Skolas psihologa darba apraksts. Ģimeņu un bērnu sociālo pakalpojumu nodaļas skolotāja-psihologa amata apraksts

Darba pienākumi psihologs galvenokārt ir atkarīgs no organizācijas, kurā viņš strādā. Ja mēs runājam par skolu, tad precīzs šāda speciālista amata nosaukums, visticamāk, būs skolotājs-psihologs, un šim gadījumam esam izstrādājuši atbilstošu. Šis psihologa darba apraksta paraugs ir paredzēts speciālistam, kas strādā ar personālu. Tāpēc starp psihologa pienākumiem ir darbinieku adaptācija un motivēšana, līdzdalība veidošanā korporatīvo kultūru utt.

Psihologa darba apraksts

APSTIPRINĀT
izpilddirektors
Uzvārds I.O. ________________
"________"_____________ ________ G.

1. Vispārīgie noteikumi

1.1. Psihologs pieder pie speciālistu kategorijas.
1.2. Psihologu ieceļ amatā un atbrīvo no tā ar uzņēmuma ģenerāldirektora rīkojumu.
1.3. Psihologs ziņo tieši izpilddirektoram/ Cilvēkresursu direktors.
1.4. Psihologa prombūtnes laikā viņa tiesības un pienākumi tiek nodoti citam ierēdnis, kas tiek paziņots pasūtījumā organizācijai.
1.5. Psihologa amatā tiek iecelta persona, kura atbilst šādām prasībām: profesionālā izglītība(psiholoģiskā) un darba pieredze divus gadus.
1.6. Psihologam jāzina:
- normatīvie un normatīvie tiesību akti, mācību materiāli personāla vadībai;
- uzņēmuma struktūra un personāls, tā profils, specializācija un attīstības perspektīvas;
- personāla politika un uzņēmuma stratēģija;
- personāla novērtēšanas sistēmas un metodes;
- vispārējās psiholoģijas, sociālās psiholoģijas, darba psiholoģijas pamati, psiholoģiskās konsultācijas;
- profesiogrāfijas pamati, karjeras orientācijas darbs.
1.7. Psihologs savā darbā vadās pēc:
- likumdošanas akti RF;
- Uzņēmuma statūti, iekšējie noteikumi Darba grafiks, citi uzņēmuma noteikumi;
- vadības rīkojumi un norādījumi;
- šis darba apraksts.

2. Psihologa darba pienākumi

Psihologs veic šādus pienākumus:
2.1. Izpēta ietekmi psiholoģiskās, ekonomiskās un organizatoriskie faktori ražošana uzņēmuma darbinieku darba aktivitātei, lai izstrādātu pasākumus viņu darba apstākļu uzlabošanai un darba efektivitātes paaugstināšanai.
2.2. Identificē aktuālākās problēmas un problēmas, kas jārisina (personāla mainība, pārkāpumi darba disciplīna, neefektīvs darbs), nosaka veidus, kā novērst tos izraisošos cēloņus.
2.3. Izstrādā professiogrammas un detalizētas psiholoģiskās īpašības strādnieku profesijas un darbinieku amati, ko nosaka ražošanas vides ietekme uz darbinieka neiropsihisko stresu, sniedz ieteikumus par nosacījumiem optimālai personas personīgo darba iespēju izmantošanai, ņemot vērā viņa attīstības perspektīvas. profesionālās spējas.
2.4. Sagatavo priekšlikumus vadībai un piedalās pasākumu īstenošanā, kas vērsti uz darba ražīguma un apmierinātības ar darbu paaugstināšanu.
2.5. Piedalās jauno profesionāļu un strādnieku ražošanas un profesionālās adaptācijas pasākumu īstenošanā.
2.6. Izstrādā un ievieš praksē vērtēšanas metodes organizācijas kultūra, morālo un psiholoģisko klimatu un vadības stilus uzņēmumā un sniedz vadībai sistemātisku informāciju un ieteikumus, pamatojoties uz pētījuma rezultātiem.
2.7. Piedalās korporatīvās kultūras veidošanas un pārraidīšanas un sociālā un psiholoģiskā klimata uzlabošanas pasākumu īstenošanā komandā.
2.8. Konsultē nodaļu vadītājus vadības psiholoģijas, reklāmas, sarunu, darba ar personālu un klientiem jautājumos.
2.9. Izvēlas uzdotajiem uzdevumiem adekvātas personāla diagnostikas metodes un metodes un veic diagnostiku, sniedz diagnostikas rezultātu kvalitatīvu analīzi un interpretāciju un ieteikumus struktūrvienību vadītājiem.
2.10. Veic intervijas ar pretendentiem un aizejošajiem darbiniekiem.
2.11. Sistemātiski analizē atsauksmes pamatojoties uz notiekošo aktivitāšu īstenošanas rezultātiem, veic izmaiņas notiekošajās aktivitātēs.
2.15. Veic sava tiešā vadītāja individuālos oficiālos uzdevumus.

3. Psihologa tiesības

Psihologam ir tiesības:
3.1. Iepazīstieties ar uzņēmuma vadības lēmumu projektiem saistībā ar tā darbību.
3.2. Sniegt priekšlikumus darba uzlabošanai, kas saistīts ar šo noteikumu nosacījumiem pienākumi.
3.3. Savas kompetences ietvaros ziņot savam tiešajam vadītājam par visiem viņa darbības gaitā konstatētajiem trūkumiem un izteikt priekšlikumus to novēršanai.
3.4. Pieprasīt personīgi vai uzņēmuma vadības vārdā no struktūrvienību vadītājiem un speciālistiem informāciju un dokumentus, kas nepieciešami viņa pienākumu veikšanai.
3.5. Pieprasīt uzņēmuma vadībai palīdzību tās izpildē oficiālās tiesības un pienākumi.

4. Psihologa atbildība

Psihologs ir atbildīgs par:
4.1. Par savu pienākumu nepildīšanu un/vai nesavlaicīgu, nolaidīgu pildīšanu.
4.2. Par spēkā esošo instrukciju, rīkojumu un rīkojumu par saglabāšanu neievērošanu komercnoslēpums un konfidenciāla informācija.
4.3. Par iekšējo darba noteikumu, darba disciplīnas, drošības un ugunsdrošības noteikumu pārkāpšanu.

Piedāvājam jūsu uzmanībai tipisku psihologa darba apraksta piemēru, 2019. gada paraugu. Darba apraksts psihologs jāiekļauj šādas sadaļas: vispārējā nostāja, psihologa pienākumi, psihologa tiesības, psihologa atbildība.

