Eseja logopēdam in dow. Logopēda skolotājas eseja “Mana pedagoģiskā filozofija

"Mans aicinājums ir skolotājs - logopēds"

Ja labi izvēlaties savu darbu un ieguldāt tajā

Viņam viņa dvēsele, tad pati laime tevi atradīs.

Laimīgs skolotājs ir uzreiz redzams vidē

Bērni, viņš saprot viņu vajadzības, pielāgojas

Kontakti ar vecākiem.

K.D. Ušinskis

Katrs cilvēks ir laimīgs savā veidā. Man laime ir darbs, ko mīlu, un draudzīga, stipra ģimene. Un es esmu laimīgs, jo man ir vissvarīgākā bagātība dzīvē.

Esmu skolotāja logopēde – tas ir mans aicinājums, mans iekšējais dvēseles stāvoklis, vēlme palīdzēt un mācīt. Īsts logopēds veido bērna nākotni, attīstot un pilnveidojot ne tikai runu, bet arī mazuļa iekšējo "es", viņa personību.

Mana profesijas izvēle nebija nejauša. Savu skolotāja karjeru sāku kā pedagogs. Mans sapnis par darbu bērnudārzā piepildījās pēc Tjumeņas Pedagoģiskās koledžas absolvēšanas, kas man kļuva par stabilu pamatu profesionālajā darbībā.

Manās rokās bija visdārgākais – bērni, tik dažādi un atšķirīgi viens no otra. Katram no viņiem bija jāatrod sava "atslēga", jāspēj aizraut, ieinteresēt, iegūt uzticību un mīlestību. Katru dienu, dodot bērniem daļiņu no savas sirds un dvēseles, savām zināšanām, sāku pamanīt, ka arvien vairāk bērniem ir novirzes runas attīstībā. Redzēju, kā runas defekti negatīvi ietekmē bērna attīstību, komunikāciju ar vienaudžiem un pieaugušajiem un tālākizglītību skolā. Parādījās liela vēlme palīdzēt šiem bērniem. Toreiz es nolēmu turpināt studijas Tjumeņā valsts universitāte kvalificēts skolotājs - logopēds ...

Un tagad, dodot bērniem daļiņu no savas sirds un dvēseles, savām zināšanām, es saprotu, ka es - laimīgs cilvēks. Es notika profesijā. Es esmu runas patologs!

Vissvarīgākais iekšā pedagoģiskā darbība- skolotāja personība, viņa cilvēciskās īpašības.Labs skatiens, sirsnīga runa, skolotāja šarms iedveš bērnā pārliecību, ka viss izdosies. Logopēda skolotājam jāprot izrunāt jebkuru vārdu, frāzi, teikumu tā, lai bērns vēlētos runāt skaisti un pareizi.Pirmie panākumi un pēc tam daudzas uzvaras iedvesmo bērnu un veicina to spēcīga vēlme sasniegt labus rezultātus.

Optimisms, pacietība un mērķtiecība – šīs trīs īpašības man palīdz „Logopēda” profesijas apguvē. Pacietīgi, soli pa solim cenšos sasniegt savu mērķi. Jūtu lielu prieku, kad dzirdu skaistu un kompetenta runa maniem absolventiem, saprotot, ka esmu pirmais solis viņu dzīves ceļa sākumā.

Mans pedagoģiskā ticības apliecība Es vēlos izteikt izteicienus, uz kuriem paļaujos savās ikdienas darbībās:

- Pastāvīga sevis pilnveidošana. Mēs attīstāmies, attīstās mūsu bērni.

Lai bērni būtu laimīgi, viņiem ir jābūt veseliem.

Savā paziņojumāfilozofs D. Didro teica: "Cilvēki pārstāj domāt, kad viņi pārtrauc lasīt, un skolotājs pārstāj būt skolotājs, ja viņš nesaprot neko jaunu."

Protams, panākumi darbā ir atkarīgi no profesionālajām zināšanām, pašmāju un ārvalstu sasniegumu apziņas saistībā ar logopēdi, no paša skolotāja attīstības soļiem, no radošās darbības un iniciatīvas. Tāpēc, lai būtu kompetents savā profesijā, es pastāvīgi izeju kursu pārkvalifikāciju, strādāju pie pašizglītības, pilnveidoju savu profesionālajā līmenī Pilnveidoju savas prasmes un zināšanas, nododu tās bērniem, vecākiem un skolotājiem.

Ņemot vērā L.Fērbaha teikto: “Kur nav iespējas izpausties, tur nav spēju”, nepārtraukti strādāju pie logopēdiskās telpas attīstošās vides, cenšos to “pārvērst” gaišā. pasaku pasaule, kur katrā stūrī regulāri tiek iemiesoti interesanti, izzinoši, spilgti izglītojoši, spēļu un autortiesību palīglīdzekļi, pārsteiguma momenti, spēļu un attīstības stendi. Viņi man palīdz bērnā izraisīt spilgtas emocijas un rada veiksmes situāciju klasē.

Padarot to mājīgu, košu, piesātinātu, es pievēršu vislielāko uzmanībuveselību saudzējoša izglītības tehnoloģijas, kas ir nozīmīgākās starp visām zināmajām tehnoloģijām ietekmes uz bērniem pakāpes ziņā.

