Bērnu interešu bibliotēka. Bērni par profesijām - stāstām pasakā

Lai pusaudzim, pieaugot, būtu vieglāk izlemt, ar ko kopā strādāt, ir svarīgi viņam stāstīt par daudzveidīgo amatniecības pasauli jau bērnībā.

Sīkāk par profesijām bērniem sāk stāstīt tikai vidusskolā, lai viņi izlemtu, kur iet tālāk mācīties. Izrādās, ka skolas gadi, laiks, kad veidojas galvenais prasmju un zināšanu krājums, paiet bezmērķīgi.

Vecāki var parādīt profesijas kartītes mazulim jau no divu gadu vecuma. Tos var iegādāties veikalā vai lejupielādēt tiešsaistē un izdrukāt. Šāda audzināšana paplašinās bērnu redzesloku un uzlabos sociālo adaptāciju.

Sava aicinājuma definēšana dos iespēju specialitātes izvēlei nākotnē pieiet apzināti. Tas ir ļoti svarīgi cilvēka pilnīgai pastāvēšanai, jo darbs aizņem lielu daļu no apzinātās dzīves.

Kā runāt par profesijām

Ir daudz veidu, kā kopā ar bērniem apgūt dažādu amatniecības pasauli: krāsojamās grāmatas, karikatūras, grāmatas, sarunas par mazuli interesējošo tēmu.

Ir svarīgi atcerēties, ka, aprakstot specialitāti, nav iespējams paust negatīvu attieksmi pret to. Tavs uzdevums ir padarīt savus stāstus interesantus, saprotamus, informatīvus. Ļaujiet bērniem pirmsskolas vecums patstāvīgi izdarīt secinājumus par dažādu profesiju priekšrocībām un trūkumiem.

Mazulim interesants būs stāsts par mammas, tēta vai vecmāmiņas darbu. Ejot pa ielu, var redzēt dažādu profesiju pārstāvjus: celtniekus, sētniekus, šoferus, pārdevējus u.c. Stāstu par šo cilvēku darba iezīmēm var papildināt ar labu piemēru.

Bērnu zinātkāres priekšmets var būt arī kāds meistara darināts priekšmets: skaists grebts ķeblītis, kalts svečturis vai stikla vāze. Šis stāsta sākums, ko nosaka bērnišķīgs jautājums, nodrošina, ka jūs uzmanīgi klausāties.

Nelietojiet laiku ļaunprātīgi un atnesiet to maksimāli interesanta informācija. Lai attaisnotu šādu ziņkāri, vecākiem nenāk par sliktu uzzināt ko jaunu un interesantu par dažādām specialitātēm sīkāk. Bērniem informācija var būt ne tikai vecāku stāsts, bet arī citi avoti.

• Karikatūras. Pirmsskolas vecuma mazuļiem būs interese skatīties multfilmas. Internetā varat lejupielādēt bērnu karikatūras, kurās ir profesiju apraksts.

Viņiem ir labs pasaku varoņi rotaļīgā veidā iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar cilvēku specialitātēm. Labas multfilmas ar dzejoļiem tapa vēl padomju laikos.

• Krāsojamās lapas. Krāsojamās lapas var izmantot no četru gadu vecuma. Kopā ar mazuli, krāsojot krāsojamās bildes, pastāstiet viņam par darbu, kas ir attēlots. Ir krāsojamās lapas ar dzejoļiem.

• Attēli. Pirmsskolas vecuma bērniem var pastāstīt par amatniecību, izmantojot tematiskos attēlus. Attēli var būt dažādu specialitāšu cilvēku attēli. Vai attēli var attēlot darba vieta un pārstāvju instrumenti dažādas profesijas.

• Spēles. Pirmsskolas vecuma bērniem spēles ir galvenais līdzeklis apkārtējās realitātes iepazīšanai. Apmēram no trīs gadu vecuma bērni aizraujas ar rotaļām, pielaiko dažādas lomas.

To var izmantot, papildinot stāstus par profesijām ar spēles elementiem. Ar bērniem vecāka pirmsskolas vecuma jūs varat spēlēt galda spēles: bingo, pie alfabēta piesietas bildes, puzles utt.

• Grāmatas. Ir daudz lielisku grāmatu mazuļiem par dažādām specialitātēm. Tās var būt bērnu pasakas vai dzejoļi. Daudzus no tiem var bez maksas lejupielādēt internetā.

Kā runāt par profesijām bērnudārzā

Nodarbības var sākt ar bērniem no divu gadu vecuma. Lai to izdarītu, izmantojiet stāstu attēlos. Bērniem tiek dotas visvienkāršākās un pieejamākās zināšanas. Piemēram:

• slimnīcā strādā ārsts baltā halātā, viņš ārstē cilvēkus;
• skolotājs strādā skolā, viņš māca skolēnus;
• frizieris frizētavā griež cilvēkiem matus;
• jūrnieks kuģo uz kuģa;
• vadītājs vada automašīnu;
• pilots vada gaisa kuģi;
• policists pasargā no noziedzniekiem;
• sētnieks ar slotu slauka pagalmu;
• pārdevējs tirgojas veikalā utt.

Pedagogs runā par visām profesijām kā par nepieciešamām, svarīgām un cienāmām. Uzziniet vairāk par to, kas ir darbs dažādi cilvēki, bērni mācās spēlējot spēles, skatoties multfilmas, krāsojoties nodarbībās lielākā vecumā.

Interesanti vadīt nodarbības ar bērniem vecākajās grupās pirmsskolas izglītība darba kartes palīdzēs. Izmantojot tos, jūs varat spēlēt nelielas izrādes.

Katrs bērns, neskatoties, izvelk kartiņu, kurā ir kādas specialitātes apraksts. Viņam citu bērnu priekšā ir jāattēlo tas, ko dara viņa attēlā uzzīmētā persona. Uzvarēs tas, kura improvizāciju bērni uzminēs visātrāk.

Nodarbība ar bērniem vecākā grupa pirmsskolas vecumu var rīkot kā interesantu profesiju izstādi. Vecākiem ir jāpalīdz sagatavoties šim pasākumam.

Viņiem vajadzētu fotografēt savā darba vietā un uzrakstīt dažus teikumus, aprakstot darbu, ko viņi dara. Nodarbībā bērnudārzā bērni varēs visiem pastāstīt par to, pie kā strādā viņu mammas un tēti.

Pirms jums ir plakāts "Profesijas attēlos bērniem." Ar to jūs varēsiet vienkārši un nepiespiesti stāstīt bērniem par profesijām.

Plakātā atrodamas tādas bērnu profesijas kā: ķirurgs, policists, viesmīlis, miesnieks, dārznieks, santehniķis, frizieris, politiķis, dziedātājs, drēbnieks, zobārsts, apkopēja, zinātnieks, ugunsdzēsējs, kasieris, medmāsa, kosmonauts, optiķis, zemnieks, ārsts, kurjers, celtnieks, tēlnieks, pavārs, arhitekts, detektīvs, šoferis sabiedriskais transports, sekretārs, operators, skolotājs, veterinārārsts, mehāniķis, uzņēmējs, atkritumu tīrītājs, mākslinieks, šoferis, stilists, elektriķis, jurists, pārdošanas menedžeris, galdnieks, istabene, grāmatvedis, inženieris, policists, zobārsts, pārdevējs, robežsargs, bibliotekārs, metinātājs, tankkuģis . Šeit var uzzināt daudz jauna par pilota, ugunsdzēsēja, ārsta profesijām, kuras tiek uzskatītas par vienu no bīstamākajām. Attēli, dzejoļi, mīklas, stāsti, fotogrāfijas, video prezentācijas, dziesmas un karikatūras jums palīdzēs.

Kā strādāt ar kartēm?

Jūs varat izdrukāt attēlus un fotogrāfijas no “Bērni par profesijām” un pakārt tos mājās bērna acu līmenī, dažreiz pieiet pie viņa un pastāstīt bērniem par profesijām. Šāds plakāts ar ilustrācijām un fotogrāfijām būs labākais variants bērnu iepazīstināšana ar profesijām.

Kā vēl jūs varat izmantot šo plakātu, lai pastāstītu bērniem par profesijām?

Izdrukājiet divus plakātus vienlaikus, sagrieziet vienu no tiem kartītēs un korelējiet ar bērnu nepieciešamās profesijas(grāmatvedis, inženieris, policists, zobārsts, pārdevējs, robežsargs, bibliotekārs, metinātājs, tankists, šoferis, policists, arhitekts, frizieris, jurists, veterinārārsts, ugunsdzēsējs, pavārs, skolotājs u.c.). Var arī paņemt lupu un kopā ar bērniem meklēt kādu konkrētu profesiju, piemēram, ārsts, ugunsdzēsējs vai pilots. Kad atrodat viņu, nedaudz parunājiet ar bērniem par šo profesiju. Kad jūsu bērns labi pārzina profesijas - dažādojiet savas aktivitātes - pajautājiet viņam, ar ko nodarbojas tas vai cits šīs profesijas cilvēks? Tādā veidā ar bērniem izvērtīsies laba saruna par profesijām.

Šeit varat lejupielādēt bezmaksas plakātu ar attēliem un fotogrāfijām "Par profesijām bērniem". Noklikšķiniet uz attēla: Spēles ar plakātu "Par profesijām bērniem" paplašinās bērna redzesloku, attīstīs viņa vērību, atmiņu, pirkstu smalko motoriku.

Mēģiniet spēlēties arī ar saviem bērniem. Turklāt šeit var lejupielādēt bezmaksas kartes ar profesijām bērniem - profesijas attēlos un fotogrāfijās (grāmatvedis, inženieris, policists, zobārsts, pārdevējs, robežsargs, bibliotekārs, metinātājs, tankists, šoferis, policists, arhitekts, frizieris, jurists, veterinārārsts , ugunsdzēsējs, pavārs, skolotājs utt.).

Dziesmas, dzejoļi, mīklas un stāsti

Dziesmas, dzejoļi, mīklas, stāsti bērniem palīdzēs apgūt profesijas kopā ar bērnu. Katrs no tiem atspoguļo atbildīgākās un nepieciešamākās profesijas (grāmatvedis, inženieris, policists, zobārsts, pārdevējs, robežsargs, bibliotekārs, metinātājs, tankists, šoferis, policists, arhitekts, frizieris, jurists, veterinārārsts, ugunsdzēsējs, pavārs, skolotājs u.c. ) . Lai par ko bērns vēlas kļūt, viņam jāsaprot, kādas ir grūtības vai priekšrocības dažādi video aktivitātes. Dziesmas, dzejoļi, stāsti un mīklas palīdzēs viņam to izdarīt bez grūtībām.

