Kas ir KIM? Kas ir valsts pārbaudījuma un vienotā valsts pārbaudījuma kontroles un mērīšanas materiāli (KIM) Izmaiņas vienotajā valsts pārbaudījumā citos mācību priekšmetos.

1. iespēja

(1) Kad viņa mūs pameta, es čukstēju Grigorijam Aleksandrovičam: "Nu, kā tas ir?" (2) “Jauki!” viņš atbildēja. (3) Kā viņu sauc? (4) "Viņu sauc Belojs," es atbildēju.

(5) Un patiešām viņa bija skaista: garas, kalsnas, melnas acis, piemēram, kalnu zamšādas, un skatījās mūsu dvēselēs. (6) Pečorīns domīgi nenovērsa acis no viņas, un viņa bieži paskatījās uz viņu no savām uzacīm. (7) Tikai Pečorīns nebija vienīgais, kurš apbrīnoja skaisto princesi: no istabas stūra uz viņu skatījās divas citas acis, nekustīgas, ugunīgas. (8) Sāku skatīties tuvāk un atpazinu savu seno paziņu Kazbiču. (9) Viņš, jūs zināt, nebija gluži miermīlīgs, ne gluži nemierīgs. (10) Par viņu bija daudz aizdomu, lai gan viņš netika manīts nevienā palaidnībā. (11) Kādreiz viņš atveda aitas uz mūsu cietoksni un lēti pārdeva, bet viņš nekad nekaulējās: lai ko viņš lūgtu, uz priekšu, neatkarīgi no tā, ko viņš nokautu, viņš nepadevās. (12) Viņi teica par viņu, ka viņš mīlēja klīst uz Kubanu ar abrekiem, un, patiesību sakot, viņam bija visvairāk laupītāja seja. (13) Un viņš bija tik gudrs, viņš bija tik gudrs kā velns! (14) Bešmets vienmēr ir saplēsts, ielāpus, un ierocis ir sudraba krāsā. (15) Un viņa zirgs bija slavens visā Kabardā - un tiešām, nav iespējams izgudrot neko labāku par šo zirgu. (16) Nav brīnums, ka visi braucēji viņu apskauda un mēģināja to nozagt vairāk nekā vienu reizi, taču viņiem tas neizdevās. (17) Kā es tagad skatos uz šo zirgu: melns kā piķis, kājas kā stīgas, un acis ne sliktākas kā Belai; un kāds spēks! braukt vismaz piecdesmit jūdzes; un, kad viņa ir apmācīta - kā suns skrien pēc saimnieka, viņa pat zināja viņa balsi! (18) Dažreiz viņš nekad viņu nesasēja. (19) Tāds laupītāja zirgs!...

(20) Tovakar Kazbičs bija drūmāks nekā jebkad agrāk, un es pamanīju, ka viņš zem bešmeta nēsā ķēdes pastu. (21) "Ne velti viņš nēsā šo ķēdes pastu," es domāju, "viņš droši vien kaut ko izdomā."

(22) Būdā kļuva smacīgs, un es izgāju gaisā, lai atsvaidzinātos. (23) Kalnos jau iestājās nakts, un pa aizām sāka klīst migla.

(24) Es iedomājos pagriezties zem nojumes, kur stāvēja mūsu zirgi, uz kuru maigi skatījās ne viens vien kabardietis...

(24) Es eju gar žogu un pēkšņi dzirdu balsis; Es uzreiz atpazinu vienu balsi: tas bija grābeklis Azamats, mūsu kunga dēls; otrs runāja retāk un klusāk. (25) "Par ko viņi šeit runā?" Es domāju: "Vai tas ir par manu zirgu?" (26) Tāpēc es apsēdos pie žoga un sāku klausīties, cenšoties nepalaist garām nevienu vārdu. (27) Dažreiz dziesmu troksnis un balsu pļāpāšana, izlidojot no sakļas, apslāpēja man interesanto sarunu.

