Vai viņiem vajadzētu būt skolā? Vai pastāv likums, kas nosaka izglītības (skolas) vietu dzīvesvietā? Mehānisms, kā realizēt tiesības saņemt pieejamu izglītību

2012. gada 29. decembra federālais likums Nr. 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā” (turpmāk tekstā – likums) nosaka izglītības kārtību bērniem, kuriem nepieciešama ilgstoša ārstēšana, bērniem invalīdiem, kuri veselības apsvērumu dēļ. , nevar apmeklēt izglītības organizācijas.Saskaņā ar Art. Likuma 41. pantu izglītojamajiem, kuri apgūst vispārējās pamatizglītības programmas un kuriem nepieciešama ilgstoša ārstēšana, tiek izveidotas izglītības organizācijas, tai skaitā sanatorijas, kas nodrošina šiem izglītojamajiem nepieciešamos ārstniecības, rehabilitācijas un veselības pasākumus. Šādu bērnu, kā arī bērnu invalīdu, kuri veselības apsvērumu dēļ nevar apmeklēt izglītības organizācijas, izglītību var organizēt arī izglītības organizācijas mājās vai medicīnas iestādēs. Pamats apmācību organizēšanai mājās vai medicīnas organizācijā ir medicīnas organizācijas slēdziens un vecāku (likumīgo pārstāvju) rakstisks pieprasījums.
Kārtība, kādā tiek regulētas un formalizētas attiecības starp valsts un pašvaldību izglītības organizācijām un izglītojamo, kam nepieciešama ilgstoša ārstēšana, kā arī bērnu ar invaliditāti vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) attiecībā uz apmācību organizēšanu vispārējās pamatizglītības programmās mājās vai ārstniecībā. organizācijas nosaka Krievijas Federācijas subjekta pilnvarotās valdības institūcijas normatīvais akts.
Piezīme. “Ilgstoša ārstēšana” nozīmē stacionāro uzturēšanos 21 dienu vai ilgāk.
Bet kā ir ar skolēniem, kuri bija slimi mazāk nekā 21 dienu?
Saskaņā ar Art. Saskaņā ar likuma 44. pantu vecākiem ir pienākums nodrošināt, lai viņu bērni iegūtu vispārējo izglītību.
Saskaņā ar Art. Saskaņā ar likuma 43. pantu studentiem ir apzinīgi jāapgūst izglītības programma, jāizpilda individuālais mācību saturs, tajā skaitā jāapmeklē mācību programmā vai individuālajā mācību programmā paredzētās apmācības, patstāvīgi jāgatavojas nodarbībām, kā arī jāizpilda mācībspēku dotie uzdevumi mācību programmas ietvaros. izglītības programma.
Pēc juristu domām, šajā gadījumā pēc noklusējuma būtu jāpieņem, ka skolēniem, kuri kavē nodarbības, tostarp slimības dēļ, kas ilgst mazāk par 21 dienu, pašiem ir jāaizpilda zināšanu robi, un skola var vadīt tikai tās. nodarbības, kas paredzētas mācību programmā. Tāpat pēc noklusējuma reģionālajā līmenī var tikt pieņemts normatīvais akts, bet izglītības iestādes līmenī – vietējais akts, nodrošinot nodarbību organizēšanu ar šādiem audzēkņiem.
Vietējie skolas akti (Harta, Noteikumi par slimu bērnu izglītības organizēšanu uc) strādā ar atpalikušiem skolēniem, ar skolēniem, kuri ir kavējuši nodarbības pamatotu iemeslu dēļ, parasti var nodrošināt, ja:
- tas ir iekļauts pašvaldības uzdevumā skolai un līdz ar to šim darbam tiek nodrošināts finansiāls atbalsts;
— skolai ir ārpusbudžeta līdzekļi, ko tā var izmantot, lai samaksātu skolotājiem, kuri strādā ar šīs kategorijas skolēniem.
Ja ne vietējie skolu noteikumi, ne reģionālā likumdošana neparedz iespēju izglītot bērnus, kuri slimojuši ilgstoši vai slimojuši neilgi, tad vecākiem būs grūti izvirzīt skolai prasības.
Jebkurā gadījumā vecākiem šie jautājumi jārisina ar skolas administrāciju, jāmeklē abpusēji pieņemami varianti, piemēram, pāriet uz apmācībām pēc individuālas mācību programmas utt.
Piezīme. Vecāki var uzzināt par skolas vietējiem noteikumiem tās tīmekļa vietnē.

Vecākā paaudze savus skolas gadus atceras šādi: stundu laikā uzmanīgi klausāmies skolotāju, izpildām visus uzdevumus; starpbrīžos palīdzam dežurējošajiem skolotājiem, lai cilvēki neskraidītu pa gaiteņiem; pēc stundām sakārtojam klasi, laistām puķes, mazgājam grīdu; Atgriežamies mājās, un tikai pēc laba prāta mājasdarbu izpildīšanas ar tīru sirdsapziņu izskrienam uz ielas.