Dzejoļu krājums par profesijām

Turklāt dažādu aicinājumu tematiskajā vakarā var izmantot stāstus, mīklas, dziesmas un dzejoļus par tēmu “Profesijas”. Īsas mīklas, stāsti, dzejoļi un dziesmas var noderēt pat bērnudārzā, ja ir atbilstoša nodarbība. Vietnē varat lejupielādēt dziesmas, mīklas, stāstus un dzejoļus bērniem par profesijām.

Video materiāli

Pēc Domana metodes

no entuziasmu māmiņu kluba

Atsevišķas profesijas

Grāmatvedis

Policists

Ugunsdzēsējs

Celtnieks

Arhitekts

Karikatūras, video prezentācijas ir arī lieliski palīgi pieaugušajiem darbā ar bērniem. Tie raksturo daudzu veidu darbības (grāmatvedis, inženieris, policists, zobārsts, pārdevējs, robežsargs, bibliotekārs, metinātājs, autocisterna, šoferis, policists, arhitekts, frizieris, jurists, veterinārārsts, ugunsdzēsējs, pavārs, skolotājs utt.).

Video prezentācija, tematiskie video, karikatūras pārstāv jebkuru profesiju, kas var interesēt mazuli. Ja multfilmā attēli ir attēloti zīmētā veidā, tad video prezentācija ļauj bērnam iztēloties, kā izskatās konkrētas profesijas pārstāvis (grāmatvedis, inženieris, policists, zobārsts, pārdevējs, robežsargs, bibliotekārs, metinātājs, tankists, šoferis, policists, arhitekts, frizieris, jurists, veterinārārsts, ugunsdzēsējs, pavārs, skolotājs utt.). Šajā ziņā video prezentācija ir pārāka par karikatūru. To var izmantot klasē un tematiskās sesijas. Tajā pašā laikā multiplikācijas filmas skatīšanās ar bērniem var būt daudz interesantāka, pa ceļam prezentējot savu stāstu.

Prezentācijā vai karikatūrā var būt īss stāsts vai dzejolis par profesiju, piemēram, ārstu vai ugunsdzēsēju, kāda veida darbības pārstāvju fotogrāfija. Par tiem audzinātājs vai vecāks varēs pats sacerēt stāstu. Vecākiem bērniem var lūgt patstāvīgi sacerēt stāstu par ugunsdzēsēja, ārsta, pilota u.c. aktivitātēm. Pajautājiet bērniem, kāpēc skolotāja un ārsta darbs tiek uzskatīts par grūtāko un atbildīgāko. Starp citu, bērni bērnībā bieži spēlē ārstu. Kas viņus piesaista šajā darbā? Varbūt ir iespēja palīdzēt citiem?

Jebkura profesija ir nepieciešama un svarīga: bērniem tas jāzina. Cieņa pret citu darbu ir jāieaudzina jau no mazotnes.

Katrai ģimenei ir atšķirīga pieeja mācībām. Vecāki paši izlemj, kad un cik lielā mērā bērns ir gatavs saņemt zināšanas. Kā iepazīstināt bērnu ar apkārtējo floru un faunu, kurā laikā sākt mācīt mazulim lasīt vai rakstīt, un kad runāt par profesijām.

Pēdējais ir ārkārtīgi svarīgs bērna pašapziņai, jo pareiza veidošanās attieksme pret savu un citu cilvēku darbu, nosakot viņu lomu tajā cilvēka dzīve. Pārejot no viena mācību brīža uz otru, bērns attīstās.

Kad bērns jāiepazīstina ar profesijām?

sāc kaut ko stāstīt atšķirība starp vienu profesiju un citu Jūs varat jau no pusotra līdz divu gadu vecumam mazuli. Taču, tiecoties pēc labiem nodomiem mācīt bērnam par darbu, kas pastāv pieaugušo pasaulē, nedrīkst aizmirst, ka bērniem joprojām ir grūti daudz ko aptvert. It īpaši kaut ko tādu, ko viņi nekad nav redzējuši vai par ko viņiem nav ne mazākās nojausmas.

Tāpēc pirmās sarakstā būs profesijas, kuru pārstāvjiem bērni satiekas diezgan bieži - pārdevēji, sabiedriskā transporta vadītāji, sētnieki, ārsti, policisti.

Kad bērnam jau ir zināms priekšstats par mašīnām, mehānismiem, instrumentiem un darba aprīkojumu, jūs varat pakāpeniski ieviest citu profesiju jēdzienus.

No 3-4 gadu vecuma bērniem jau nedaudz jāzina, kur un pie kā strādā ģimenes locekļi - mamma, tētis, vecmāmiņa; kāds ir viņu darbs, kas ir vērtīgs. Ar vecumu informācija ir jāpapildina.

Kā iepazīstināt bērnu ar profesijām?

Izbraukumi un ekskursijas

Lai pastāstītu bērnam par tādām profesijām kā pārdevējs, pavārs vai celtnieks, varat doties uz pārtikas veikals, uz ēdamistabu, lai pieietu celtnei vai remontējamai ēkai un uz ilustratīviem piemēriem aprakstīt darbības principus un izmantotos instrumentus. Piemēram, pārdevējs nosver un iepako augļus, un pēc tam par samaksu tos iedod pircējam utt.

Jūs varat iepazīstināt bērnu ar ugunsdzēsējiem, makšķerniekiem vai zobārstu, dodoties ekskursijā uz viņu darba vietu. Tagad daudzus šādus ceļojumus piedāvā tūrisma firmas un tie tiek izstrādāti kā daļa no pirmsskolas iestāžu izglītības programmas.

Grāmatu lasīšana

Daudzi bērnu dzejnieki un rakstnieki apraksta dažus strādājošās profesijas savos darbos:

J. Rodari - "Kā smaržo amatniecība?"

V. Majakovskis - "Kam būt?"

A. Barto - "Gleznotājs", "Jūrnieku dziesma", "Veterinārārsts".

S. Mihalkovs - "Frizieris", "Tēvocis Stjopa".

B. Zahoders - "Drēbnieks", "Celtnieki", "Kurpnieks", "Šoferis".

S. Čertkovs - Bērniem par profesijām: "Robežsargs", "Slaucēja", "Burvis", "Pavārs", "Frizieris", "Galdnieks", "Veterinārārsts", "Pilots", "Jūrnieks", "Zemnieks", "Zvejnieks"", "Ugunsdzēsējs", "Zinātnieks", "Mūziķis" utt.

Izlasot darbu un rādot ilustrāciju, bērnam var viegli izskaidrot, kas ir robežsargs, pastnieks vai mehāniķis.

Papildus dzejai varat izmantot mīklas par profesijām, stāstiem.

Lomu spēles

Vēl viens veids, kā bērnam aprakstīt pieaugušo profesiju pasauli, ir spēle. Izklaidējoties ar bērnu vai kad viņš komunicē ar draugiem, varat piedāvāt viņam jaunu izklaidi: spēlējot skolotāju, ārstu vai policists.

Lai to izdarītu, jums ir jāsagādā palīgierīces: piemēram, lai spēlētu skolotāju, iedotu mazulim rādītāja kociņu, grāmatas, jāsakārto skolas tāfele un pašam jāsēž pie galda.

Lomu spēles procesā to var izmantot kā improvizētus līdzekļus (pogas tablešu aizsegā), īpašas sagataves (no kartona izgrieztas zīmes satiksme), kā arī iegādāti tematiskie komplekti (ārsta, pārdevēja komplekts, rotaļlietas letes formā, lielveikalu kases u.c.).

Šāda izklaide nepiespiestā veidā iepazīstina bērnu ar profesiju nianses un īpatnības, attīstīt iztēli.

Karikatūras un īpaši video

Nākamā iespēja profesiju iepazīšanai ir piemērota mierīgiem un centīgiem bērniem.

Izglītojoši video vai multfilmas par profesijām paredzēts noteikta vecuma bērniem.

Tie uzskatāmi demonstrē šuvējas, mašīnista vai mākslinieka darba iezīmes pieejamā formā un īsā laika periodā.

Bērnam, vērojot varoņu darbības uz ekrāna, ir iespēja redzēt un uzzināt iepriekš nepazīstamu objektu un darbību nosaukumus.

Didaktiskais materiāls: bērni par profesijām

Lai palīdzētu vecākiem un bērnudārzu audzinātājiem, bērnu preču ražotāji piedāvā dažādas kartītes un plakātus, kuros attēloti dažādu profesiju pārstāvji savā darba plūsmā: maiznieks taisa maizi, balerīna dejo, kasiere izsit čeku.

Apskatot attēlus kopā ar bērnu, pieaugušie var uzdot vadošus jautājumus, apspriest izskats strādnieks un zīmētie piederumi.

Kā iepazīstināt bērnu ar profesijām

Vienalga uz kuru pusi runāt par pieaugušo darbiem ko izvēlas vecāki, animatori attīstības centros vai bērnudārza skolotāji, ir plāns (shēma), ko darīt tālāk:

1. Skaidri nosauciet pilnu profesijas nosaukumu un izveidojiet nelielu eseju par to, ko tieši tas vai cits darbinieks dara.

3. Gadījumos, kad darba laikā jāvalkā formastērps, varat iepazīstināt bērnu ar noteikti veidi un pastāstiet, kā viens uzvalks atšķiras no cita. Kas ir policistam un kas ir ugunsdzēsējam, vilciena mašīnistam utt.

4. Atbildiet uz mazuļa jautājumu par procesā izmantoto iekārtu vai instrumentu darbība. Policistam vajag štābu, šuvējam šķēres, šūšanas krītu un lineālu, astronomam teleskopu.

5. Aprakstiet un, ja iespējams, demonstrējiet vai izspēlējiet strādnieku darbības: pavārs gatavo, žurnālists intervē, klauns izklaidē sabiedrību.

6. Aprakstiet darba beigās iegūtos rezultātus: pagatavotas vakariņas, izārstēts zobs vai piens.

7. Sarunas noslēgumā ir vērts runāt par viena cilvēka darba nozīmi, lietderību un nepieciešamību citiem.

Māci bērnus spēlējoties!

(Visas rakstā esošās bildes ir noklikšķināmas, ja ir vēlēšanās, varat apskatīties pilnā izmērā).

Kāpēc gan neesi pirmais, kas par visu uzzina? Abonējiet emuāra atjauninājumus tūlīt!

Dažādi:

Bokseris Ju., Jūljeva T."Zilā uguns Odiseja"- "Gazprom ir Krievijas īpašums": par gāzes darbiniekiem un gāzes nozare, par to, kā veidojās naftas un gāzes atradnes, kur un kā tie tiek iegūti dabasgāze kā to pārraidīt lielos attālumos (Mr-St).

