Grigorija ostera šausmu skola. Nāve laba iemesla dēļ

Grigorijs Osters

Šausmu skola

PROBLĒMU STRĀDĀTĀJS

Māksliniece E. Vaščinska

PRIEKŠVĀRDS

Pastāstīšu kādu sadistisku joku? Bērnu rakstnieks nāk pie saviem lasītājiem un saka: "Un es jums uzrakstīju jaunu grāmatu - matemātikas uzdevumu grāmatu."

Tas laikam ir tas pats, kas dzimšanas dienā kūkas vietā likt uz galda putras katlu. Bet, godīgi sakot, jūsu priekšā atvērtā grāmata nav gluži problēmu grāmata.

SKOLOTĀJIEM

Nē, nē, uzdevumi šeit ir reāli. Otrajai, trešajai un ceturtajai klasei. Visiem tiem ir risinājums un tie palīdz konsolidēt attiecīgajā klasē ietverto materiālu. Tomēr Problēmu grāmatas galvenais uzdevums nav konsolidēt materiālu; un šīm problēmām nav nekāda sakara ar to, ko sauc par izklaidējošo matemātiku. Domāju, ka šīs problēmas nekādu profesionālu interesi matemātikas olimpiāžu uzvarētāju vidū neradīs. Šīs problēmas ir paredzētas tikai tiem, kam nepatīk matemātika un kuri problēmu risināšanu parasti uzskata par drūmu un nogurdinošu darbu. Ļaujiet viņiem šaubīties!

STUDENTIEM

Dārgie puiši, šī grāmata ir apzināti nosaukta par “Problēmu grāmatu”, lai to varētu lasīt matemātikas stundā, nevis paslēpt zem rakstāmgalda. Un, ja skolotāji sāk būt sašutuši, sakiet: "Mēs neko nezinām, Izglītības ministrija to ir atļāvusi."

1. problēma

Ugunsdzēsēji ir apmācīti uzvilkt bikses trīs sekundēs. Cik bikses var uzvilkt labi apmācīts ugunsdzēsējs piecās minūtēs?

2. problēma

Divi cipari 5 un 3 reiz nonāca vietā, kur bija daudz dažādu lietu, un sāka meklēt savējās. Atrodiet atšķirību starp šiem skaitļiem.

3. problēma

Draugi izdomāja problēmu par Petju: “Mūsu draugs Petja ēd bezgaršīgus makaronus 60 km garumā. Pirmajā dienā viņš apēda piekto daļu no visiem makaroniem, otrajā - ceturto daļu no visiem makaroniem. Cik kilometrus bezgaršīgu makaronu Petja apēda divās dienās?

4. problēma

Ja tu klusi ielīdīsi aiz vectētiņa un tēta un pēkšņi iesaucas: “Urā!”, tētis uzlēks 18 cm.Vectēvs, kurš pārdzīvojis grūtus un daudz sliktākus gadus, nolēks tikai 5 cm. Cik centimetrus augstāk par vectēvu tētis lēkt, kad viņš izdzird pēkšņu "Urā!"?

5. problēma

Tolja saderēja ar Koļu, ka viņš apēdīs 5 burciņas apavu krēma, bet viņš apēda tikai 3. Cik burkas ar apavu krēmu Tolja nevarētu apēst?

6. problēma

Divdesmit divas meitenes, ejot pa mežu, atrada 88 sēnes, un tad puse meiteņu apmaldījās. Cik reižu mežā atrasto sēņu skaits pārsniedz tur pazudušo meiteņu skaitu?

7. problēma

Vovočka stingri nolēma trāpīt vidusskolniekam Jegoram pa pieri ar taisnstūra dēli, kura platums ir 15 cm un garums 60 cm. Ir taisnstūra dēlis, kura platums ir 15 cm un laukums 900 cm 2, piemērots šim uzdevumam?

8. problēma

Vai pēc dalīšanas dividende pati sevi atpazīs, ja pirms dalīšanas dividendi reizinām ar dalītāju?

9. problēma

Ja uz vieniem svariem noliek Dašu, kura sver 45 kg, un Natašu, kura sver par 8 kg mazāk, bet uz otras uzbērs 89 kg dažādu saldumu, tad cik kilogramus saldumu būs jāapēd nelaimīgajām meitenēm. lai svari būtu līdzsvarā?

10. problēma

Audzinot nabaga dēlu, tētis gadā novelk 2 bikšu jostas. Cik jostu tētis nēsāja visus vienpadsmit skolas gadus, ja zināms, ka piektajā klasē dēls divreiz atkārtojās?

11. problēma

Liftā pirmā stāva poga atrodas 1 m 20 cm augstumā no grīdas. Katra nākamā stāva poga ir par 10 cm augstāka par iepriekšējo Kurā stāvā liftā var nokļūt mazs zēns, kura augums ir 90 cm, ja, lecot, viņš var sasniegt augstumu, kas ir par 45 cm augstāks par savu. augums?