(28) - Jauks zirgs tev ir! - teica Azamats, - ja es būtu mājas īpašnieks un man būtu trīssimt ķēvju ganāmpulks, es atdotu pusi par tavu zirgu, Kazbič!

(29) "Ak, Kazbičs!" - nodomāju un atcerējos ķēdes pastu.

(30) "Jā," pēc neliela klusuma atbildēja Kazbičs, "visā Kabardā tādu neatradīsit." (31) Reiz, - tas bija viņpus Terekas, - es devos ar abrekiem atbaidīt krievu ganāmpulkus; Mums nepaveicās, un mēs izklīda uz visām pusēm. (32) Četri kazaki metās pēc manis; Es jau dzirdēju neticīgo saucienus aiz muguras, un man priekšā bija blīvs mežs. (33) Es apgūlos seglos, uzticēju sevi Allāham un pirmo reizi mūžā apvainoju savu zirgu ar pātagas sitienu. (34) Kā putns viņš nira starp zariem; asi ērkšķi saplēsa manas drēbes, sejā trāpīja sausi gobas zari. (35) Mans zirgs lēca pāri celmiem un ar krūtīm plosījās cauri krūmiem. (36) Man būtu bijis labāk viņu atstāt mežmalā un paslēpties mežā kājām, bet bija žēl no viņa šķirties, un pravietis mani atalgoja. (37) Vairākas lodes čīkstēja pār manu galvu; Es jau dzirdēju, kā pa pēdām skraida izkāpušie kazaki... (38) Pēkšņi manā priekšā bija pamatīgs riests; mans zirgs kļuva domīgs un lēca. (39) Viņa pakaļējie nagi nolūza no pretējā krasta, un viņš karājās uz priekšējām kājām; Es nometu grožus un ielidoju gravā; tas izglāba manu zirgu: viņš izlēca ārā.. (40) To visu redzēja kazaki, bet neviens nenāca mani meklēt: viņi droši vien domāja, ka esmu nogalinājis, un es dzirdēju, kā viņi metās ķert manu zirgu. (41) Mana sirds asiņoja; Es rāpoju pa biezo zāli gar gravu, - Es paskatījos: mežs beidzās, vairāki kazaki brauca no tā uz izcirtumu, un tad mans Karagöz izlēca tieši viņiem; visi kliedzot metās viņam pakaļ; Viņi viņu dzenāja ilgi, ilgi, īpaši vienu vai divas reizes gandrīz uzmeta viņam ap kaklu laso; Es nodrebēju, nolaidu acis un sāku lūgties. (42) Pēc dažiem mirkļiem es tos paceļu — un es redzu: mans Karagezs lido, viņa aste plīvo, brīva kā vējš, un neticīgie, tālu viens pēc otra, stiepjas pāri stepei uz novārgušiem zirgiem. (43) Valah! tā ir patiesība, īstā patiesība! (44) Līdz vēlai naktij es sēdēju savā aizā. (45) Ko tu pēkšņi domā, Azamat? tumsā dzirdu, kā pa gravas krastu skrien zirgs, šņāc, ņirgājas un sit ar nagiem pa zemi; Es atpazinu sava Karageza balsi; tas bija viņš, mans biedrs!.. (46) Kopš tā laika mēs neesam šķirti.

(Pēc M. Ju. Ļermontova teiktā)

2. pamatojumu atbilde uz jautājumu:

"Kāpēc visi braucēji apskauda Kazbiču?"

1) Kazbičs atveda uz cietoksni aitas un lēti pārdeva tās, bet viņš nekad nekaulējās: lai ko viņš lūgtu, uz priekšu, neatkarīgi no tā, ko viņš nokautu, viņš nepiekāpsies.

2) Viņa zirgs bija slavens visā Kabardā, un neko labāku par šo zirgu nav iespējams izgudrot.

3) Kazbičs bija labākais braucējs.

4) Kazbiča ierocis bija sudrabā.

3. Arizlīdzināšana.

1) Es apgūlos seglos, uzticējos Allāham un pirmo reizi mūžā ar pātagas sitienu apvainoju zirgu.