Storoženko V."Nomēriet septiņas reizes..."- populārā formā par ekonomiku un ekonomistiem, taču plānveida ekonomikā. (tre-St)

Sukhorukova A."Pulksteņmeistars"- par pulksteņmeistaru darbu uz pulksteņu vēstures un Petrodvorecas pulksteņu fabrikas fona. (trešdiena)

Cvetovs A."Siena laikraksta jaunais redaktors"- kaut kas par žurnālistikas pamatiem: makets, virsraksti, redakcijas, kā strādāt ar korespondentiem. (trešdiena)

Biedri A.

"Kā Aļoška dzīvoja ziemeļos"- īss stāsts par to, kas ir Arktika, kas ir polārā stacija un ko dara cilvēki, kas tajā strādā. (D)

"Meža pasaka"- par pilsētnieci, kura ieradās vasaras brīvdienas ciemos pie vectēva mežsarga. (Jr)

Šim E."Koka grāmata"- stāsti, izklaidējoši stāsti un pat pasakas par galdnieka profesiju, par kokiem, par to, ko dažādas lietas no tiem var izdarīt. Daudz noderīgu praktiski padomi. (trešdiena)

Šņitņikovs V."Kā es kļuvu par dabas pētnieku"- pazīstams zoologs vienkārši un izklaidējoši stāsta, kā viņā attīstījies dabaszinātnieks-zinātnieks, tāpat kā viņš, sākot no plkst. bērnība, radās un attīstījās intereses par dabu un zinātnisko pētniecību. (ML)

PROGRAMMAS UZDEVUMI:

Nostiprināt pirmsskolas vecuma bērnu zināšanas par darba veidiem;

par dažādām profesijām;

iemācīties definēt profesiju pēc apraksta,

priekšmetu parādīšana, izmantojot dzejoļus, mīklas,

Sakāmvārdi un teicieni;

audzināt uzcītību un cieņu pret pieaugušo darbu;

veidot vispārinātus priekšstatus par pieaugušo darbu,

par cilvēku darba sociālo nozīmi;

audzināt draudzīgumu, izmantojot pieaugušo darba piemērus,

savstarpēja palīdzība, pieklājība, godīgums, cilvēciskas jūtas,

cieņa vienam pret otru, pret darba rezultātiem.

METODOLOĢISKAIS ATBALSTS:

DVD ar profesiju attēlu;

pavāra darbā izmantotie priekšmeti - kauss, caurduris;

piegādes vadītājs - žurnāli, kuros viņš veic ierakstus;

ārsti - termometrs, lāpstiņa, fonendoskops utt.;

sētnieks - slota, lāpsta utt.;

kā arī pavāra, apgādes vadītāja, medmāsas, sētnieka formastērps;

dzejoļi, mīklas, fiziskā audzināšana, sakāmvārdi, teicieni;

spēle un priekšmeti pēc profesijas.

IEPRIEKŠDARBI:

Nodarbību, ekskursiju, mērķtiecīgu pastaigu vadīšana, lai iepazīstinātu pirmsskolas vecuma bērnus ar pieaugušo darbu, ar profesijām;

didaktisko, lomu spēļu vadīšana

klasē un ārpus nodarbības, pastaigā;

nepieciešamo atribūtu, instrumentu, priekšmetu iegāde un izgatavošana, ko veic pedagogi kopā ar bērniem

iepazīstināt bērnus ar profesijām un spēlēt spēles;

daiļliteratūras lasīšana iepazīšanai

bērni ar profesijām;

mīklu minēšana par profesijām, profesiju atribūtiem;

dzejoļu iegaumēšana par profesijām;

pārzināt sakāmvārdus un teicienus par darbu.

STUDIJU PROCEDŪRA:

V-l aicina bērnus pie sevis:

Puiši, šodien mums atkal ciemiņi. Sasveicināsimies un iesim savās vietās (apsēdieties) Bērni, sēdiet pareizi un uzmanīgi klausieties mani. Kurš man pateiks, ko mēs darām bērnudārzā? Kādas mums ir nodarbības?

(bērnu atbildes)

Tieši tā, puiši, gandrīz viss tika pateikts par to, ko mēs darām... Bet viņi kaut ko aizmirsa. Es tev pateikšu tagad, un tu pateiksi.

Galu galā, bērnudārzā mēs arī darām darbu!

Kurš pateiks, kādi darba veidi ir bērnudārzā?

(bērni - roku darbs, darbs dabā, pašapkalpošanās, mājsaimniecība)

Labi darīts, puiši, pareizi nosaucāt darba veidus, ko mēs darām bērnudārzā.

Bērni, tagad jūs ejat bērnudārzā, tad iesit uz skolu, un pēc tās pabeigšanas strādāsit kā visi pieaugušie - jūsu tēti, mammas.

Tagad mēs runāsim par pieaugušo darbu.

Ak, puiši, paskatieties, tur ir kaut kāda aploksne! Un tajā ir mīklas, es tev tās uzminēšu, un tu centies uzminēt, bet var gadīties, ka atbilde atnāks pie mums ciemos. Klausīties uzmanīgi:

Mīkla par pavāru

Vienmēr baltā mētelī

Cietes vāciņā.

Putras vārīšana bērniem

Uz svaiga piena.

Kotletes uz cepešpannas

Nomazgājies taukos

Smaržīgs rasols

Vāra lielā tvertnē

Trokšņains dārzeņu griezējs -

Tiek gatavoti salāti.

Un tas viss, protams,

Gatavs bērniem! Kas tas ir?

(bērni: pavārs)

Ienāk pavārs. (ar kausu, caurduri)

Kas atnāca pie mums? Ko jūs zināt par pavāra darbu? Kas ir šefpavāra uniforma? Kādi priekšmeti ir nepieciešami šefpavāram savā darbā? Kā sauc mūsu šefpavāru?

(bērnu atbildes)

Labi darīts, bērni, viņi visu pareizi izstāstīja par pavāra darbu.

Klausieties šādu mīklu:

Aprūpētāja noslēpums

Mūsu mājīgajā dārzā

Dzīvojam kā mājās.

Jebkuri stūri

Mēs esam pazīstami jau ilgu laiku.

Pastāsti man, kas ir bērni

Pērkot produktus?

Un kurš iegūst skaistas rotaļlietas?

Skatās uz dārzu

Viss bija pārpilnībā.

Un pieraksta to

Resnajā piezīmju grāmatiņā?

(bērni: šis ir piegādes vadītājs)

Ienāk sargs (ar lielu žurnālu)

Un ko dara apsaimniekotājs? Ko vēl dara apsaimniekotājs? Kā sauc mūsu uzraugu?

(bērnu atbildes)

Tieši tā puiši. Uzklausīsim vēl vienu mīklu:

Mīkla par ārstu

Viņi zvana viņam, kad ir slimi, -

Rūpes ir tik vajadzīgas!

Viņš noteikti ienāks mājā,

Esiet tuvu pacientam

Jūtas: vai piere ir karsta,

Iegūstiet savu fonendoskopu

Klausies, paskaties savā mutē,

Atstāj recepti un ej.

Pacients pēkšņi jutīsies labāk.

Pastāsti man, kas ir šis draugs? (V. I. Mirjasova)

(bērni: ārsts)

Ienāk ārsts (ar termometru, lāpstiņu, fonendoskopu utt.)

Un šeit nāk vēl viens pavediens. Kas tas ir? Un kurš mums pastāstīs par ārsta darbu? Ārsts ieradās pie mums ar nepieciešamajiem instrumentiem, lai ārstētu cilvēkus. Apskatiet un nosauciet tos. Kā sauc mūsu ārstu?

(bērni atbild uz jautājumiem un nosauc visus nepieciešamos priekšmetus

ārsta darbs, viņi saka, kam viņi ir paredzēti)

N.B.: Puiši, man ir liels prieks dzirdēt, ka jūs zināt, kā un ar ko es izturos pret cilvēkiem. Lai neslimotu, atnesu vitamīnus - ķiplokus un apelsīnus.

Un tagad mēs atpūtīsimies un pavadīsim fiziskās audzināšanas minūti:

Mēs esam smieklīgi puiši

Mēs esam pirmsskolas vecuma bērni

Mēs nodarbojamies ar sportu

Mēs nezinām par slimībām.

Viens divi! Divreiz!

Mums ir daudz spēka!

Mēs tagad noliecīsimies

Apskatiet mūs!

Viens divi! Nesnauž!

Sēdies kopā ar mums!

Viens lēciens!

Divi - lec!

Izklaidējies, mans draugs!

Tagad ieelposim ar degunu.

"Sh-sh-sh ..." - mēs visu pateiksim vēlāk.

Puiši, un jūs, dakter, apsēdieties un klausieties citu mīklu:

Sētnieka mīkla

No rīta uzvelkot priekšautu

Līdzi nāk slota, ar spaini.

Drīz slauka teritoriju

Galu galā mēs visi drīz būsim šeit.

Slaucīšana pie lieveņa,

Slauka pie vārtiem.

Un katrā vietā

Slaucīt divreiz.

Liela lāpsta ziemā

Takas grābs

Lai tīrītu pa takām

No pašiem vārtiem! Kas tas ir?

(bērni: sētnieks)

Kādu darbu dara sētnieks? Pastāstiet mums, kā mēs viņam palīdzam? Kur tiek glabāti krājumi, ko izmantojam, strādājot vietnē? Kā sauc mūsu sētnieku?

(bērnu atbildes)

Pareizi izstāstīja visu par sētnieka darbu. Teritorijas ietvaros bērnudārzs vienmēr tīrs un skaists.

Puiši, jūs esat lieliski, viņi runāja par bērnudārza pieaugušo darbu. Un tagad visi mūsu viesi - pavārs, apgādes vadītājs, ārsts, sētnieks dodas uz darbu, un mēs turpinām mācīties.

(viesi dodas uz darbu)

Puiši, jūs daudz zināt par pieaugušo darbu mūsu bērnudārzā. Bet jūs zināt arī to profesijas, kas strādā Spass ciemā. Atcerieties un nosauciet Spass ciemata profesijas, un mēs tās skatīsimies DVD.

(bērnu atbildes: slaucējas - slauc govis; šoferi - brauc ar mašīnām, ved dažādas kravas; traktoristi - brauc ar traktoriem, ar zemi; skolotāji - māca bērnus skolā; bibliotekāre - izsniedz lasītājiem grāmatas, kuras viņi nes mājās un izlasa, tad atgriezties bibliotēkā; pastnieks - pasta starpība - avīzes, žurnāli, vēstules utt.)

Labi darīts, bērni, jūs zināt ne tikai mūsu ciema pieaugušo, bet arī viņu darbu.

Un tagad es aicinu jūs spēlēt. Spēles nosaukums ir “Uzmini pēc apraksta, kam es strādāju? »

(bērns nosauc apģērba formu (ja ir, priekšmetus (ar šāda veida darbu saistītie instrumenti, nosauc jebkuras šāda veida darba darbības - visi bērni mēģina uzminēt šo profesiju).

Spēlējām, labi darīts.

