Personām atļauts apgūt maģistra programmas. Vai bakalaura grāds ir pilnīga augstākā izglītība? III

Augstākās izglītības mērķis ir nodrošināt augsti kvalificēta personāla sagatavošanu visās galvenajās sabiedriski noderīgās darbības jomās atbilstoši sabiedrības un valsts vajadzībām, apmierinot indivīda vajadzības intelektuālajā, kultūras un morālajā attīstībā, padziļinot un paplašinot izglītību, zinātnisko, un pedagoģiskā kvalifikācija.

Personām ar vidējo vispārējo izglītību ir atļauts studēt pamatstudiju vai speciālistu programmās.

Maģistra programmas drīkst apgūt personas ar jebkura līmeņa augstāko izglītību.

Personām ar vismaz augstāko izglītību (speciālista vai maģistra grādu) atļauts apgūt zinātniskā un pedagoģiskā personāla sagatavošanas programmas augstskolā (adjunktūrā), rezidentūras programmas, asistentu-prakses programmas. Rezidentūras programmas drīkst apgūt personas ar augstāko medicīnisko izglītību un (vai) augstāko farmaceitisko izglītību. Personām ar augstāko izglītību mākslas jomā atļauts apgūt asistenta-prakses programmas.

Uzņemšana studijām augstākās izglītības izglītības programmās notiek atsevišķi bakalaura programmās, speciālistu programmās, maģistra programmās, augstskolas zinātniskā un pedagoģiskā personāla sagatavošanas programmās (adjunktūrā), rezidentūras programmās, kā arī asistentu-prakses programmās. uz konkursa pamata, ja vien šajā federālajā likumā nav noteikts citādi.

Uzņemšana maģistra programmās, augstskolas zinātniskā un pedagoģiskā personāla apmācības programmās (adjunktūrā), rezidentūras programmās, kā arī prakses asistentu programmās notiek, pamatojoties uz izglītības organizācijas patstāvīgi veikto iestājpārbaudījumu rezultātiem.

Augstākās izglītības programmu pretendentiem ir tiesības iesniegt informāciju par saviem individuālajiem sasniegumiem, kuru rezultātus šīs izglītības organizācijas ņem vērā uzņemšanas laikā saskaņā ar šā federālā likuma 55. panta 8. daļu noteiktajā kārtībā.

Studēšana šādās augstākās izglītības programmās ir otrās vai turpmākās augstākās izglītības iegūšana:

1) bakalaura vai speciālistu programmām - personas, kurām ir bakalaura grāds, speciālista grāds vai maģistra grāds;
2) maģistra programmām - personas, kurām ir speciālista diploms vai maģistra grāds;
3) rezidentūras programmām vai asistenta prakses programmām - personas, kurām ir rezidentūras beigšanas diploms vai asistenta prakses beigšanas diploms;
4) zinātniskā un pedagoģiskā personāla apmācības programmām - personas, kurām ir diploms par aspirantūru (adjunktūras) vai zinātņu kandidāta diploms.

Reģistrācijas numurs 31402

Saskaņā ar 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 13. panta 11. daļu (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, 2878. pants; N 30, 4036. pants; N 48, 6165. pants) un 5.2.6. apakšpunkts Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas noteikumos, kas apstiprināti ar Krievijas valdības dekrētu Federācija, 2013. gada 3. jūnijs N 466 (Krievijas Federācijas sēdes tiesību akti, 2013, N 23, 2923. punkts; N 33, 4386. punkts; N 37, 4702. punkts), ES pasūtu:

Apstiprināt pielikumā pievienoto Izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtību augstākās izglītības izglītības programmām - bakalaura programmām, speciālistu programmām, maģistra programmām.

ministrs D. Livanovs

Pielikums

Izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtība augstākās izglītības izglītības programmām - bakalaura programmām, speciālistu programmām, maģistra programmām

I. Vispārīgi noteikumi

1. Šī izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtība augstākās izglītības izglītības programmās - bakalaura programmās, speciālistu programmās, maģistra programmās (turpmāk - Kārtība) nosaka izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas noteikumus augstākās izglītības programmās. izglītība - bakalaura programmas, speciālistu programmas, maģistra programmas (turpmāk - izglītības programmas), tai skaitā izglītojamo ar invaliditāti izglītības pasākumu organizēšanas īpatnības.

2. Bakalaura un speciālistu programmas īsteno augstskolas, maģistra programmas - augstskolas un zinātniskās organizācijas (turpmāk – organizācijas), lai radītu apstākļus studējošajiem (kadetiem) (turpmāk – studenti). ) apgūt profesionālās darbības īstenošanai nepieciešamo zināšanu, prasmju, pieredzes līmeni.

3. Izglītības programmas tiek patstāvīgi izstrādātas un apstiprinātas organizācijā 1 . Valsts akreditētas izglītības programmas izstrādā organizācija saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem un ņemot vērā attiecīgās pamatizglītības paraugprogrammas, kā arī, ja ir augstākās izglītības iestādes apstiprināti izglītības standarti, kas saskaņā ar federālo likumu. 2012. gada 29. decembris N 273 - Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā", tiesības patstāvīgi izstrādāt un apstiprināt izglītības standartus (turpmāk attiecīgi - neatkarīgi apstiprināti izglītības standarti, Federālais likums), - saskaņā ar šādiem izglītības standartiem .

4. Personām ar vidējo vispārējo izglītību 2 atļauts studēt pamatstudiju vai speciālistu programmās.

Maģistra programmas drīkst apgūt personas ar jebkura līmeņa augstāko izglītību3.

5. Izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas iezīmes izglītības programmās personāla apmācības jomā valsts aizsardzības un drošības interesēs, likuma un kārtības nodrošināšanā, kā arī federālo pavalstu organizāciju darbības, kas veic izglītības pasākumus. par izglītības programmām un atrodas Federālā likuma 81. panta 1. daļā noteikto federālo pavalstu institūciju jurisdikcijā, ko izveido attiecīgās federālās valsts iestādes.

6. Augstāko izglītību bakalaura programmās, speciālistu programmās, maģistra programmās var iegūt:

organizācijās, kas nodarbojas ar izglītojošu darbību, pilna laika, nepilna laika, nepilna laika izglītības formās, kā arī ar dažādu izglītības formu kombināciju;

ārpus šīm organizācijām pašizglītības veidā.

Izglītības formas un izglītības formas nosaka federālie valsts izglītības standarti, kā arī neatkarīgi apstiprināti izglītības standarti (turpmāk kopā - izglītības standarti). Ir pieļaujama dažādu izglītības standartu noteikto izglītības formu kombinācija.

7. Bakalaura programmas tiek īstenotas augstākās izglītības sagatavošanas jomās - bakalaura grāds, speciālistu programmas - augstākās izglītības specialitātēs - speciālista grāds, maģistra programmas - augstākās izglītības sagatavošanas jomās - maģistratūra.