12. problēma

Vista Rjaba izdēja olu, un pele to paņēma un salauza. Tad Rjaba izdēja vēl trīs olas. Pele salauza arī šos. Rjaba sasprindzinājās un nojauca vēl piecus, bet negodīgā pele sadauzīja arī šīs. No cik olām vectēvs un vecmāmiņa varētu pagatavot sev olu kulteni, ja viņi nebūtu sabojājuši peli?

13. problēma

Speciālā kastē varat ievietot 68 vistu olas. Ja jūs tos sasmalcināt ar kājām, jūs varat ietilpt 100 reizes vairāk. Cik sadrupināmu olu var ievietot 3 identiskās kastēs?

14. problēma

Stāvot uz pirkstgaliem un izstiepjot rokas uz augšu, Mitenka var aizsniegties līdz virtuves skapja apakšējam plauktam, uz kura glabājas sāls, pipari un sinepes. Attālums no šī skapja apakšējā plaukta līdz augšējam plauktam, uz kura stāv zemeņu ievārījums, ir 48 cm. Mitenka mēnesī izaug 2 cm. Cik gadus paies Mitenka, lai tiktu pie zemeņu ievārījuma, nestāvot uz krēsla ?

15. problēma

1. septembrī, iepazīstoties ar saviem studentiem, Jeļena Fedorovna starp viņiem atklāja piecas Natašas un trīs Petijas. Vits bija divreiz lielāks par Natašu un Petu kopā, un Lens bija četras reizes mazāks par Vitu. Cik ilgi Ļens bija klasē 1. septembrī, kad skolēni satika skolotāju?

16. problēma

Vecmāmiņai skapī ir paslēpta ievārījuma burka. Burciņā ir 650 g ievārījuma. Mazdēls Koļa uzzināja, kur atrodas burka, un katru dienu apēd 5 karotes. Cik gramus ievārījuma vecmāmiņa burciņā atradīs pēc 20 dienām, ja ir zināms, ka katrā mazdēla apēstā karotē ir 5 g ievārījuma?

17. problēma

Petja sacerēja problēmu par saviem draugiem: “Mani draugi ēda pārāk daudz bumbieru, un viņiem bija jādzer rīcineļļa. Kopumā draugi izdzēra 12 flakonus rīcineļļas. 10 karotes katram draugam. Ir zināms, ka vienā pudelē ir 30 ēdamkarotes rīcineļļas. Cik draugu man ir?

Kādu dienu melnā, melnā naktī melnā istabā ielidoja melns, ļoti melns cimds... Apmēram šādi sākas visi bērnu šausmu stāsti. Tālāk seko sirdi plosošs stāsts, kura dēļ mati ceļas stāvus, kā arī gribas pacelt kājas līdz zodam un apsegt galvu ar segu. Rakstnieks Grigorijs Osters klausījās, domāja un nolēma: ar ko viņš ir sliktāks par dažiem neizglītotiem mazajiem? Viņš rakstīs labākus stāstus, baisākus un arī par skolu. Tad viņš atcerējās savu bērnību, savu mīļāko skolotāju, direktora biroju - un viņš izdomāja kaut ko līdzīgu! Mati ceļas stāvus, zosāda skrien baros. Tagad paskatīsimies, kurš labāk raksta šausmu stāstus – bērni vai rakstnieks Austers.

Svaigākais! Šodienas grāmatu čeki

Ēna aiz muguras
Pjankova Karīna Sergejevna
Fantāzija, detektīvliteratūra

Agri vai vēlu katrs tiks atalgots pēc viņa darbiem. Policijas inspektors Lī Džeksons nekad neticēja šiem vārdiem, jo augstāks taisnīgums nekad neapsteidza viņas vecāku slepkavas. Tomēr, tāpat kā zemes taisnīgums. Tomēr visam ir savs laiks, un tagad elfu meitenes slepkavības izmeklēšana pārvēršas par daļu no kaut kā lielāka, un Lī ir jānoskaidro, kā jaunā lieta ir saistīta ar viņas vecāku nāvi, kādus noslēpumus glabā nekromagi. .. un vai ir iespējams uzveikt pašu nāvi.
Ideāls vīrietis (SI)
Fardi Kira
Romantiskie romāni, Mūsdienu romantiskie romāni, Erotika

Kurš jaunībā nesapņoja par princi baltā zirgā? Visticamāk, pasaulē tādas meitenes nav. Adai paveicās: viņa satika savu ideālo vīrieti, tikai viņš izrādījās... “kaza”. Tātad, kas mums jādara tālāk? Izšķiries no vīra un nosvini šo notikumu forši striptīzklubā, lai vīrs šovu “izbauda” pēc sirds patikas. Tātad, kas ir tālāk? Nospļauties uz visu un sākt dzīvi no nulles.