Psihologa darba aprakstā jāiekļauj šādi punkti:

Psihologa darba pienākumi

1) Darba pienākumi. Tas pēta ražošanas psiholoģisko, ekonomisko un organizatorisko faktoru ietekmi uz uzņēmuma, iestādes, organizācijas darbinieku darba aktivitāti, lai izstrādātu pasākumus viņu darba apstākļu uzlabošanai un darba efektivitātes paaugstināšanai. Veic darbu pie plānu un programmu izstrādes sociālā attīstība, definīcija psiholoģiskie faktori kas ietekmē darbiniekus. Kopā ar fiziologu veic strādnieku individuālo īpašību, īpašību izmeklējumus darba aktivitāte dažādu profesiju un specialitāšu strādnieki un darbinieki, kā arī tie, kas saistīti ar profesionālo atlasi, psiholoģisko darba apstākļu pārbaudi, interešu un tieksmju apzināšanu, apmierinātību ar darbu. Piedalās eksperimentos, lai noteiktu darba apstākļu ietekmi uz strādājošo psihi. Analizē darba procesus un darbinieka psiholoģisko stāvokli darba laikā. Kopā ar sociologu un citiem speciālistiem piedalās sabiedrības attīstības uzdevumu definēšanā. Atlasa visvairāk aktuāliem jautājumiem un problēmas, kuras nepieciešams risināt (personāla mainība, darba disciplīnas pārkāpumi, neefektīvs darbs), nosaka veidus, kā novērst tos izraisošos cēloņus. Izstrādā strādnieku profesiju un darbinieku amatu profesiogrammas un detalizētu psiholoģisko raksturojumu, ko nosaka ražošanas vides ietekme uz darbinieka psiholoģisko stresu, sniedz ieteikumus par nosacījumiem optimālai personas personīgo darba spēju izmantošanai, ņemot vērā ņem vērā viņa profesionālo spēju attīstības perspektīvas. Piedalās jauno strādnieku un speciālistu ražošanas un profesionālās adaptācijas pasākumu īstenošanā. Sagatavo ieteikumus un priekšlikumus psiholoģisko pētījumu rezultātu ieviešanai praksē, kā arī pasākumus konkrētās jomās, lai uzlabotu sabiedrības attīstības vadību, veicinot optimālu darba procesu organizēšanu, racionālu darba un atpūtas veidu izveidi, uzlabojot morālo un psiholoģisko klimatu, darba apstākļus un palielinot cilvēka veiktspēju, veic kontroli pār to īstenošanu. Analizē personāla mainības, atlases un izvietošanas cēloņus, pamatojoties uz darba organizācijas un ražošanas vadības prasībām, izstrādā priekšlikumus personāla stabilitātes nodrošināšanai, veic nepieciešamos pasākumus darbinieku adaptācijai. Piedalās veidošanā darba kolektīvi, darba organizācijas sistēmu projektēšanā (darba laika organizēšana, darba vietu racionalizācija), ņemot vērā psiholoģiskos faktorus un ergonomiskās prasības. Konsultē uzņēmumu, iestāžu, organizāciju vadītājus par ražošanas vadības un kolektīva sociālās attīstības sociāli psiholoģiskajām problēmām, kā arī personāla un darba jautājumos iesaistītos darbiniekus.

Psihologam ir jāzina

2) Psihologam, pildot savus pienākumus, jāzina: rezolūcijas, rīkojumi, rīkojumi, citas vadlīnijas un noteikumi saistīti ar jautājumiem praktiskā psiholoģija; darba un vadības psiholoģija, inženierzinātne un sociālā psiholoģija; studiju metodes psiholoģiskās iezīmes darbinieku darba aktivitāte; tehniskajiem līdzekļiem izmanto darba apstākļu izpētē; padziļināta psihologu pašmāju un ārvalstu pieredze; ražošanas tehnoloģijas pamati; ekonomikas pamati, ražošanas organizācija, darbs un vadīšana; karjeras atbalsta pamati; darba likumdošana; iekšējie darba noteikumi; darba aizsardzības noteikumi un noteikumi.

Prasības psihologa kvalifikācijai

3) Kvalifikācijas prasības.

1. Vispārīgie noteikumi

1. Psihologs pieder pie speciālistu kategorijas.

II kategorijas psihologs: augstākā profesionālā (psiholoģiskā) izglītība un psihologa darba pieredze vismaz 3 gadi.
Psihologs: augstākā profesionālā (psiholoģiskā) izglītība bez darba pieredzes prasībām.

3. Psihologu pieņem darbā un atbrīvo no darba organizācijas direktors.

4. Psihologam jāzina:

rezolūcijas, rīkojumi, rīkojumi, citi reglamentējošie un normatīvie dokumenti, kas saistīti ar praktiskās psiholoģijas jautājumiem;
darba un vadības psiholoģija, inženierzinātne un sociālā psiholoģija;
metodes strādnieku darba aktivitātes psiholoģisko īpašību izpētei;
darba apstākļu izpētē izmantotie tehniskie līdzekļi;
padziļināta psihologu pašmāju un ārvalstu pieredze;
ražošanas tehnoloģijas pamati;
ekonomikas pamati, ražošanas organizācija, darbs un vadīšana;
karjeras atbalsta pamati;
darba likumdošana;
iekšējie darba noteikumi;
darba aizsardzības noteikumi un normas, drošības pasākumi, rūpnieciskā sanitārija un uguns aizsardzība.

5. Savā darbā psihologs vadās pēc:

Krievijas Federācijas tiesību akti,
organizācijas statūtus,
to darbinieku rīkojumi un rīkojumi, kuriem viņš ir pakļauts saskaņā ar šo instrukciju,
šis darba apraksts,
Organizācijas iekšējie darba noteikumi.

6. Psihologs ir tieši pakļauts personāla daļas vadītājam.

7. Psihologa prombūtnes laikā (komandējums, atvaļinājums, slimība u.c.) viņa pienākumus pilda organizācijas direktora noteiktajā kārtībā iecelta persona, kura iegūst attiecīgas tiesības, pienākumus un atbild par viņam uzticēto pienākumu izpildi.

2. Psihologa darba pienākumi

Psihologs:

1. Ražošanas psiholoģisko, ekonomisko un organizatorisko faktoru ietekmes uz uzņēmuma, iestādes, organizācijas darbinieku darba aktivitāti izpēte, lai izstrādātu pasākumus viņu darba apstākļu uzlabošanai un darba efektivitātes paaugstināšanai.

2. Veic darbu pie sociālās attīstības plānu un programmu izstrādes, nosakot psiholoģiskos faktorus, kas ietekmē darbiniekus.

3. Kopā ar fiziologu veic strādnieku individuālo īpašību, strādnieku un dažādu profesiju un specialitāšu darbinieku darba aktivitātes īpašību, kā arī ar profesionālo atlasi saistītās pārbaudes, psiholoģisko darba apstākļu pārbaudi, interešu noskaidrošanu un tieksmes, apmierinātība ar darbu.

4. Piedalās eksperimentos, lai noteiktu darba apstākļu ietekmi uz strādājošo psihi.

5. Analizē darba procesus un darbinieka psiholoģisko stāvokli darba laikā.

6. Kopā ar sociologu un citiem speciālistiem piedalās sabiedrības attīstības uzdevumu noteikšanā.

7. Veic aktuālāko un risināmo problēmu atlasi (personāla mainība, darba disciplīnas pārkāpumi, neefektīvs darbs), nosaka veidus, kā novērst tos izraisošos cēloņus.