2) Sāku skatīties un atpazinu savu seno paziņu Kazbiču.

3) Un viņš bija tik gudrs, viņš bija tik gudrs kā velns!

4) Pechorins domīgi nenovērsa acis no viņas, un viņa bieži paskatījās uz viņu no savām uzacīm.

Atbilde: ______________________________

4. « darbības nepabeigtība » ?

1) pieskrūvēts

2) auļots

3) notiesāšana

Atbilde: ______________________________

5. Kurš vārds ir uzrakstīts? piedēklis vai noteikuma izņēmums?

1) ugunīgs

2) pa kreisi

3) ievainots

4) patiess

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt izrunāto vārdu « interpretēt» 25. teikumā stilistiski neitrāla sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

Atbilde: ______________________________

7. Aizstāt frāzi « īstā patiesība» kontrole

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats priekšlikumi 8.

Atbilde: ______________________________

9. Atrodiet piedāvājumu starp piedāvājumiem 24–28

Atbilde: ______________________________

10. ievadvārdi.

“Ne velti viņš nēsā šo ķēdes pastu, (1) - es domāju, (2) - viņš ir, (3) pareizi, (4) viņš kaut ko izdomā.

Viņš nebija gluži (5) miermīlīgs, (6) ne gluži (7) ne mierīgs.

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati teikumā 12. Atbildi uzraksti ar cipariem.

Atbilde: ______________________________

12. pakārtojot komunikācija

To visu redzēja kazaki, (1) bet neviens nenāca mani meklēt: viņi, (2) pareizi, (3) domāja, (4) ka esmu nogalinājis sevi, (5) un es dzirdēju, ( 6) kā viņi steidzās noķert manu zirgu

Atbilde: ______________________________

13. Starp teikumiem 20–25 atrodiet sarežģītu teikumu ar konsekventu

Atbilde: ______________________________

14. Starp 9.–18. teikumiem atrodiet komplekss piedāvājums ar

Atbilde: ______________________________

2. iespēja

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Atbildes uz 2.–14. uzdevumu raksta vārda (frāzes), skaitļa vai skaitļu secības veidā darba teksta atbildes laukā.

(1) Maksims Maksimičs sāka lūgt viņu palikt pie viņa vēl divas stundas.

(2) "Mums būs jaukas vakariņas," viņš teica, "man ir divi fazāni; un Kahetijas vīns šeit ir izcils... protams, ne tāds pats kā Gruzijā, bet no labākās šķirnes... (3) Parunāsim... tu pastāstīsi par savu dzīvi Pēterburgā ... Eh?

(4) - Tiešām, man nav ko stāstīt, dārgais Maksim Maksimič... (5) Tomēr, uz redzēšanos, man jāiet... Es steidzos... (6) Paldies, ka neaizmirsāt. .. - viņš piebilda, paņemot viņu aiz rokas.

(7) Vecais vīrs sarauca pieri... viņš bija bēdīgs un dusmīgs, lai gan mēģināja to slēpt.

(8) - Aizmirsti! - viņš nomurmināja, - Es neko neesmu aizmirsis... (9) Nu, lai Dievs tevi svētī!.. (10) Es nedomāju tevi satikt tā...

(11) - Nu, pietiek, pietiek! - teica Pečorins, draudzīgi apskaujot viņu, - vai tiešām es neesmu tāda pati !, viņš jau sēdēja karietē, un vadītājs jau bija sācis ķert grožus.

(15) - Pagaidi, pagaidi! - Maksims Maksimičs pēkšņi iekliedzās, satvēris ratu durvis: „Es pavisam aizmirsu... (16) Man joprojām ir tavi papīri, Grigorijs Aleksandrovič... Es tos nēsāju līdzi... Es domāju, ka atradīšu tevi iekšā. Džordžija, bet tur Dievs ļauj man satikties... (17) Ko man ar viņiem darīt?..

(18) - Ko vien vēlaties! - atbildēja Pechorin. -Uz redzēšanos...