Puiši, jūs droši vien sapņojat par to, kas jūs būsiet, kad izaugsit lieli? Dalieties savā noslēpumā.

(lasa dzejoļus par profesijām)

Es būšu celtnieks...

Ķieģeļu klāšana pa ķieģelim

Aug stāvu pa stāvam

Un katru stundu, katru dienu,

Augstāk, augstāk jauna māja. (S. Baruzdins)

Es būšu šefpavārs...

Mēs, puiši -

Sagatavojiet meistaru:

Pagatavojām vakariņas

No ievārījuma

Un konfektes! (B. Zahoders)

Es būšu pārdevējs...

Veikalā pie kases

Pārdevējs mūs satiek:

Kas čauks no pakām,

Tas čaukst ar papīru.

Dzīvā bultiņa uz svariem

Un viņa ir ātra kā vāvere,

Ļoti precīzi svari.

Nopirkām desiņas

Cietais siers, saldumi,

Kaķu zivs pusdienās. (V. I. Mirjasova)

Es būšu šoferis...

Kopš man tika uzdots jautājums:

"Tu jau esi pieaudzis.

Kas tu vēlies būt dzīvē? »

"Es braukšu ar transportu,

Personīgi vai pilsēta -

Jebkāda veida transports

kravas automašīna vai autobuss;

Un kamēr nav automašīnas,

Es braucu ar velosipēdu." (S. A. Vasiļjeva)

Es būšu ugunsdzēsējs...

Trauksmes numurs "nulle viens"

Tu nepaliksi viens.

Sirēnas ārdās -

Uguns maiņas sākums:

Viņiem jāsteidzas

Nodzēst bīstamu uguni. (S. A. Vasiļjeva)

Ir daudz dažādu profesiju

Un mēs nevaram tos visus saskaitīt.

Nav svarīgi, kas mēs esam

Pietiek, lai mīlētu savu darbu. (S. A. Vasiļjeva)

Bērni vienmēr ir bijuši labi palīgi. Pieaugušie par viņiem mīļi saka: "Maza, bet attālināta", "Laba meita, ja māte un vecmāmiņa slavē." Vai jūs zināt sakāmvārdus un teicienus par darbu?

(bērni izrunā sakāmvārdus un teicienus)

Mazs darbiņš ir labāks par lielu dīkdienu.

Ir pacietība, būs prasme.

Pacietība un smags darbs visu sasmalcinās.

Prasmīgās rokas nepazīst garlaicību.

Garlaicīga diena līdz vakaram, ja nav ko darīt.

Kam patīk strādāt, tas nesēž uz vietas.

Jūs pat nevarat bez grūtībām izvilkt zivi no dīķa.

Meistara darbs baidās.

Biznesa laiks - jautrības stunda.

Bizness pirms prieka

Un man jums ir pēdējā mīkla, klausieties:

Kas skaita un lasa ar tevi,

Zīmē un spēlē

Iet pastaigāties

Un nodarbojies ar vingrošanu?

(bērni: tie ir pedagogi)

Kādi priekšmeti ir nepieciešami, lai tas darbotos?

(bērnu saraksts - papīrs, pildspalvas, zīmuļi, šķēres, grāmatas utt.)

Pareizi nosaucām visas darbā nepieciešamās lietas.

Puiši, mūsu viesi ir arī skolotāji no citiem bērnudārziem, un mēs ar jums esam sagatavojuši viņiem darbā nepieciešamās dāvanas.

Ziedosim tos.

(bērni dāvina viesiem dāvanas)

Bērni, pastāstiet man, par ko mēs šodien runājām stundā?

(Mēs runājām par pieaugušo darbu; runājām par to, kas mēs vēlamies būt, kad izaugsim, utt.)

Šodien jūs daudz runājāt par pieaugušo darbu, par viņu darbā nepieciešamo, lasījāt dzeju, minējāt mīklas. Un tagad atvadāmies no ciemiņiem un dodamies ģērbties pastaigā.

www.maam.ru

Noslēguma nodarbība pirmsskolas vecuma bērniem par tēmu "Profesijas". Atklātā integrētā nodarbība "Profesija - ārsts"

Noslēguma nodarbība pirmsskolas vecuma bērniem par tēmu "Profesijas" -

Atklātā integrētā nodarbība "Profesija - ārsts".

Integrācija izglītības jomās: "Veselība", "Lasa daiļliteratūru", "Darbaspēks", papildus ietver: "Izziņa", "Komunikācija", "Socializācija", "Fiziskā kultūra".

Izglītot bērnu vērtīgo attieksmi pret veselību un cilvēka dzīvību, veidot motivāciju saglabāt savu un apkārtējo veselību.

Veidot bērnos skaidru priekšstatu par darbu kā sociālu parādību, kas nodrošina cilvēka vajadzības, paplašinot zināšanu loku, pētot profesiju pasauli.

Sekmēt teksta mākslinieciskās uztveres attīstību tā satura un formas, semantisko un emocionālo pieskaņu vienotībā.

Attīstīt spēju pakārtot rīcības motīvus, noteiktam patvaļīgam savas darbības regulējumam.

Veicināt vecāku pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvas attieksmes veidošanos pret apkārtējiem cilvēkiem, profesijām.

Aprīkojums:

Interaktīvā tāfele.

Kastīte ar fantomiem - attēli, kuros attēlotas ārstu specialitātes: pediatrs, oftalmologs, zobārsts un pacienti.

preces priekš organizatoriskais brīdis- trīs medicīnas telpas ir apzīmētas ar attēliem (pediatrs, oftalmologs, zobārsts, halāti, medicīniskās cepures, medicīniskās rotaļu komplekti (termometrs, klausītājs, brilles, šļirce, vitamīni, zāles, lāpstiņa, lelle, bumba).

Nodarbības progress:

Audzinātāja. Puiši, sveicināsim viens otru un viesus:

Sveiki! tu saki cilvēkam.

Sveiki - smaids n atbildē.

Un, protams, neies uz aptieku

Un būs vesels daudzus gadus.

Daudz runājām par profesijām: skolotājs, celtnieks, pavārs, pārdevējs. Šodien tuvāk apskatīsim ārsta profesiju. Sākumā mēs atcerēsimies pasaku par brīnišķīgu bērnu rakstnieks K. Ja. Čukovskis "Doktors Aibolits". Iesaku noklausīties šīs pasakas fragmentu. (slaidrāde un pasakas fragmenta lasīšana).

Teksta darbs:

Puiši, kāpēc jūs domājat, ka zaķi notrieca tramvajs?

Kur bērniem jāspēlējas?

Un kas notiktu ar zaķi, ja nebūtu daktera Aibolita?

(bērnu atbildes)

Iesildīšanās: Tagad sadosimies rokās un stāvēsim aplī.

Es teikšu vārdus, un jūs atkārtojat kustības pēc manis:

Kā baltajam zaķim sāp ķepa,

Un viņš nekustina savu sāpošo ķepu.

Ejam ar puišiem

Atradīsim ceļmallapu

Pieteiksimies pie ķepas,

Palīdzēsim zaķim.

Zaķis lēks

Un spēlējies ar bērniem.

Un tagad mēs veiksim ekskursiju uz klīniku, kur uzzināsim, kādas specialitātes ir ārstiem.

Slimnīcas prezentācija: bērnu iepazīstināšana ar ārstu specialitātēm: oftalmologs, zobārsts, pediatrs, LOR, terapeits un medmāsa.

Kurš izrakstīs vitamīnus?

Kurš izārstēs stenokardiju?

Par vakcināciju jūs neraudat -

Kā ārstēties, zina (ārsts)

Un tagad, puiši, es iesaku jums pašiem kādu laiku kļūt par ārstiem un pacientiem. Man kastē ir forfeti - katrs no jums izlozēs vienu forfeitu, un mēs uzzināsim, kurš būs kurš.

Ārsti dodas uz kabinetiem pārģērbties, un pacienti reģistratūrā saņems kartes.

Tagad katram ārstam jāatnāk un jāpaņem darbā nepieciešamie medicīniskie instrumenti, un pacienti dosies pie sava ārsta kabineta.

(sižets lomu spēle- bērnu aktivitātes 7 - 10 minūtes)

Labi darīti puiši, viņi paveica ļoti labu darbu, tagad pārģērbieties un nāciet pie manis.

Vai jums patika ekskursija? (bērnu atbildes)

Atspulgs:

Puiši, šodien mēs uzzinājām daudz jaunu lietu, un tagad mēs pārbaudīsim, vai mēs visu atceramies. Nostājies aplī, mēs ar tevi spēlēsim jautājumu-atbilžu spēli, es uzdošu jautājumus, un tu atbildēsi:

Kā sauc ārstu, kurš ārstē bērnus?

Ārsts, kurš ārstē pieaugušos – mammas, tētus un vecmāmiņas, ja klepo vai sāp galva?

Kā sauc ārstu, kurš ārstē zobus?

Ārsts, kas ārstē ausis, kaklu un degunu?

Kurš no tiem dziedē acis?

Labi darīti puiši!

Un tagad ir pienācis laiks atvadīties no mūsu viesiem:

Kad mēs atkal brauksim?

Neviens neatbildēs iepriekš...

Atlikuši teikt tikai divi vārdi

Un mēs atvadāmies!

Pievienotie faili:

	bolnica_2l6b0.pptx | 2553,29 Kb | Lejupielādes: 109

www.maam.ru

"Viss darbs ir labs." Pirmsskolas vecuma bērnu zināšanu par profesijām nostiprināšana ar didaktisko spēļu palīdzību

Mērķis: teikumu veidošanas prasmes veidošanās, stāsti par dažādu profesiju cilvēkiem.

Uzdevumi:

fiksēt cilvēku profesiju nosaukumus, to nepieciešamību dzīvē;

attīstīt spēju sacerēt vienkāršu un sarežģīti teikumi, stāsti par profesiju, izmantojot paraugshēmu, veido vārdnīcu par tēmu, aktivizē īpašības vārdu lietošanu runā un nostiprina prasmi savietot īpašības vārdus ar lietvārdiem; konsolidēt ģenitīva un datīvu gadījumu veidošanu, nostiprināt lietvārdu veidošanu ar galotnes palīdzību

(-schik); saskaņot ciparus ar lietvārdiem;

attīstīt sakarīgu runu, loģisko domāšanu;

audzināt pieklājīgu komunikāciju, cieņu pret pieaugušo darbu.

Aprīkojums:

4 mājas; algoritmi: stāsta sastādīšana par profesiju, īpašības vārdu atlase, “automašīnas izgudrošana”; kartes “Kam ko vajag? ”, kartītes “Kas ir lieks? ”, attēli, kuros attēlots: stiklinieks, mūrnieks, metinātājs, ekskavators, celtņa operators, šuvēja, griezējs, modes dizainere, pavārs, ārsts, audzinātāja; kartītes spēlei "Kas pagājis? »; attēls ar slotu sejai "Uzmini, kas tu esi"; nozīmītes bērniem.