8. Izstrādā strādnieku profesiju un darbinieku amatu profesiogrammas un detalizētu psiholoģisko raksturojumu, ko nosaka ražošanas vides ietekme uz strādājošā psiholoģisko stresu, sniedz ieteikumus par personas personīgo darba spēju optimālas izmantošanas nosacījumiem, ņemot vērā viņa profesionālo spēju attīstības perspektīvas.

9. Piedalās jauno strādnieku un speciālistu ražošanas un profesionālās adaptācijas pasākumu īstenošanā.

10. Sagatavo rekomendācijas un priekšlikumus psiholoģisko pētījumu rezultātu ieviešanai praksē, kā arī pasākumus konkrētās jomās, lai uzlabotu sabiedrības attīstības vadību, veicinot optimālu darba procesu organizēšanu, racionālu darba veidu izveidi un atpūta, morālā un psiholoģiskā klimata, darba apstākļu uzlabošana un cilvēku efektivitātes paaugstināšana uzrauga to īstenošanu.

11. Analizē personāla mainības, atlases un izvietošanas cēloņus, pamatojoties uz darba organizācijas un ražošanas vadības prasībām, izstrādā priekšlikumus personāla stabilitātes nodrošināšanai, veic nepieciešamos pasākumus darbinieku adaptācijai.

12. Piedalās darba kolektīvu veidošanā, darba organizācijas sistēmu projektēšanā (darba laika organizēšana, darba vietu racionalizēšana), ņemot vērā psiholoģiskos faktorus un ergonomiskās prasības.

13. Konsultē uzņēmumu, iestāžu, organizāciju vadītājus par ražošanas vadības un kolektīva sociālās attīstības sociālpsiholoģiskajām problēmām, kā arī personāla un darba jautājumos iesaistītos darbiniekus.

14. Ievēro Iekšējos darba noteikumus un citus organizācijas vietējos noteikumus.

15. Ievērot iekšējie noteikumi un darba aizsardzības, drošības pasākumu, rūpnieciskās sanitārijas un ugunsdrošības normas.

16. Nodrošina tīrību un kārtību savā darba vietā,

17. Darba līguma ietvaros pilda to darbinieku rīkojumus, kuriem ir pakļauts saskaņā ar šo instrukciju.

3. Psihologa tiesības

Psihologam ir tiesības:

1. Iesniegt priekšlikumus izskatīšanai organizācijas direktoram:

pilnveidot ar šajā instrukcijā paredzētajiem pienākumiem saistīto darbu,
ar viņam pakļauto izcilo darbinieku iedrošinājumu,
par ražošanas un darba disciplīnas pārkāpējiem pakļauto darbinieku saukšanu pie materiālās un disciplinārās atbildības.

2. Pieprasīt no organizācijas struktūrvienībām un darbiniekiem viņam amata pienākumu veikšanai nepieciešamo informāciju.

3. Iepazīties ar dokumentiem, kas nosaka viņa tiesības un pienākumus amatā, amata pienākumu izpildes kvalitātes vērtēšanas kritērijus.

4. Iepazīties ar organizācijas vadības lēmumu projektiem par tās darbību.

5. Pieprasīt, lai organizācijas vadība sniegtu palīdzību, tostarp organizatorisko un tehnisko nosacījumu nodrošināšanu un reģistrāciju izveidotos dokumentus nepieciešami amata pienākumu veikšanai.

6. Citas tiesības, ko nosaka pašreizējais darba tiesības.

4. Psihologa atbildība

Psihologs ir atbildīgs par:

1. Par šajā amata aprakstā paredzēto amata pienākumu nepienācīgu pildīšanu vai nepildīšanu - darba tiesību aktos noteiktajās robežās. Krievijas Federācija.

2. Par pārkāpumiem, kas izdarīti savas darbības laikā - robežās, kas noteiktas spēkā esošo administratīvo, kriminālo un Civillikums Krievijas Federācija.

3. Par materiālā kaitējuma nodarīšanu organizācijai - robežās, kas noteiktas spēkā esošajos Krievijas Federācijas darba un civillikumos.

Psihologa amata apraksts - 2019. gada paraugs. Psihologa pienākumi, psihologa tiesības, psihologa atbildība.

I. Vispārīgi noteikumi:

1.1. Šī instrukcija izstrādāta, pamatojoties uz psihologa pagaidu kvalifikācijas pazīmēm, kas apstiprinātas ar Izglītības un zinātnes ministra 08.07.96. №296
1.2. Skolas psihologu ieceļ amatā un atbrīvo noteiktajā kārtībā no personu ar augstāko psiholoģisko izglītību vai pārkvalifikāciju uz augstākās pedagoģiskās izglītības bāzes ar kvalifikāciju "Praktiskais psihologs izglītības iestādēs" vidus.
1.3. Skolas psihologs ir tieši pakļauts direktoram.
1.4. Skolas psihologs savā darbā vadās pēc psiholoģiskā dienesta nolikuma, psihologa ētikas kodeksa, starptautiskajiem un republikas noteikumiem par bērna tiesībām, izglītības noteikumiem, skolas statūtiem un šīs instrukcijas. .

II. Skolas psihologa pienākumi

Skolas psihologam ir šādi pienākumi:
2.1. Rūpēties par indivīda garīgo veselību, piedalās viņai attīstošas, psiholoģiski komfortablas vides veidošanā.
2.2. Regulāri veic masveida pārbaudes, lai uzraudzītu garīgās attīstības gaitu, identificē personas, kurām nepieciešama psiholoģiskā palīdzība, veic to uzskaiti un kontroli
2.3. Veic nepieciešamos psiholoģiskos un pedagoģiskos mērījumus, apstrādājot rezultātus, sagatavojot psiholoģiskos secinājumus un ieteikumus.
2.4. Veic izglītojošu darbu starp bērniem, skolēniem, vecākiem, skolotājiem. Veic konsultatīvo darbu. Plāno un organizē karjeras attīstības atbalsta studijas un profesionālās konsultācijas. Nodrošina psihoprofilaktisko darbu, identificē psiholoģiskā riska zonā esošās personas.
2.5. Sniedz palīdzību ģimenei mikroklimata veidošanā, efektīvā bērnu audzināšanā, ģimenes iekšējo konfliktu risināšanā.
2.6. Veic darbu pie bērnu spēju attīstīšanas, indivīda psiholoģiskās kultūras veidošanās, apmāca adekvātas attiecības, risina biznesa un starppersonu konfliktus, sniedz palīdzību ekstremālās situācijās.
2.7. Veic psihodiagnostisko darbu, piedalās bērnu, pusaudžu un jauno studentu padziļinātā izpētē, iesaistot runas patologus, ārstus, juristus un citus speciālistus.
2.8. Veido datu banku par zinātniskās un praktiskās psiholoģijas sasniegumiem, skolotāju, bērnu psiholoģiskajām pārbaudēm, jaunām diagnostikas metodēm.