Pašreizējā skolas audzēkņa darba dienas: tie, kas klausās skolotāju, tie, kas ne, var izspēlēt palaidnības; pārtraukumā skrienam pa gaiteni vai ielu, kā arī apmeklējam veikalu; čaukst čipsu un šokolādes pakas, uz grīdas var mest konfekšu papīrus - kāds to iztīrīs; mazgāt dēli pēc nodarbības? - Panāk mani, skolotāj! Mums ātri jābēg prom, lai mūs nepamana; ēdamistabā es esmu patērētājs, kāpēc man vajadzētu noslaucīt galdu? Bet mājās tu vari darīt ko gribi, te neviens neko nepiespiedīs. Mājasdarbs? - Rīt es rakstīšu no teicamnieka, tagad sērfošu internetā vai došos pastaigāties.

Padomju laikos nemācījos, tāpēc, lūdzu, piedodiet, ja nepareizi aprakstīju. Vienkārši filmas man radīja tik spilgtas idejas par padomju izglītību un skolēnu uzvedību skolā. Un es no pirmavotiem zinu par lietu stāvokli mūsu laikā.

Kāpēc tik ļoti mainījusies skolēnu uzvedība?

Es domāju, ka problēmai ir daudz sakņu.

Pirmkārt, Mainījusies valsts un līdz ar to arī vērtības izglītībā. Skolotāji ir kļuvuši par apkalpojošo personālu (izglītība ir kļuvusi par dienestu, un skolotājs būtībā ir kalps), bet par citiem skolas darbiniekiem (ne mācībspēkiem) neko neteikšu. Viņi vispār neko neskaita. Skolotājam ir jārada interese ar jebkādiem līdzekļiem, viņš ir arī vainīgs pie visām problēmām ar skolēniem - viņam jāspēj tikt galā ar jebkuru bērnu. Galvenais izglītības iegūšanas mērķis skolā nav pašmērķis (izglītības iegūšana!), bet gan Vienotā valsts eksāmena nokārtošana ar labu atzīmi. Kā ar personības attīstību?
Otrkārt, kopā ar valsti arī likumi ir mainījušies (jo īpaši par izglītību). Par to mēs runāsim tālāk.
Treškārt, vissvarīgākais iemesls ir izglītības trūkums . Ja bērnam mājās viss ir atļauts, tad arī skolā viņš jutīsies kā noteicējs un uzvedīsies kā grib.

Iemeslu var būt daudz vairāk, esmu aprakstījis galvenos. Ja vēlies ko piebilst, raksti komentāros. Ne tikai no skolas piemēriem, bet arī no dzīves piemēriem daudzi no mums saprot, ka cilvēks sāka pētīt (un pēc tam pilnveidot) savas tiesības, bet nez kāpēc pilnībā aizmirst par saviem pienākumiem. Un viņam tie būtu jāzina no šūpuļa, kur nu vēl no skolas.

Skolēnu tiesības un pienākumi: toreiz un tagad

Tiesības studenti ir ierakstīti Satversmē – š tiesības uz izglītību, un bez maksas, no bērnudārza līdz universitātei. Mums var būt tik daudz augstākās izglītības, cik mums patīk, bet viena ir bezmaksas. Lai gan šeit ir brīdinājums - jums ir tiesības vienu reizi dzīvē otrreiz iegūt profesiju (arī augstāko izglītību) par valsts līdzekļiem, ja jūs sazināties ar nodarbinātības dienestu. Mēs varam iekļaut arī skolēnu tiesības tiesības uz drošiem mācību apstākļiem, bezmaksas mācību grāmatām un rokasgrāmatām, bezmaksas bibliotēkas un cita aprīkojuma izmantošanu skolā, bezmaksas ēdināšanu(ar noteiktiem nosacījumiem) un tālāk Krievijas Federācijas konstitūcijas cilvēktiesību sarakstā.

Pāriesim pie pienākumiem...

Mēģināšu salīdzināt divus izvilkumus no likuma “Par izglītību” Krievijā un PSRS (tiek ņemts 1973. gada likums “Par izglītību PSRS”).

Kādi bija studentu pienākumi PSRS:

sistemātiski un dziļi apgūt zināšanas un praktiskās iemaņas , attīstīt savas spējas , attīstīt spēju patstāvīgi papildināt zināšanas un pielietot tās praksē;

piedalīties sabiedriski lietderīgā, produktīvā darbā, pašapkalpošanā , ievērot izglītības iestādes iekšējās kārtības noteikumus (noteikumus izglītojamiem), būt disciplinētam un organizētam, piekopt veselīgu dzīvesveidu, uzlabot savu kultūras līmeni;

aizsargāt un stiprināt sociālists pašu , rūpēties par dabu un sargāt tās bagātību, stingri ievērot padomju likumus un ievērot sociālistiskās sabiedrības noteikumus un būt neiecietīgiem pret antisociālām izpausmēm;

uzlabot veselību , nodarboties ar fizisko audzināšanu, sagatavoties sociālistiskās Tēvzemes aizsardzībai.

Pienākumu pret valsti var būt daudz, bet tajā pašā laikā ir tik daudz prasību pret sevi - attīsti savu personību, prasmes, zināšanas, uzlabo savu veselību.