Vārdnīca: ārsts, skolotājs.

Nodarbības plāns:

1 prieka aplis “Labrīt! »

2 Mīkla par profesijām.

3 Ar automašīnu uz meistaru pilsētu. TRIZ spēle "Labi - slikti".

4 Ceļojums uz Meistaru pilsētu.

Vingrinājums "Kas strādā būvlaukumā."

Vingrinājums "Kas ieradās darbā."

Vingrinājums "Uzmini, kas tu esi".

Spēle "Kas pagājis"

5 Fizminutka "Rūķi būvē jaunu māju."

6 Pastāstiet man par savu profesiju. (vairāku līmeņu uzdevumi)

7 Vingrinājums "Izlabojiet kļūdu"

8 Uzdevums “Kas notiktu, ja tā nebūtu. »

10 Pārdomas.

Nodarbības progress:

1 Prieka aplis "Labrīt! »

Kāds vienkārši un gudri izdomājis

Satiekoties sveicini “Labrīt!

Labrīt! Saule un putni!

Labrīt! Smaidošas sejas! »

Un visi kļūst laipni lētticīgi,

Ļaujiet būt Labrīt ilgst līdz vakaram!

2 Profesiju noslēpumi.

Kas ražo mūsu zābakus

Somas, pogas, karotes?

Kas uzcēla māju? PVO

Viņš mums šuj jakas un mēteļus?

Kas kaļ metālu arklam,

Ražo naftu un ogles?

(dažādu profesiju cilvēki)

3 – Iesaku doties uz meistaru pilsētu, bet, lai tur nokļūtu, mums vajag mašīnu. Padomāsim par to kopā. Un algoritms mums palīdzēs.

Zakhar, kādā krāsā būs mūsu mašīna? (Bērni izdomā burvju mašīnu).

Spēle "Labs - Slikts"

Puiši, vai automašīna ir laba vai slikta? Kas ir labs par automašīnu? (Var pārvadāt preces, cilvēkus. Var ātri nokļūt galamērķī. Var ceļot, apmeklēt dažādas pilsētas, doties pie dabas.)

Kas vainas automašīnai? (Dārgi uzturēt, nepārtraukti jāpilda ar benzīnu. Dažreiz sabojājas, prasa dārgs remonts. Tas rada lielu troksni. Izdala gaisā kaitīgas gāzes, piesārņojot vide. Nevar lidot kā lidmašīna, peldēt kā kuģis utt. Nevar ietilpt liels skaits cilvēku.)

Bet mūsu iedomātais auto nedārd, nepiesārņo atmosfēru un var uzņemt visus, kas vēlas ar mums doties izbraucienā. Tikai pēc 10 sekundēm tas mūs aizvedīs uz Meistaru pilsētu. Ieņemiet vietas, piesprādzējieties, aizveriet acis un saskaitiet korī 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.

4 – Mēs nonācām Meistaru pilsētā. Paskaties, cik daudz māju ir. Mēģināsim uzminēt, kādas profesijas pārstāvis var dzīvot šajā mājā? (Katrai mājai ir pievienota kartīte “Kam ko vajag”.)

D: Šeit dzīvo celtnieks.

Pareizi, bet kur strādā celtnieks? Atcerēsimies, kas vēl strādā būvlaukumā.

Vingrinājums "Kas strādā būvlaukumā."

Kurš liek akmeņus? Meisons

Kurš logos liek stiklu? (stiklinieks)

Kurš metina caurules? (metinātājs)

Kuram strādā celtnis? (celtņa operators)

Kas vada ekskavatoru? (Ekskavators0

Sakiet, vai šoferis var strādāt būvlaukumā? (Jā, ar kravas automašīnu viņš ved ķieģeļus uz būvlaukumu, betona plāksnes, smiltis utt.)

Un frizieris? (Nē, frizieris frizētavā griež cilvēkiem matus.)

Vingrinājums "Kas ieradās darbā."

Kas dzīvo otrajā mājā? (šuvēja)

Kur strādā šuvēja? (studijā) Kas vēl strādā studijā? Kurš modelē drēbes? (modes dizaineris). Kurš griež drēbes? (griezējs, ko dara šuvēja? (šuj drēbes).

“Kas ieradās darbā? »

Skolotāja parāda attēlu, kurā attēlota profesija, tad kartītes ar cipariem 2 un 5. Bērni saka: “Darbā atnāca 2 šuvējas, 5 šuvējas; 2 griezēji, 5 griezēji; 2 modes dizaineri, 5 modes dizaineri. »

Puiši, lai noskaidrotu, kas dzīvo mājā numur 3, mēs uzspēlēsim spēli

"Uzmini, kas tu esi"

1 bērns bildē ievieto seju, neredzot tās attēlu, pēc bērnu apraksta viņam jāuzmin, kas viņš ir. Bērni runā 1 teikumā, par šo profesiju. (Šīs profesijas vīrietim nepieciešama šļūtene, ķivere, uniforma, ugunsdzēsēju mašīna. Glāb cilvēkus. Viņš nodzēš uguni. - Šis ir ugunsdzēsējs.) Skolotājs parāda attēlu, piestiprina mājai nozīmīti.

Kas dzīvo mājā numur 4? (Pavārs) Kas pavāram ir vajadzīgs, lai viņš strādātu?

Piedāvāju uzspēlēt spēli “Kas pietrūkst? » Tā kā mums ir divas identiskas preces, es ierosinu nosaukt, kuras preces trūkst? (Paļaušanās uz algoritmu.)

Uz tāfeles ir vairāki priekšmeti (balti un sarkani šķīvji, lieli un mazi podi, ass nazis, virtuves dēlis. Skolotājs vienu noņem (bērni aizver acis). Viņi saka: "Nav maza katliņa" un tā tālāk.

5 Fizminutka "Rūķi ceļ jaunu māju."

Ding-dong, ding-dong, (noliecas no vienas puses uz otru, rokas uz jostas)

Rūķi ceļ jaunu māju (sitot ar dūri pa dūri)

Krāsojiet sienas, jumtu, grīdu (pārvietojiet rokas uz augšu un uz leju)

Viņi ņem visu apkārt. (atdarināt kustības "slaucot grīdu")

Mēs viņus apmeklēsim (soļi vietā)

Un mēs atnesīsim dāvanas. (izstiept rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu)

Uz grīdas - mīksts ceļš, (noliec uz priekšu, rokas parāda, kā

bruģēt ceļu)

Izplatot to līdz slieksnim. (atkāpties)

Divi spilveni uz dīvāna, (salieciet plaukstas kopā zem vaiga)

Liepu krūzes medus. (rokas noapaļo un izstiep sev priekšā)

Mūsu ceļojums pa Meistaru pilsētu ir beidzies. Ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Piesprādzējieties, skaitot 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

6 Pastāstiet par savu profesiju.

Es ierosinu atgādināt, ko mēs zinām par profesijām.

1. līmenis "Kas ikvienam vajadzīgs"

Izsakiet piedāvājumu kartei.

“Pavāram vajag kausu, katliņu, plīti, nazi. »

2. līmenis "ceturtā ekstra"

Sarežģītu teikumu veidošana.

"Papildu āmurs, jo..."

3. līmenis "Stāsts par profesiju"

Saskaņā ar algoritmu viņi veido stāstu par profesiju.

(Visi strādā ar savstarpēju pārbaudi pa pāriem)

7 Vingrinājums "Izlabojiet kļūdu"

Esiet uzmanīgi un mēģiniet labot visas manas kļūdas.

Lidmašīnu kontrolē celtnieks. - Celtnieks stāv māju.

Ugunsdzēsējs dziedina cilvēkus. - Ugunsdzēsējs dzēš ugunsgrēkus.

Šuvēja krāso māju. - Šuvēja šuj drēbes.

Frizieris mazgā drēbes. Frizieris griež cilvēkiem matus.

Sētnieks gatavo vakariņas. – Sētnieks slauka pagalmu.

Pilots kontrolē mašīnu. - Pilots kontrolē lidmašīnu.

8 Vingrinājums “Kas notiktu, ja tā nebūtu. »

Kas notiktu, ja nebūtu ārstu? (aprūpētāji, sētnieki, šuvējas, frizieri, celtnieki)

Secinājums: visas profesijas ir svarīgas un vajadzīgas.

9 Rezultāts.

Mūsu nodarbība ir beigusies. Atcerēsimies, ko darījām stundā.

10 Atspulgs "Mākonis-saule".

www.maam.ru

Pirmsskolas vecuma bērni par profesijām. Konditors.

Kas tas ir - pavārs vai konditors? Kāpēc?

Skaties uz bildi.

• Ko konditors uzvelk pirms darba? Kāpēc konditoram vajag halātu un cepurīti galvā? (Vajadzīgs vāciņš, lai nosegtu matus, pretējā gadījumā mati var iekļūt konditorejas izstrādājumā. Priekšauts vai halāts ir nepieciešams, lai aizsargātu drēbes, jo uz tā var kaut kas uzkāpt un sabojāt. Vajadzīgs vēl viens priekšauts vai halāts, lai netīrumi, putekļi , diegi no drēbēm nenokļuva pārtikā).

• Kāpēc šefpavāra un konditorejas halāts vienmēr ir gaišs un nekad nav tumšs? (Malītiņam jābūt tīram, lai ēdienā neiekļūtu netīrumi. Uz tumša halāta netīrumi nav redzami. Tāpēc pavāram un konditorei vienmēr ir sniegbaltas drēbes)

Ko konditors cep, vai kādas tur ir bulciņas un pīrāgi?

Pīrāgs. Pēc kāda vārda izklausās pīrāga nosaukums? (Pie vārda “attaisīt, attaisīt”) Šādus pīrāgus sauc par pīrāgiem, jo ​​tiem ir atvērts centrs, no kura skatās pildījums. It kā pīrāgs būtu pavēries vaļā.

Sayka. Ovāla maizīte. Var būt vairāki viens otram "lipīgi".

Bagele. Paskaties uz bageli. Kā jūs domājat, kāpēc cilvēki šo maizīti nosauca tā? (pēc formas līdzīga ragam)

bulciņa. Maizītes nosaukums "bulciņa" cēlies no vārda "saplacināt". Atcerieties, kā jūs saplacināt plastilīna bumbu kūkā? Šī maizīte ir plakana, it kā būtu saplacināta.

Tāpēc viņi viņu sauc par bulciņu.

Tīkls. Un bize ir savīta, kad tiek pagatavota. Vai jūs jau uzminējāt, kā tas tiek austs? Var aust kā bizi, var citādi savērpt galus.

Var mēģināt izveidot plastilīna bizi. Mēģiniet izgudrot savu bizes aušanas veidu.