Veselību saudzējošas tehnoloģijas ietekmē harmoniskas, radošas personības veidošanos un tās sagatavošanu pašrealizācijai dzīvē, pamatojoties uz vērtību orientācijām, piemēram, veselību. Starp skolēniem, kuriem ir problēmas ar runas attīstību, liels procents ir to, kuriem ir problēmas ar vispārējo un smalko motoriku, atmiņu, uzmanību un bieži domāšanu. Attiecīgi ir nepieciešams visaptverošs veselību uzlabojošs un koriģējošais darbs ar šiem bērniem, kas ietver muskuļu relaksāciju, elpošanas vingrinājumi, artikulācijas vingrošana, pirkstu vingrošana, vingrinājumi augstāku garīgo funkciju (uzmanības, atmiņas, domāšanas) attīstīšanai, fiziskās audzināšanas minūtes, vingrinājumi redzes profilaksei, logoritms.Viņi man palīdz dažādi posmi koriģējošais - runas darbs unir nepieciešamo komponentu kompleksā rehabilitācija bērniem ar runas patoloģiju. Lai sasniegtu šo mērķi, birojam ir liels skaits didaktiskās, izglītojošās spēles, rokasgrāmatas, artikulācijas, pirkstu vingrošana, spēles pareizas elpošanas, vispārējās motorikas attīstīšanai. Es izmantoju gan tradicionālās, gan netradicionālās metodes un paņēmienus.

Katru dienu izbaudu darba procesu, no visas sirds atdodos savam mīļākajam darbam, veltu tam savu brīvo laiku. Redzot sava darba rezultātu, bērnu emocijas, sapratu, ka logopēda skolotājs man ir labākā profesija un mana mīļākā!

Apziņa, ka bērni atnāca pie manis ar runas defektiem un aizgāja ar kompetentu un skaistu runu, apguva jaunas zināšanas, prasmes, komunikācijas prasmes, piepilda manu sirdi ar prieku, lepnumu, ka ne velti izvēlējos savu profesionālo ceļu. Jūtos noderīga. Ieguvums ir liela svētība!

Elvīra
Eseja "Es esmu runas patologs"

Prezentācija par tēmu: “Aicinājums- skolotājs logopēds. ”

Torba Elvira Faridovna MADOU CRR d/s Nr.17

Pārdomas par tēmu "Es - skolotājs logopēds» - šī ir iespēja paskatīties uz savu profesiju no malas, mēģināt izprast tās nozīmi sev, nozīmi citiem cilvēkiem. Manā gadījumā profesija izvēlējās mani. No skolotāja līdz runas patologs. Mācot bērnam pareizo ceļu, skaista runa, mācīšanās jautrā un saistošā veidā, dot iespēju noticēt sev, saprast, ka jebkurš bērns ir talantīgs un veiksmīgs – tas, manuprāt, ir radoša skolotāja galvenais uzdevums.

Kāpēc es mīlu savu profesiju? Par to, ka tas man katru dienu dod iespēju saskarties ar bērnības pasauli, par katras dienas unikalitāti un neparedzamību. Dodot bērniem daļiņu no savas sirds, dvēseles siltuma ar dziļu gandarījumu ES atzistos: "Es esmu savā vietā".Visas manas zināšanas, viss mans garīgais spēks viņiem. Katru reizi, izjūtot neticamu prieku par bērnu panākumiem, pārliecinos, ka izvēlētā profesija ir svarīga, vajadzīga, vajadzīga!

ES mīlu savu darbu. Tas dod man iespēju palīdzēt bērniem mācies pareizi, izrunā dzimtās runas skaņas. Katru dienu, saskaroties ar bērnības pasauli, es sniedzu savu ieguldījumu bērnu nākotnes veidošanā. Tas dod perspektīvu veiksmīgai lasīšanas, rakstīšanas un dzīves apguvei kopumā, jo skaista, tīra runa - būtisks nosacījums visaptveroša bērnu attīstība pirmsskolas vecums kas ir mana darba mērķis.

Bērnudārzs ir prieka sala, kur katrs bērns ir unikāls un neatkārtojams, kur labestības pasaule, veselības pasaule ir tikpat svarīga kā zināšanu pasaule.

Skolotājs- logopēdam noteikti ir jābūt entuziastam, aiz dvēseles jābūt kaut kam savam, īpašam. Iespējams, tāpēc mani skolēni ir gandarīti par saviem panākumiem, viņi ir ieinteresēti. Tas nozīmē, ka esmu ne tikai informācijas nesējs un pārsūtītājs, bet arī emocionāla noskaņojuma radītājs. Visas nodarbības sāku ar smaidu, un man nav lielāka prieka, kā redzēt bērnu acis plaši atvērtas, apzināties, ka šeit tiek guldīts lielākais un nozīmīgākais pasaulē.

Katru dienu mani mazie draugi sēž ar mani pie spoguļa, lai iemācīties runāt pareizi. Pašpārliecinātība, kompleksi liek bērniem kļūt izolētiem. Cik baisi mazulīt nku: "Ko darīt, ja man nekā nav? izdodas?» Šeit pirmajā plāns: palīdzēt, samīļot, just līdzi. Logopēdijas stunda ir ne tikai skola bērna mācīšanai un audzināšanai, bet arī laipns skatiens, sirsnīga runa, skolotāja šarms, kas iedvesmo pārliecību, ka viss izdodas.