Šis mīlas stāsts ir par sapņiem un vilšanos, par zaudējumiem un ieguvumiem, par laimi, kuru ir tik grūti iegūt. Bet, ja jūs nepadodaties neveiksmēm un pieiet dzīvei ar humoru, kā to darīja Ada, liktenis noteikti atalgos jūs par jūsu pūlēm.
Ko zivs zina?
Balkombs Džonatans
Piedzīvojumi, daba un dzīvnieki, zinātne, izglītība, bioloģija, dokumentālā literatūra

“Zivis nav tikai dzīvas būtnes: tās ir personības un attiecības ar citiem. Viņi var mācīties, apgūt informāciju un izgudrot jaunas lietas, nomierināt viens otru un veidot nākotnes plānus. Viņi spēj izklaidēties, būt rotaļīgā noskaņojumā, sajust bailes, sāpes un prieku. Viņi ir ne tikai inteliģenti, bet arī apzinīgi, sabiedriski, sabiedriski, spējīgi izmantot saziņas līdzekļus, tikumīgas un pat negodīgas būtnes. Manas grāmatas mērķis ir ļaut viņiem runāt tā, kā agrāk nebija iespējams. Pateicoties ievērojamiem sasniegumiem etoloģijā, sociobioloģijā, neirobioloģijā un ekoloģijā, mēs varam labāk izprast, kāda pasaule ir pašām zivīm, kā tās to uztver, jūt un piedzīvo.” (Džonatans Balkombs)
ABC. "Imperators" un citi viedokļi
Ļimonovs Eduards Veniaminovičs
Proza, Mūsdienu proza, Nonfiction, Žurnālistika

Jūsu priekšā, lasītāj, ir jauna kulta rakstnieka un radikālā politiķa Eduarda Ļimonova grāmata. Šajā grāmatā tika apkopotas autora pārdomas un viedokļi par dažādām tēmām - no filozofiskiem jēdzieniem (Dievs, spēks, bērni) līdz atsevišķu valstu uzvedības analīzei un dzimumu kara sākšanās problēmai. Tie ir autora un “autoritatīvas personas”, kā viņš sevi raksturo, viedokļi; lasiet tos, piemēram, dazi-bao vai "Atlasīti fragmenti no sarakstes ar draugiem" un klusējiet.

Publikācijā ir rupjības un tā publicēta autora izdevumā.
Vēcu karalis
Reinolds Džošs
Zinātniskā fantastika, fantāzija

Viss sākās apmēram pirms septiņpadsmit tūkstošiem gadu, kad pasaulē parādījās Senie. Nezināmas un spēcīgas radības, kuras nolēma, ka ir atradušas labu dzīvesvietu. Viņi kontrolēja telpu un, iespējams, laiku. Viņi spēja radīt dzīvību un kopumā visvairāk atgādināja dievus. Apmetušies jaunajā vietā, viņi sāka radīt saprātīgas radības, kas viņiem palīdzētu.

Taču radīšanas idilli izjauca Haosa spēki, kas vēlējās jauno pasauli iznīcināt. Izsalcis un mantkārīgs Haoss metās materiālajā pasaulē, iznīcinot visu savā ceļā. Un, kad šķita, ka viss ir zaudēts, kārtības spēki tomēr izrāva uzvaru no Haosa skavām, aizšķērsojot tai ceļu uz šo pasauli.

Pēc tam inteliģentajām rasēm bija jāpielāgojas jaunām realitātēm – haoss, lai arī bija aizslēgts, turpināja ietekmēt, paverdzināt un mainīties.

Taču gadsimti gāja viens otram, vecas brūces pamazām sadzija, elfi, rūķi, cilvēki un citi Seno radījumi iepazinās un vismaz iemācījās sadzīvot.

Tie vairs nebija zelta laikmeti Seno senču aizsardzībā. Kari sekoja viens otram, un asinis dāsni lēja uz zemes, bet pēc Haosa murga pat šāda esamība tika uztverta kā svētība.

Komplekts "Nedēļa" - top jaunie produkti - nedēļas līderi!

Dzīvo, lai redzētu kronēšanu
Rova Anna Marija
Zinātniskā fantastika, fantāzija

Par ko sapņo apprecētā princese, lai nostiprinātu savas valsts pozīcijas stratēģiski svarīgajā reģionā? Par vīra mīlestību un vienkāršu cilvēcisku laimi.

Kroņprincis vēlas atbrīvoties no savas uzspiestās sievas un sodīt tos, kas ir atbildīgi par viņa mīļotās nāvi.

Galma burvis vēlas atrast cilvēku ar pašnāvības tieksmēm un nodot viņa dāvanu tālāk.

Vecākā istabene ir iegrimusi jaunākajās baumās un tenkās.

Slepenās kancelejas vadītājs... Nē, viņš noteikti vēlas identificēt ienaidnieka spiegu un atbrīvoties no apšaubāmā goda kļūt par nākamo troņa pretendentu.

Un es? Kā ar mani? Man ir svarīgi, lai princese dzīvotu, lai redzētu savu kronēšanu. Citādi es arī nomiršu.
Kontrabandists ar "sarkano" diplomu!
Luņeva Marija
Zinātniskā fantastika, kosmosa fantastika, romantiskie romāni, romantiskās fantastikas romāni

Astra Voynich ir visnefunkcionālākā Saules sistēmas planēta. Bet šis fakts viņai netraucēja absolvēt prestižu akadēmiju un saņemt ne tikai diplomu, bet arī diplomu ar izcilību. Un kas viņu sagaida? Lielisks darbs? Galvu reibinoša karjera? Labākais pasažieru kreiseris uz Zemes, vai arī militāristi interesēsies par tik brīnišķīgu speciālistu? Ak, bet nē... Neizturējusi sadali, Astra uzņemas savu likteni un kļūst par kontrabandistu. Un tad tas ir kā pasakā: mīlestība, romantika, piedzīvojumi un neizsakāmas bagātības!