8. Izglītības programmai ir ievirze (profils) (turpmāk – ievirze), kas raksturo tās orientāciju uz noteiktām zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem un nosaka tās priekšmetu tematisko saturu, dominējošos izglītības aktivitāšu veidus. studenti un prasības tās izstrādes rezultātiem. Organizācija var īstenot vienu bakalaura programmu (speciālista programma, maģistra programma) vai vairākas bakalaura programmas (vairākas speciālistu programmas, vairākas maģistra programmas) ar atšķirīgu ievirzi kādā specialitātē vai studiju virzienā.

Izglītības programmas fokusu organizācija nosaka šādi:

a) pamatstudiju programmas orientācija nosaka pamatstudiju programmas orientāciju uz zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem studiju virziena ietvaros vai atbilst studiju virzienam kopumā;

b) speciālista programmas fokuss:

nosaka pēc specializācijas, ko organizācija izvēlējusies no izglītības standartā noteiktā specializāciju saraksta;

ja nav izglītības standartā noteikto specializāciju, nosaka speciālista programmas orientāciju uz zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem specialitātē vai atbilst specialitātei kopumā;

c) maģistra programmas ievirze nosaka maģistra programmas orientāciju uz zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem apmācības virziena ietvaros.

Izglītības programmas nosaukumā norāda specialitātes vai studiju virziena nosaukumu un izglītības programmas virzienu, ja norādītais virziens atšķiras no specialitātes vai studiju virziena nosaukuma.

9. Veicot izglītības pasākumus izglītības programmas ietvaros, organizācija nodrošina:

dažādu formu apmācību vadīšana disciplīnās (moduļos);

prakses vadīšana;

izglītības programmas izstrādes kvalitātes kontroles veikšana, veicot kārtējo progresa uzraudzību, izglītojamo starpsertifikāciju un studentu gala (valsts gala) atestāciju.

10. Izglītības programma, kas izstrādāta atbilstoši izglītības standartam, sastāv no obligātās daļas un izglītības attiecību dalībnieku veidotās daļas (turpmāk attiecīgi pamatdaļa un mainīgā daļa).

Izglītības programmas pamatdaļa ir obligāta neatkarīgi no izglītības programmas virziena, nodrošina izglītības standartā noteikto studentu kompetenču veidošanos un ietver:

izglītības standartā noteiktās disciplīnas (moduļi) un prakses (ja šādas disciplīnas (moduļi) un prakses ir pieejamas);

organizācijas noteiktās disciplīnas (moduļi) un prakses;

gala (valsts gala) sertifikācija.

Izglītības programmas mainīgā daļa ir vērsta uz izglītības standartā noteikto kompetenču paplašināšanu un (vai) padziļināšanu, kā arī to, lai skolēnos attīstītu organizācijas noteiktās kompetences papildus izglītības standartā noteiktajām kompetencēm (ja organizācija nosaka šīs kompetences) un ietver organizācijas noteiktās disciplīnas (moduļus) un praksi. Mainīgās daļas saturs tiek veidots atbilstoši izglītības programmas virzienam.

Disciplīnas (moduļi) un prakses, kas ietilpst izglītības programmas pamatdaļā, kā arī disciplīnas (moduļi) un prakses, kas ir daļa no izglītības programmas mainīgās daļas atbilstoši noteiktās programmas virzienam ir studentiem obligāti jāapgūst.

11. Īstenojot izglītības programmu, organizācija nodrošina studentiem iespēju apgūt izvēles (izvēles, lai studētu, apgūstot izglītības programmu) un izvēles (obligātās) disciplīnas (moduļus) organizācijas vietējā normatīvajā aktā noteiktajā kārtībā. Studenta izvēlētās izvēles disciplīnas (moduļi) ir obligāti jāapgūst.

Nodrošinot iekļaujošu izglītību cilvēkiem ar invaliditāti un cilvēkiem ar invaliditāti, organizācija izglītības programmā iekļauj specializētās adaptācijas disciplīnas (moduļus).

Īstenojot izglītības programmu, kas izstrādāta atbilstoši izglītības standartam, noteiktās programmas mainīgajā daļā tiek iekļautas izvēles un izvēles disciplīnas (moduļi), kā arī specializētās adaptācijas disciplīnas (moduļi).

12. Bakalaura un speciālistu programmās pilna laika izglītībā ir iekļauti fiziskās kultūras (fiziskās sagatavotības) treniņi. Šo nodarbību norises kārtība un apjoms nepilna laika un neklātienes izglītības formās, kombinējot dažādas izglītības formas, izglītības programmas īstenošanā, izmantojot tikai e-studiju un tālmācības tehnoloģijas, kā arī tāpat kā izglītības programmas izstrādē cilvēkiem ar invaliditāti un personām ar invaliditāti, ir izveidota organizācija .

II. Izglītības programmu izstrādes un īstenošanas organizēšana

13. Izglītības programma ir izglītības galveno raksturojumu (apjoms, saturs, plānotie rezultāti), organizatorisko un pedagoģisko nosacījumu, sertifikācijas formu komplekss, kas tiek pasniegts izglītības programmas vispārīgā raksturojuma, mācību programmas, kalendāra veidā. mācību programma, disciplīnu darba programmas (moduļi), prakses programmas, vērtēšanas līdzekļi, metodiskie materiāli, citas izglītības programmā iekļautās sastāvdaļas ar organizācijas lēmumu.

14. Izglītības programma nosaka:

plānotie izglītības programmas apguves rezultāti - izglītības standartā noteiktās studentu kompetences un organizācijas noteiktās studentu kompetences papildus izglītības standartā noteiktajām kompetencēm, ņemot vērā izglītības virzienu (profilu). programma (ja šādas kompetences tiek noteiktas);

katrai disciplīnai (modulim) un praksei plānotie studiju rezultāti - zināšanas, prasmes un (vai) darbības pieredze, kas raksturo kompetenču veidošanas posmus un nodrošina plānoto izglītības programmas apguves rezultātu sasniegšanu.

15. Izglītības programmas vispārīgajā raksturojumā norāda:

absolventiem piešķirtās kvalifikācijas;

profesionālās darbības veids (veidi), kuram (pēc kuriem) sagatavo absolventus;

izglītības programmas orientācija (profils);

plānotie izglītības programmas apguves rezultāti;

informāciju par izglītības programmas īstenošanai nepieciešamajiem mācībspēkiem.

Organizācija izglītības programmas vispārīgajos raksturojumos var iekļaut arī citu informāciju.