(19) - Tātad jūs dodaties uz Persiju?.. un kad jūs atgriezīsities?.. - Maksims Maksimičs kliedza pēc viņa...

(20) Rati bija pārāk tālu; bet Pečorins uztaisīja rokas zīmi, ko varētu tulkot šādi: maz ticams! un kāpēc?..

(21) Uz kramaina ceļa ilgu laiku nebija dzirdama ne zvana zvana, ne riteņu skaņas. (22) Un nabaga vecis joprojām stāvēja tajā pašā vietā, iegrimis domās.

(23) "Jā," viņš beidzot teica, mēģinot uzņemties vienaldzīgu skatienu, lai gan ik pa laikam uz skropstām uzplaiksnīja īgnuma asara, "protams, mēs bijām draugi, - nu, kas ir draugi šajā gadsimtā! .. (24) Kas viņam rūp?” manā? (25) Es neesmu ne bagāts, ne ierēdnis, un nemaz neesmu viņa vecumā... (26) Paskaties, par kādu dendiju viņš ir kļuvis, kā viņš atkal viesojās Sanktpēterburgā... (27) Kādi rati!.. tik daudz bagāžas!.. un kājnieks tik lepns!.. (28) - Šie vārdi tika izrunāti ar ironisku smaidu. (29) "Sakiet man," viņš turpināja, pagriezies pret mani, "ko jūs par to domājat?.. Nu, kāds dēmons viņu tagad nes uz Persiju?.. (30) Smieklīgi, dievs, smieklīgi!.. ( 31) Jā, es vienmēr zināju, ka viņš ir lidojošs cilvēks, uz kuru nevar paļauties... (32) Un, tiešām, žēl, ka viņam slikti beigsies... un citādi nav iespējams!.. (33) ) Vienmēr esmu teicis, ko tur nejēdz no tā, kurš aizmirst vecos draugus!.. (34) - Tad viņš novērsās, lai slēptu sajūsmu un sāka staigāt pa pagalmu pie saviem ratiem, rādot, it kā viņš pārbaudītu. riteņus, kamēr viņa acis nepārtraukti piepildījās ar asarām.

(35) "Maksims Maksimičs," es sacīju, pieejot viņam klāt, "kādus dokumentus jums atstāja Pečorins?"

(36) - Dievs zina! dažas piezīmes...

(37) - Ko tu no viņiem padarīsi?

(38) - Ko? Es jums pavēlēšu izgatavot dažas kasetnes.

(39) - Labāk iedod tos man.

(41) Viņš pārsteigts paskatījās uz mani, kaut ko noņurdēja caur zobiem un sāka rakņāties pa koferi; tāpēc viņš izņēma vienu burtnīcu un ar nicinājumu nometa to zemē; tad otrajam, trešajam un desmitajam bija tāds pats liktenis: viņa īgnumā bija kaut kas bērnišķīgs; Es jutos smieklīgi un žēl...

(42) "Šeit viņi visi ir," viņš teica, "es apsveicu jūs ar jūsu atradumu...

(43) - Un es varu darīt ar viņiem visu, ko gribu?

(44) - Vismaz izdrukājiet to avīzēs. (45) Kas man rūp?.. (46) Kas, vai es viņam esmu kaut kāds draugs?.. vai radinieks? (47) Tiesa, mēs ilgu laiku dzīvojām zem viena jumta. (48) Jūs nekad nezināt, ar ko es nedzīvoju kopā?

7 (49) Es paķēru papīrus un ātri tos aiznesu, baidīdamies, ka štāba kapteinis nožēlos grēkus. (50) Drīz viņi ieradās, lai mums paziņotu: pēc stundas iespēja pārcelsies; Es liku to ieķīlāt. (51) Štāba kapteinis ienāca istabā, kamēr es jau uzvilku cepuri; nešķita, ka viņš gatavojās doties prom.

(52) - Vai jūs, Maksim Maksimič, nenākat?

(53) - Nē, kungs.