III. Skolas psihologa tiesības

Skolas psihologam ir tiesības:
3.1. Patstāvīgi pārbaudīt jaunas programmas diagnostikas un koriģējošās metodes.
3.2. Uzsākt un piedalīties pedagoģisko jauninājumu, risinājumu, priekšlikumu, apmācību programmu, pārbaudes metožu psiholoģiskajā ekspertīzē.
3.3. Piedalīties konkursa komisijās, darba intervijās un mācībspēku atestācijā.
3.4. Lai aizsargātos pret jebkādu nepamatotu iejaukšanos viņu darbībā profesionālā darbība.
3.5. Dot obligātus rīkojumus skolotājiem un skolēniem skolas direktora piešķirto pilnvaru ietvaros.
3.6. Skolas vārdā zvanīt vecākiem, veikt ar viņiem citus darbus, kas paredzēti plānos un programmās.
3.7. Ievēlēt un tikt ievēlētam skolu pašpārvaldes struktūrās.

IV. Skolas psihologa atbildība

Psihologs ir atbildīgs skolas direktora priekšā:
4.1. Par 2. punktā uzskaitīto pienākumu nepildīšanu vai nepienācīgu izpildi, kā arī par hartas un iekšējo darba noteikumu pārkāpšanu.
4.2. Par profesionālās darbības nodrošināšanai lietošanā nodoto mantas, iekārtu, instrumentu un citu materiālu un vērtību drošības nodrošināšanu.

V. Skolas psihologa darba novērtējums

5.1. Psihologa darbu vērtē skolas administrācija pēc šādiem kritērijiem:
- Emocionālo stāvokļu diagnostika un korekcija
- Kognitīvo procesu diagnostika un korekcija
- Starppersonu attiecību diagnostika un korekcija
- Garīgās attīstības diagnostika un korekcija
- Individuālā un grupu psihoterapija.

VI. Aizvietošana skolas psihologa darbā

6.1. Psihologs ar skolas direktora rīkojumu var uz laiku pildīt vienu no direktora vietniekiem, ja tas nav pamatotu iemeslu dēļ.

Skolas psihologa darba apraksts. 2. iespēja.

1. Vispārīgie noteikumi

1.1. Šis amata apraksts tika izstrādāts, pamatojoties uz skolotāja-psihologa statūtu un kvalifikācijas raksturlielumiem, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas un Krievijas Federācijas Valsts augstākās izglītības komitejas 1995. gada 31. augusta rīkojumu Nr. 463/1268, vienojoties ar Krievijas Federācijas Darba ministriju (Krievijas Darba ministrijas 1995. gada 17. augusta dekrēts Nr. 46), kas grozīts un papildināts ar Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas rīkojumu Federācija [Krievijas Federācijas Valsts komiteja, 1995. gada 14. decembris, Nr. 622/1646, vienojoties ar Krievijas Federācijas Darba ministriju (Krievijas Darba ministrijas 1995. gada 22. novembra rezolūcija Nr. 65).
1.2. Skolotāju-psihologu ieceļ amatā un atbrīvo no amata skolas direktors.
1.3. Skolotājam-psihologam jābūt ar augstāko vai vidējo psiholoģisko izglītību vai augstāko vai vidējo Skolotāju izglītība ar papildspecialitāti "Psiholoģija" neuzrādot prasības par darba pieredzi.
1.4. Skolotājs-psihologs ir tieši pakļauts skolas direktoram.
1.5. Savā darbībā skolotājs-psihologs vadās pēc Krievijas Federācijas konstitūcijas un likumiem, Krievijas Federācijas valdības lēmumiem un visu līmeņu izglītības iestāžu lēmumiem par izglītību, audzināšanu, veselības aizsardzību, karjeras atbalstu, nodarbinātību un sociālā aizsardzība studenti (skolēni); darba likumdošana; darba aizsardzības, drošības un ugunsdrošības noteikumi un noteikumi, kā arī harta un vietējie tiesību akti skolas (t.sk. Iekšējie darba noteikumi, direktora rīkojumi un rīkojumi, šis amata apraksts), darba līgums(līgums). Izglītības psiholoģe ievēro Bērnu tiesību konvenciju.

2. Skolotāja-psihologa funkcijas

Skolotāja-psihologa galvenās darbības ir:
2.1. izglītības un audzināšanas procesa psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts skolā;
2.2. sociālās nepielāgošanās rašanās novēršana;
2.3. psiholoģiskās palīdzības sniegšana studentiem (skolēniem) un citiem dalībniekiem izglītības process;

3. Skolotāja-psihologa darba pienākumi

Skolotājs-psihologs veic šādus pienākumus:
3.1. veic profesionālo darbību, kas vērsta uz studentu (skolēnu) garīgās, somatiskās un sociālās labklājības uzturēšanu izglītības un apmācības procesā;
3.2. veicina studentu (skolēnu) tiesību aizsardzību saskaņā ar Bērnu tiesību konvenciju un Krievijas Federācijas tiesību aktiem;
3.3. veicina saskaņošanu sociālā sfēra skolas un veic profilaktiskus pasākumus, lai novērstu sociālās nepielāgošanās rašanos;
3.4. nosaka studentu (skolēnu) personības attīstību kavējošos faktorus un veic pasākumus to nodrošināšanai dažāda veida psiholoģiskā palīdzība (psihokorekcijas, rehabilitācijas un konsultatīvā);
3.5. sniedz palīdzību studentiem (skolēniem), mācībspēku vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) konkrētu psiholoģisku un pedagoģisku problēmu risināšanā;
3.6. notur psiholoģiskā diagnostika atšķirīgs profils un mērķis;
3.7. pamatojoties uz materiāliem, izdara psiholoģiskus un pedagoģiskus secinājumus pētnieciskais darbs lai virzītu mācībspēkus, kā arī vecākus (likumiskos pārstāvjus) izglītojamo (skolēnu) personīgās un sociālās attīstības problēmās;
3.8. uztur dokumentāciju noteiktā formā un izmanto to tikai profesionālās darbības mērķiem;
3.9. piedalās plānošanā un attīstībā attīstošās un korekcijas programmas izglītojošas aktivitātesņemot vērā studentu (skolēnu) personības individuālās un dzimuma un vecuma īpatnības, veicina viņu gatavības veidošanos orientēties dažādās dzīves situācijās un profesionālo pašnoteikšanos;
3.10. meklē un sniedz psiholoģisku atbalstu radoši apdāvinātiem studentiem (skolēniem), veicina viņu attīstību;
3.11. nosaka noviržu (garīgo, fizisko, emocionālo) pakāpi audzēkņu (skolēnu) attīstībā, kā arī dažāda veida sociālās attīstības traucējumus un veic to psiholoģisko un pedagoģisko korekciju;
3.12. veido studentu (skolēnu) psiholoģisko kultūru, mācībspēki un vecāki (likumiskie pārstāvji), tostarp dzimumaudzināšanas kultūra;
3.13. konsultē skolas darbiniekus par tā izstrādi izglītības iestāde, praktisks pielietojums psiholoģija, kas vērsta uz studentu (skolēnu), skolotāju, vecāku (likumīgo pārstāvju) sociāli psiholoģiskās kompetences uzlabošanu;
3.14. ievēro darba aizsardzības, drošības un ugunsdrošības noteikumus un noteikumus;
3.15. sniedz priekšlikumus izglītības procesa apstākļu uzlabošanai un uzlabošanai;
3.16. sistemātiski paaugstina savu profesionālo kvalifikāciju;
3.17. piedalās skolas pedagoģiskās padomes darbā un skolas administrācijas rīkotajās sēdēs;
3.18. periodiski iziet bezmaksas medicīniskās pārbaudes;
3.19. ievēro skolotāja sociālajam statusam atbilstošas uzvedības ētiskās normas skolā, sadzīvē, sabiedriskās vietās;