16. Mācību saturā norādīts disciplīnu (moduļu), prakšu, studentu noslēguma (valsts noslēguma) atestācijas sertifikācijas pārbaudes darbu, cita veida izglītības pasākumu (turpmāk kopā - izglītības pasākumu veidi) saraksts, norādot to apjomu kredītvienībās, secību. un sadalījums pa studiju periodiem. Mācību saturs izceļ studentu darba apjomu mijiedarbībā ar skolotāju (turpmāk - studentu kontaktdarbs ar skolotāju) (pēc apmācības veida) un studentu patstāvīgo darbu akadēmiskajās vai astronomiskajās stundās. Katrai disciplīnai (modulim) un praksei ir norādīta studentu starpsertifikācijas forma.

17. Kalendārā mācību grafikā norādīti izglītojošo pasākumu veidu īstenošanas periodi un atvaļinājuma periodi.

18. Disciplīnas (moduļa) darba programmā ietilpst:

disciplīnas (moduļa) nosaukums;

disciplīnas (moduļa) plānoto studiju rezultātu saraksts, kas korelē ar plānotajiem izglītības programmas apguves rezultātiem;

disciplīnas (moduļa) vietas norāde izglītības programmas struktūrā;

disciplīnas (moduļa) apjoms kredītvienībās, norādot atvēlēto akadēmisko vai astronomisko stundu skaitu studējošo kontaktdarbam ar pasniedzēju (pēc apmācības veida) un studējošo patstāvīgajam darbam;

izglītojošā un metodiskā atbalsta saraksts studentu patstāvīgajam darbam disciplīnā (modulis);

vērtēšanas līdzekļu fonds studentu starpsertifikācijas veikšanai disciplīnā (modulī);

disciplīnas (moduļa) apguvei nepieciešamās pamata un papildu izglītības literatūras saraksts;

disciplīnas (moduļa) apgūšanai nepieciešamo informācijas un telekomunikāciju tīkla "Internets" (turpmāk - tīkls "Internets") resursu sarakstu;

metodiskie norādījumi studentiem par disciplīnas (moduļa) apgūšanu;

mācību procesa īstenošanā izmantoto informācijas tehnoloģiju saraksts disciplīnā (modulis), tajā skaitā programmatūras un informācijas uzziņu sistēmu saraksts (ja nepieciešams);

mācību procesa īstenošanai nepieciešamās materiāli tehniskās bāzes apraksts disciplīnā (modulis).

Organizācija disciplīnas (moduļa) darba programmā var iekļaut arī citu informāciju un (vai) materiālus.

19. Prakses programmā ietilpst:

norāde par prakses veidu, tās īstenošanas metodi un formu (formām);

prakses laikā plānoto mācību rezultātu saraksts, kas korelēts ar plānotajiem izglītības programmas apguves rezultātiem;

prakses vietas norāde izglītības programmas struktūrā;

norādi par prakses apjomu kredītvienībās un tās ilgumu nedēļās vai akadēmiskajās vai astronomiskajās stundās;

prakses atskaites formu norāde;

vērtēšanas līdzekļu fonds studentu starpsertifikācijas veikšanai praksē;

praksei nepieciešamās izglītojošās literatūras un interneta resursu sarakstu;

praksē izmantoto informācijas tehnoloģiju sarakstu, tai skaitā programmatūras un informācijas uzziņu sistēmu sarakstu (ja nepieciešams);

praksei nepieciešamās materiāli tehniskās bāzes apraksts.

Organizācija prakses programmā var iekļaut arī citu informāciju un (vai) materiālus.

20. Novērtēšanas līdzekļi tiek uzrādīti vērtēšanas līdzekļu fonda veidā studentu starpsertificēšanai un gala (valsts gala) atestācijai.

21. Vērtēšanas līdzekļu fonds studentu starpsertifikācijas veikšanai disciplīnā (modulī) vai praksē, kas ietilpst attiecīgi disciplīnas (moduļa) vai prakses programmas darba programmā, ietver:

kompetenču saraksts, norādot to veidošanās posmus izglītības programmas apguves procesā;

kompetenču novērtēšanas rādītāju un kritēriju apraksts dažādos to veidošanās posmos, vērtēšanas skalu apraksts;

standarta kontroles uzdevumi vai citi materiāli, kas nepieciešami, lai novērtētu zināšanas, prasmes un (vai) darbības pieredzi, kas raksturo kompetenču veidošanās posmus izglītības programmas apguves procesā;

metodiskie materiāli, kas nosaka zināšanu, prasmju un (vai) darbības pieredzes novērtēšanas kārtību, kas raksturo kompetenču veidošanās posmus.

Katram mācību rezultātam disciplīnā (modulī) vai praksē organizācija nosaka rādītājus un kritērijus kompetenču veidošanās novērtēšanai dažādos to veidošanas posmos, skalas un vērtēšanas procedūras.

22. Galīgās (valsts gala) sertifikācijas vērtēšanas līdzekļu fondā ietilpst:

kompetenču saraksts, kuras studentiem jāapgūst, apgūstot izglītības programmu;

kompetenču novērtēšanas rādītāju un kritēriju apraksts, kā arī vērtēšanas skalas;

standarta kontroles uzdevumi vai citi materiāli, kas nepieciešami izglītības programmas apguves rezultātu izvērtēšanai;

metodiskie materiāli, kas nosaka izglītības programmas apguves rezultātu izvērtēšanas kārtību.

23. Organizācija izstrādā izglītības programmu dokumentu kopuma veidā, kas tiek aktualizēta, ņemot vērā zinātnes, kultūras, ekonomikas, tehnoloģiju, tehnoloģiju un sociālās sfēras attīstību.

Katra izglītības programmas sastāvdaļa ir izstrādāta vienota dokumenta vai dokumentu kopuma veidā.

Izglītības programmu izstrādes un apstiprināšanas kārtību nosaka organizācija.

Informācija par izglītības programmu ir ievietota organizācijas oficiālajā tīmekļa vietnē internetā.

24. Apmācības metožu un līdzekļu, izglītības tehnoloģiju un izglītības un metodiskā atbalsta izvēli izglītības programmas īstenošanai organizācija veic patstāvīgi, pamatojoties uz izglītojamo nepieciešamību sasniegt plānotos izglītības programmas apguves rezultātus, kā kā arī ņemot vērā studentu invalīdu un personu ar invaliditāti individuālās spējas.

25. Īstenojot izglītības programmas, tiek izmantotas dažādas izglītības tehnoloģijas, tai skaitā tālmācības tehnoloģijas, e-mācības 4 .

Īstenojot izglītības programmas, var izmantot izglītības pasākumu organizēšanas formu, kas balstās uz izglītības programmas satura izklāsta un mācību programmu veidošanas modulāro principu, izmantojot atbilstošas izglītības tehnoloģijas 5 .