Ko tagad? (likuma “Par izglītību Krievijas Federācijā” 43. pants)

1) labticīgi apgūt izglītības programmu, veikt individuālu mācību programmu t.sk., apmeklējot mācību programmā vai individuālajā mācību programmā paredzētās apmācības, patstāvīgi gatavojoties nodarbībām, pildot mācībspēku dotos uzdevumus izglītības programmas ietvaros;
2) atbilst organizācijas statūtu prasībām izglītojošo pasākumu veikšana, iekšējās kārtības noteikumi, uzturēšanās noteikumi hosteļos un internātskolās un citi vietējie normatīvie akti par izglītības pasākumu organizēšanu un īstenošanu;
3) rūpēties par savas veselības saglabāšanu un stiprināšanu , tiekties uz morālo, garīgo un fizisko attīstību un sevis pilnveidošanu;
4) cienīt citu organizācijas studentu un darbinieku godu un cieņu veicot izglītojošus pasākumus, neradīt šķēršļus citiem audzēkņiem izglītības iegūšanai;
5) saudzīgi izturēties pret organizācijas īpašumu izglītojošu pasākumu veikšana.

Ja salīdzina, tad principā jaunais likums saglabā tādus pašus pienākumus par personības veidošanu, skolas statūtu ievērošanu utt. Bet viens svarīgs punkts ir pazudis - līdzdalība sabiedriski lietderīgā darbā un pašapkalpošanās .

Kāpēc es šim punktam pievēršu tik lielu uzmanību?

Raksta pašā sākumā es aprakstīju mūsdienu skolēna dienu. Uz lūgumu pēc nodarbības nomazgāt dēli atsaucas tikai atsaucīgākie puiši. Pārējie vai nu skolas dienas aizņemtības, vai izglītības trūkuma dēļ pēc nodarbības uzreiz aizbēg. Es parasti klusēju par palīdzību dienas beigās. Mūsu skolā apkopēja tikai mazgāja grīdas. Bet citi? Kam paliek šis darbs? Tieši tā, skolotāj. Bet viņam jau tā ir daudz ko uztraukties, tāpēc arī klase jātīra?

Ar savu rakstu es vēlos pārliecināt cienījamos vecākus iedvest bērnos smagu darbu. Vienkārši sakopieties pēc ēšanas, ja piegružojat, nolieciet to, ja mācāties ar grāmatām, nolieciet atpakaļ savā vietā. Tas palīdzēs uzturēt kārtībā māju un skolu. Reizi ceturksnī izlemiet veikt dziļu klases tīrīšanu. Palīdziet organizēt šo nepateicīgo, bet veselībai nepieciešamo uzdevumu.

Un uz šīs nožēlojamās nots es jums pateikšu,

Kas bērnam nav jādara skolā?

Kāpēc es ievietoju šo sadaļu pašā raksta beigās? Jo tas ir paredzēts sirdsapziņai. Ja vēlaties, dariet to, ja vēlaties, nedariet. Jums nav nepieciešams:

Veikt jebkādus darba pienākumus (saskaņā ar likuma “Par izglītību Krievijas Federācijā” 34. panta 4. punktu) bez vecāku (likumisko pārstāvju) piekrišanas.
Tie. Patiesībā viņi nevar piespiest bērnu mazgāt dēli, slaucīt grīdu utt. Tagad ikviens drīkst mest konfekšu papīrus, lidmašīnas un sēklu mizas. Bet citiem bērniem tad patīk mācīties šādā telpā?
Kamčatkā savulaik par to bija pat skandāls. Skolas direktore uzlika par pienākumu visiem skolēniem piedalīties klases un skolas uzkopšanā. Varas iestādes to uzskatīja par nelikumīgu (saskaņā ar augstāk minēto izglītības likuma punktu), un tas arī viss.
Apmeklējiet dažādus skolas pasākumus (izņemot tos, kas ir iekļauti mācību programmā).
Jums ir jāiet uz nodarbībām, bet ne uz koncertiem, matīniem vai mītiņiem.
Es pateikšu vēl vienu lietu par vasaras skolas praksi. Tas arī ir darba piespiešana. Vai ir jēga piespiest visus skolēnus apmeklēt? Manā skolā mācās 1500 skolēnu. Apzinīgi bērni nolemj iziet kursu jūnijā, lai pārējā laikā varētu doties kaut kur citur, un viss pūlis nāk uz skolu. Bet tik lielam bērnu skaitam darba nepietiek! Tā nu sanāk, ka jūnijā darba nav, bet jūlijā un augustā strādnieku nav.
Vēlreiz atkārtoju, ka nevienam nav tiesību piespiest bērnu iziet vasaras praksi. Skola ir viltīga un sauc to par “palīdzību skolai”, “skolas pilnveidošanu” utt. Es nesaku, ka palīdzība nav vajadzīga, tā joprojām ir vajadzīga. Bet mums tas jāpadara bērnam vieglāk izpildāms (nevis 20 stundas!). Jūs atnācāt uz dienu, palīdzējāt, kur varējāt, un jūs dodaties mājās laimīgs. Par to iesaku padomāt, dārgie vecāki.

Skolā mums ir bezmaksas izglītība, un varam palīdzēt ar apzaļumošanu, sīkiem remontdarbiem utt. Bērni tur tik un tā mācās, mēs visu darām tikai savu bērnu ērtībām.
Vai jums patika raksts? Kopīgojiet ar draugiem, izmantojot pogas. Paldies par jūsu uzmanību!