4. Skolotāja-psihologa tiesības

Skolotājam-psihologam ir tiesības:
4.1. piedalīties skolas pārvaldē skolas statūtos noteiktajā kārtībā;
4.2. aizsargāt profesionālo godu un cieņu;
4.3. iepazīties ar sūdzībām un citiem dokumentiem, kas satur viņa darba novērtējumu, sniegt par tiem paskaidrojumus;
4.4. patstāvīgi un/vai ar pārstāvja, tai skaitā advokāta, starpniecību aizstāv savas intereses disciplinārlietas izmeklēšanas vai dienesta izmeklēšanas gadījumā saistībā ar izglītības psihologa profesionālās ētikas pārkāpumu;
4.5. disciplinārās (oficiālās) izmeklēšanas konfidencialitātei, ja likumā nav noteikts citādi;
4.6. brīvi izvēlēties un izmantot psiholoģiskās metodes un paņēmienus pedagoģiskais darbs;
4.7. paaugstināt kvalifikāciju;
4.8. brīvprātīgi sertificēts attiecīgajai kvalifikācijas kategorijai un gadījumā to saņemt veiksmīga pabeigšana apliecinājumi;

5. Izglītības psihologa atbildība

5.1. Saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktos noteikto kārtību skolotājs-psihologs ir atbildīgs par studentu (skolēnu) dzīvību un veselību individuālo un grupu konsultāciju un citu psiholoģisko un pedagoģisko pasākumu laikā, kā arī par tiesību pārkāpumiem. un studentu (skolēnu) brīvības šādu pasākumu laikā.
5.2. Par Statūtu un Skolas Iekšējo darba noteikumu, skolas direktora likumisko rīkojumu un citu vietējo normatīvo aktu, šajā instrukcijā noteikto darba pienākumu nepildīšanu vai nepienācīgu izpildi bez pamatota iemesla, skolotājs-psihologs ir disciplināri atbildīgs tādā veidā. nosaka darba likumdošana.
5.3. Par tādu audzināšanas metožu izmantošanu, tai skaitā vienotu, kas saistītas ar fizisku un (vai) garīgu vardarbību pret studenta (skolēna) personību, kā arī cita amorāla nodarījuma izdarīšanu, skolotāju psihologu var atbrīvot no viņa amats saskaņā ar darba likumdošanu un Krievijas Federācijas likumu.Federācija "Par izglītību". Atlaišana par šo pārkāpumu nav disciplināratbildības līdzeklis.
5.4. Par vainīgā kaitējuma nodarīšanu skolai vai izglītības procesa dalībniekiem saistībā ar dienesta pienākumu pildīšanu (nepildīšanu), pedagogs-psihologs sedz. atbildību darba un (vai) civiltiesību noteiktajā veidā un robežās.

6. Attiecības. Kontakti skolotāja-psihologa amatam

Izglītības psihologs:
6.1. strādā pēc grafika, kas sastādīts, pamatojoties uz 36 stundu darba nedēļu un ko apstiprinājis skolas direktors;
6.2. katram plāno savu darbu akadēmiskais gads un katru semestri. Plānu ne vēlāk kā piecu dienu laikā no plānošanas perioda sākuma apstiprina skolas direktors;
6.3. pēc pieprasījuma iesniedz skolas direktoram pārskatu par savu darbību;
6.4. saņem no skolas administrācijas normatīva, tiesiska, organizatoriska un metodiska rakstura materiālus, iepazīstas ar attiecīgajiem dokumentiem pret saņemšanu;
6.5. sistemātiski apmainās ar informāciju par tās kompetencē esošajiem jautājumiem ar skolas administrāciju, pedagoģiskajiem un medicīnas darbiniekiem, audzēkņu (skolēnu) vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem);

Psihologa skolotāja darba apraksts

I. Vispārīgi noteikumi
1. Izglītības psihologs pieder profesionālajai kategorijai.
2. Par amatu psihologs skolotājs tiek iecelta persona, kurai ir vidējā psiholoģiskā vai vidējā pedagoģiskā izglītība ar papildspecialitāti "Psiholoģija" (neuzrādot prasības par darba pieredzi; pieredze pedagoģiskajā darbā (darbs specialitātē): no 2 līdz 4 gadiem; no 4 līdz 6 gadiem ; virs 6 gadiem) vai augstākā psiholoģiskā vai augstākā pedagoģiskā izglītība ar papildspecialitāti "Psiholoģija" (neuzrādot prasības par darba pieredzi; pieredze pedagoģiskajā darbā (darbs specialitātē): no 2 līdz 4 gadiem; no 4 līdz 6 gadiem; no 6 līdz 10 gadiem; virs 10 gadiem) vai kvalifikācijas kategorija. (II, I, augstāks)
3. Tikšanās psihologs skolotājs un atbrīvojums no tā tiek izdarīts ar iestādes direktora rīkojumu uzrādot.
4. Izglītības psihologs jāzina:
4.1. Krievijas Federācijas konstitūcija.
4.2. Krievijas Federācijas likumi, Krievijas Federācijas valdības un federālo izglītības iestāžu lēmumi un lēmumi par izglītību.
4.3. Cilvēka tiesību un brīvību deklarācija.
4.4. Konvencija par bērna tiesībām.
4.5. Normatīvie dokumenti, kas regulē darba aizsardzības, veselības aprūpes, karjeras atbalsta, studentu (skolēnu) nodarbinātības un sociālās aizsardzības jautājumus.
4.6. vispārējā psiholoģija, izglītības psiholoģija un vispārējā pedagoģija, personības un diferenciālā psiholoģija, bērnu un attīstības psiholoģija, sociālā psiholoģija, medicīniskā psiholoģija, bērnu neiropsiholoģija, patopsiholoģija, psihosomatika.
4.7. Defektoloģijas, psihoterapijas, seksoloģijas, psihohigiēnas, karjeras attīstības atbalsta, arodstudiju un darba psiholoģijas, psihodiagnostikas, psiholoģiskās konsultēšanas un psihoprofilakses pamati.
4.8. Darba aizsardzības, drošības un ugunsaizsardzības noteikumi un normas.

5. Izglītības psihologs tieši pakļauts (iestādes direktoram; citai amatpersonai)
6. Prombūtnes brīdī psihologs skolotājs(atvaļinājums, slimība u.c.) viņa pienākumus pilda ar iestādes direktora rīkojumu iecelta persona. Šī persona iegūst attiecīgas tiesības un ir atbildīga par tai uzticēto pienākumu kvalitatīvu un savlaicīgu izpildi.