26. Izglītības programmas organizācija īsteno gan patstāvīgi, gan ar to īstenošanas tīkla formām6.

Izglītības programmu īstenošanas tīkla forma nodrošina iespēju studentiem apgūt izglītības programmu, izmantojot vairāku izglītojošu aktivitāšu organizāciju, tostarp ārvalstu, resursus, kā arī, ja nepieciešams, izmantojot citu organizāciju resursus.

27. Īstenojot bakalaura programmu ar absolventiem piešķirto kvalifikāciju "lietiskais bakalaurs", ar organizācijas lēmumu studentiem tiek dota iespēja vienlaikus apgūt vidējās profesionālās izglītības un (vai) atbilstošā virziena profesionālās pamatizglītības programmas. (profils), tostarp organizācijas mijiedarbības ietvaros ar profesionālajām izglītības organizācijām un (vai) citām organizācijām ar nepieciešamajiem resursiem, kā arī veidojot organizācijas nodaļas vai citas struktūrvienības, kas nodrošina studentu praktisko apmācību, citu organizāciju pamats.

28. Izglītības programmas (tās sastāvdaļas) apjoms tiek noteikts kā studenta mācību slodzes darbietilpība, apgūstot izglītības programmu (tās sastāvdaļu), kas ietver visa veida viņa izglītojošās darbības, kas paredzētas mācību programmā, lai sasniegtu izglītības programmu (tās sastāvdaļu). plānotie mācību rezultāti. Kredītvienību izmanto kā vienotu studenta slodzes darbietilpības mērvienību, norādot izglītības programmas un tās sastāvdaļu apjomu.

Izglītības programmas (tās sastāvdaļas) apjoms tiek izteikts kā kredītvienību vesels skaitlis.

Kredītvienība izglītības programmām, kas izstrādātas saskaņā ar federālajiem izglītības standartiem, ir līdzvērtīga 36 akadēmiskajām stundām (ar akadēmisko stundu 45 minūtes) vai 27 astronomiskajām stundām.

Īstenojot izglītības programmas, kas izstrādātas saskaņā ar organizācijas apstiprinātiem izglītības standartiem, organizācija nosaka kredīta vienības vērtību vismaz 25 un ne vairāk kā 30 astronomiskās stundas.

Organizācijas noteiktā kredītvienības vērtība izglītības programmas ietvaros ir vienāda.

29. Izglītības programmas apjoms kredītvienībās, neieskaitot izvēles disciplīnu (moduļu) apjomu, un termiņi augstākās izglītības iegūšanai dažādu izglītības formu izglītības programmā, kombinējot dažādas izglītības formas, kad izmantojot izglītības programmas īstenošanas tīkla formu, ar paātrinātu mācīšanos, augstākās izglītības iegūšanas termiņu invalīdu un personu ar invaliditāti izglītības programmā nosaka izglītības standarts.

30. Izglītības programmas apjoms nav atkarīgs no izglītības formas, izglītības formas, dažādu izglītības formu apvienošanas, e-studiju, tālmācības tehnoloģiju izmantošanas, tīkla īstenošanas formas izmantošanas. izglītības programmu, apmācību pēc individuāla mācību satura, tajā skaitā paātrinātā veidā.

31. Vienā akadēmiskajā gadā īstenotās izglītības programmas apjoms, neieskaitot izvēles disciplīnu (moduļu) apjomu (turpmāk – programmas gada apjoms), pilna laika izglītībai ir 60 kredītvienības, izņemot 2010.gada 1.aprīļa izglītības programmu. Kārtības 32. punktā noteiktajos gadījumos.

32. Nepilna laika un neklātienes izglītības formās, kombinējot dažādas izglītības formas, īstenojot izglītības programmu, izmantojot tikai e-studiju, tālmācības tehnoloģijas, izmantojot izglītības īstenošanas tīkla formu. programmā, invalīdu un personu ar invaliditāti apmācībā, kā arī, mācoties pēc individuālās mācību programmas, programmas gada apjomu organizācija nosaka ne vairāk kā 75 kredītvienību apmērā (paātrināta gadījumā mācības - neieskaitot disciplīnu (moduļu) un prakšu darbietilpību, ieskaita saskaņā ar Kārtības 46. punktu) un var atšķirties katram mācību gadam.

33. Augstākās izglītības iegūšana atbilstoši izglītības programmai tiek veikta izglītības standartā noteiktajos termiņos neatkarīgi no organizācijā izmantotajām izglītības tehnoloģijām.

34. Augstākās izglītības iegūšanas termiņā izglītības programmā neiekļauj laiku, kad students atrodas akadēmiskajā atvaļinājumā, grūtniecības un dzemdību atvaļinājumā, bērna kopšanas atvaļinājumā līdz trīs gadu vecumam.

35. Izglītības programmu izstrāde un īstenošana tiek veikta, ievērojot prasības, kas paredzētas Krievijas Federācijas tiesību aktos par informāciju, informācijas tehnoloģijām un informācijas aizsardzību.

36. Izglītības programmu, kas satur informāciju, kas veido valsts noslēpumu, izstrāde un īstenošana tiek veikta saskaņā ar prasībām, kas noteiktas Krievijas Federācijas tiesību aktos par valsts noslēpumu.

III. Izglītības procesa organizēšana izglītības programmām

37. Izglītības organizācijās izglītības pasākumi saskaņā ar izglītības programmām tiek veikti Krievijas Federācijas valsts valodā, ja vien Federālā likuma 14. pantā nav noteikts citādi. Krievijas Federācijas valsts valodas mācīšana un apguve valsts akreditētu izglītības programmu ietvaros notiek saskaņā ar izglītības standartiem 7 .

Valsts un pašvaldību izglītības organizācijās, kas atrodas Krievijas Federācijas republikas teritorijā, Krievijas Federācijas republiku valsts valodu mācīšanu un apguvi var ieviest saskaņā ar Krievijas Federācijas republiku tiesību aktiem. Krievijas Federācijas republiku valsts valodu mācīšana un apguve valsts akreditētu izglītības programmu ietvaros tiek veikta saskaņā ar izglītības standartiem. Krievijas Federācijas republiku valsts valodu mācīšana un apguve nedrīkst notikt, kaitējot Krievijas Federācijas valsts valodas mācīšanai un apguvei.

Augstāko izglītību var iegūt svešvalodā saskaņā ar izglītības programmu un izglītības likumdošanā un organizācijas vietējos normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.

Valodu, izglītības valodas nosaka organizācijas vietējie noteikumi saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem 10 .

38. Izglītības process atbilstoši izglītības programmai ir sadalīts mācību gados (kursos).

Akadēmiskais gads pilna un nepilna laika studiju formām sākas 1.septembrī. Pilna un nepilna laika studiju formās organizācija var pārcelt akadēmiskā gada sākumu ne vairāk kā par 2 mēnešiem. Nepilna laika izglītībai, kā arī dažādu izglītības formu apvienošanai akadēmiskā gada sākuma datumu nosaka organizācija.