Iestājoties jaunajam mācību gadam, kārtējo reizi rodas jautājumi par attiecībām starp skolu un skolēniem un vecākiem. Ko skola bērnam ir parādā un ko nē? Kā tas ietekmē bērna audzināšanu un vai tam vajadzētu to ietekmēt? Mēs uzdevām šos jautājumus saviem ekspertiem. Ievērojami ir tas, ka viens no viņiem ir īsts skolnieks.

Kā skola ietekmē personības veidošanos?
Seva Židkova,
skolnieks, robotprogrammatūras izstrādātājs grupā Mail.ru

Pusaudža personību patiešām veido skolā, taču nevis mācību saturs un ģimenes vērtību mācības, bet skolēnam apkārt esošie vienaudži. Klasesbiedri parastu skolēnu ietekmē daudz vairāk nekā skolotāji, tāpēc viņa nākotne ir atkarīga no kolektīva. Progresīvā klasē bērns nebaidās runāt par saviem uzskatiem un vēlmēm, tostarp par seksuālo orientāciju. Citās nodarbībās viņš var būt iespiests sevī, un viņš vienkārši nespēs visu savu dzīvi noteikt pašnoteikšanos.

Ļubova Duhanina,

Sabiedriskās palātas Izglītības un zinātnes komisijas priekšsēdētājs; Izglītības holdinga "Naslednik" prezidents

Attīstības psiholoģija saka, ka pirmsskolas periodā vecāki ir beznosacījuma autoritāte. Pamatskolā šī autoritāte pamazām pāriet skolotāja rokās. Ikvienam, kuram ir skolas vecuma bērni, ir zināma situācija, kad vecāki cenšas palīdzēt bērnam pildīt mājasdarbus, taču viņš ir noraizējies, jo mamma vai tētis problēmu risina savādāk, nekā skolotāja ieteikusi. Skolotājs kļūst par modeli, viņš nosaka noteikumus un robežas. Tāpēc skolotāja personība ir tik svarīga. Tas nosaka ne tikai pildspalvas krāsu, ar kuru atzīmēt laukus, vai reizināšanas metodi kolonnā. Dienu no dienas, strādājot ar klasi, skolotājs ieaudzina komunikācijas noteikumus, konfliktu risināšanas metodi, grūtību pārvarēšanu un izziņas metodi. Bērns pamazām kļūst par daļu no pilnvērtīgas skolas kopienas, mācās saņemt zināšanas no dažādiem skolotājiem ar atšķirīgu darba stilu, mācās cienīt šīs atšķirības un veido mijiedarbību ar skolas sabiedrību. Un tas, kāda struktūra ir izveidojusies skolā, lielā mērā nosaka, kāds cilvēks no tās iznāks. Tāpēc mēs vienmēr pievēršam tik lielu uzmanību diskusijām par skolu izglītību.

Vai skolai ir pienākums veidot bērnos morālās vērtības?

Seva Židkova

Bērnam pašam jāattīsta morālās vērtības. Skola sniedz lielu zināšanu slāni vēsturē, tiesību zinātnēs un citās zinātnēs, kas ļauj pusaudzim pašam pieņemt lēmumus un veidot savus uzskatus. Mēģināt kaut ko piespiest ir neefektīvi – skolotāji tagad nav skolēnu autoritāte.

Ļubova Duhanina

Grūti iedomāties, ka kādreiz skola pārstās ietekmēt jauno paaudzi un paliks tikai zināšanu pārnese. Par to liecina arī pakāpeniskā izglītības standartu maiņa - parādās prasības izglītības darba rezultātiem, tiek precizēti nepieciešamie likumdošanas nosacījumi. Vērtības tiek nodotas kopienās. Un skola ir dzīva un dinamiska kopiena, kurā bērns pamazām izaug un izmēģina savus spēkus. Tāpēc ir gan pienākums, gan atbildība, un tie ir kolosāli. Tajā pašā laikā izglītības ziņā ļoti svarīga ir sadarbība starp skolu un vecākiem, jo izglītība ir kopīgs darbs.

Vai skolā ir jābūt noteikumiem par skolēnu izskatu?

Seva Židkova

Nē, un tam ir vairāki iemesli. Pirmkārt, formas tērps, kas tika radīts, cita starpā, lai novērstu sociālās atšķirības starp skolēniem, tagad tiek izmantots kā veids, kā izrādīt savu vēsumu: tā noliegšana tiek uzskatīta par rīcību pret varas iestādēm, tāpēc studenti, kuriem tas ir vienalga. par disciplinārsodiem ir apstiprināti. Tas rada neveselīgu atmosfēru klasēs: "Kāpēc viņa vecāki nerūpējas un neļauj viņam nevilkt formas tērpu, bet es to nevaru?" Otrkārt, prasme skaisti ģērbties katru dienu arī ir īpašība, ko būtu labi apgūt skolā. Gadās, ka provinču absolvents iestājas galvaspilsētas universitātē un turpina valkāt uzvalku, jo nezina, kā rīkoties citādi. Treškārt, ērts apģērbs ļauj koncentrēties mācībām. Daudziem skolēniem ir problēmas ar apaviem, kas nepieciešami skolas formām, kas berzē pēdas vai neļauj viņiem brīvi pārvietoties. Šķiet, ka šī ir pagātnes relikts, bet tas viss paliek šodien.