(54) - Kāpēc tā?

(55) - Jā, es vēl neesmu redzējis komandantu, bet man ir jānodod viņam dažas valdības lietas...

(56) - Bet tu biji kopā ar viņu, vai ne?

(57) "Protams, viņš bija," viņš vilcinoties sacīja, "bet viņa nebija mājās... bet es negaidīju."

(58) Es viņu sapratu: nabaga vecis, iespējams, pirmo reizi mūžā pameta dienesta darbu savām vajadzībām, un kā viņš tika atalgots!

(59) "Žēl," es viņam teicu, "žēl, Maksim Maksimič, ka mums jāšķiras pirms termiņa."

(60) - Kur mēs, neizglītotie veči, varam tevi dzenāt!pie brāļa.

(62) - Es neesmu pelnījis šos pārmetumus, Maksim Maksimič.

(63) - Jā, jūs zināt, es to saku starp citu: bet starp citu, es novēlu jums visu laimi un laimīgu ceļu.

(64) Mēs diezgan sausi atvadījāmies. (65) Labais Maksims Maksimičs kļuva par spītīgu, kašķīgu štāba kapteini! (66) Un kāpēc? (67) Jo Pečorins izklaidīgi vai kāda cita iemesla dēļ pastiepa viņam roku, kad viņš gribēja mest sev uz kakla! (68) Ir skumji redzēt, kad jauns vīrietis zaudē savas labākās cerības un sapņus un kad viņa priekšā tiek atrauts rozā plīvurs.

(Pēc M. Ju. Ļermontova teiktā)

2. Kura atbildes opcija satur nepieciešamo informāciju pamatojumu atbilde uz jautājumu: "Kāpēc Maksims Maksimičs bija tik sarūgtināts?"

1) Maksims Maksimičs bija spiests šķirties no Pechorina dienasgrāmatas ierakstiem.

2) Pečorins sanāksmē izturējās vēsi un atturīgi.

3) Viņš uzskatīja, ka nav bagāts, nav ierēdnis, un pēc gadiem viņš nemaz nebija līdzīgs Pechorinam.

4) Viņa izbraukšana ir atlikta uz vairākām dienām.

Atbilde: ______________________________

3. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgas runas līdzeklis epitets.

1) Ja vēlaties pagaidīt nedaudz ilgāk, es teicu, jums būs prieks redzēt vecu draugu...

2) Ilgu laiku nebija dzirdama ne zvana zvana, ne riteņu skaņas uz kramaina ceļa.

3) Medībām krāšņa valsts!.. Un nabaga vecis joprojām stāvēja tajā pašā vietā, iegrimis domās.

4) Šie vārdi tika izteikti ar ironisku smaidu.

Atbilde: ______________________________

4. Kurā vārdā prefiksa rakstību nosaka tā nozīme - "pievienošanās" ?

2) pieskatīt

3) iestrēdzis

4) kaukāzietis

Atbilde: ______________________________

5. « » ?

1) mehāniski

3) burtiski

4) apbalvots

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt izrunāto vārdu « ES nesu» sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

Atbilde: ______________________________

7. Aizstāt frāzi « alkatīgi satvēra» kontrole. Uzrakstiet iegūto frāzi.

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats teikumi 21.

Atbilde: ______________________________

9. Atrodiet piedāvājumu starp piedāvājumiem 15.–21 ar atsevišķu apstākli. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

10. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus ievadvārdi.

Tiesa, (1) mēs ilgu laiku dzīvojām zem viena jumta.

Štāba kapteinis ienāca istabā laikā (2), kad es jau uzvilku cepuri; viņš, (3)izskatījās ,(4) negatavojās doties prom.

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati teikumā 33. Atbildi uzraksti ar cipariem.

Atbilde: ______________________________

12. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus starp savienotajām kompleksā teikuma daļām pakārtojot komunikācija

Es paķēru papīrus un ātri tos aiznesu, (1) baidīdamies, (2) ka štāba kapteinis nenožēlos grēkus.