39. Mācību gadā tiek noteikti atvaļinājumi, kuru kopējais ilgums ir vismaz 7 nedēļas. Pēc studenta pieprasījuma viņam tiek nodrošināti atvaļinājumi pēc gala (valsts gala) atestācijas nokārtošanas.

Termiņā augstākās izglītības iegūšanai izglītības programmā ietilpst atvaļinājuma periods pēc gala (valsts gala) atestācijas (neatkarīgi no šo atvaļinājumu nodrošināšanas studentam) saņemšanas.

40. Izglītības procesu izglītības programmām organizē pa mācību periodiem:

akadēmiskie gadi (kursi);

kursos iedalītie studiju periodi, tai skaitā semestri (kursa ietvaros 2 semestri) vai trimestri (kursa ietvaros 3 semestri);

izglītības programmā augstākās izglītības iegūšanas periodā piešķirto moduļu apguves periodi.

Studiju periodu sadale kursu ietvaros, kā arī moduļu izstrādes periodi tiek veikta pēc organizācijas ieskatiem.

41. Pirms izglītības programmas mācību perioda sākuma organizācija sastāda apmācību nodarbību grafiku atbilstoši mācību programmai un kalendārajam studiju grafikam.

42. Izglītības programmu īstenošanas tīkla formā organizācija tās noteiktajā kārtībā veic mācību rezultātu ieskaitu disciplīnās (moduļos) un praksēs citās organizācijās, kas piedalās izglītības programmu īstenošanā.

43. Apgūstot izglītības programmu izglītojamajam, kuram ir vidējā profesionālā vai augstākā izglītība un (vai) kurš mācās vidējās profesionālās izglītības programmā vai citā augstākās izglītības izglītības programmā un (vai) ir spējīgs (vai) attīstības līmenis, kas ļauj apgūt izglītības programmu īsākā laika posmā, salīdzinot ar periodu augstākās izglītības iegūšanai saskaņā ar organizācijas izveidoto izglītības programmu atbilstoši izglītības standartam, pēc organizācijas lēmuma, paātrināta apmācība šāda studenta apmācība tiek veikta saskaņā ar individuālu mācību programmu organizācijas vietējā normatīvajā aktā noteiktajā kārtībā.

44. Termiņa samazināšana augstākās izglītības iegūšanai izglītības programmā ar paātrinātu mācīšanos tiek veikta:

ieskaita (pārsertifikācijas vai pārkreditācijas veidā) pilnībā vai daļēji no mācību rezultātiem atsevišķās disciplīnās (moduļos) un (vai) individuālajās praksēs, ko apguvuši (nokārtojuši) audzēkņi, iegūstot vidējo profesionālo izglītību un (vai) augstākā izglītība (pēc citas izglītības programmas), kā arī papildu profesionālā izglītība (ja tāda ir) (turpmāk – mācību rezultātu ieskaita);

izglītības programmas attīstības tempa paaugstināšana.

45. Lēmumu par skolēna paātrinātu mācīšanos pieņem organizācija, pamatojoties uz viņa personīgo iesniegumu.

46. Mācību rezultāti tiek ieskaitīti:

studējošais bakalaura programmā, speciālista programmā - pamatojoties uz vidējās profesionālās izglītības diplomu, bakalaura diplomu, speciālista diplomu, maģistra diplomu, kvalifikācijas paaugstināšanas sertifikātu, profesionālās pārkvalifikācijas diplomu, sertifikātu studijas vai studenta uzrādītais studiju periods;

maģistra programmā studējošais - pamatojoties uz speciālista diplomu, maģistra diplomu, kvalifikācijas paaugstināšanas sertifikātu, profesionālās pārkvalifikācijas diplomu, apliecību par studijām vai studējošā uzrādīto studiju periodu.

47. Izglītības programmas apguves tempa paaugstināšanu var veikt personām ar atbilstošām spējām un (vai) attīstības līmeni, ievērojot Kārtības 32.punktā noteiktās prasības.

48. Studenta pāreja uz apmācību ar dažādu apmācības formu kombināciju tiek veikta ar viņa rakstisku piekrišanu.

49. Izglītības programmas īstenošanas tīkla formas izmantošana tiek veikta ar izglītojamā rakstisku piekrišanu.

50. Izglītības procesa organizēšana izglītības programmām, apvienojot dažādas izglītības formas, izmantojot šo programmu īstenošanas tīkla formu, ar paātrinātu mācīšanos tiek veikta saskaņā ar Organizācijas Kārtību un vietējiem noteikumiem.

51. Augstākās izglītības iegūšanas termiņu invalīdiem un personām ar invaliditāti izglītības programmā organizācija palielina, salīdzinot ar termiņu augstākās izglītības iegūšanai izglītības programmā atbilstošajā izglītības formā izglītības noteiktajā robežās. standartu, pamatojoties uz studenta rakstisku iesniegumu.

52. Apmācības par izglītības programmām notiek izglītojamo kontaktdarba veidā ar skolotāju un izglītojamo patstāvīgā darba veidā.

53. Saskaņā ar izglītības programmām var vadīt šāda veida apmācības, tai skaitā apmācības, kuru mērķis ir veikt pastāvīgu akadēmiskās sasniegumu uzraudzību:

lekcijas un citas apmācību nodarbības, kas paredz primāro izglītojošās informācijas nodošanu no pasniedzēja puses studentiem (turpmāk – lekciju veida nodarbības);

semināri, praktiskās nodarbības, darbnīcas, laboratorijas darbi, kolokviji un citas līdzīgas nodarbības (turpmāk kopā semināra tipa nodarbības);

kursa izstrāde (kursa darbu izpilde) vienā vai vairākās disciplīnās (moduļos);

grupu konsultācijas;

individuālas konsultācijas un citas apmācības, kas paredz individuālu pasniedzēja darbu ar studentu (t.sk. prakses vadīšanu);

studentu patstāvīgais darbs.

Organizācija var rīkot cita veida apmācības.

54. Studentu kontaktdarbs ar pasniedzēju, tajā skaitā izmantojot tālmācības tehnoloģijas, ietver lekciju tipa nodarbības un (vai) semināra tipa nodarbības, un (vai) grupu konsultācijas un (vai) studentu individuālo darbu ar pasniedzēju. , kā arī studentu starpatestācijas un studentu gala (valsts gala) atestācijas atestācijas pārbaudes darbi. Nepieciešamības gadījumā skolēnu kontaktdarbs ar skolotāju ietver cita veida izglītojošas darbības, kas paredz skolēnu grupu vai individuālo darbu ar skolotāju.

Skolēnu kontaktdarbs ar skolotāju var būt gan klasē, gan ārpusstundu darbs.