Radot nosacījumus runas apgūšanai, neaizmirstu par pievilcīgo vidi, kurā katrs objekts nes semantisko slodzi, estētisko baudījumu un, protams, noslēpumu vai mīklu.. Šim nolūkam ir speciāli aprīkots birojs, vairāk kā telpa, kurā nav vietas striktam stilam. Viss tajā esošais: tapetes, aizkari, rotaļlietas, mēbeles ir piesātināts ar mājas siltumu un komfortu, "draudzīgs" pasaule, kurā bērns nejūtas ierobežots, saspiests.

Mans darbs ļauj man justies kā burvis - dot bērniem un viņu vecākiem, sava veida "atveseļošanās". Un katrs skolotājs mani sapratīs t: mēs dzīvojam savos skolēnos. Runas patologam ir jāmīl savs darbs. Domāju, ka tas ir galvenais un pamatnosacījums veiksmīgai darbībai. Manuprāt, logopēda rokās visdārgākā vērtība ir bērni, viņu attīstība un izredzes.

Mana mācību darbība balstās uz individuāla pieeja katram bērnam. Jā. tās visas ir dažādas, katra ir unikāla, katrai ir sava noskaņu un emociju palete. Manas pedagoģiskās filozofijas galvenās sastāvdaļas ir ticība bērnam, viņa apbrīnojamās dvēseles pieņemšana un izpratne, viņa rīcība, viņa gaidas, kā arī vienas no viņa svarīgākajām vajadzībām – mīlestības un apstiprināšanas nepieciešamības – apmierināšana.

Prieks par sadarbību ar vecākiem, domubiedru savstarpējas sapratnes atmosfēras radīšana, emocionāla iesaistīšanās vienam ar otru – tas viss nepieciešams bērna personības labvēlīgai attīstībai. Logopēdiskās nodarbības mammām un tētiem ir ne mazāk svarīgas kā bērniem. Kā aktīvi dalībnieki viņi "uzlādēt" enerģiju, smelties zināšanas, kā emocionāli sazināties ar bērnu. Veidojot attiecības ar vecākiem, vados pēc principu: "Vecāks nav viesis, bet pilntiesīgs bērnudārza komandas dalībnieks".

Redzot darba rezultātu, bērnu emocijas, es to sapratu skolotājs logopēds man ir labākā profesija un mana mīļākā! Tā ir mana izvēle! Tas ir mans ceļš!

Saistītās publikācijas:

Kas ir runas patologs? Logopēds ir speciālists, kas nodarbojas ar mutvārdu un rakstveida runas pārkāpumu novēršanu un korekciju. Logopēds māca runāt pareizi.

Eseja "Skolotājs logopēds - tas izklausās lepni!" Un man tā tiešām ir. Jau bērnībā, mācoties skolā, sapņoju kļūt par raidījumu vadītāju vai aktieri, un, protams, katrā no šīm profesijām.

Konsultācija vecākiem "Kam var palīdzēt logopēds?" Kam var palīdzēt runas patologs? Skumji statistika pierāda, ka mūsdienās lielākajai daļai bērnu ir kādas runas problēmas. Bērna attīstība.

Eseja "Es esmu logopēds" Tātad pienāca laiks sertifikācijai, un vispirms radās vajadzība, bet pēc tam vēlme uzrakstīt eseju par savu iecienītāko darbu. Un no kā man ir.

Eseja "Es esmu logopēds" Kopš bērnības es sapņoju kļūt par skolotāju un, tāpat kā mana māte un māsas, strādāt bērnudārzā. Un viņa kļuva. Bet pērkons dārdēja no skaidrām debesīm. Mans.

Eseja "Es esmu runas patologs" Bērnībā audzināju un mācīju lelles, sapņoju kļūt par skolotāju un būt ne tikai par skolotāju bērniem, bet arī par mentoru un draugu. Bieži spēlēju.

Lai runātu skaidri
jādraudzējas ar pirkstiem

Zukhra Iskakova
Eseja "Mana profesija ir skolotājs logopēds!"

es -skolotājs Esmu runas patoloģe un strādāju ar bērniem ar dažādām problēmām. Katru gadu sastopu bērnus, kuri ir ļoti grūti saprotami ne tikai skolotājiem, bet arī pašiem vecākiem. Runa ir sarežģīta, nesaprotama - peld upē"lyba" vai"yba" , aug uz koka"fifki" un"spiegs" . Es uzdodu sev daudz jautājumu. Vai es attaisnošu uz mani liktās cerības un saistības? Vai es varu palīdzēt bērniem sadraudzēties ar sarežģītām skaņām? Galu galā dažiem tas būs vajadzīgsmācīt "šņākt" , citi"svilpe" , un kāds"rūkt" . Kā palīdzēt bērnam, nenodarot pāri? Par ko"pavediens" velciet, lai atšķetinātu"clew" neskaidra runa? Kādas metodes un paņēmienus piemērot katram bērnam?