"Žēl, (3)," es viņam teicu, (4) "žēl, (5) ka mums jāšķiras pirms termiņa."

Atbilde: ______________________________

13. Starp teikumiem no 59. līdz 68. atrodiet sarežģītu teikumu ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordinācija. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

14. Atrodi starp 53.–60. teikumiem komplekss priekšlikums ar bezapvienību un konjunktīvs koordinējošs savienojums starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

3. iespēja

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Atbildes uz 2.–14. uzdevumu raksta vārda (frāzes), skaitļa vai skaitļu secības veidā darba teksta atbildes laukā.

(1) Divpadsmitgadīgā Tinočka Rudņeva kā sprāgstoša bumba ielidoja istabā, kur ģērbās viņas vecākās māsas ar divu kalpoņu palīdzību tajā vakarā. (2) Satraukta, bez elpas, ar izkaisītām cirtām uz pieres, viss rozā no ātras skriešanas, tajā brīdī viņa izskatījās pēc smuka zēna.

(3) - Mesdames, kur ir taperis? (4) Es jautāju visiem mājā, un neviens neko nezina. (5) Viņš saka – viņi mani nepasūtīja, viņš saka – tā nav mana darīšana... (6) Pie mums vienmēr, vienmēr tā ir,” Tinočka sajūsminājās, spiežot papēdi pret grīdu. - (6) Viņi vienmēr kaut ko sajauc, aizmirst un tad sāk vainot viens otru...

(7) Vecākā no māsām Lidija Arkadjevna stāvēja tualetes galdiņa priekšā. (8) Pagriezusies uz sāniem pret spoguli un atliecusi savu skaisto kailo kaklu mugurā, viņa, nedaudz šķieldama tuvredzīgās acis, iesprauda matos tējas rozi. (9) Viņa neizturēja nekādu troksni un izturējās pret “mazajiem mazuļiem” ar aukstu un pieklājīgu nicinājumu. (10) Skatoties uz Tīnas atspulgu spogulī, viņa ar neapmierinātību pamanīja:

(11) - Protams, tu esi tas, kurš mājā taisa vislielāko nekārtību - cik reizes esmu tev lūgusi, lai neskrien istabās kā ārprātīgai sievietei.

(12) Tīna ņirgājoties apsēdās un izbāza mēli pie spoguļa. (13) Pēc tam viņa vērsās pie citas māsas, Tatjanas Arkadjevnas, pie kuras pa grīdu vāļājās svārki, slaucīdama zilu svārku dibenu ar dzīvu diegu, un čukstēja:

(14) - Ir skaidrs, ka jūs neko nedzirdēsit no mūsu princeses Nesmejanas, izņemot norādījumus. (15) Tanja, mana dārgā, kā tu to visu tur sakārtotu? (16) Neviens manī neklausās, viņi tikai smejas, kad es runāju... (17) Taņa, ejam, lūdzu, citādi drīz būs seši, un pēc stundas mēs iedegsim eglīti...

(18) Tikai šogad Tīnai tika atļauts uzstādīt Ziemassvētku eglīti. (19) Pagājušajos Ziemassvētkos viņi ieslodzīja viņu kopā ar jaunāko māsu Katju un viņas vienaudžiem bērnudārzā, apliecinot, ka zālē nav Ziemassvētku eglītes, bet "nupat ir ieradušies grīdas pulētāji".