Ļubova Duhanina

Noteikumiem primāri jābūt saistītiem ar glītu izskatu, ērtu, uzmanību netraucējošu apģērbu, kas rada vienotības sajūtu. Tagad skolām ir tiesības patstāvīgi ieviest prasības attiecībā uz skolēnu apģērbu, tā kopējo izskatu, krāsu, stilu, zīmotnēm un valkāšanas noteikumiem. Prasības tiek izstrādātas kopīgi ar skolēniem un viņu vecākiem. Tas ļauj ņemt vērā un izpaust katras izglītības organizācijas unikalitāti un veido kopīgu lēmumu pieņemšanas praksi.

Vai skolotājiem jāuzrauga, ko skolēni dara ārpus stundu stundām?

Seva Židkova

Skolotāji var neuzkrītoši sekot līdzi tam, ko dara viņu skolēni: tas ļauj labāk izprast pusaudžu intereses, personīgi pieiet katra bērna progresam utt. Taču ir pilnīgi nepieņemami ļaunprātīgi izmantot autoritāti un nosodīt bērnu tieši, nevis caur vecākiem. Kaut kādu sankciju piemērošanai par neķītrām izteikumiem internetā vai smēķēšanu ārpus skolas ir jābūt viņa aizbildņu prerogatīvai.

Ļubova Duhanina

Tā vai citādi skolotājiem vienmēr ir priekšstats par to, ko skolēni dara ārpus klases. Daudzi puiši paši labprāt dalās savās emocijās, iespaidos un pieredzē. Visi starptautiskie pētījumi liecina, ka skolēniem ir svarīgi sazināties ar skolotāju ne tikai par mācību priekšmetu. Jo vairāk skolotājs zina par bērnu, jo labāk viņš var ņemt vērā viņa īpašības, intereses, vadīt un, ja nepieciešams, palīdzēt. Tas nenozīmē uzraudzību vai personisko robežu pārkāpšanu. Galvenais šeit ir uzticama, silta komunikācija. Ja rodas sarežģītas situācijas, skolotājs, kurš pazīst skolēnu ne tikai stundu laikā, visticamāk, spēs sniegt nepieciešamo atbalstu.

Seva Židkova

Skolai jākonsultējas ar vecākiem par esošo situāciju kopumā, jāidentificē skolēnu problēmas, nevis jāuzspiež tās risinājums. Ieteikumus vajadzētu sniegt kompetentiem cilvēkiem, iespējams, centralizēti, lai vecāki varētu uzzināt par viņu bažām.

Ļubova Duhanina

Izglītības jautājumos ārkārtīgi svarīgs ir skolas un ģimenes kopīgais darbs. Ģimene un draugi dod bērnam vienu pieredzi, skola citu. Tiem nevajadzētu būt pretrunā, bet gan papildināt viens otru. Neko nevar piespiest. Bieži vien vecāki paši meklē atbalstu pie skolotājiem grūtos izglītības jautājumos. Un otrādi – situācijās, kad nepieciešama vecāku uzmanība, skola dod attiecīgu signālu. Vissvarīgākais šeit ir vadīties no bērna interesēm.

Neatkarīgi no tā, kādai mūsu dzīves jomai mēs pieskaramies, ir svarīgi ievērot noteiktus noteikumus, lai valdītu kārtība, nevis haoss. Katrs no mums ir neatkarīgs cilvēks, kuram ir jāzina savas tiesības, taču nevajadzētu aizmirst, ka katram ir arī noteikti pienākumi.

Visbiežāk tad, kad bērns šķērso skolas slieksni un iestājas pirmajā klasē, viņam ir jābūt priekšstatam par to, kādas ir skolēna tiesības. Vecāki var arī iepazīstināt savu mazuli ar visvienkāršāko no tiem. Šajā rakstā mēs centīsimies sīkāk izpētīt ne tikai skolēna tiesības Krievijas Federācijas skolā, bet arī neaizmirsīsim par viņu tiešajiem pienākumiem.

Tiesības uz pamatizglītību

Mūsu konstitūcijā ir noteiktas mūsu valsts pilsoņu tiesības, no kurām viena ir tiesības uz izglītību. Valstij ir vajadzīgi rakstpratīgi un izglītoti cilvēki. Tāpēc izglītība vidusskolā šobrīd tiek nodrošināta bez maksas. Tas nozīmē, ka valsts īpašumā esošiem vecākiem ir tiesības sūtīt savu bērnu uz privāto skolu, bet tur viņiem būs jāmaksā par mācību maksu.

Bērni nāk uz skolu, lai pirms skolas gaitu uzsākšanas klases audzinātājam jāizskaidro 1. klases skolēna tiesības. Nedrīkst aizmirst, ka jau pamatskolā bērniem ir labi jāzina savi pienākumi.

Ikvienam ir tiesības iegūt vidējo izglītību neatkarīgi no tautības, vecuma, dzimuma un reliģiskajiem uzskatiem. Katram Krievijas iedzīvotājam ir pienākums apmeklēt skolu. Valsts pilnībā finansiāli nodrošina visu izglītības procesu – no mācību grāmatām līdz uzskates līdzekļiem un nepieciešamajam aprīkojumam.