II. Darba pienākumi psihologs skolotājs
Izglītības psihologs:
1. Veic profesionālo darbību, kas vērsta uz studentu (skolēnu) garīgās, somatiskās un sociālās labklājības uzturēšanu izglītības un apmācības procesā iestādēs.
2. Veicina indivīda tiesību aizsardzību saskaņā ar Bērnu tiesību aizsardzības konvenciju.
3. Veicina iestādes sociālās sfēras harmonizāciju un īsteno preventīvus pasākumus, lai novērstu sociālās nepielāgošanās rašanos.
4. Nosaka studentu (skolēnu) personības attīstību kavējošos faktorus un veic pasākumus dažāda veida psiholoģiskās palīdzības sniegšanai (psihokorekcijas, rehabilitācijas un konsultatīvās).
5. Sniedz palīdzību studentiem (skolēniem), vecākiem (to aizstājējiem), mācībspēkiem konkrētu problēmu risināšanā.
6. Veic dažāda profila un mērķu psiholoģisko diagnostiku.
7. Pamatojoties uz pētnieciskajiem darbiem, izdara psiholoģiskus un pedagoģiskus secinājumus, lai vadītu mācībspēkus, kā arī vecākus (personas, kas tos aizstāj) studentu (skolēnu) personīgās un sociālās attīstības problēmās.
8. Uztur dokumentāciju noteiktajā formā un izmanto paredzētajam mērķim.
9. Piedalās izglītības pasākumu attīstošo un koriģējošu programmu plānošanā un izstrādē, ņemot vērā izglītojamo (skolēnu) personības individuālās un dzimuma un vecuma īpatnības, veicina viņu gatavības attīstību orientēties dažādās dzīves situācijās. un profesionālā pašnoteikšanās.
10. Sniedz psiholoģisku atbalstu radoši apdāvinātiem studentiem (skolēniem), veicina viņu attīstību un meklējumus.
11. Nosaka noviržu (garīgo, fizisko, emocionālo) pakāpi audzēkņu (skolēnu) attīstībā, kā arī dažāda veida sociālās attīstības traucējumus un veic to psiholoģisko un pedagoģisko korekciju.
12. Veido studentu (skolēnu), skolotāju un vecāku (viņu aizstājēju) psiholoģisko kultūru, tai skaitā dzimumaudzināšanas kultūru.
13. Konsultē izglītības iestādes darbiniekus par šīs iestādes attīstību, psiholoģijas praktisko pielietojumu, orientējoties uz studentu (skolēnu), pedagogu, vecāku (to aizstājēju) sociāli psiholoģiskās kompetences uzlabošanu.

III. Tiesības psihologs skolotājs
Izglītības psihologs ir tiesības:
1. Iepazīties ar iestādes vadības lēmumu projektiem par tās darbību.
2. Savā kompetencē esošajos jautājumos sniedz priekšlikumus iestādes vadībai iestādes darbības uzlabošanai un darba metožu pilnveidošanai; komentāri par iestādes darbinieku darbību; nepilnību novēršanas iespējas iestādes darbībā.
3. Pieprasīt personīgi vai iestādes vadības vārdā no struktūrvienībām un citiem speciālistiem savu amata pienākumu veikšanai nepieciešamo informāciju un dokumentus.
4. Viņam uzdoto uzdevumu risināšanā iesaistīt speciālistus no visām (atsevišķām) struktūrvienībām (ja to paredz nolikums par struktūrvienībām, ja nē, tad ar iestādes vadītāja atļauju).
5. Pieprasīt iestādes vadībai palīdzību viņa pienākumu un tiesību izpildē.

IV. Atbildība psihologs skolotājs
Izglītības psihologs ir atbildīgs:
1. Par šajā amata aprakstā paredzēto dienesta pienākumu nepareizu izpildi vai nepildīšanu - tādā apjomā, kādu nosaka spēkā esošie Krievijas Federācijas darba tiesību akti.
2. Par noziedzīgiem nodarījumiem, kas izdarīti, veicot savas darbības - robežās, kas noteiktas spēkā esošajos Krievijas Federācijas administratīvajos, krimināltiesību un civillikumos.
3. Par materiālā kaitējuma nodarīšanu - robežās, ko nosaka spēkā esošie Krievijas Federācijas darba un civillikumi

Aptuvenais skolotāja-psihologa amata apraksts
sekundārais īpašs izglītības iestāde

1. Vispārīgie noteikumi

1.1. Skolotājs-psihologs ir vidējās profesionālās izglītības izglītības iestādes darbinieks, kas veic profesionālo darbību, kuras mērķis ir izglītojamo, viņu vecāku, skolotāju un citu izglītības procesa dalībnieku garīgās un psiholoģiskās veselības saglabāšana, nostiprināšana un attīstība.

1.2. Skolotāju-psihologu ar izglītības iestādes direktora rīkojumu ieceļ amatā no personu ar augstāko psiholoģisko izglītību vai augstāko pedagoģisko izglītību ar papildspecialitāti "Psiholoģija" vidus un ir tieši pakļauts psiholoģiskā dienesta vadītājam vai psiholoģijas dienesta direktoram. izglītības iestāde.

1.3. Skolotājs-psihologs savā darbā paļaujas uz Krievijas Federācijas konstitūciju; Krievijas Federācijas likumi, Krievijas Federācijas valdības un izglītības iestāžu lēmumi par skolēnu izglītību un audzināšanu; pamatdokumenti par bērna tiesībām un pieaugušo pienākumiem pret bērniem (Bērna tiesību konvencija; Starptautiskā Cilvēktiesību un pamatbrīvību konvencija); Cilvēktiesību un brīvību deklarācija; federālais likums"Par izglītību"; Noteikumi par praktiskās psiholoģijas dienestu Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas sistēmā, normatīvie dokumenti par bērnu un pusaudžu izglītību un audzināšanu; likumdošanas pamati darba aizsardzības jomā (prasības izglītības iestādes sanitāri higiēnisko apstākļu nodrošināšanai, darba aizsardzības, drošības un ugunsdrošības noteikumi un normas), veselības aprūpes, karjeras atbalsta, iedzīvotāju nodarbinātības un tās sociālās aizsardzības jomā.

2. Prasības skolotāja-psihologa zināšanām un prasmēm

2.1. Izglītības psihologam jāzina: vispārējā psiholoģija, pedagoģiskā psiholoģija, vispārējā pedagoģija, personības psiholoģija un diferenciālpsiholoģija, bērnu un attīstības psiholoģija, sociālā psiholoģija, medicīniskā psiholoģija, bērnu neiropsiholoģija, patopsiholoģija, saskarsmes psiholoģija, psihodiagnostikas pamati, defektoloģijas pamati, psihoterapijas pamati, psiholoģijas pamati. seksoloģija, psiholoģiskās higiēnas pamati, karjeras atbalsta pamati, darba psiholoģija, psiholoģiskās konsultēšanas un psihoprofilakses pamati, ar vecumu saistītā pusaudža anatomija un fizioloģija.

2.2. Skolotājam-psihologam ir jāpārzina: aktīvās mācīšanās metodes, sociālā psihotrenēšana, modernas metodes individuālas un grupu profesionālas konsultācijas, bērna normālas un patoloģiskas attīstības diagnostikas un korekcijas metodes.