55. Semināra veida nodarbību vadīšanai, tajā skaitā izmantojot e-studiju un tālmācības tehnoloģijas, no vienas specialitātes vai apmācības virziena studentu vidus tiek veidotas audzēkņu mācību grupas ne vairāk kā 25 cilvēku sastāvā. Semināra tipa nodarbības notiek vienai mācību grupai. Nepieciešamības gadījumā ir iespējams apvienot dažādu specialitāšu un (vai) apmācības virzienu studentus vienā mācību grupā.

Veicot laboratorijas darbus un cita veida praktiskos vingrinājumus, mācību grupu var iedalīt apakšgrupās.

Fiziskās kultūras (fiziskās sagatavotības) praktisko nodarbību vadīšanai tiek veidotas mācību grupas ne vairāk kā 15 cilvēku sastāvā, ņemot vērā audzēkņu dzimumu, veselības stāvokli, fizisko attīstību un fizisko sagatavotību.

Lai vadītu lekciju tipa nodarbības, studiju grupas vienā specialitātē vai studiju virzienā var apvienot studiju plūsmās. Nepieciešamības gadījumā ir iespējams apvienot mācību grupas dažādās specialitātēs un (vai) apmācību jomās vienā izglītības plūsmā.

56. Organizācija nodrošina inovatīvu apmācību formu izmantošanu, kas attīsta studentu prasmes darbā komandā, starppersonu saskarsmē, lēmumu pieņemšanā, līdera iemaņās (t.sk., ja nepieciešams, interaktīvas lekcijas, grupu diskusijas, lomu spēles, treniņi, situāciju analīze un simulācijas modeļi, mācību disciplīnas (moduļi) kursu veidā, kas apkopoti, pamatojoties uz organizācijas veikto zinātnisko pētījumu rezultātiem, tostarp ņemot vērā absolventu profesionālās darbības reģionālās īpatnības un darba devēju vajadzības ).

57. Studentu minimālo kontaktdarba apjomu ar skolotāju, kā arī maksimālo lekciju un semināru nodarbību apjomu izglītības procesa organizēšanā atbilstoši izglītības programmai nosaka organizācijas vietējais normatīvais akts.

58. Izglītības programmu izstrādes kvalitātes kontrole ietver pastāvīgu progresa uzraudzību, izglītojamo starpsertifikāciju un izglītojamo gala (valsts noslēguma) atestāciju.

59. Pašreizējā progresa uzraudzībā tiek nodrošināts disciplīnu (moduļu) apguves un prakšu nokārtošanas gaitas novērtējums, studentu vidējā atestācija - starpposma un gala studiju rezultātu vērtēšana disciplīnās (moduļos) un prakšu nokārtošana (t.sk. kursa izstrādes (izpildes) rezultāti). kursa darbs)).

60. Studējošo starpsertifikācijas veidlapas, vērtēšanas sistēma, kārtība, kādā veicama studentu vidējās atestācijas, tai skaitā attiecīgo pārbaudījumu nokārtošanas termiņi, studentiem, kuri nav nokārtojuši starpsertifikāciju pamatotu iemeslu dēļ vai kuriem ir akadēmiskie parādi, kā arī studentu starpposma sertifikācijas biežumu nosaka organizācijas vietējie noteikumi.

61. Personas, kas apgūst izglītības programmu pašizglītības veidā (ja izglītības standarts atļauj iegūt augstāko izglītību attiecīgajā izglītības programmā pašizglītības veidā), kā arī personas, kuras mācās izglītības programmā, kurai nav valsts. akreditāciju, var uzņemt kā eksternus, lai nokārtotu starpposma un valsts gala atestāciju organizācijā, kas veic izglītības pasākumus saskaņā ar atbilstošo valsts akreditētu izglītības programmu.

Pēc eksternu uzņemšanas organizācijas noteiktajā periodā, bet ne vēlāk kā 1 mēnesi no uzņemšanas dienas, tiek apstiprināta eksterna individuālā mācību programma, kas paredz starpposma un (vai) valsts gala atestācijas nokārtošanu. .

Eksternu uzņemšanas nosacījumus un kārtību organizācijā (ieskaitot kārtību, kādā nosaka termiņus, uz kuriem tiek ieskaitīti eksterni, un termiņus viņu starpposma un (vai) galīgās atestācijas nokārtošanai) nosaka vietējais normatīvais akts. organizācija.

62. Personām, kuras ir sekmīgi nokārtojušas gala (valsts noslēguma) atestāciju, izsniedz dokumentus par izglītību un kvalifikāciju.

Izglītības un kvalifikācijas dokuments, kas izsniegts personām, kuras sekmīgi nokārtojušas valsts gala atestāciju, apliecina šāda līmeņa augstākās izglītības un kvalifikācijas saņemšanu specialitātē vai studiju jomā, kas saistīta ar atbilstošo augstākās izglītības līmeni:

augstākā izglītība - bakalaura grāds (apliecināts ar bakalaura grādu);

augstākā izglītība - specialitāte (apliecināta ar speciālista diplomu);

augstākā izglītība - maģistrāts (apliecināts ar maģistra grādu).

63. Personas, kuras nav nokārtojušas gala (valsts gala) atestāciju vai saņēmušas neapmierinošus rezultātus gala (valsts gala) atestācijā, kā arī personas, kuras apguvušas daļu no izglītības programmas un (vai) izslēgtas no organizācijas, tiek izsniegta apmācības vai mācību perioda apliecība pēc organizācijas patstāvīgi noteikta parauga 11 .

IV. Izglītības procesa organizācijas iezīmes izglītības programmām invalīdiem un personām ar invaliditāti

Izglītojamo ar invaliditāti apmācība tiek veikta, pamatojoties uz izglītības programmām, kas ir pielāgotas, ja nepieciešams, šo audzēkņu apmācībai13.

65. Apmācības izglītības programmās invalīdiem un skolēniem ar invaliditāti veic organizācija, ņemot vērā šo izglītojamo psihofiziskās attīstības īpatnības, individuālās spējas un veselības stāvokli.

66. Augstākās izglītības izglītības organizācijām jārada īpaši nosacījumi studentiem ar invaliditāti augstākās izglītības iegūšanai izglītības programmās14.

Ar īpašiem nosacījumiem studentu ar invaliditāti augstākās izglītības iegūšanai izglītības programmās tiek saprasti nosacījumi šādu studentu apmācībai, tostarp speciālo izglītības programmu un apmācības un audzināšanas metožu, speciālo mācību grāmatu, mācību līdzekļu un didaktisko materiālu, speciālo tehnisko līdzekļu izmantošana. kolektīvās un individuālās lietošanas mācīšana, asistenta (asistenta) pakalpojumu sniegšana, nodrošinot studentiem nepieciešamo tehnisko palīdzību, grupu un individuālās ārstniecības nodarbību vadīšana, piekļuves nodrošināšana organizāciju ēkām un citi apstākļi, bez kuriem nav iespējams vai grūti apgūt izglītību programmas studentiem ar invaliditāti 15 .