Beidzot skolu, tiek izsniegts atestāts par vidējo izglītību, bet, lai to iegūtu, ir jānokārto gala eksāmeni, kas apliecinās, ka ne velti bērns pavadīja 11 gadus, ejot skolā. Tikai ar šo dokumentu absolventam ir visas tiesības turpināt izglītību augstākā vai vidējā specializētajā iestādē.

Uz ko studentam ir tiesības?

Pārkāpis skolas slieksni, mazs bērns vairs nav tikai vecāku bērns, bet arī skolēns. Pirmajā klases stundā pirmajam skolotājam jāiepazīstina ar to, uz ko bērnam ir visas tiesības atrasties iestādes sienās. Studenta tiesības ir šādas:

Skolēna tiesībās Krievijas Federācijā ir arī klauzula, kas nosaka, ka, ja vēlas, bērns vienmēr var pāriet uz citu skolu. Mājas mācības, mācības eksternā vai eksāmenu priekšlaicīga kārtošana nav aizliegta.

Skolēnu tiesības klasē

Varat nosaukt atsevišķas rindkopas, kas izskaidro, kādas tiesības skolēnam ir skolā izglītības sesijas laikā. Starp daudziem es vēlētos minēt šādus:

Skolēns vienmēr var izteikt savu viedokli stundā.
Bērnam ir tiesības doties uz tualeti, par to brīdinot skolotāju.
Skolēnam jāzina visas šajā priekšmetā dotās atzīmes.
Katrs bērns var labot skolotāju, ja viņš savā runā ir pieļāvis neprecizitāti par stundas tēmu.
Kad zvans ir noskanējis, bērns var iziet no klases.

Tās, protams, nav visas skolēna tiesības, var nosaukt citas, kas vairs nav tieši saistītas ar izglītības procesu.

Tiesības uz veselīgu izglītību

Katrs skolēns ne tikai var saņemt, bet arī ir tiesīgs nodrošināt, lai tas būtu pilnīgs, kvalitatīvs un, galvenais, drošs bērna veselībai. Veselīgas atmosfēras uzturēšana skolā ir ļoti svarīga, un, lai tā būtu, ir jāievēro noteikti nosacījumi:

Vecāki ne tikai var, bet arī jāuzrauga, kā skolā tiek ievērotas skolēna tiesības. Šim nolūkam var izveidot vecāku komitejas, katram vecākam ir tiesības ierasties skolā un apskatīties mācību apstākļus.

Kas studentam jādara

Skolēna tiesības uz skolu ir labas, taču nevajadzētu aizmirst, ka katram cilvēkam ir savi pienākumi, kas viņam jāpilda. Tas attiecas arī uz skolēniem skolā. Šeit ir saraksts ar dažiem bērnu pienākumiem skolas sienās:

Visas skolēna tiesības un pienākumi skolā ir ne tikai jāzina pieaugušajiem un bērniem, bet arī jāpilda.

Kas ir aizliegts skolēniem skolā?

Ir dažas lietas, ko bērni nedrīkst darīt skolā:

Nekādā gadījumā nedrīkst ienest uz klasi bīstamus priekšmetus, piemēram, ieročus vai munīciju.
Provocēt konfliktus, kas beidzas ar kautiņu, kā arī piedalīties kautiņos starp citiem skolēniem.
Skolēnam aizliegts kavēt nodarbības bez pamatota iemesla.
Stingri aizliegts ņemt līdzi alkoholiskos dzērienus, lietot tos skolā vai atrasties alkohola reibumā.
Smēķēšana ir aizliegta arī skolas teritorijā. Par to skolēns var tikt sodīts, bet vecāki – naudas sodu.
Ir nepieņemami spēlēt azartspēles skolas telpās.
Aizliegts zagt svešas lietas un mācību piederumus.
Par kaitējuma nodarīšanu skolas īpašumam tiks piemērots sods.
Aizliegts rupji un necienīgi runāt ar izglītības iestādes administrāciju vai skolotāju.
Studentam nevajadzētu ignorēt skolotāju komentārus.
Ikvienam bērnam skolā būtu jāzina, ka viņš nedrīkst nākt uz stundu, neizpildot mājasdarbus, lai gan šādu negodīgu skolēnu ir daudz katrā skolā.

Ja visās izglītības iestādēs vienmēr tiek ievērotas skolēna tiesības un pienākumi, tad skolas dzīve būs interesanta un sakārtota, un visi izglītības procesa dalībnieki ar visu būs apmierināti.

Uz ko ir tiesības skolas skolotājam?

Nav iespējams iedomāties mācību stundu, ja viņi nebūtu ceļveži zināšanu pasaulē. Skolēna un skolotāja tiesības skolā nav gluži vienādas, šeit ir saraksts ar to, uz ko pēdējam ir tiesības:

Papildus tiesībām, protams, ir saraksts ar pienākumiem, kas jāpilda katram skolotājam.

Skolotāju pienākumi

Neskatoties uz to, ka skolotāji ir pieaugušie un viss izglītības process balstās uz viņiem, viņu pienākumu saraksts nav mazāks kā studentu:

Pienākumu saraksts ir pienācīgs. Bet neizliksimies, jo arī skolotāji ir cilvēki – īpaši daži punkti ne vienmēr tiek ievēroti.