3. Skolotāja-psihologa pienākumi

Skolotāja-psihologa pienākums ir:

- nodrošināt un uzturēt izglītojamo psiholoģisko veselību un personības attīstību;

- pēc nepieciešamības veikt psiholoģisko diagnostiku, identificēt studentu individuālās psiholoģiskās īpašības visā studiju laikā;

- palīdzēt studentiem adaptācijas procesā;

- ar psihoprofilaksi, psihodiagnostiku, psihokorekciju, konsultēšanu un rehabilitāciju apzināt un novērst iespējamos pārkāpumus skolēna personības veidošanā un attīstībā;

- sniegt psiholoģisko palīdzību un atbalstu skolēniem, skolotājiem, vecākiem personisku, profesionālo un citu problēmu risināšanā;

– piedalīties bāreņu un bez vecāku gādības palikušo bērnu psiholoģiskajā atbalstīšanā;

– veicināt labvēlīga sociāli psiholoģiskā klimata veidošanos studentu un pasniedzēju kolektīvos;

- sniegt psiholoģisko palīdzību un atbalstu skolotājiem, industriālās apmācības maģistriem un studentiem, kuri atrodas reāla stresa, konflikta, spēcīga emocionāla pārdzīvojuma stāvoklī;

- piedalīties veselības taupīšanas veidošanā izglītības tehnoloģijas, veselīgs dzīvesveids, asociālo parādību novēršana studentu vidē;

- veicināt audzēkņu profesionāli nozīmīgu īpašību attīstību un sociālo briedumu;

– veicināt skolēnu iespējamo asociālo darbību novēršanu, veikt korekciju antisociāla uzvedība studenti;

– pilnveidot skolotāju, skolēnu un viņu vecāku psiholoģisko un pedagoģisko kompetenci, izmantojot dažādas formas un psiholoģisko zināšanu propagandas metodes;

– piedalīties attīstošo un psihokorektīvo programmu plānošanā un izstrādē mācību aktivitātesņemot vērā audzēkņu personības individuālās un dzimuma un vecuma īpatnības;

– veicināt apdāvinātu skolēnu radošo attīstību;

– konsultēt administrāciju, skolotājus un vecākus par skolēnu individuālās attīstības problēmām;

- konsultēt skolēnus par mācīšanās, attīstības, dzīves pašnoteikšanās problēmām, attiecībām ar pieaugušajiem un vienaudžiem;

- sniegt konsultācijas izglītības iestādes administrācijai un darbiniekiem par psiholoģijas sasniegumu izmantošanu vidējās specializētās izglītības iestādes personāla vadībā;

- veikt karjeras attīstības atbalsta darbu, kas veicina jauniešu patstāvīgu un apzinātu profesijas izvēli, ņemot vērā viņu vērtīborientācijas, spējas un dzīves plānus;

- sistemātiski pilnveidot savējos profesionālā kompetence un kvalifikāciju.

5. Skolotāja-psihologa tiesības

Skolotājam-psihologam ir tiesības:

- iepazīties ar izglītības iestādes dokumentāciju;

- piedalīties izglītības iestādes pedagoģisko un metodisko padomju, kā arī mācību priekšmetu (ciklu) komisiju darbā, sniegt priekšlikumus par individuālās programmas veidošanu izglītojamo adaptācijai vidējās specializētās izglītības iestādē, izglītības iestādes izveidošanu labvēlīgs sociāli psiholoģiskais klimats pedagogu un studentu kolektīvos, konkurētspējīgu speciālistu sagatavošana darba tirgum;

- piedalīties ar padomdevēja balsstiesībām medicīnas, psiholoģisko, pedagoģisko un citu komisiju darbā studentu mācību un audzināšanas jautājumos;

- sadarboties ar speciālistiem no sociālajiem dienestiem, ārstniecības iestādēm, nepilngadīgo lietu inspekcijām, ar sociālās partnerības subjektiem izglītojamo izglītības un attīstības jautājumos, vērsties ar lūgumiem medicīnas defektoloģijas un zinātniski psiholoģiskajās iestādēs, kā arī pilsētas, rajona iestādēs, reģionālā psiholoģiskā dienesta palīdzība un palīdzība;

- patstāvīgi izvēlēties prioritārās darba jomas, ņemot vērā vidējās specializētās izglītības iestādes funkcionēšanas un attīstības īpatnības;

- pašradīt konkrēti uzdevumi strādāt ar skolēniem un pieaugušajiem, izvēlēties darba formas un metodes, pieņemt lēmumus par dažāda veida darbu secību;

- pilnveidot savas prasmes, apmeklēt seminārus, kursus;

– veikt grupu un individuālās sociāli psiholoģiskās ekspertīzes;

- piedalīties transformācijā izglītības videņemot vērā studentu un mācībspēku īpatnības;

– piedalīties korporatīvās kultūras veidošanā;

- veicināt psiholoģisko un pedagoģisko zināšanu apguvi (lekcijas, sarunas, runas);

- konsultēt izglītības iestādes administrāciju par psiholoģisko atbalstu vadības aktivitātes;

- runāt ar vispārinājumu par savu darba pieredzi zinātniskos un populārzinātniskos žurnālos, laikrakstos un citos plašsaziņas līdzekļos;

– piedalīties jaunu psihodiagnostikas, psihokorekcijas un cita veida darbu metožu izstrādē, to efektivitātes novērtēšanā;

– piedalīties jauniešu sabiedrisko biedrību, skolēnu pašpārvalžu padomju darbā;

- vērsties karjeras attīstības atbalsta centros jautājumos, kas saistīti ar studentu profesionālo pašnoteikšanos.

Nodaļas skolotāja-psihologa amata apraksts Sociālais dienestsģimenes un bērni[uzņēmuma nosaukums]

Šis amata apraksts ir izstrādāts un apstiprināts saskaņā ar noteikumiem Darba kodekss RF, sadaļa " Kvalifikācijas īpašības izglītības darbinieku amati" Vienotā kvalifikācijas rokasgrāmata vadītāju, speciālistu un darbinieku amati, apstiprināti. ar Krievijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas rīkojumu, kas datēts ar 2010. gada 26. augustu N 761n, un citiem normatīvajiem tiesību aktiem, kas regulē darba attiecības.

1. Vispārīgie noteikumi

1.1. Ģimeņu un bērnu sociālo pakalpojumu nodaļas skolotājs-psihologs pieder pie speciālistu kategorijas un tieši pakļauts [tiešā darba vadītāja amata nosaukums].

1.2. Persona, kurai ir augstākā profesionālā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība studiju jomā "Pedagoģija un psiholoģija", neuzrādot prasības par darba pieredzi vai augstāko profesionālo izglītību vai vidējo profesionālo izglītību un papildu profesionālo izglītību mācību virzienā "Pedagoģija un psiholoģija", neuzrādot. prasības darba pieredzei.

1.3. Ģimeņu un bērnu sociālo pakalpojumu nodaļas skolotāju-psihologu ieceļ amatā un atbrīvo no tā ar [vadītāja amata nosaukums] rīkojumu.