1. lapa no 5

STUDIJU DĒMONS

Kāds sestās klases skolnieks gāja no skolas garām atkritumu izgāztuvei un atrada tur biezu vecu grāmatu par to, kā izsaukt dēmonus uz mājām. Sestklasnieces vecāki vēl nebija atgriezušies no darba, un puisis domāja, ka, kamēr neviena nav mājās, vajag uz minūti piezvanīt kādam dēmonam, citādi atnāks mamma un tētis un neļaus. Sākumā sestās klases skolnieks gribēja izsaukt uguns dēmonu, bet izrādījās, ka, lai to izdarītu, viņam uz grīdas bija jāaizdedzina sešpadsmitstaru zvaigzne, kas izgatavota no sešsimt sešdesmit sešiem sērkociņiem. Zēnam nepietika sērkociņu, un viņš sāka šķirstīt grāmatas lappuses, lai uzzinātu, kā izsaukt citus dēmonus. Diemžēl visas metodes bija ļoti grūtas: pa rokai bija jābūt visādām kaltētām čūskām un vārītiem krupjiem. Turklāt bija nepieciešami melnu kaķu skeleti, balto krokodilu galvaskausi un dažādi indīgu augu uzlējumi. Zēnam nekā no tā nebija. Tikai mācību grāmatas un burtnīcas. Par laimi, pēdējā lapā zēns atrada vienu ne pārāk sarežģītu ceļu. Vajadzēja uz grīdas kaudzē nolikt sešas nelasītas mācību grāmatas sestajai klasei, uz tām sešas tukšas klades, bet pa virsu sešus neasinātus zīmuļus. Un, kad maģiskais skaitlis 666 ir izveidots no sešām mācību grāmatām, sešām piezīmju grāmatiņām un sešiem zīmuļiem, iesaucieties:
Atveries, bezdibenis ir pilns ar grāmatām!
Mācību dēmons, celies no apakšas!

Sestās klases skolnieks, bez vilcināšanās, darīja tieši to. Un acumirklī viņa dzīvokļa grīdā atvērās tumšs caurums. Bet ne zemākajiem kaimiņiem, bet citai zināšanu pasaulei. Un no šīs murgainās pasaules līdz viduklim izstiepās briesmīgs radījums. Studiju dēmons. Viņa acis kvēloja zināšanu slāpēs, un nagainie pirksti sniedzās līdz sestās klases skolniekam.
- A! - atskanēja aizsmakusi briesmoņa balss. - Tātad tu man piezvanīji?! Nu labi! Es padarīšu tevi par labāko skolnieku tavā skolā, un par to tu man atdosi savu dvēseli. Piekrītu?
Tajā pašā mirklī atskanēja dzelzs slīpēšanas skaņa, un sāka lēnām atvērties dzīvokļa durvis. Atslēga slīdēja slēdzenē, jo ieradās vecāki. No darba. Sestās klases skolnieks nobālēja. Viņš baidījās, ka mamma un tētis ieraudzīs, ko viņš šeit dara, pamāja ar rokām dēmonam un čukstēja:
- Ņem to! Ņem, ko gribi, vienkārši ātri pazūdi.
Un studiju dēmons pazuda. Iekrita grīdā. Zināšanu bezdibenis uzreiz aizvērās, un vecāki neko nemanīja. Un burtiski nākamajā dienā viņu dēls kļuva par izcilu studentu. Un līdz pašām skolas beigām mācījos taisni A. Ne tikai C, viņam pat nebija neviena B līdz pašai pēdējai klasei. Par to izlaiduma ceremonijā viņam tika piešķirta zelta medaļa. Dēls atnesa savu zeltu mājās mammai un tētim, nolika to viņiem priekšā uz galda un nokrita nedzīvs. Viņš gulēja uz grīdas it kā dzīvs, bet neelpoja.
Viņi izsauca ātro palīdzību, taču daktere vecākiem teica, ka dēls vairs nevarēs dzīvot, jo viņa miesā vairs nav dvēseles, un bez dvēseles nav iespējams dzīvot.

SARGS-MANIAKS

Vienā skolā maniaks strādāja par apsargu. Viņam bija mānija: pēc zvana uz nodarbībām viņš sagrāba visus kavētājus un sagrozīja tiem galvas. Līdz nāvei. Skolas direktors zināja, ka viņa apsargs ir maniaks, taču viņš apzināti nav atlaidis apsargu no darba, lai neviens nekavētos uz skolu. Patiešām, šīs skolas skolēni centās nekavēties, tāpēc maniaka apsargs nevarēja kādam noskrūvēt galvu un bieži no tā cieta. Viņš bija bēdīgs, grieza zobus un dažreiz pat klusi raudāja.
Kādu dienu pats skolas direktors nejauši pārgulēja un nokavēja stundu zvanu. Lai nenokļūtu apsarga rokās, direktors nolēma pa logu kāpt savā kabinetā. Un birojs atradās ceturtajā stāvā. Kad direktors uzrāpās pa sienu uz trešo stāvu, viņš paslīdēja, krita un sastiepa kāju. Bet viņš tomēr aizbēga. Rāpošana. Jo es sapratu, kas tagad notiks.
Apsargs pamanīja, ka direktors krīt no augšas un rāpās prom no skolas, bija sajūsmā un dzenās viņam pakaļ.
Režisors sapratis, ka ar sastieptu kāju nevar tālu rāpot, pacēlies uz rokām un kliedzis apsargam, ka atlaists.
Maniaka apsargs nekavējoties apstājās, raudāja un devās strādāt uz kādu citu skolu. Vai tas nav tavs?