Klases audzinātāja tiesības

Pēc tam, kad bērns pirmo reizi šķērso skolas slieksni, viņš nonāk savas otrās mātes - klases audzinātājas - rokās. Tieši šī persona kļūs par viņu galveno mentoru, aizsargu un ceļvedi jaunajā skolas dzīvē. Visiem klašu audzinātājiem, kā arī citiem skolotājiem ir savas tiesības, kas ir šādas:

Iespējams, vissvarīgākās tiesības ir nodrošināt, lai skolā tiktu ievērotas skolēna tiesības un pienākumi.
Klases audzinātājs var patstāvīgi pēc saviem ieskatiem izstrādāt programmu darbam ar bērniem un viņu vecākiem.
Var paļauties uz administrācijas palīdzību.
Viņam ir tiesības aicināt vecākus uz skolu.
Jūs vienmēr varat atteikties no pienākumiem, kas neietilpst jūsu profesionālās darbības jomā.
Klases audzinātājam ir tiesības uz informāciju par savu audzēkņu garīgo un fizisko veselību.

Lai uzraudzītu savu tiesību ievērošanu, vispirms tās ir labi jāzina.

Kas klases audzinātājam nepienākas

Jebkurā iestādē ir robeža, kuru darbinieki nekādā gadījumā nedrīkst pārkāpt. Tas galvenokārt attiecas uz izglītības iestādēm, jo skolotāji strādā ar jauno paaudzi, kurai skolas sienās jāmācās, kā kļūt par neatkarīgu, atbildīgu cilvēku.

Klases audzinātājam nav tiesību pazemot un apvainot skolēnu.
Ir nepieņemami izmantot atzīmes žurnālā kā sodu par nepareizu rīcību.
Mēs nevaram lauzt bērnam doto vārdu, jo jāaudzina godprātīgi savas valsts pilsoņi.
Tāpat nav pareizi, ja skolotājs ļaunprātīgi izmanto bērna uzticību.
Ģimeni nevajadzētu izmantot kā soda līdzekli.
Ne tikai klašu audzinātājiem, bet arī visiem skolotājiem nav īpaši jauki un korekti pārrunāt lietas aiz kolēģu muguras, tādējādi graujot skolotāju kolektīva autoritāti.

Klašu audzinātāju pienākumi

Papildus saviem tiešajiem skolotāja pienākumiem klases audzinātājam jāveic arī vairāki pienākumi:

Nodrošināt, ka tiek ievērotas skolēna tiesības un pienākumi savā klasē.
Pastāvīgi sekojiet līdzi savas klases progresam un tās attīstības vispārējai dinamikai.
Kontrolējiet savu studentu progresu, pārliecinieties, ka skolēni nepieļauj kavējumus bez pamatota iemesla.
Pārraugiet progresu ne tikai visas klases līmenī, bet arī atzīmējiet katra bērna panākumus un neveiksmes, lai laikus varētu sniegt nepieciešamo palīdzību.
Noteikti iesaistiet savas klases skolēnus dalībai ne tikai klases, bet arī skolas mēroga pasākumos.
Uzsākot darbu klasē, jāizpēta ne tikai bērni, bet arī viņu dzīves īpatnības un ģimenes apstākļi.
Pamaniet jebkādas novirzes bērna uzvedībā un attīstībā, lai savlaicīgi varētu sniegt psiholoģisko palīdzību. Ja situācija ir diezgan sarežģīta, tad jāziņo izglītības iestādes administrācijai.
Jebkurš skolēns ar savu problēmu var vērsties pie klases audzinātāja, un viņam jābūt pārliecinātam, ka saruna starp viņiem saglabāsies.
Strādājiet ar savu skolēnu vecākiem, informējiet viņus par visiem pārkāpumiem, veiksmēm un neveiksmēm un kopīgi meklējiet veidus, kā atrisināt radušās problēmas.
Rūpīgi un savlaicīgi aizpildiet visu nepieciešamo dokumentāciju: žurnālus, personas lietas, studentu dienasgrāmatas, personības studiju kartes un citus.
Uzraudzīt bērnu veselību un stiprināt to, iesaistot skolēnus sporta sekciju darbā.
Klašu audzinātāju pienākumos ietilpst savas klases dežūras organizēšana skolā un kafejnīcā.
Savlaicīgs darbs, lai identificētu bērnus no nelabvēlīgām ģimenēm, kuri ir pakļauti riskam, un veiktu individuālu izglītojošu darbu ar viņiem un viņu ģimenēm.
Ja klasē jau ir bērni no “riska grupas”, tad pastāvīgi jāseko līdzi apmeklējumam, mācībām un uzvedībai.

Var piebilst, ka visu skolas un klases pasākumu laikā klases audzinātājs ir atbildīgs par savu audzēkņu dzīvību un veselību. Ja skolotājs, veicot savu darbu, ir pārkāpis skolēna tiesības, izmantojot pret viņu fiziskas vai garīgas vardarbības metodes, tad viņš var tikt atbrīvots no pienākumiem un atsevišķos gadījumos saukts pie kriminālatbildības.