Svarīgs punkts manā darbā ir pozitīva emocionālā kontakta veidošana pirmajās saskarsmes dienās ar bērnu. Iegūtās zināšanas kopā ar pozitīvām emocijām paliek mūsu atmiņā uz visu mūžu.dzīve : “Tev pateiks – tu aizmirsi. Tev parādīs – atcerēsies. Ja tu to izdarīsi, tu sapratīsi”… Katru dienu mani skolēni atgriež mani bērnības bezrūpīgajā pasaulē ar savu spēju būt patiesam un naivam, ticēt brīnumiem un maģijai. Es savukārt mācu viņiem skaisti un pareizi mutvārdu runa. Skaņas izrunas skaidrība, prasme vadīt dialogu, daiļrunīgi izteikt savas domas monologā ļoti noderēs skolā un nākotnē var nest panākumusprofesionālajā jomā . Savās nodarbībās mācu bērniem izturību un pacietību, skaidrojot, ka ne viss izdodas uzreiz. Katru dienu pamazām mēs veidojam jaunas prasmes un iemaņas. Bet, kad kaut kas izdodas, mazulīt"šņukstēja" , "svilpuši" vai iemācīties izrunāt saliktais vārds, šis cilvēciņš priecājas un lepojas ar sevi. Tieši no tik mazām uzvarām sastāv darbsrunas patologs .

Lielu uzmanību pievēršu darbam ar skolēnu vecākiem. Es viņiem paskaidroju, ka viņi ir vissvarīgākie palīgi saviem bērniem šajā sarežģītajā un nezināmajā pasaulē. Tikai vecāku uzmanība, pacietība, atbalsts, interese par bērnu panākumiem ir vissvarīgākā motivācijas sastāvdaļa logopēdiskais darbs. Sadarbībaskolotājiem - logopēds un vecāki padara bērnu strādīgāku, mērķtiecīgāku, pašapzinīgāku un turpmāk, viņa sasniegumu iedvesmoti, stimulē iekarot jaunas virsotnes.

Komunikācija ar skolotājiem atstāj milzīgu nospiedumu cilvēka dvēselē uz mūžu. Un tikai no mums pašiem ir atkarīgs, kāda tā būs pēda - gaiša un laipna vai tukša un neko nesaka! Spēja runāt, sazināties ir pārsteidzoša dabas dāvana. Un ar šo dāvanu jārīkojas ne tikai rūpīgi, bet arī prasmīgi. Dabai nebija vajadzīgs daudz laika, lai izveidotu spēju runāt - tas ir periods no dzimšanas līdz 8-9 gadiem. Pēc 9 gadiem daba atņem šo iespēju, aizverot smadzeņu garozas runas zonu. Kādu atbildīgu uzdevumu pati daba man ir uzticējusi,runas patologs !

Pārlasītas literatūras kalni, atklātās nodarbības, kolēģu padomi, kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, semināri, metodiskās asociācijas, jaunu ideju, paņēmienu iemiesojums – tas viss darbojas korekcijas darba efektivitātei, nenovērtējamas pieredzes iegūšanai, bērna attīstībai. Jebkuram mazākajam stundas mirklim vajadzētu veicināt noteiktu garīgo funkciju attīstību. Neapšaubāmi, panākumi darbā ir atkarīgi no dziļumalogopēda profesionālās zināšanas , viņa informētība par pašmāju un ārvalstu zinātņu sasniegumiem saistībā ar logopēdiju, kā arī no radošās darbības un iniciatīvas.

ES domāju, kaskolotājs Logopēds ir skolotājs, kas apvieno mākslinieku, mūziķi, dizaineru, diplomātu, psihologu…

Kāpēc mākslinieks? Jā, jo jebkurš vārds, frāze, teikums ir jāizrunā tā, lai bērnam gribētos skaisti runāt. Bērni ar prieku tiek ievilkti teātra izrādē, kurā viņi sāk dzirdēt un saprast vārdu, apstiprinot J. Korčaka domu, ka bērni -"mākslinieki, vizionāri un dzejnieki, un pētnieki, un mākslinieki" .

Un arīskolotājs - logopēdam ir jābūt mūziķim, lai viņš varētu pareizi iestatīt runu un līdz ar to arī dziedošo elpošanu. Dziedāt patskaņu skaņas, nodot ritmu - kurš gan cits, ja ne mūziķis, un tāpēcskolotājs - runas patologs to var izdarīt! Runas un mūzikas identificēšana, pat Aristotelisrakstīja : “Patīkama runa ir sava veida mūzika” .

Dizaineris... kāpēcskolotājs Vai logopēds arī ir dizainers? Jā, jo tas rada ērtības, skaistumu, ekonomiju, t.i., nosacījumus runas apguvei. Kas var veicināt saziņu? Pievilcīga vide, kurā katrs priekšmets nes semantisku slodzi, estētisku baudījumu un, protams, kādu noslēpumu vai mīklu. Tikai tā bērnu var aizraut, ieinteresēt un aicināt uz dialogu. Bērns pats piedalās mācību vides veidošanā, līdzi ņemot savas mīļākās rotaļlietas, paštaisītas rotaļlietas. Un tad mazulim vide kļūst tuva un mīļa, jo viņam blakus ir gabaliņš no viņa mājas.