STANGULĀCIJAS TABULA

Kādu dienu uz trešās klases matemātikas stundu ieradās nepazīstama skolotāja sarkanā kleitā.
"Jūsu Anna Pavlovna," viņa teica, mīļi smaidot, "ir slima, un, kamēr viņa būs prom, es mācīšu matemātiku jūsu klasē."
Jaunā skolotāja piekāra diagrammu uz tāfeles un jautāja: "Kas zina, kas tas ir?"
- Reizināšanas tabula! - trešās klases skolēni kliedza. - Mēs ar Annu Pavlovnu to pārdzīvojām otrajā klasē.
"Esi uzmanīgs," skolotājs stingri sacīja.
Bērni paskatījās un redzēja, ka uz tāfeles ir nevis reizināšanas, bet žņaugšanas tabula. Tabulā bija deviņas slejas, un katrā nožņaugtās vairojās ar citām.
Septiņi nožņaugtie, reizināti ar deviņiem nožņaugtajiem, ir līdzvērtīgi sešdesmit trīs nožņaugtajiem. Astoņi nožņaugtie, reizināti ar deviņiem nožņaugtajiem, ir septiņdesmit divi nožņaugtie cilvēki. Deviņi nožņaugtie, reizināti ar deviņiem nožņaugtajiem, ir astoņdesmit viens nožņaugts cilvēks.

Visu stundu bērni, it kā hipnotizēti, nemirkšķinot skatījās uz šo tabulu un iegaumēja to no galvas, un tieši pirms zvana noskanēja jaunā skolotāja:
- Paņemiet dienasgrāmatas un pierakstiet, lūdzu, mājasdarbus. Šovakar tev bez pamošanās jāatver acis, jāizkāpj no gultas, jāiet nožņaugt savus vecākus. Un tad reiziniet tos vienu ar otru.

Pēc stundām trešās klases skolēni devās mājās, un naktī viņi visi cēlās un basām kājām nāca pie saviem tētiem un mammām. Bērni bija gandrīz izstiepuši rokas pie vecākiem pie rīkles, bet tad katrs bērns redzēja, ka, reizinot vienu nožņaugto vecāku ar otru, viņš dabūs divus nožņaugtos vecākus, un tas ir nepareizi, jo viens reizināts ar vienu nav divi. , bet viens.
Un tiklīdz bērni to saprata, viņi pamodās. Hipnoze, ko viņiem bija uzlikusi jaunā skolotāja, pazuda, un visi bērni mierīgi atgriezās savās gultās.
Nākamajā rītā izrādījās, ka skolā nebija jaunas skolotājas sarkanā kleitā un neviens par viņu neko nezināja. Un, kad Anna Pavlovna atveseļojās, visi trešo klašu skolēnu vecāki ieradās skolā, lai pateiktos Annai Pavlovnai par to, ka viņu bērni tik labi pārzina reizināšanas tabulas. Galu galā, ja trešās klases skolēni nebūtu laikus atcerējušies, ka viens reizināts ar vienu ir viens, nevis divi, tad šis stāsts, protams, būtu beidzies pavisam citādi. Daudz baisāk. Jūs pat nevarat iedomāties, kā tas būtu beidzies toreiz.