Siera kūka. Kādas formas ir siera kūka? Tieši tā, tas vienmēr ir apaļš. Vai ziemā braucāt ar siera kūku lejā no kalna?

Vai arī redzējis, kā citi brauc? Ar ko līdzinās siera kūka ripināšanai no kalna un siera kūka - bulciņa?

Virtulis. Apaļi cepts maltās pīrāgs. Dažreiz to sauc arī par virtuli. Vai jūs jau uzminējāt, kāpēc?

Viņš ir sulīgs. briest.

Konditorejas profesija. Izglītojošas spēles.

Spēlēs pirmsskolas vecuma bērns mācās radoši izmantot iegūtās zināšanas par profesiju.

1. Spēle "Ceturtais papildinājums"

Atrodiet papildu attēlu. Paskaidro, kāpēc tas ir lieks (bilde, kas nav saistīta ar konditora profesiju, šajā spēlē būs lieka). Kā visu bildēs redzamo var nosaukt vienā vārdā? (ēdiens)

1. karte.

3. karte.

2. Spēle "Uzmini"

Šo spēli var spēlēt ar 6-7 gadus vecu un vecāku bērnu. Viņi to spēlē tā. Saimnieks runā par sevi kāda produkta vārdā.

Piemēram, miltu vārdā viņš stāsta par to, kā tie tapuši, kā iesaiņoti, kā cilvēki tos izmantos, ko ar tiem darīs konditors. Un pārējie spēlētāji uzmin, kura produkta vārdā prezentētājs runāja. Ļoti aizraujoša spēle, bet grūta bērniem.

Bērni to spēlē, dzirdot interesantus un smieklīgus pieaugušo stāstu paraugus. Parasti interesantākos stāstus izdomā tēti, nevis mammas!

Kā strādā konditori? Ceļojiet uz konditorejas veikalu.

Un tagad jūs atradīsiet smieklīgu multfilmu par konditoru darbu. Jūs redzēsiet, kā īstā rūpnīcā tiek ceptas maizītes. Un uzzināsiet arī stāstu par slavenu krievu konditoru un par to, kurš izgudroja bulciņas ar rozīnēm.

Pirmsskolas vecuma bērni nevar iekļūt reālajā dzīvē konditorejas veikals, tāpēc iespēja tajā atrast sevi, pateicoties video, ir iespēja nepalaist garām! Tas viss jāredz savām acīm!

Video un multfilma ir tik interesanta un smieklīga, ka ļoti iesaku to noskatīties visiem, arī pieaugušajiem – uzzināsiet daudz jauna un gūsit optimisma lāsumu un labs garastāvoklis! Patīkamu skatīšanos!

runas spēles

1. Runas vingrinājums, lai attīstītu spēju no zināmiem vārdiem veidot jaunus vārdus - "Kas ir pildījums."

Aiciniet bērnu izdomāt dažādus pīrāgu un bulciņu pildījumus. Ja jums ir rotaļlieta Karlsons vai Vinnijs Pūks vai cita saldummīļu rotaļlieta, tad varat uzaicināt bērnu izdomāt viņam gardumus.

Tātad, mēs sākam "cept pīrāgus", t.i. ar plaukstu kustībām attēlojam, kā veidojam pīrāgus. Kamēr mēs dziedam:

Es cepu, cepu, cepu

Es iedošu Vinniju Pūku

Pacienāšu tevi ar pīrādziņiem.

Tā kā pirmais pīrāgs bija akls, mēs sākam apspriest tā pildījumu. Tu sāc, un bērns beidz: “Paskat, kāds man pīrāgs sanāca - tur ir zemeņu pildījums - zemeņu. Un šeit ir vēl viens.

Es tur lieku brūklenes - tur ir brūkleņu pildījums. Un ar kādu pildījumu tu dabūji pīrāgus?

Piedāvājiet mazulim: “Cepsim dažādus pīrāgus. Mēs šeit ieliekam persiku, un pildījums būs - ... pauzējam, lai mazulis pabeidz vārdu (persiku), un šeit mēs liekam aprikozi. Pildījums izrādījās - ... (aprikoze). Un kādu citu pildījumu mēs varam izdomāt?

Viss par bērniem - Ideju veidošana par profesijām pirmsskolas vecuma bērniem ar mācīšanās grūtībām

12. "Bērni iet ar vecākiem uz frizieri"

6. "Pastaiga"

Iespējas didaktiskās spēles iepazīstināt bērnus ar profesijām

"Kam ko vajag?"

Mērķis: iemācīt bērniem saistīt instrumentus ar cilvēku profesiju; nosaukt attiecīgās profesijas, mācību priekšmetus un to mērķi.

Spēles noteikumi: nosaukt profesiju atbilstoši darba priekšmetam, izskaidrot mācību priekšmeta mērķi.

Spēles darbības: Meklēt nepieciešamos priekšmetus.

Aprīkojums: uz skolotāja galda ir rotaļlietas dažādu profesiju cilvēku darbam: medicīnas instrumentu komplekts; virtuves piederumu komplekts; āmurs, naglas, uzgriežņu atslēga no bērnu konstruktors; lieli attēli, kuros attēloti dažādu profesiju cilvēki (atlasīti atbilstošo profesiju attēli un objekti).

Spēles gaita: skolotājs uzaicina vienu dalībnieku pie sava galda. Bērns paņem priekšmetu un nosauc to. Pārējiem bērniem jānosauc, kam šis rīks vajadzīgs, ko viņi var darīt.

Izsauktais bērns pieliek rīku pie attēla ar atbilstošās profesijas cilvēka attēlu. Spēle turpinās, līdz visi rīki ir nosaukti un izkārtoti. Ir iespējams vadīt spēli, izmantojot tikai attēlus, kuros attēloti noteiktu profesiju cilvēki un instrumenti.

"Apģērbsim lelli darbam"

Mērķis: iemācīt bērniem saistīt darba apģērbu ar cilvēka profesiju, nosaukt atbilstošās profesijas.

Spēles darbības: Meklējiet pareizos apģērba gabalus atbilstoši nosauktajai profesijai.

Spēļu aprīkojums: uz skolotāja galda ir plakani leļļu darba apģērbu attēli, uz stendiem - leļļu plaknes attēli: zēni un meitenes, katrā 1-2 attēli, kas attēlo dažādus darbarīkus (dažādām profesijām).

Spēles gaita: skolotāja stāsta bērniem, ka lelles iet uz darbu, visiem jāģērbjas darba uzvalkā. Bērni var uzminēt, kam katrs strādā, no attēla, kas atrodas blakus lellei. Šajā attēlā redzama priekšmeta, kas nepieciešama darbam.

Bērni pārmaiņus tuvojas, aplūko attēlu, paņem drēbes un sauc atbilstošo profesiju.

Tad pieaugušais lūdz bērnus aizvērt acis, sajauc apģērba gabalus, pabīda attēlus utt. Bērni izlabo kļūdas. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes.

Spēli var spēlēt ar lellēm, kurām ir speciāli šūti dažādi darba tērpi.

"Ejam uz darbu"

Mērķis: iemācīt bērniem orientēties telpas telpā, atrast savu vietu saskaņā ar vizuāliem orientieriem - attēliem, kas attēlo profesionālos simbolus. Šīs spēles procesā attīstiet uzmanību, atmiņu.

Spēles darbības: pārvietošanās pa istabu (attēlots brauciens ar automašīnu) un krēsla vai vietas atrašana ar atbilstošu profesionālo simboliku (attēls).

Spēļu aprīkojums: uz skolotāja galda izklāti “stūres” (apļi, kuru vidū zīmēti dažādu profesiju cilvēki), dažādas vietas istabās ir krēsli, uz tiem attēli, kuros attēloti darbarīki.

Spēles gaita: skolotājs aicina bērnus pie sava galda, katrs var izvēlēties sev profesiju, sēsties pie stūres un doties uz darbu, šim nolūkam rūpīgi jāaplūko krēsli un jāizvēlas attēls ar šim darbam piemērotu instrumentu. Spēle tiek spēlēta vairākas reizes, skolotājs pabīda attēlus uz krēsliem, bērniem atkal jāatrod sava vieta. Pēc tam bērni maina stūres (profesijas), un spēle tiek atkārtota.

"Eju uz darbu"

Mērķis: iemācīt bērniem izvēlēties instrumentus dažādu profesiju cilvēkiem. Precizēt, nostiprināt bērnu zināšanas par pieaugušo darbu, izmantot šīs zināšanas lomu spēļu procesā.

Spēles darbības: Meklēt pareizie instrumenti ieliekot tos koferos, stāvot blakus ar lellēm darba drēbēs.

Spēļu aprīkojums: lelles darba drēbēs, koferi (3D vai plakani ar slotiem attēliem), rotaļlietu instrumentu komplekti vai attēlu komplekti ar instrumentu attēlu.

Spēles gaita: rotaļu rīki ir izlikti uz galda, skolotāja lūdz savākt lelles darbam. Rotaļlietas vai attēli jāpaņem, skatoties uz darba apģērbu.

"No vārda uz vārdu"

Mērķis: iemācīt bērniem konsekventi nosaukt darba objektus un izvēlēties attēlu, kurā attēlots attiecīgās profesijas cilvēks.

Spēles darbības: attēlos attēloto objektu secīga nosaukumu piešķiršana, vadoties pēc punktētām bultiņām, nosaukumi un attēlu atlase, kuros attēloti noteiktas profesijas cilvēki.

Spēļu aprīkojums: kvadrātos sadalītas kartītes, kurās attēloti darba objekti; kvadrāti ir secīgi savienoti viens ar otru ar punktētu līniju, kas beidzas ar bultiņu, kas balstās uz tukša kvadrāta; šajā laukumā jāieliek bilde ar cilvēka tēlu, kuram šīs lietas vajadzīgas darbam.

Spēles gaita: bērns secīgi nosauc attēlos redzamos priekšmetus, beigās atrod sev vēlamo attiecīgās profesijas cilvēka tēlu.

Iespējas lomu spēle"Slimnīca"

"Katjas lelle saslima"

Pedagoģiskais nolūks : iemācīt diviem bērniem uzņemties mātes un ārsta lomas, rīkoties adekvāti lomai, novest uzņemto lomu līdz spēles beigām. Mācīt bērniem ārsta rīcību: izmeklēt pacientu, izmērīt temperatūru, apskatīt kaklu, klausīties ar zondi; izmantojiet atribūtus spēlē paredzētajam mērķim, pavadiet viņu darbības ar runu, veiciet vienkāršus dialogus. Izkopiet rūpes par pacientu, izsakiet to ar sirsnīgu runu.

Materiāls : medicīniskā soma, kurā ir termometrs, tūbiņa, lāpstiņas, tabletes; bērnu balts peldmētelis, vāciņš; lelle ar apsēju gultiņā, divi telefoni.