Personībaskolotājiem Logopēds ir daudzpusīgs. Viņa uzkrājasprofesionālā kompetence , runas etiķete, starppersonu attiecību kultūra, izturība un pacietība, tolerance, laba griba un attapība, un logopēda rīcībā ir smaids. Saskaņā ar V. Soluhina trāpīgo izteicienu,"dvēsele atdziest un bez smaida pārvēršas par akmeni" . Katru rītu es sāku ar galveno artikulācijas vingrinājumu"Smaids" : pasmaidi sev, pasmaidi citiem, un pasaule tev uzsmaidīs. Un ja smaidam pievieno kādu laipnu, gudru, skaisti pateiktu vārdu? Mēs dažreiz nepamanām Vārda lomu mūsu dzīvē. Bet bez runas skaņām to nav iespējams iedomāties. Bērnu smiekli, viņu jautrā pļāpāšana piepilda mūs ar prieku. Vārdi un dziesmas par mīlestību dod spēku dzīvot. Dzeja un proza ​​paaugstina un izglīto. Saukļi iedvesmo jauniem sasniegumiem. Nav brīnums, ka viedais Eiripīds Runu uzskatīja par visu zinātņu karalieni. Cilvēks spēj ar vārdu ietekmēt citus, pārliecināt, strīdēties, pārsteigt, gūt panākumus, vadīt, baudīt filmu, saprast humoru un jokus, radīt dzejoļus, dziesmas un pat ietaupīt ar Vārdu. Vai tas nav brīnums!Skolotājs - logopēds ir paraugs citiem, ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem.

Optimisms, pacietība un mērķtiecība – šīs trīs īpašības man palīdz mācībāsprofesijas « Skolotājs logopēds » .

Manā darbībā visvairāk atmiņā palikuši bērni, kuriem palīdzu pārvarēt runas problēmas, vecāku draudzīgie, pateicīgie vārdi. Pacietīgi, soli pa solim cenšos sasniegt savu mērķi. Ir patīkami redzēt, kad bērna runa uzlabojas. Un viņš priecājas par saviem panākumiem. Cik maz vajag laimei mazs vīrietis. Un lieliski, ka tieši es viņam palīdzēju. Tāpēc es mīlu savējoprofesija . No vienas puses, par tām grūtībām, kuru pārvarēšana palīdz virzīties uz priekšu, domāt, pilnveidoties, no otras puses, par prieku un laimi bērna acīs, kurš pareizi izrunā skaņu vai sarežģītu frāzi. pirmā reize.

Katru dienu un katru stundu bērniem ir vajadzīga mūsu uzmanība, mūsu mīlestība un palīdzība. Mēs kopā priecājamies, un nav zināms, kurš ir vairāk - bērns, vecāki, audzinātāja vai logopēds, kad"Urā! Sarežģītā skaņa beidzot ir uzvarējusi!” Un man pats svarīgākais ir tas, ka cilvēciņš noticēja saviem spēkiem, pārvarēja sevi, ka vecāki ne tikai priecājas par šo pirmo mazo uzvaru, bet arī apzinās, redz savu ieguldījumu tik grūtā, interesantā un vissvarīgākajā lietā. - bērnu audzināšana, attīstība, izglītība.

Es uzskatu, ka mans aicinājums irmācīt bērniem redzēt pasauli visā tās daudzveidībā. Kad es redzu savus bērnus, kļūst priecīgs, ka varu būt pret viņiem atklāts, katru dienu sniegt viņiem atklāšanas prieku, būt viņu draugs un gudrs mentors.

Bērnudārzs man ir daudz kas vairāk par darbu, šī ir vieta, kur jebkuros laikapstākļos mani sildīs bērnišķīgas sirdis un dvēselē vienmēr spīd saule.

Vai man ir paveicies ar savu izvēli?profesijas ? esprotams : ja bērni labprāt nāk uz manām nodarbībām, tad es visu daru pareizi. Esmu laimīga, ka redzu sava darba augļus; Es zinu, ko mani skolēni izvēlēsies dažādi ceļi dzīvē, un viņiem noteikti būs nepieciešama skaista kompetenta runa.

Skolotājs -logopēds - teicamiprofesija ar ko lepojos. No vienas puses, tas ir ikdienas rūpīgs darbs, no otras puses – prieks par šī darba rezultātiem. Prieks saprast, ka tavs darbs ir mazs tramplīns bērnu veiksmīgai intelektuālajai, runas un personības attīstībai.

Un šeit atkal ir jauna diena. Jaunas tikšanās. jaunas intereses. Jaunas zinātkāras bērnu acis. Es domāju, ka liktenis man deva laimi! Katru dienu es nāku pie sava mīļākā Bērnudārzs Es redzu savu skolēnu atvērtās un uzticamās acis. Priecājos par savu bērnu panākumiem, jūtu līdzi viņu neveiksmēm. Gribu paņemt rokās bērnus rokās un vest pie brīnišķīga pasaule atklājumi…

Skolotājas - logopēdes Šadrinas Jeļenas Oļegovnas eseja "500 rindiņas par sevi"

* Un viņi saka, ka dzīve ir nelaimes gadījumu pilna
- Nav taisnība. Dzīvē viss nav nejaušs.
Dzīve mums ir dota dažādām lietām, bet kuras ir noslēpums.
- Un viņi saka, ka katram ir savs ceļš.