(20) Rudņevu ģimene piederēja vienai no nesakārtotākajām, viesmīlīgākajām, trokšņainākajām Maskavas ģimenēm, kas no neatminamiem laikiem dzīvoja Presņas, Novinska un Konjušku apkaimē; viņi savulaik radīja Maskavas kā viesmīlīgas pilsētas reputāciju. (21) Daži Narovčatkas vai Insaras muižas kaimiņi, daži attāli radinieki, kurus neviens nekad nebija redzējis vai dzirdējis par viņu eksistenci, ieradās bez brīdinājuma, "kā pārsteigums" un palika mēnešiem ilgi. (22) Desmitiem biedru apmeklēja Arkašu un Mitju, gadu gaitā mainot savu izskatu — vispirms kā vidusskolēni un kadeti, pēc tam kā kadeti un studenti, un visbeidzot kā virsnieki bez bārdam vai drūmi, pārspīlēti nopietni zvērinātu advokātu palīgi. (23) Svētkos, kad visa šī dzīvespriecīga, draiskā jaunība pulcējās milzīgajā Rudņevska namā, viņos uz ilgu laiku iedzīvojās kaut kādas kopīgas naivas, poētiskas un rotaļīgas mīlestības atmosfēra.

(24) Šīs dienas bija pilnīgas anarhijas dienas, kas kalpus iedzina izmisumā. (25) Visi konvencionālie laika jēdzieni, kurus "kā cilvēki" norobežo ar tēju, brokastīm, pusdienām un vakariņām, tika sajaukti trokšņainā un haotiskā burzmā. (26) Kad daži pabeidza vakariņas, citi tikai sāka dzert rīta tēju, bet citi pavadīja visu dienu slidotavā Zooloģiskajā dārzā. (27) Galds nekad netika notīrīts, un bufete bija atvērta no rīta līdz vakaram. (28) Neskatoties uz to, gadījās, ka jaunieši, kas nenoteiktā laikā bija pilnīgi izsalkuši, pēc slidošanas vai brauciena uz kabīnēm nosūtīja uz virtuvi Akinfičam deputātu ar lūgumu pagatavot “kaut ko garšīgu”. (29) Vecs dzērājs, bet dziļš savas jomas eksperts Akinfičs sākumā parasti ilgi nepiekrita un kurnēja pie deputācijas. (30) Tad tika lietoti smalki glaimi: viņi teica, ka tagad Maskavā nav labu pavāru un tikai vecie ļaudis joprojām neskarti ciena kulinārijas mākslas svētumu utt. (31) Tas beidzās ar to, ka Akinfihs, pieskārās ātrajam, padevās un, izmēģinot naža malu uz īkšķa, viņš teica:

(Pēc A.I. Kuprina teiktā)

2. Kura atbildes opcija satur nepieciešamo informāciju pamatojumu atbilde uz jautājumu: "Par ko Tinočka Rudņeva bija tik sajūsmā?"

1) Tinočkai bija visdārgākā kleita.

2) Tikai šogad viņa drīkstēja sakārtot eglīti.

3) Savā mājā pulcējās dzīvespriecīga, rotaļīga jaunatne.

4) Viņu uz deju uzaicināja kadets.

Atbilde: ______________________________

3. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgas runas līdzeklis salīdzinājums.

1) Divpadsmitgadīgā Tinočka Rudņeva kā sprāgstoša bumba ielidoja istabā, kur ģērbās viņas vecākās māsas ar divu istabenes palīdzību šim vakaram.

2) Vecs dzērājs, bet dziļš savas jomas eksperts Akinfičs sākumā parasti ilgi nepiekrita un kurnēja pie deputācijas.

3) Viņa neizturēja nekādu troksni un pret “mazajiem mazuļiem” izturējās ar aukstu un pieklājīgu nicinājumu.

4) Meitenes pastāvīgi apciemoja dažāda vecuma draugi, sākot no Katjas vienaudžiem, kuri atnesa līdzi savas lelles, līdz Lidijas draugiem

Atbilde: ______________________________

4. Kurā vārdā prefiksa rakstību nosaka tā nozīme - "darbības nepabeigtība" ?

1) pasūtīts

2) vadošā

3) gatavot

4) apsēdās

Atbilde: ______________________________

5. Kurā vārdā sufiksa rakstību nosaka likums verbālo īpašības vārdu sufiksu pareizrakstība?

1) norobežots

2) rīts

3) atzina

4) trikotāžas

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt izrunāto vārdu « jaucās» 13. teikumā stilistiski neitrāla sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

7. Aizstāt frāzi (9. teikums) « izturas ar nicinājumu", veidota uz vadības pamata, sinonīms komunikācijai blakus. Uzrakstiet iegūto frāzi.