Lelle ar pārsietu kaklu guļ gultā. Skolotāja jautā bērniem par to, kas varēja notikt ar lelli? Kāpēc viņa neceļas no gultas? Kāpēc viņai ir sasiets kakls?

Uzklausa bērnu atbildes, komentē tās, pēc tam jautā, vai bērni zina, kā rīkoties, ja kāds ir slims? Kas ārstē bērnus un pieaugušos? Aicina bērnus padomāt un pateikt, kurš jāsauc pie slimās lelles.

Skolotājs piedāvā spēlēt klīnikā. Viņš sadala lomas, īsi instruē, kam kas jādara spēles laikā. Pirmajā nodarbībā bērni darbojas pēc verbāla pamudinājuma.

Sižeta izstrādes procesā māte (bērns) izsauc ārstu uz māju, zvanot uz klīniku: “Sveiki, mana meita ir slima. Vai es varu izsaukt ārstu?" Ārsts (bērns) atbild, ka nāks pie pacienta. Ārsts nāk ar medicīnisko somu, halātā un vāciņā.

Pieaugušais palīdz paplašināt mammas un ārsta dialogu par lelles slimību. Tad ārsts mēra temperatūru, noklausās, apskata kaklu, sniedz ieteikumus ārstēšanai (dzer tabletes, skalojiet). Pieaugušais palīdz ārstam-bērnam turpināt dialogu ar lelli un māti.

Mamma dod meitai tabletes, dzer. Viņš maigi runā ar meitu. Skolotājs palīdz bērnam sarunāties ar lelli, veikt spēles darbības.

"Tētis zvana ārstam"

Pedagoģiskais nolūks : iemācīt bērniem uzņemties mammas, tēta un ārsta lomas, rīkoties atbilstoši lomai, novest uzņemto lomu līdz spēles beigām. Turpiniet mācīt ārsta darbības: izmeklējiet pacientu, mērot temperatūru, skatoties uz rīkli, klausoties caurulē: izmantojiet spēles atribūtus paredzētajam mērķim; pavadiet savas darbības ar runu, veiciet vienkāršus dialogus.

Izaudzināt bērnos pastāvīgu interesi par spēli, draudzīgas attiecības. Iemācieties izturēties pret lelli kā pret meitu.

Materiāls: medicīniskā soma ar instrumentiem, papildus komplektā: pipete, pudele ar pilieniem, sinepju plāksteri; bērnu balts peldmētelis, vāciņš; lelle ar pārsietu rīkli gultiņā, divi telefoni, izlietne, ziepes, dvielis (no lelles stūra).

Skolotājs piedāvā spēlēt "dakteri". Tiek sadalītas ārsta, mammas un tēta lomas, pārrunāta dalībnieku rīcība.

Pieaugušais palīdz bērniem sākt spēli, sadalot lomas “ģimenē”: tēvs slimajai meitai piezvana ārstam pa telefonu, bet māte sēž blakus bērnam, glāsta galvu, iedod padzerties utt. .

Atnāk ārsts baltā halātā ar visiem atribūtiem. Tētis sagaida ārstu pie ieejas un aicina nomazgāt rokas, aizved dakteri pie meitas. Daktere jautā meitai par to, kas sāp, apskata, uzliek termometru, klausās, skatās kaklā. Spēles gaitā skolotājs pastāvīgi palīdz bērniem veikt darbības un pavada viņus ar runu, uzrunājot bērnus atbilstoši viņu lomai, piemēram: “Mammu, pajautā ārstam, kā tu izturies pret savu meitu?” vai: "Dakter, pastāstiet mammai un tētim, kāda temperatūra ir viņu meitai: augsta vai normāla" utt.

Nākamajā nodarbībā pacienta lomu var pildīt bērns, līdz ar to, sižetam attīstoties, spēlē tiek iekļauti četri bērni utt. Vēlams, lai visi bērni pārmaiņus spēlētu dažādas lomas.

« Ātrā palīdzība»

Pedagoģiskais nolūks : nostiprināt bērnu spēju uzņemties ārsta, šofera, mātes, tēva, pacienta lomu, rīkoties atbilstoši uzņemtajai lomai. Iemācīties adekvāti izmantot spēles atribūtus, nostiprināt ar to to mērķi un darbības.

Materiāls : ātrā palīdzība (rotaļlieta, uz grīdas stāvoša mašīna ar stūri), halāts, cepure, soma ar instrumentiem ārstam, dīvāngulta pacientam.

Īsā ievada sarunā skolotāja stāsta par to, kā rīkoties, ja cilvēks ir smagi slims vai saslimst naktī, kā viņam var palīdzēt. Piedāvā bērniem spēles sižetu. Palīdz sadalīt lomas.

Uzsākot spēli, skolotāja stāsta bērniem, ka tētim ir slikti, viņš nevar piecelties no gultas, lai dotos pie ārsta.

Pieaugušais jautā bērniem, ko šajā gadījumā darīt? Bērni saskaņā ar piedāvāto sižetu uzmin, ka viņiem ir jāizsauc ātrā palīdzība. Meita vai dēls pa tālruni izsauc ātro palīdzību, ātrās palīdzības dežurants pieņem zvanu un informē ārstu.

Atnāk ārsts, piezvana pie durvīm, mamma atver, aicina ieiet dzīvoklī, nomazgāt rokas, iedod ziepes un dvieli. Ārsts nomazgā rokas un dodas pie pacienta. Pieaugušais palīdz, ja nepieciešams, veidot dialogu starp pacientu un ārstu, pavadīt darbības ar runu.

Spēles laikā ārsts apskata pacientu, uzliek termometru un piedāvā veikt injekciju. Veicot šo darbību, skolotājs var sniegt palīdzību (parādīt, izskaidrot darbības). Ja ārsts mēģina nekavējoties doties prom, skolotājs vērš uzmanību uz to, ka vēlams pacientu novērot, sēdēt pie viņa gultas, vēlreiz mērīt temperatūru utt.

Ārsts kādu laiku sēž pie pacienta gultas, uzdodot viņam jautājumus par viņa veselību. Ģimenes locekļi viņu atceļ, atvadās. Ārsts aizbrauc ar mašīnu.

"Ātrā palīdzība aizved Katjas lelli uz slimnīcu"

Pedagoģiskais nolūks : turpināt mācīt bērniem uzņemties ārsta, šofera, mātes, tēva, pacienta lomas, rīkoties atbilstoši uzņemtajai lomai, adekvāti izmantot spēles atribūtus, nostiprināt savu mērķi. Turpiniet izkopt pieklājīgu attieksmi vienam pret otru, līdzjūtību pret pacientu.

Materiāls : ātrā palīdzība (rotaļlieta, āra auto ar stūri), halāts, cepure, soma ar instrumentiem ārstam, gultas pacientiem, 2-3 lelles.

Skolotājs piedāvā jaunu spēles sižetu, sīki izskaidro to bērniem, palīdz sadalīt lomas.

Pieaugušais kopā ar bērniem-vecākiem uztraucas par Katjas lelles slimību, iesaka izsaukt ātrās palīdzības ārstu. Mamma (bērns) zvana ārstam pa telefonu. Ārsts atbild, ka aizbrauc, iekāpj mašīnā, ātrās palīdzības šoferis brauc ar mašīnu, brauc.

Tētis satiek ārstu, piedāvā nomazgāt rokas un pavada pie slimās meitas. Mamma satiek ārstu pie meitas gultas, atbild uz ārsta jautājumiem. Ārsts apskata pacientu, noklausās, mēra temperatūru, aptausta vēderu utt.. Ārsts piedāvā meitu aizvest uz slimnīcu.

Mamma paņem meitu rokās, kopā ar ārstu iekāpj mašīnā, un viņi dodas uz slimnīcu. Tētis paliek mājās, sakārto lietas, gatavo vakariņas utt. Slimnīcā, kur nāk mamma un slimā lelle Katja, ir 2-3 gultas, uz kurām guļ “slimās” lelles.

Ārsts satiek atbraukušos, paņem Katju un noliek gulēt, nomierina mammu, aicina rīt ierasties ar tēvu uz slimnīcu. Mamma aiziet. Ārsts dod Katjai zāles utt.

Vecāki zvana uz slimnīcu, uzzina par Katjas veselību.

Šīs spēles laikā jūs varat iemācīt bērniem "apciemot" pacientus slimnīcā, staigāt ar viņiem, palīdzēt auklei pabarot slimās lelles utt.

"Lelle atguvās"

Pedagoģiskais nolūks : iepazīstināt bērnus ar jaunu sižetu, nostiprināt ārsta spēles darbību: izmērīt temperatūru, pārbaudīt kaklu, klausīties ar caurulīti utt. Turpiniet mācīt bērnus pavadīt savas darbības ar runu, vadīt vienkāršus dialogus.

Materiāls : balts mētelis, cepure, instrumenti ārstam.

Īsa saruna par ārsta darbu klīnikā, lomu sadalījumu.

Spēles gaitā pie ārsta klīnikā ierodas mammas ar meitām un dēliem (lellēm).

Ārsts pārmaiņus pieņem apmeklētājus. Mamma ar lelli ienāk pie ārsta, sasveicinās. Ārsts uzdod jautājumus par bērna veselību, skatās uz rīkli, mēra temperatūru, klausās utt. Visas darbības pavada runa, skolotājs palīdz organizēt dialogus, vadot ārsta rīcību un jautājumus, piemēram: “Dakter, paskaties kakls, vai tas ir sarkans? .. » Pēc apskates un ieteikumiem viņi atvadās. Ienāk nākamā mamma ar bērnu un tā tālāk (2-3 bērni).

Šo sižetu var izspēlēt vairākās spēlēs, līdz visi bērni iejutīsies ārsta un slimu bērnu vecāku lomā.

"Ārsts un medmāsa"

Pedagoģiskais nolūks : iepazīstināt bērnus ar medmāsas lomu, viņas pienākumiem, darba aktivitātēm: veic injekcijas, pilina pilienus acīs, ausīs, liek sinepju plāksterus, kompreses, eļļo brūces, pārsien. Fiksējiet ārsta, mātes, kas ieradās uz tikšanos ar bērnu, ārsta un māsas spēļu darbību ķēdi, kurā ārsts dod rīkojumus medmāsai.

Turpināt mācīties lietot atribūtus, ieviest aizstājējus. Turpiniet strādāt pie bērnu vārdu krājuma aktivizēšanas.

materiāliem : medicīnas instrumenti, vate, pārsējs, kociņi brūču eļļošanai, jods.

Lai spēles kontekstā notiktu jaunu spēles darbību apmācība, skolotājs uzņemas ārsta lomu. Īss skolotājas ievads, spēles gaitas skaidrojums, lomu sadalījums.