1.4. Ģimeņu un bērnu sociālo pakalpojumu nodaļas skolotājam-psihologam jāzina:

Konvencija par bērna tiesībām;

Krievijas Federācijas nacionālie standarti iedzīvotāju sociālo pakalpojumu jomā;

Sociālā darba teorija un metodoloģija;

Programmmetodiskā literatūra par sociālo darbu;

Padziļināta pašmāju un ārvalstu pieredze sociālajā darbā;

Izglītības psiholoģija, vispārējā pedagoģija, personības psiholoģija un diferenciālpsiholoģija, bērnu un attīstības psiholoģija, sociālā psiholoģija, medicīniskā psiholoģija, bērnu neiropsiholoģija, patopsiholoģija, psihosomatika;

Defektoloģijas, psihoterapijas, seksoloģijas, psihohigiēnas, karjeras attīstības atbalsta, arodstudiju un darba psiholoģijas, psihodiagnostikas, psiholoģiskās konsultēšanas un psihoprofilakses pamati;

Aktīvās mācīšanās metodes, komunikācijas sociāli psiholoģiskā apmācība;

Mūsdienīgas individuālās un grupu profesionālās konsultācijas metodes, bērna normālas un patoloģiskas attīstības diagnostika un korekcija;

Metodes un tehnikas darbam ar studentiem, skolēniem ar invalīds veselība;

Izglītības tehnoloģiju, arī attālināto, izmantošanas metodes un līdzekļi;

Mūsdienīgs pedagoģiskās tehnoloģijas produktīva, diferencēta, attīstoša mācīšanās, uz kompetencēm balstītas pieejas īstenošana;

Pamati darbam ar personālais dators, e-pasts un pārlūkprogrammas, multivides iekārtas;

Pārliecināšanas metodes, savas pozīcijas argumentēšana, kontaktu dibināšana ar studentiem, skolēniem dažādi vecumi, viņu vecāki (personas, kas tos aizstāj), darba kolēģi;

Cēloņa diagnostikas tehnoloģijas konfliktsituācijas, to novēršana un risināšana;

Iekšējie darba noteikumi;

Darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumi;

- [citas zināšanas].

2. Darba pienākumi

Ģimeņu un bērnu sociālo pakalpojumu nodaļas skolotājs-psihologs:

2.1. Veic profesionālo darbību, kuras mērķis ir uzturēt klienta garīgo, somatisko un sociālo labklājību.

2.2. Veic pasākumus dažāda veida psiholoģiskās palīdzības sniegšanai (psihokorekcijas, rehabilitācijas, konsultatīvās).

2.3. Veic bērnu psihofiziskās, intelektuālās un emocionālās attīstības psiholoģisko diagnostiku.

2.4. Nosaka noviržu (garīgo, fizisko, emocionālo) pakāpi nepilngadīgo attīstībā, kā arī dažāda veida sociālās attīstības traucējumus un veic to psiholoģisko un pedagoģisko korekciju.

2.5. Atklāj psiholoģiskas problēmas bērni, ģimenes, individuālie iedzīvotāji - iestādes klienti, piedalās psiholoģiskās, pedagoģiskās un sociālās rehabilitācijas plānu izstrādē.

2.6. Veido bērnu un pusaudžu, vecāku (to aizstājēju) psiholoģisko kultūru, tai skaitā dzimumaudzināšanas kultūru.

2.7. Izstrādā individuālās un grupu sociālās un psiholoģiskās rehabilitācijas programmas.

2.8. Definē psiholoģiskā un pedagoģiskā darba uzdevumus, formas, metodes, pamatojoties uz individuālajām un grupu rehabilitācijas programmām.

2.9. Sniedz sociāli pedagoģisko palīdzību, kuras mērķis ir radīt nepieciešamie nosacījumi realizēt vecāku tiesības audzināt bērnus, pārvarēt pedagoģiskās kļūdas un konfliktsituācijas, kas rada bezpajumtniecību un nolaidību, nodrošināt riska ģimenes bērnu attīstību un audzināšanu.

2.10. Tā īsteno pasākumu kopumu, kas vērsts uz sociālās bāreņa statusa novēršanu, sniedz konsultatīvu un praktisku palīdzību ar centra starpniecību ģimenēs nodotajiem bērniem un viņu audzināšanā iesaistītajiem.

2.11. Sniedz atskaites par paveikto noteiktā laika posmā.

2.12. [Citi darba pienākumi].

3. Tiesības

Ģimeņu un bērnu sociālo pakalpojumu nodaļas skolotājam-psihologam ir tiesības:

3.1. Par visām sociālajām garantijām, ko paredz Krievijas Federācijas tiesību akti.

3.2. Par samaksu papildu izmaksas medicīniskajai, sociālajai un profesionālajai rehabilitācijai gadījumos, kad veselībai nodarīti bojājumi nelaimes gadījuma darbā un arodslimības dēļ.

3.3. Pieprasīt nosacījumu radīšanu izpildei profesionālie pienākumi, tostarp nodrošinot nepieciešamo aprīkojumu, inventārs, darba vieta, kas atbilst sanitārajiem un higiēnas noteikumiem un noteikumiem utt.

3.4. Patstāvīgi pieņemt lēmumus savas kompetences ietvaros un organizēt to izpildi no padoto darbinieku puses.

3.5. Pieprasīt, lai vadība palīdzētu veikt savus profesionālos pienākumus un īstenot tiesības.

3.6. Saņemt informāciju un dokumentus, kas nepieciešami savu pienākumu veikšanai.

3.7. Iepazīstieties ar vadības lēmumu projektiem par tās darbību.

3.8. Uzlabojiet savu profesionālo kvalifikāciju.

3.9. Kontrolēt padoto darbinieku darbu, dot viņiem rīkojumus dienesta pienākumu ietvaros un pieprasīt to precīzu izpildi, izteikt priekšlikumus vadībai viņu pamudināšanai vai sodīšanai.

3.10. [Citas tiesības saskaņā ar darba tiesības Krievijas Federācija].

4. Atbildība

Ģimeņu un bērnu sociālo pakalpojumu nodaļas skolotājs-psihologs atbild par:

4.1. Par šajā instrukcijā paredzēto pienākumu nepildīšanu, nepareizu izpildi - Krievijas Federācijas darba tiesību aktos noteiktajās robežās.

4.2. Par noziedzīgiem nodarījumiem, kas izdarīti, veicot savas darbības - robežās, kas noteiktas spēkā esošajos Krievijas Federācijas administratīvajos, krimināltiesību un civillikumos.

4.3. Par materiālā kaitējuma nodarīšanu darba devējam - robežās, ko nosaka spēkā esošie Krievijas Federācijas darba un civillikumi.

Amata apraksts tika izstrādāts saskaņā ar [dokumenta nosaukums, numurs un datums].

Cilvēkresursu nodaļas vadītājs

[iniciāļi, uzvārds]

[paraksts]

[diena mēnesis gads]

Vienojās:

[iniciāļi, uzvārds]

[paraksts]

[diena mēnesis gads]

Iepazinies ar instrukcijām:

[iniciāļi, uzvārds]