NĀVE LABA iemesla dēļ

Kādu dienu vienas skolas direktors stundas laikā ieskatījās trešajā klasē un redzēja, ka daži bērni nav klāt.
Viņš zvanīja izglītības nodaļas vadītājai un jautāja, kāpēc šie neesošie bērni neierodas uz skolu.
"Neuztraucieties," direktors mierīgi teica direktoram, "visi šie trešās klases skolēni labu iemeslu dēļ nav klāt."
Nākamajā dienā direktore vēlreiz ieskatījās trešajā klasē un atklāja, ka gandrīz puse bērnu jau nav klāt. Viņš sāka iet uz citām klasēm un bija arvien vairāk pārsteigts, jo visās klasēs bija ļoti maz skolēnu.
"Vai manā skolā ir kāda epidēmija?" - direktors kļuva noraizējies. Viņš atkal aicināja uz savu kabinetu izglītības nodaļas vadītāju. Bet galvenā skolotāja atkal mierīgi teica, ka bērni nav klāt ne velti. Nav jāuztraucas.
Nākamajā rītā režisors pamodās ar drūmām priekšnojautas. Viņš steidzās uz skolu un ieraudzīja, ka pa pamestajiem skolas gaiteņiem klīst apmulsuši skolotāji, un klasēs neviena nav. Visa skola ir pilnīgi tukša.
– Kur ir mūsu izglītības vadītājs? - jautāja direktors.
Izrādījās, ka arī direktore nav ieradusies skolā.
Direktors sāka zvanīt direktoram uz mājām. Sākumā ilgi neviens uz telefona zvaniem neatbildēja, un tad direktore kaut kādā dīvainā balsī no aiz kapa jautāja:
- Nu, kas tas ir? Kurš uzdrošinājās izjaukt manu mūžīgo mieru?
– Kāds miers? - sadusmojās režisors. – Mūsu skolā mācās septiņsimt divdesmit divi skolēni, bet šodien neatnāca neviens. Vai varat man paskaidrot, kas ar viņiem notika?
"Tu aizej uz kapsētu un visu uzzini," rupji teica direktors un nolika klausuli.
Direktors devās uz kapsētu un redzēja, ka tur ir parādījušies septiņsimt divdesmit divi svaigi kapi ar pieminekļiem, un uz katra pieminekļa bija uzrakstīti viņa skolas audzēkņu vārdi un uzvārdi.
Direktors nekavējoties izsauca celtni un glābējus no Ārkārtas situāciju ministrijas. Pieminekļus no kapiem izvilka ar celtni, kapus izraka, un izrādījās, ka visi kapos apraktie skolēni, par laimi, vēl ir dzīvi, tikai guļ kā mirušie.
Kad skolēni bija pamodināti, viņi piecēlās, devās mājās pēc portfeļiem un kopā ar direktoru atgriezās dzimtajā skolā. Un direktors lika direktoram vispār nelaist skolā. Bet viņš pats vairs nenāca. Nekad.

APburts ŠĀDIENS

Vienā skolā fiziskās audzināšanas skolotāja bija ragana. Slepus no pārējiem audzēkņiem viņa mācīja dažām meitenēm lidot pa sporta zāli uz slotas un apburt citus skolotājus, lai viņi iedotu tikai A, pat ja viņas vispār neko nezinātu.
Dziedāšanas skolotāja uzzināja patiesību par fizkultūras skolotāju, ieradās pie direktora un visu izstāstīja. Ragana tika padzīta, bet viņa solīja atriebties tam, kurš viņu nodeva.
Kādu dienu dziedāšanas skolotāja mājā notika remonts, un direktors atļāva viņam nakšņot skolā. Trīs naktis.
Pirmajā vakarā dziedāšanas skolotāja devās gulēt direktores kabinetā. Uz dīvāna. Kad pulkstenis, kas karājās pie sienas, sita pusnakti, atskanēja baisa čīkstēšana, durvis pavērās, un kabinetā ienāca mācību skelets. Skelets noplātīja rokas un sāka klīst pa kabinetu, meklējot dziedāšanas skolotāju. Skolotājs saprata, ka skeletam nav acu un viņš nevarēja viņu redzēt. Tad skolotāja uzmanīgi pārcēlās no dīvāna uz direktora galdu un stāvēja tur līdz gaiļa vārnai, kas dzīvoja šīs skolas dzīvojamā stūrī. Tajā pašā brīdī skelets nokrita uz grīdas un sastinga, it kā nedzīvs.
Otrajā vakarā dziedāšanas skolotāja devās gulēt personāla istabā. Uz krēsliem. Tieši pusnaktī atskanēja draudīga šalkoņa, un no visiem skolotāju istabā glabātajiem klašu reģistriem sāka izlīst dažādas atzīmes: trijnieki, divnieki, piecinieki, četrinieki un vieninieki. Zīmes ātri skrēja pāri grīdai, gar sienām, gar griestiem un metās dažādos virzienos. Dziedāšanas skolotājs saprata, ka atzīmes meklē viņu, lai līdz nāvei kutinātu, un, uzlēcis augšā, satvēra lustru. Viņam vajadzēja karāties pie lustras, līdz dzīvojamajā stūrī dziedāja gailis. Tūlīt viss pazuda, it kā nekas nebūtu noticis.
Trešajā naktī dziedāšanas skolotāja nolēma gulēt ģimnāzijā. Uz mīkstiem paklājiņiem. Kad iestājās pusnakts, viņš ātri piecēlās un klausījās. Bet es neko nedzirdēju. Visā tukšajā skolā valdīja miris, nāvējošs klusums. Dziedāšanas skolotāja nomierinājās un aizmiga. Un no rīta viņu neatrada. Nekur. Neatkarīgi no tā, cik daudz mēs meklējām.
Bet dziedāšanas skolotājas vietā skolas sporta zālē parādījās jauns sporta inventārs - kaza. Un jaunā fizkultūras skolotāja iemācīja bērniem lēkt tai pāri. Un uz šīs jaunās kazas sāniem ar maziem burtiem bija rakstīts: “Tas pats notiks ar katru, kas melo. Ku-ku!