Klīnikā pie galda sēž ārsts un medmāsa. Skapis blakus medicīnas instrumenti. Apmeklētāji sēž uz krēsliem biroja priekšā. Pacients ienāk.

Ārsts viņam uzdod jautājumus, precizē, kas sāp, vēršas pie medmāsas ar ieteikumu, kas jādara, piemēram: “Lūdzu brūci nomazgāt, ieziest ar jodu un pārsiet.” Pacients vēršas pie māsas, viņa (viņš) izpilda ārsta recepti.

Ārsts skatās un palīdz, ja nepieciešams. Tad ārsts aicina pacientu nākamajā dienā ierasties uz procedūrām pie māsas. Pacients pateicas un aiziet. Ārsts izsauc nākamo (2-3 apmeklētāji).

Nākamo spēļu laikā reģistrs tiek ieslēgts. Pacienti vispirms ierodas reģistratūrā, paņem karti, tad dodas pie ārsta un medmāsas. Pamazām māsas "kabinets" tiek aprīkots atsevišķi no ārsta kabineta, papildus tiek ieviestas ārstniecības telpas utt. Līdz ar to spēle paplašinās un saturiski padziļinās.

"Aptieka"

Pedagoģiskais nolūks : iepazīstināt bērnus ar farmaceita, kasiera, aptiekas apmeklētāju lomu, mācīt veikt spēļu darbības, ievērot to secību.

materiāliem : kase, "nauda", aptiekas vitrīna ar dažādiem medikamentiem un pacientu aprūpes precēm, personīgās higiēnas preces, farmaceita baltais mētelis, receptes medikamentu attēliem, pacientu aprūpes preces.

Skolotāja runā ar bērniem par pēdējo ekskursiju uz aptieku. Viņš atceras aptiekā redzēto, kas tur strādā, ko un kā dara, kas nāk uz aptieku, kas vajadzīgs, lai varētu nopirkt zāles utt. Pieaugušais iesaka bērniem iekārtot aptieku, visu sakārtot tur nepieciešams.

Bērni to dara kopā ar skolotāju. Lomu sadalījums: pieaugušais iejūtas farmaceita lomā, viens no bērniem tiek uzaicināts par kasieri, bet pārējie ir apmeklētāji.

Farmaceits-skolotājs stāv aiz loga, kasiere sēž pie kases. Apmeklētāji ieiet, katram rokās ārsta recepte, nauda, ​​soma. Viņi pieiet pie vitrīnas, skatās, vai ir īstās zāles.

Farmaceits palīdz ar vadošajiem jautājumiem, sniedz ieteikumus, vada bērnus uz sarunu par zālēm, to receptēm. Bērni pārmaiņus saņem čekus kasē (kartes ar apļiem), iet pie farmaceita, dzer zāles. Pieaugušais pārliecinās, ka visi bērni izsaka savas darbības, šim nolūkam viņš izmanto gan tiešus, gan netiešus jautājumus.

Nākamajā spēlē farmaceita loma tiek uzticēta kādam no bērniem, un skolotājs kļūst par apmeklētāju un kopā ar bērniem iegādājas zāles, sarunājas ar viņiem utt.

"poliklīnika-aptieka"

Pedagoģiskais nolūks : nostiprināt spēju uzņemties un pildīt ārsta, pacienta, farmaceita, kasiera, medmāsas lomu. Turpiniet mācīt bērniem pavadīt spēli ar runu.

Materiāli: spēļu "Poliklīnika" un "Aptieka" atribūti.

Skolotājs runā ar bērniem par ārsta un farmaceita darbu, iesaka spēles gaitu, palīdz sadalīt lomas.

Klīnikas apmeklētāji sēž pie ārsta kabineta. Ārsts pēc kārtas izsauc pacientus. Viņš runā ar pacientu par viņa slimību, uzklausa, skatās, izraksta ārstēšanu, izraksta recepti, dod norādījumus māsai.

Tad slimais bērns dodas uz aptieku, lai nopirktu zāles. Šajā laikā ārsts pieņem nākamo apmeklētāju. Tālāk spēle "Poliklīnika" iet paralēli spēlei "Aptieka".

Iepazīšanās ar profesijām un pirmsskolas vecuma bērnu socializācija

caur lomu spēli

Avots www.vseodetishkax.ru

Bērnu iepazīstināšana ar pieaugušo profesijām bērnudārzā

Abramenko Tatjana Viktorovna, MDOU CRR - bērnudārza "Pasaka" audzinātāja Ivjas ciematā, Belgorodas apgabalā

Meistarklases mērķis: tehnoloģiju apgūšana un turpmāka aktīva pielietošana skolotāja – audzinātāja praktiskajā darbībā.

Biedri: aprūpētājiem metodiskā apvienība vecākais pirmsskolas vecums.

Laika tērēšana: 18. marts (ja vēlēsies interesējošu jautājumu apspriešanu varēs turpināt arī individuāli) .

Rīcības forma: pedagoģiskā darbnīca.

Es ierosinu definēt šādus mūsu kopīgās darbības mērķus.

Nodarbības mērķi:

1. Izglītības procesa pilnveidošana, lai paplašinātu un precizētu idejas par dažādi veidi darbs, pieaugušo veiktas darba darbības; par darba rezultātiem; par darbam nepieciešamajām iekārtām, instrumentiem un materiāliem.
2. Meklēt pedagoģiskas idejas, lai modinātu bērnos zinātkāri, interesi par pieaugušo aktivitātēm.
3. Mūsdienīgas kognitīvās nodarbības modeļa veidošana, iepazīstinot pirmsskolas vecuma bērnus ar pieaugušo darbu.

Tiek pieļauts, ka spēles apspriešanas un vadīšanas procesā meistarklases dalībnieki varēs iepazīties (atsvaidzināt atmiņu) ar tehnoloģiju iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar pieaugušo profesijām, viņu vārdiem un aktivitātēm, apmainīties ar pieredzi, uzdot jautājumus viens otram un saimniekam, analizēt bērna problēmu.

Moto: “Tu nekad neko neiemācīsi, ja teiksi: es nevaru, es nemācēšu!”

Plānojiet meistarklasi.

Mēs sadarbosimies ar jums saskaņā ar šādu algoritmu:

1. Tehnoloģiju reprezentācija.
2. Locītavu modelēšana.
3. Atspulgs.

Pēc D. B. Elkonina domām, pirmsskolas gados it kā notiek saikne starp objektīvo pasauli un cilvēku attiecību pasauli. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšanai ar pieaugušo darbu ir liela nozīme viņu kontaktu veidošanā ar pieaugušo pasauli.

Bērnu sistēmisku zināšanu veidošana par pieaugušo darbu ietver pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšanu ar konkrētiem darba procesiem, cilvēka veikto darba objekta pārveidošanu par produktu. (darba rezultāts). Sistēmiskas zināšanas par darbu ļauj vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem izveidot saikni starp darba rezultātu un naudu. Pieaugušie saņem naudu par savu darbu.

Profesiju pasaule sabiedrībā ir sarežģīta, dinamiska, pastāvīgi mainīga sistēma.

1. Tehnoloģiju ieviešana

Attieksme pret profesiju veidojas indivīda socializācijas procesā, kas aptver arī pirmsskolas periodu. Pieaugušā emocionālā attieksme pret darbu ļoti ietekmē bērnus.

Bērnu iepazīstināšana ar pieaugušo darbu ir ne tikai sistēmisku zināšanu veidošanas līdzeklis, bet arī nozīmīgs sociāls un emocionāls līdzeklis, lai iepazīstinātu viņus ar pieaugušo pasauli, apgūtu bērniem saskarsmes ar cilvēkiem pieredzi. Bērniem ir iespēja paplašināt un precizēt zināšanas par profesijām un vārdu krājumu.

Neformāla saruna starp pieaugušajiem un bērniem nodrošina bērnu domāšanas attīstību, spēju nodibināt visvienkāršākās saiknes un attiecības, kā arī izraisa interesi par darba aktivitāte pieaugušie. Labā griba, ieinteresēta attieksme pret bērnu jautājumiem, mudinājums runāt dialogā ļauj pārvarēt bērnos izolētību, kautrību un neizlēmību.

Mērķtiecīgi novērojumi, ekskursijas ārpus grupas, bērnu iepazīstināšana ar pieaugušo darbu, veicina spilgtu emocionālo iespaidu uzkrāšanos. Ekskursiju laikā uz bērnudārza virtuvi, uz medicīnas kabinetu, uz pastu, uz veikalu, uz gājēju pāreja, veikalā bērni aktīvi iesaistās dialogā, interesējas par profesijām.

Sazinoties ar pavāriem, pārdevēju, ceļu policijas inspektoru, bērni pievērš uzmanību savam formas tērpam, saprātam, pārdevējam, pavāram - lai nesasmērētu drēbes, inspektoram - lai autovadītāji redz inspektoru. no tālienes. Dzemdību iepazīšanas izglītojošā efektivitāte ir atkarīga ne tikai no tā, kāds darbs tiek novērots, bet arī no tā, kādiem tā aspektiem tiek pievērsta bērnu uzmanība.

Kad bērniem ir iespēja pašiem aktīvi darboties, viņi saņem precīzākus un pilnīgākus priekšstatus par pieaugušo darbu, sāk tos atdarināt. Dažas meitenes ļoti aizrāva ar pārdevēja darbu, viņas domāja un nolēma kļūt par pārdevējām, kad izaugs lielas.

Citus bērnus interesēja ceļu policijas inspektora darbs, viņi ieslēdza automašīnai signālu, strādāja ar steku, sēdās pie stūres policijas automašīnā. Bērni nolēma uzturēt kārtību pilsētas ielās.

Lai uzlabotu emocionālo ietekmi uz bērniem, es izmantoju bērnudārzu daiļliteratūra, enciklopēdijas. Tas radīja izpratni, ka jebkurai pieaugušo darbībai ir sabiedrības darba rezultāts – būt veselam, labāk strādāt un atpūsties, skaisti un ērti ģērbties.

Ir skaista frizūra būt aizsargātam, būt drošam. Pieaugušo darbs ir pelnījis cieņu un pateicību, un viņu darinātie priekšmeti un lietas ir jāaizsargā.

Tam visam ir izšķiroša nozīme pirmsskolas vecuma bērna audzināšanā. vērtību attieksme pieaugušo darbam, veicina bērnu un pieaugušo tuvināšanos, bērna lielāku izpratni par pieaugušo pasauli.

Bet problēma ir tā, ka pirmsskolas vecuma bērni ļoti maz zina par profesijām. Cieņas celšana pret cilvēkiem, interese par dabas un cilvēku radītā pasaule, kurā bērns dzīvos, ir vienīgā iespēja veidot apzinātu attieksmi pret darbu, tiekties uz radošu darbību.

2. Simulācijas spēles vadīšana.