Es nestrīdos, iespējams, ka tā ir.
Bet ceļš uz augsts ceļš garš,
Un neko nevar atgriezt.
Pēc skolas beigšanas viņa, tāpat kā visi pārējie, nonāca izvēles priekšā:

Kam būt? Kur iet mācīties?
Kopš tā laika ir pagājuši 20 gadi...
Es nokļuvu savā dzīves ceļā
No kuras es negribu pamest.

Un laiks ir parādījis, ka ceļš un virzieni ir pareizi.
Tu jautā:
Vai esat sapņojis kļūt par logopēdu?
- Nē, man bija citi sapņi:

Es sapņoju būt TV zvaigzne.
Vēlāk viņa gribēja kļūt par ārstu.
Liktenis lēma citādi...
Es nokļuvu koledžā, kuru jūs visi zināt.

Jau pirmajā kursā nodarbībā "logoterapija",
Es sapratu, ka tas man ir jauns, interesants,
Un es gribēju iet tālāk, es gribēju uzzināt vairāk.
Tāpēc es devos uz koledžu.

Un te es esmu defektoloģe, logopēde. sešus gadus vēlāk.
Teiksiet, ka nevarējāt kļūt par to, par ko sapņojāt bērnībā.
- Nē, tu kļūdies. Es joprojām valkāju halātu. Un, starp citu, balts.
Un man ir birojs.

Un bērni pie manis nāk katru dienu.
Un vēl vairāk, jūs neticēsiet
Es katru dienu runāju skaisti, skaidri, skaidri
5 dienas nedēļā, 4 stundas pēc kārtas bez pusdienu pārtraukuma.

Jūs sakāt:
- Iestrēdzis burtos, skaņās un vārdos
Un dodiet priekšroku īpašajam.
* Nē, es nedzīvoju no viena darba

Esmu, biju un būšu neparasta, daudzšķautņaina.
Jā, es esmu runas patologs!
Bet es esmu gan sieviete, gan mamma, esmu gan draugs, gan vienkārši cilvēks!
Man bieži saka:

«Sievietei darbs nav svarīgs
Sievietei svarīgāki ir radinieki
Nē, tev nav taisnība.
Lai iedegtu sirdis ar mīlestību,

Viņai jājūtas vajadzīgai.
Kādam citam, nevis tuviniekiem, lai piepildītu dzīvi ar jēgu,
Sniedziet savas prasmes un rūpes.
Citi virza apvāršņus.

Planējiet ar savu dvēseli pār dzīvi.
Gods un uzslava viņai!
Un mīļoto cilvēku cienīts un mīlēts.
Sievietei vajag darbu.

Tas ir nepieciešams sievietei.
Un šim es piekrītu. Jā.
Nevar iedalīt pirms un pēc.
Bet es zinu noteikti. Esmu savā vietā.

Un pedagoģijā nokļuvu ne nejauši.
Mana profesija ir īpašs dzīvesveids.
Un savā ceļā es satieku desmitiem likteņu,
Atdaliet tos, un jūs nevarat aizmirst.

Tie ir viss manī.
Katrs atsevišķi.
Es kļūstu par daļu no viņu dzīves
Viņu pašu problēmas, rūpes un grūtības.

Es zinu katra bērna pirmās dzīves minūtes.
Augums, svars, kā viņš kliedza, sperot pirmo soli,
Kad jūs pirmo reizi teicāt "MAMA".
Varbūt kāds jums pazīstams jautās:

Kā es varu strādāt gadu? es aiziešu. Atrast kaut ko jaunu, savādāku?
- Nē, es tev pateikšu:
Man nevajag citu.
Nekur nebūs interesantāk kā šeit.

Mana biroja durvis ir atvērtas, un stundas sākas nekavējoties deviņos.
Un jūs ar galvu ejat jaunās emocijās.
Protams, arī gadās: entuziasmu nomaina blūzs, apātija.
Un es gribu aizbraukt, lai atteiktos no visa un visiem.

Un, dzirdot tikai "Datums", nevis "Sveiks",
Un, skatoties pazīstamajās priecīgajās acīs,
Tu pastiepi roku, saki: "Nu sveiks!"
Nāc draugs. Es jums daiļrunīgi pateikšu noslēpumu.

Tu jautā:
- Kāpēc bērnudārzs?
- Tā ir pārsteidzoša pasaule:
Nav mirkļa dīkstāvei un garlaicībai,

Šeit ikviens sniedz savu ieguldījumu nākotnē,
Šeit mums jāsteidzas un jāmainās.
Steidzieties mainīties, vienmēr esiet interesanti.
Mainiet telpu, attēlus, tērpus.

Nu vispār uzbur dienu no dienas.
Tu jautā:
- Kāpēc man to vajag?
– Jā, es tikai gribēju ieskatīties savā bērnībā.

Klausieties bērnu sirdis.
Sekojiet tiem līdz galam.
Man kā skolotājam ir jābūt gatavam visam.
Un dziedāt, dejot un lasīt dzeju.