Grigorija Ostera šausmu skola

PROBLĒMU STRĀDĀTĀJS

Māksliniece E. Vaščinska

PRIEKŠVĀRDS

Pastāstīšu kādu sadistisku joku? Bērnu rakstnieks nāk pie saviem lasītājiem un saka: "Un es jums uzrakstīju jaunu grāmatu - matemātikas uzdevumu grāmatu."

Tas laikam ir tas pats, kas dzimšanas dienā kūkas vietā likt uz galda putras katlu. Bet, godīgi sakot, jūsu priekšā atvērtā grāmata nav gluži problēmu grāmata.

SKOLOTĀJIEM

STUDENTIEM

1. problēma

Ugunsdzēsēji ir apmācīti uzvilkt bikses trīs sekundēs. Cik bikses var uzvilkt labi apmācīts ugunsdzēsējs piecās minūtēs?

2. problēma

Divi cipari 5 un 3 reiz nonāca vietā, kur bija daudz dažādu lietu, un sāka meklēt savējās. Atrodiet atšķirību starp šiem skaitļiem.

3. problēma

4. problēma

5. problēma

Tolja saderēja ar Koļu, ka viņš apēdīs 5 burciņas apavu krēma, bet viņš apēda tikai 3. Cik burkas ar apavu krēmu Tolja nevarētu apēst?

6. problēma

Divdesmit divas meitenes, ejot pa mežu, atrada 88 sēnes, un tad puse meiteņu apmaldījās. Cik reižu mežā atrasto sēņu skaits pārsniedz tur pazudušo meiteņu skaitu?

7. problēma

8. problēma

Vai pēc dalīšanas dividende pati sevi atpazīs, ja pirms dalīšanas dividendi reizinām ar dalītāju?

9. problēma

10. problēma

Audzinot nabaga dēlu, tētis gadā novelk 2 bikšu jostas. Cik jostu tētis nēsāja visus vienpadsmit skolas gadus, ja zināms, ka piektajā klasē dēls divreiz atkārtojās?

11. problēma

12. problēma

13. problēma

Speciālā kastē varat ievietot 68 vistu olas. Ja jūs tos sasmalcināt ar kājām, jūs varat ietilpt 100 reizes vairāk. Cik sadrupināmu olu var ievietot 3 identiskās kastēs?

14. problēma

15. problēma

*** Osters G. ***

*** Šausmu skola ***

māksliniece E. Siliņa

No ražotāja fb2

Šajā failā ir gandrīz bezattēla teksts.

Lai pareizi baidītos, jāiegādājas papīra grāmata.

STUDIJU DĒMONS

Atveries, bezdibenis ir pilns ar grāmatām!

Mācību dēmons, celies no apakšas!

Tajā pašā mirklī atskanēja dzelzs slīpēšanas skaņa, un sāka lēnām atvērties dzīvokļa durvis. Atslēga slīdēja slēdzenē, jo ieradās vecāki. No darba. Sestās klases skolnieks nobālēja. Viņš baidījās, ka mamma un tētis ieraudzīs, ko viņš šeit dara, pamāja ar rokām dēmonam un čukstēja:

Ņem to! Ņem, ko gribi, vienkārši ātri pazūdi.

Un studiju dēmons pazuda. Iekrita grīdā. Zināšanu bezdibenis uzreiz aizvērās, un vecāki neko nemanīja. Un burtiski nākamajā dienā viņu dēls kļuva par izcilu studentu. Un līdz pašām skolas beigām mācījos taisni A. Ne tikai C, viņam pat nebija neviena B līdz pašai pēdējai klasei. Par to izlaiduma ceremonijā viņam tika piešķirta zelta medaļa. Dēls atnesa savu zeltu mājās mammai un tētim, nolika to viņiem priekšā uz galda un nokrita nedzīvs. Viņš gulēja uz grīdas it kā dzīvs, bet neelpoja.

Viņi izsauca ātro palīdzību, taču daktere vecākiem teica, ka dēls vairs nevarēs dzīvot, jo viņa miesā vairs nav dvēseles, un bez dvēseles nav iespējams dzīvot.

SARGS-MANIAKS

Kādu dienu pats skolas direktors nejauši pārgulēja un nokavēja stundu zvanu. Lai nenokļūtu apsarga rokās, direktors nolēma pa logu kāpt savā kabinetā. Un birojs atradās ceturtajā stāvā. Kad direktors uzrāpās pa sienu uz trešo stāvu, viņš paslīdēja, krita un sastiepa kāju. Bet viņš tomēr aizbēga. Rāpošana. Jo es sapratu, kas tagad notiks.

Apsargs pamanīja, ka direktors krīt no augšas un rāpās prom no skolas, bija sajūsmā un dzenās viņam pakaļ.

Režisors sapratis, ka ar sastieptu kāju nevar tālu rāpot, pacēlies uz rokām un kliedzis apsargam, ka atlaists.

Maniaka apsargs nekavējoties apstājās, raudāja un devās strādāt uz kādu citu skolu. Vai tas nav tavs?

STANGULĀCIJAS TABULA

Kādu dienu uz trešās klases matemātikas stundu ieradās nepazīstama skolotāja sarkanā kleitā.

"Jūsu Anna Pavlovna," viņa teica, mīļi smaidot, "ir slima, un, kamēr viņa būs prom, es mācīšu matemātiku jūsu klasē.