Lai vide izglītības iestādes sienās būtu draudzīga un labvēlīga zināšanu apguvei, vecākiem jau no agras bērnības nepieciešams bērnos ieaudzināt labas uzvedības noteikumus. Bet izglītības iestādes sienās jau tagad ir svarīgi, lai bērni zinātu ne tikai skolēna tiesības skolā, bet arī savu tiešo pienākumu loku. Svarīgi, lai vecāki interesētos par savu bērnu skolas dzīvi, zinātu par visām viņu neveiksmēm un panākumiem, attiecībām ar skolotājiem un vienaudžiem, lai nepieciešamības gadījumā varētu aizstāvēt savas tiesības.

Šis jautājums radās manā praksē. Daudzi vecāki uzskata, ka skolai ir pienākums nodrošināt bērnu ar darba burtnīcām kopā ar mācību grāmatām. Diemžēl tā nav. Toljati pat pilsētas prokuratūra iesniedza līdzīgu prasību. Taču tiesa prasību noraidīja.

Viens no atteikuma iemesliem ir 2012. gada 29. decembra federālā likuma “Par izglītību Krievijas Federācijā” 35. pants. Uzmanīgi izlasīsim šī raksta pirmo daļu. "Studenti, kas apgūst pamatizglītības programmas uz budžeta līdzekļu rēķina no federālā budžeta, Krievijas Federācijas veidojošo vienību budžetiem un vietējiem budžetiem federālo valsts izglītības standartu, izglītības standartu robežās, organizācijas, kas nodarbojas ar izglītojošu darbību, tiek nodrošinātas ar mācību grāmatām un mācību līdzekļiem, kā arī izglītojošiem un metodiskajiem materiāliem, mācību un audzināšanas līdzekļiem uz izglītības laiku bez maksas. ".

Tādējādi norādītie materiāli - mācību grāmatas, mācību līdzekļi u.c. - tiek nodrošināti bez maksas lietošanai, nevis īpašumā. Un uz treniņa laiku, nevis uz visiem laikiem. Tādējādi mācību grāmatas tiek izsniegtas no bibliotēkas un tās ir jāatdod. Darba burtnīcas ir paredzētas aizpildīšanai - tur ir rakstītas atbildes - un tās fiziski nevar atgriezt tādā pašā stāvoklī, kādā tās paņemtas. Tie ir neatgriežami, un tos nevar aizdot nevienam no skolas bibliotēkas krājuma. Attiecīgi tos nevar nodrošināt pagaidu lietošanai. Tādējādi saskaņā ar Art. 35. pantu, tās nevar bez maksas izsniegt organizācijas, kas nodarbojas ar izglītojošu darbību. Tāda ir tiesas atteikuma loģika.

Es riskēju ļoti kļūdīties, bet man šķiet, ka skaidrojumu par labu “nē, nevajag” var pagriezt šādi. Patiesībā visas šīs darbgrāmatas ir it kā neobligātas, rekomendējošas, fakultatīvas. Tas ir, tie ir daļa no izglītības un metodiskā kompleksa, tie nāk kā papildinājums mācību grāmatai, tos veido tie paši vai daļēji tie paši autori, bet, manuprāt (nezinu precīzi), nekur nav teikts, ka tie jālieto. Tas ir, teorētiski jūs varat iztikt bez tiem. Un, ja apbraukā visas skolas kādā pat ne īpaši lielā pilsētā, tad, manuprāt, var atrast pāris vai trīs, kur viņi neizmanto darba burtnīcas, teiksim, vēsturē vai kādā citā priekšmetā. Tāpēc skola tos neizsniedz. Cita lieta, ka vairumā skolu tie biežāk ir vajadzīgi nekā nav vajadzīgi izglītības procesam. Tas ir pēc skolotāja ieskatiem. Bet mācību grāmatai jebkurā gadījumā ir jābūt. Pat ja jūsu vēsturnieks lasa jums lekcijas, pamatojoties uz savām piezīmēm, vai arī matemātiķis māca nodarbības par citām rokasgrāmatām un izstrādnēm, programma, mācību programma un tā tālāk joprojām ir pielāgota mācību grāmatai. Un tāpēc tie noteikti tiks izdoti.

Nu jau jurists visu paskaidroja - lai gan pat ne no juridiskā, bet loģiskā un sadzīviskā viedokļa varētu iedomāties variantu, kad viena un tā pati klade, tāpat kā mācību grāmata, tiek nodota no paaudzes paaudzē. Bet tad patiešām, tāpat kā grāmatas gadījumā, ir vēlams, lai tā saglabātu savu dievišķo izskatu, netiktu pilnībā aptverta rakstos utt. Un, ja ar mācību grāmatu - nu, teiksim, var aizvērt acis, ja tā “nav labā stāvoklī”, lai gan piekritīsi, ka tomēr nepatīkami, tad ar burtnīcu ir savādāk: pati darbgrāmatas būtība un funkcija. visbiežāk ir rakstīšana, urbšana (apmācība), vingrinājumu izpilde, lai praktizētu likumu, un tā tālāk - un tas ir izveidots tā, lai jūs apgūtu materiālu tieši šī vingrinājuma izpildes procesā. Tātad, ja viss ir izdarīts pirms jums, tad visa jēga tiek zaudēta. Varētu, protams, atstāt un darba burtnīcu gada beigās nodot bibliotēkai tukšu un darīt visu parastā kladē, bet tas prasītu daudz laika un lieku papīru :)