Un man tagad "ES NEZINU" nav vārda.
Atbilde mums jāmeklē visur.
Un katru dienu atklāt savu noslēpumu.
Tu jautā:

Bet kā ar dzīvi? Vai iet garām?
Tikai viens darbs? Jūs tāpat gribējāt skaistumu apkārt, mīlestību, draugus?
- Un es jums atbildēšu ar I. Kanta vārdiem:
"Darbs - Labākais veids Izbaudi dzīvi"

Es sekoju laikam līdzi. Es rakstu, mācos, mācos.
Tu man neticēsi 35 un es spēlēju.
Bērni nāk pie manis spēlēties.
Un mēs ar viņiem mācāmies tikai spēlējoties.

Mēs rūcam, svilpam, bucam un gaudām.
Un nepavisam ne no bezcerīgas dzīves -
Mēs tikai ieejam spēlē.
- Nu un draugi?

Draugi? Bez viņiem es nekur neesmu.
Galu galā draudzība ir viss.
Mani draugi ir man apkārt.
Es ar viņiem tiekos katru dienu.

Mēs vienkārši ejam strādāt kopā.
Viņi ir mani palīgi un atbalsts.
Viņi vienmēr mani sapratīs.
Mūs visus saista viens mērķis -

Izglītot, mācīt.
- Nu, kā ar mīlestību?
- Mīlestība ir man visapkārt.
Mīlestība man palīdz dzīvē un darbā.

Esiet elastīgs, gudrs, pacietīgs.
Es dodu bērniem daļiņu no savas sirds.
Mēs kopā mācāmies, sērojam, smejamies.
Mēs kopā gūstam panākumus.

Atcerieties, ka kāds teica: "Viss sākas ar mīlestību!
Un apgaismojums un darbs."
- Nu, kā ar skaistumu?
Jūs gribējāt, lai viņa jūs ieskauj, draugi jautās.

* Skaistums ir visur
Jums vienkārši jāiemācās to redzēt.
Skaties uz pasauli ar bērnu acīm.
Lietus laikā stāviet peļķē

Pamāj ar rokām, lec, smaidi.
Galu galā bērnībā pasaule šķita skaistāka.
Koki ir garāki, un zāle ir daudz mīkstāka.
Lāstekas izskatījās saldas.

BET saplīsis stikls burvju prizma.
Mācāmies ar bērniem būt skaistākiem ne tikai ārēji.
Galu galā dvēseles skaistums ir vissvarīgākais.
Māk skaisti runāt, tas ir tas, ko es mācu bērniem.

Prast skaisti argumentēt, pārliecināt, pastāstīt.
Būt iemīlejušamies Skaisti vārdi un dzirdēt skaņas
Galu galā ar vārdu var panākt daudz.
Bet šis talants ir jāmācās!

Nu, kā ar ģimeni? – jautās nemierīgais sarunu biedrs.
– Mana ģimene vienmēr ir ar mani, kopā.
Man palīdz ģimene.
Un es varu uz viņu paļauties.

Galu galā šie ir tie, kas mani uzklausīs, noslaucīs asaras un atbalstīs.
Palīdziet grūtos brīžos.
Izkliedē visas manas šaubas un bažas.
Viņa vienmēr ir man blakus, kopā!

Nu, mana pēdējā atbilde uz jūsu jautājumu.
– Sakiet, vai izvēlējāties pareizo ceļu?
Un vai jūs virzāties pareizajā virzienā?
Un es atbildēšu:

Jā, tas ir mans ceļš.
Un es negrasos mainīt virzienu
Galu galā esmu apmierināta ar savu dzīvi un lepojos ar savu profesiju.
Un tu iemācies baudīt dzīvi

Mums ir tikai viens!
Meklējiet profesiju
Lai viņai patiktu!

Kādreiz, vēl mācoties skolā, nolēmu, ka strādāšu ar bērniem. Un nu jau divdesmit gadus katru rītu ieeju bērnudārzā, eju pa gaišajiem, plašajiem gaiteņiem un veru maza mājīga kabineta durvis. Uz viņa durvīm zīme - "Skolotājs-logopēds." Rotaļlietas, grāmatas, žurnāli – ierastā pazīstamā vide. Bet katra diena nes jaunas tikšanās ar bērniem ...

Klusais, kautrīgais Maksims - četrarpus gadus vecs zēns, tikai nesen teica savu pirmo vārdu. Beidzot - mums izdevās šo klusuma sienu nojaukt! Artems joprojām baidās masēt. Bet bez tā mēs netiksim galā ar darbu pie sarežģītām skaņām! Saprātīgā, draudzīgā Maša atkal uzdos daudzus jautājumus. Klasē viņa vienmēr uzmanīgi seko līdzi katrai manai kustībai un ieklausās katrā vārdā. Ļoti čakla meitene! Un skolā, domāju, labi mācīsies. Vakarā gaidu Ruslana mammu. Viņš nesen ieradās mūsu bērnudārzā un ar bērniem vispār nesazinās, neskatās acīs un gandrīz nesaprot uzrunāto runu. Grūtības pielāgoties? Kavēšanās runas attīstība vai dzirdes zudums? Bez medicīniskā aprūpešeit jūs to nevarat izdarīt ... Ko es varu teikt satrauktai, apmulsušai mātei? Kādus vārdus izvēlēties, lai viņu nenobiedētu un nenoteiktu ilgam kopīgam darbam?