Jaunā skolotāja piekāra diagrammu uz tāfeles un jautāja: "Kas zina, kas tas ir?"

Reizināšanas tabula! - trešās klases skolēni kliedza. - Mēs ar Annu Pavlovnu to pārdzīvojām otrajā klasē.

"Esi uzmanīgs," skolotājs stingri sacīja.

Bērni paskatījās un redzēja, ka uz tāfeles ir nevis reizināšanas, bet žņaugšanas tabula. Tabulā bija deviņas slejas, un katrā nožņaugtās vairojās ar citām.

Septiņi nožņaugtie, reizināti ar deviņiem nožņaugtajiem, ir līdzvērtīgi sešdesmit trīs nožņaugtajiem. Astoņi nožņaugtie, reizināti ar deviņiem nožņaugtajiem, ir septiņdesmit divi nožņaugtie cilvēki. Deviņi nožņaugtie, reizināti ar deviņiem nožņaugtajiem, ir astoņdesmit viens nožņaugts cilvēks.

Visu stundu bērni, it kā hipnotizēti, nemirkšķinot skatījās uz šo tabulu un iegaumēja to no galvas, un tieši pirms zvana noskanēja jaunā skolotāja:

Paņemiet dienasgrāmatas un pierakstiet mājasdarbus, lūdzu. Šovakar tev bez pamošanās jāatver acis, jāizkāpj no gultas, jāiet nožņaugt savus vecākus. Un tad reiziniet tos vienu ar otru.

Un tiklīdz bērni to saprata, viņi pamodās. Hipnoze, ko viņiem bija uzlikusi jaunā skolotāja, pazuda, un visi bērni mierīgi atgriezās savās gultās.

Nākamajā rītā izrādījās, ka skolā nebija jaunas skolotājas sarkanā kleitā un neviens par viņu neko nezināja. Un, kad Anna Pavlovna atveseļojās, visi trešo klašu skolēnu vecāki ieradās skolā, lai pateiktos Annai Pavlovnai par to, ka viņu bērni tik labi pārzina reizināšanas tabulas. Galu galā, ja trešās klases skolēni nebūtu laikus atcerējušies, ka viens reizināts ar vienu ir viens, nevis divi, tad šis stāsts, protams, būtu beidzies pavisam citādi. Daudz baisāk. Jūs pat nevarat iedomāties, kā tas būtu beidzies toreiz.

NĀVE LABA iemesla dēļ

Kādu dienu vienas skolas direktors stundas laikā ieskatījās trešajā klasē un redzēja, ka daži bērni nav klāt.

Viņš zvanīja izglītības nodaļas vadītājai un jautāja, kāpēc šie neesošie bērni neierodas uz skolu.

"Neuztraucieties," direktors mierīgi teica direktoram, "visi šie trešās klases skolēni labu iemeslu dēļ nav klāt."

Nākamajā dienā direktore vēlreiz ieskatījās trešajā klasē un atklāja, ka gandrīz puse bērnu jau nav klāt. Viņš sāka iet uz citām klasēm un bija arvien vairāk pārsteigts, jo visās klasēs bija ļoti maz skolēnu.

"Vai manā skolā ir kāda epidēmija?" - direktors kļuva noraizējies. Viņš atkal aicināja uz savu kabinetu izglītības nodaļas vadītāju. Bet galvenā skolotāja atkal mierīgi teica, ka bērni nav klāt ne velti. Nav jāuztraucas.

Nākamajā rītā režisors pamodās ar drūmām priekšnojautas. Viņš steidzās uz skolu un ieraudzīja, ka pa pamestajiem skolas gaiteņiem klīst apmulsuši skolotāji, un klasēs neviena nav. Visa skola ir pilnīgi tukša.

Kur ir mūsu izglītības vadītājs? - jautāja direktors.

Izrādījās, ka arī direktore nav ieradusies skolā.

Direktors sāka zvanīt direktoram uz mājām. Sākumā ilgi neviens uz telefona zvaniem neatbildēja, un tad direktore kaut kādā dīvainā balsī no aiz kapa jautāja:

Nu, kas tas ir? Kurš uzdrošinājās izjaukt manu mūžīgo mieru?

Kāds miers? - sadusmojās režisors. – Mūsu skolā mācās septiņsimt divdesmit divi skolēni, bet šodien neatnāca neviens. Vai varat man paskaidrot, kas ar viņiem notika?

"Un tu aizej uz kapsētu un visu uzzini," rupji sacīja direktors un nolika klausuli.

Direktors devās uz kapsētu un redzēja, ka tur ir parādījušies septiņsimt divdesmit divi svaigi kapi ar pieminekļiem, un uz katra pieminekļa bija uzrakstīti viņa skolas audzēkņu vārdi un uzvārdi.

Direktors nekavējoties izsauca celtni un glābējus no Ārkārtas situāciju ministrijas. Pieminekļus no kapiem izvilka ar celtni, kapus izraka, un izrādījās, ka visi kapos apraktie skolēni, par laimi, vēl ir dzīvi, tikai guļ kā mirušie.