67. Invalīdu un personu ar invaliditāti izglītības programmās augstākās izglītības iegūšanas pieejamības nodrošināšanai organizācija nodrošina:

1) invalīdiem un personām ar redzes traucējumiem:

organizācijas oficiālās vietnes alternatīvas versijas pieejamība internetā vājredzīgajiem;

izvietošana pieejamās vietās audzēkņiem, kuri ir neredzīgi vai vājredzīgi, un pielāgotā veidā (ņemot vērā viņu īpašās vajadzības) uzziņas informācija par nodarbību grafiku (informācija jāsniedz lielā reljefā kontrastējošā drukā (uz balta vai dzeltens fons) un dublēts Braila rakstā );

asistenta klātbūtne, kas sniedz skolēnam nepieciešamo palīdzību;

alternatīvu drukāto materiālu formātu (lieldrukas vai audio failu) izdošanas nodrošināšana;

nodrošināt piekļuvi organizācijas ēkai studentam, kurš ir akls un izmanto suni-pavadoni;

2) invalīdiem un cilvēkiem ar dzirdes traucējumiem:

audio atsauces informācijas dublēšana par apmācību grafiku vizuālo (monitoru uzstādīšana ar iespēju pārraidīt subtitrus (monitori, to izmērs un skaits jānosaka, ņemot vērā telpas lielumu);

nodrošināt atbilstošus, saprātīgus informācijas reproducēšanas līdzekļus;

3) personām ar invaliditāti un personām ar invaliditāti, kurām ir muskuļu un skeleta sistēmas traucējumi, materiāli tehniskajiem nosacījumiem jānodrošina iespēja audzēkņiem netraucēti piekļūt izglītības telpām, ēdnīcām, tualetēm un citām organizācijas telpām, kā arī uzturēties. šajās telpās (rampas, margas, paplašinātas durvju ailes, lifti, lokāla barjeru nolaišana; īpašu krēslu un citu ierīču klātbūtne).

68. Izglītojamo ar invaliditāti izglītību var organizēt gan kopīgi ar citiem izglītojamiem, gan atsevišķās grupās vai atsevišķās organizācijās16.

69. Studentiem ar invaliditāti, iegūstot augstāko izglītību izglītības programmās, bez maksas tiek nodrošinātas speciālās mācību grāmatas un mācību līdzekļi, cita izglītojoša literatūra, kā arī zīmju valodas un surdotulku pakalpojumi17.

1 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 12. panta 5. daļa (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. Nr. 19, Art. Nr. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

2 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 69. panta 2. daļa (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. Nr. 19, Art. Nr. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

3 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 69. panta 3. daļa (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. Nr. 19, Art. Nr. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

4 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 13. panta 2. daļa (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. Nr. 19, Art. Nr. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

5 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 13. panta 3. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

6 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 13. panta 1. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

7 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 14. panta 2. daļa (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. Nr. 19, Art. Nr. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

8 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 14. panta 3. daļa (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. Nr. 19, Art. Nr. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

9 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 14. panta 5. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

10 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 14. panta 6. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

11 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. No. 19) 60. panta 12. daļa. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

12 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. No. 19) 79. panta 1. daļa. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

13 2012. gada 29. decembra Federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Art. No. 19) 79. panta 8. daļa. 2326; Nr. 30, 4036. punkts).

14 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 79. panta 10. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

15 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 79. panta 3. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

16 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 79. panta 4. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

17 2012. gada 29. decembra federālā likuma N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 79. panta 11. daļa (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, 4036. pozīcija).

Labdien! Saskaņā ar Federālā likuma "Par izglītību Krievijas Federācijā" 69. pantu:

69.pants. Augstākā izglītība
1. Augstākās izglītības mērķis ir nodrošināt augsti kvalificēta personāla sagatavošanu visās galvenajās sabiedriski noderīgās darbības jomās atbilstoši sabiedrības un valsts vajadzībām, apmierinot indivīda vajadzības intelektuālajā, kultūras un morālajā attīstībā, padziļinot un paplašinot izglītību. , zinātniskā un pedagoģiskā kvalifikācija.
2. Pamatstudiju vai speciālistu programmās atļauts studēt personām ar vidējo vispārējo izglītību.
3. Maģistra programmas atļauts apgūt personām ar jebkura līmeņa augstāko izglītību.
4. Personām ar vismaz augstāko izglītību (speciālista vai maģistra grādu) atļauts apgūt maģistra programmas zinātniskā un pedagoģiskā personāla sagatavošanai augstskolā (adjunktūrā), rezidentūras programmās, asistentu-prakses programmās. Rezidentūras programmas drīkst apgūt personas ar augstāko medicīnisko izglītību un (vai) augstāko farmaceitisko izglītību. Personām ar augstāko izglītību mākslas jomā atļauts apgūt asistenta-prakses programmas.
5. Uzņemšana studijām augstākās izglītības izglītības programmās notiek atsevišķi bakalaura programmās, speciālistu programmās, maģistra programmās, augstskolas zinātniskā un pedagoģiskā personāla sagatavošanas programmās (adjunktūrā), rezidentūras programmās, kā arī asistenta programmās. prakses programmas konkursa kārtībā, ja vien šajā federālajā likumā nav noteikts citādi.
6. Uzņemšana studijās maģistra programmās, augstskolas zinātniskā un pedagoģiskā personāla sagatavošanas programmās (adjunktūrā), rezidentūras programmās, kā arī prakses asistenta programmās notiek, pamatojoties uz izglītības organizācijas veikto iestājpārbaudījumu rezultātiem. patstāvīgi.
7. Pretendentiem studijām augstākās izglītības izglītības programmās ir tiesības iesniegt informāciju par saviem individuālajiem sasniegumiem, kuru rezultātus šīs izglītības organizācijas ņem vērā, uzņemot saskaņā ar 55.panta 8.daļu noteiktajā kārtībā. šī federālā likuma
Informācija par izmaiņām:
Ar 2014. gada 31. decembra federālo likumu Nr.500-FZ šī federālā likuma 69. panta 8. daļa tika izteikta jaunā redakcijā.
Skatīt daļas tekstu iepriekšējā izdevumā
8. Studēšana šādās augstākās izglītības izglītības programmās ir otrās vai turpmākās augstākās izglītības iegūšana:
1) bakalaura vai speciālistu programmām - personas, kurām ir bakalaura grāds, speciālista grāds vai maģistra grāds;
2) maģistra programmām - personas, kurām ir speciālista diploms vai maģistra grāds;
GARANTIJA:
Personām ar augstāko profesionālo izglītību, ko apliecina kvalifikācija "sertificēts speciālists", ir tiesības konkursa kārtībā uzņemties studijām maģistrantūras programmās, kas nav uzskatāma par šīs personas otrās vai turpmākās augstākās izglītības iegūšanu.
3) rezidentūras programmām vai asistenta prakses programmām - personas, kurām ir rezidentūras beigšanas diploms vai asistenta prakses beigšanas diploms;
4) zinātniskā un pedagoģiskā personāla apmācības programmām - personas, kurām ir diploms par aspirantūru (adjunktūras) vai zinātņu kandidāta diploms.