Katra diena nes jaunus izaicinājumus, kas jārisina nekavējoties, un jaunus jautājumus, uz kuriem jārod atbildes...

Kas viņš ir - skolotājs - logopēds? Dakter, kura uzdevums ir palīdzēt bērnam pārvarēt esošo slimību? Psihologs, kurš ir gatavs uzklausīt, nomierināt un iedvesmot uzticību? Vai arī skolotājs, kura arsenālā ir izklaidējošas spēles un atbildes uz simtiem bērnu jautājumiem? Vai varbūt logopēds ir talantīgs dizainers, kurš nelielu biroju var pārvērst par mājīgu pareizas runas darbnīcu?

Lai bērnam veidotu pareizu skaņu izrunu, ir nepieciešamas zināšanas neiropsiholoģijā un anatomijā, jāprot pielietot logopēdiskās masāžas un mūsdienu veselību saudzējošas tehnoloģijas, jāzina pareizas runas elpošanas un balss iestatīšanas metodes un paņēmieni. . Ir svarīgi pareizi izdarīt runas secinājumu un izstrādāt koriģējošu maršrutu. Vārdu sakot, jums ir jābūt lasītprasmei ārsts.

Tikpat svarīgi ir ieinteresēt bērnu. Pirmo reizi ciemos logopēdijas nodarbība, bērnam ir patiesa interese par visu, kas notiek apkārt. Ir ļoti svarīgi nenodzēst šo zinātkāres dzirksti bērnu acīs. Spēt ne tikai dot norādījumus un norādījumus, bet arī sarīkot bērniem jaunu, interesantu aktivitāti, kurā paši ar mēģinājumiem un kļūdām atradīs pareizos risinājumus. Es uzskatu, ka ar šādu bērnu bērnu aktivitāšu organizēšanu bērns tieksies pozitīvs rezultāts un priecājies par saviem sasniegumiem. Jābūt radošam audzinātāja.

Svarīgi iet līdzi laikam, izmantot savā praksē mūsdienu sasniegumi logopēdija un ar to saistītās zinātnes. Tāpēc apmeklēju kvalifikācijas paaugstināšanas kursus, uzstājos skolotāju padomēs un konferencēs, piedalos konkursos un esmu pārliecināts, ka pašizglītība ir nepieciešamais nosacījums profesionālā izaugsme pagrieziena punkts nepārtraukta izglītība.

Sazinoties ar bērniem un vecākiem, svarīgi laikus sniegt nepieciešamo palīdzību un atbalstu, nepamest vienatnē ar radušajām grūtībām. Pamudina, nomierina, ieaudzini ticību un cerību, ka mūsu kopīgais smagais darbs nebūs veltīgs. Galu galā, kamēr cilvēks cīnās, viņam ir ticība un cerība, ka viņš tiks galā ar visnopietnāko slimību, turklāt vecākiem ir liela mīlestība pret saviem bērniem un vēlme sniegt viņiem laimīgu, veselīga dzīve. Jums jābūt iejūtīgam un uzmanīgam psihologs.

Logopēdiskais kabinets nav tikai vieta, kur bērni nāk strādāt pie speciālista. Šī ir īsta darbnīca, kurā notiek dažādi brīnumi. Daži no šeit esošajiem puišiem teiks savu pirmo vārdu, kāds pirmo reizi iegūs īsto, ilgi gaidīto skaņu. Un kāds, iemācieties no bildes sacerēt stāstu vai pārstāstīt pasaku. Un, lai puiši ar prieku sagaidītu mūsu tikšanos, jums ir jābūt talantīgam dizainerim. Biroja interjers, spēles un ar rokām gatavotas rokasgrāmatas - visam jābūt viņiem interesantam un noderīgam. Galu galā bērna interese jau ir puse no panākumiem tik nopietnā jautājumā kā apgūšana pareiza runa! Nepieciešamas radoša talantīga cilvēka prasmes dizainers.

Man ir brīnišķīga specialitāte, kurā organiski apvienotas dažādu profesiju prasmes!

Dažreiz tas nav viegli, koriģējošais darbs ir ļoti grūts un lēns. Taču soli pa solim, dienu no dienas mēs kopā ar saviem skolēniem virzāmies uz pozitīvu rezultātu.

Un sava darba rezultātus es redzu visur. Satiekot savu skolēnu vecākus, kuri sveicina ar īpašu smaidu, saprotu, ka varēju palīdzēt viņu bērnam. Man ir interesanti un svarīgi, kā skolā mācās mani absolventi, esmu lepns, kad skolotāji viņus uzslavē. Mana sirds pārplūst ar prieku par to, ka viņu panākumos ir arī daļa no mana darba ...

K. D. Ušinskis teica: "Ja jūs veiksmīgi izvēlaties darbu un ieliekat tajā savu dvēseli, tad laime jūs atradīs." Tāpēc var teikt, ka esmu laimīgs cilvēks!