Saskaņā ar 2012. gada 29. decembra federālā likuma Nr. 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" 13. panta 11. daļu (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, 2326. pants; Nr. 23, 2878. pants; Nr. 30, pants 4036; Nr. 48, pants 6165) un 5.2.6. apakšpunkts Noteikumos par Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministriju, kas apstiprināts ar dekrētu Krievijas Federācijas valdības 2013. gada 3. jūnija rīkojumu Nr. 466 (Krievijas Federācijas sēdes likumdošana, 2013, Nr. 23, 2923. pants; Nr. 33, 4386. pants; Nr. 37, 4702. pants), dodu rīkojumu:

ministrs

D.V. Livanovs

Pielikums

Izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtība augstākās izglītības izglītības programmām - bakalaura programmām, speciālistu programmām, maģistra programmām
(apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013. gada 19. decembra rīkojumu Nr. 1367)

I. Vispārīgi noteikumi

3. Izglītības programmas ir patstāvīgi izstrādātas un apstiprinātas organizācijā*(1). Izglītības programmas, kurām ir valsts akreditācija, organizācija izstrādā saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem un ņemot vērā attiecīgās paraugizglītības pamatizglītības programmas, kā arī, ja ir augstākās izglītības izglītības organizācijas apstiprināti izglītības standarti, kas saskaņā ar federālo Likums Nr.273- 2012.gada 29.decembris Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā", tiesības patstāvīgi izstrādāt un apstiprināt izglītības standartus (turpmāk attiecīgi - patstāvīgi apstiprināti izglītības standarti, Federālais likums), - saskaņā ar izglītības standarti.

4. Bakalaura vai speciālista programmās atļauts studēt personām ar vidējo vispārējo izglītību*(2).

Maģistra programmas drīkst apgūt personas ar jebkura līmeņa augstāko izglītību * (3).

6. Augstāko izglītību bakalaura programmās, speciālistu programmās, maģistra programmās var iegūt:

organizācijās, kas nodarbojas ar izglītojošu darbību, pilna laika, nepilna laika, nepilna laika izglītības formās, kā arī ar dažādu izglītības formu kombināciju;

ārpus šīm organizācijām pašizglītības veidā.

Izglītības programmas fokusu organizācija nosaka šādi:

a) pamatstudiju programmas orientācija nosaka pamatstudiju programmas orientāciju uz zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem studiju virziena ietvaros vai atbilst studiju virzienam kopumā;

b) speciālista programmas fokuss:

nosaka pēc specializācijas, ko organizācija izvēlējusies no izglītības standartā noteiktā specializāciju saraksta;

ja nav izglītības standartā noteikto specializāciju, nosaka speciālista programmas orientāciju uz zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem specialitātē vai atbilst specialitātei kopumā;

c) maģistra programmas ievirze nosaka maģistra programmas orientāciju uz zināšanu jomām un (vai) darbības veidiem apmācības virziena ietvaros.

9. Veicot izglītības pasākumus izglītības programmas ietvaros, organizācija nodrošina:

dažādu formu apmācību vadīšana disciplīnās (moduļos);

prakses vadīšana;

izglītības programmas izstrādes kvalitātes kontroles veikšana, veicot kārtējo progresa uzraudzību, izglītojamo starpsertifikāciju un studentu gala (valsts gala) atestāciju.

Izglītības programmas pamatdaļa ir obligāta neatkarīgi no izglītības programmas virziena, nodrošina izglītības standartā noteikto studentu kompetenču veidošanos un ietver:

izglītības standartā noteiktās disciplīnas (moduļi) un prakses (ja šādas disciplīnas (moduļi) un prakses ir pieejamas);

organizācijas noteiktās disciplīnas (moduļi) un prakses;

gala (valsts gala) sertifikācija.

Izglītības programmas mainīgās daļas mērķis ir paplašināt un (vai) padziļināt izglītības standartā noteiktās kompetences, kā arī attīstīt skolēnos organizācijas noteiktās kompetences papildus izglītības standartā noteiktajām kompetencēm (ja organizācija nosaka šīs kompetences) un ietver organizācijas izveidotās disciplīnas (moduļus) un praksi. Mainīgās daļas saturs tiek veidots atbilstoši izglītības programmas virzienam.

Nodrošinot iekļaujošu izglītību cilvēkiem ar invaliditāti un cilvēkiem ar invaliditāti, organizācija izglītības programmā iekļauj specializētās adaptācijas disciplīnas (moduļus).

Īstenojot atbilstoši izglītības standartam izstrādātu izglītības programmu, noteiktās programmas mainīgajā daļā tiek iekļautas izvēles un izvēles disciplīnas (moduļi), kā arī specializētās adaptācijas disciplīnas (moduļi).

II. Izglītības programmu izstrādes un īstenošanas organizēšana

14. Izglītības programma nosaka:

15. Izglītības programmas vispārīgajā raksturojumā norāda:

absolventiem piešķirtās kvalifikācijas;

profesionālās darbības veids (veidi), kuram (pēc kuriem) sagatavo absolventus;

izglītības programmas orientācija (profils);

plānotie izglītības programmas apguves rezultāti;

informāciju par izglītības programmas īstenošanai nepieciešamajiem mācībspēkiem.

Organizācija izglītības programmas vispārīgajos raksturojumos var iekļaut arī citu informāciju.

16. Mācību saturā norāda disciplīnu (moduļu) sarakstu, studējošo noslēguma (valsts noslēguma) atestācijas atestācijas ieskaites praksi, citus izglītības pasākumu veidus (turpmāk kopā - izglītības pasākumu veidi), norādot to apjomu kredītvienībās, izglītojamo nobeiguma (valsts noslēguma) atestācijas, cita veida izglītojošo darbību (turpmāk kopā - izglītojošo pasākumu veidi) atestācijas ieskaites praksi. secība un sadalījums pa studiju periodiem. Mācību saturs izceļ studentu darba apjomu mijiedarbībā ar skolotāju (turpmāk - studentu kontaktdarbs ar skolotāju) (pēc apmācības veida) un studentu patstāvīgo darbu akadēmiskajās vai astronomiskajās stundās. Katrai disciplīnai (modulim) un praksei ir norādīta studentu starpsertifikācijas forma.