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats 18.priekšlikums.

Atbilde: ______________________________

9. Starppiedāvā 3-10Atrodiet piedāvājumu ar atsevišķu kopīgu pieteikumu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

10. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Uzrunājot pierakstiet ciparus, kas apzīmē komatus.

- Nu, (1) ir skaidrs, (2) ka jūs neko nedzirdēsit no mūsu princeses Nesmejanas, (3) izņemot norādījumus (4). Tanja, (5) mīļā, (6) kā tu to visu tur sakārtotu. Neviens manī neklausās, (7) viņi tikai smejas (8), kad es runāju.

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati

Atbilde: ______________________________

12. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus starp savienotajām kompleksā teikuma daļām pakārtojot komunikācija

Rudņevu ģimene piederēja vienai no nesakārtotākajām, (1) viesmīlīgākajām, (2) trokšņainākajām Maskavas ģimenēm, (3) kas no neatminamiem laikiem dzīvoja Presņas apkaimē, (4) Novinskim un Konjuškovam, (5) viņi savulaik radīja. Maskavas reputācija viesmīlīga pilsēta.

Atbilde: ______________________________

13. Starp teikumiem no 26. līdz 31. atrodiet sarežģītu teikumu ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordinācija. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

14. Starp piedāvājumiem 24-29 atrast komplekss piedāvājums ar konjunkcija pakārtojoša un koordinējoša saikne starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

4. iespēja

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Atbildes uz 2.–14. uzdevumu raksta vārda (frāzes), skaitļa vai skaitļu secības veidā darba teksta atbildes laukā.

(1) Bet Gvozdevu nemaz neinteresēja zināt, ko redaktors noliedza un atzina. (2) Viņam vajadzēja izrunāties, un tajā brīdī viņš jutās spējīgs pateikt visu, kas viņu kādreiz bija satraucis.

(3) - Nē, lūdzu, atļaujiet! - viņš teica kādā noslēpumainā čukstā, pieliecoties redaktoram klāt un dzirkstīdams satrauktām acīm. (4) - Vai, jūsuprāt, man tagad ir viegli strādāt pie saviem biedriem, kuru degunus es sendienās izpostīju? (5) Vai man ir viegli dabūt četrdesmit kapeikas par dzeramnaudu no izmeklētāja Khruļeva kunga, no kura es pirms gada uzstādīju tualeti? (6) Galu galā viņš ir tāda paša ranga cilvēks kā es... un viņu sauca Mishka Sugar Bowl... viņam ir sapuvuši zobi arī tagad, kā toreiz...

(7) Redaktore domīgi paskatījās uz viņu no malas un klusībā domāja - ko lai es šim puisim saku? (8) Jums jāpasaka kaut kas labs, patiess un sirsnīgs. (9) Bet Dmitrijs Pavlovičs Istomins šobrīd neatrada neko vajadzīgo ne galvā, ne sirdī. (10) Ilgu laiku visādas ideoloģiskas un pompozas sarunas par “jautājumiem” viņā raisīja garlaicības un noguruma sajūtu. (11) Viņš šodien izgāja atpūsties, apzināti izvairījās tikties ar saviem paziņām - un lūk, šis cilvēks ar savām runām. (12) Protams, viņa runās, tāpat kā visā, ko cilvēki saka, ir daļa patiesības. (13) Viņi ir zinātkāri un varētu kalpot par ļoti interesantu tēmu feļetonam...

(14) "Ziniet, viss, ko jūs teicāt, nav jauns," viņš iesāka. (15) - Par vīrieša attiecību netaisnību ar cilvēku runā jau sen... (16) Bet, iespējams, šīs tavas runas ir jaunums - tādā ziņā, ka agrāk tās runāja cita veida cilvēki... ( 17) Tu esi nedaudz vienpusīgs un nepareizi formulē savas domas... bet...

(18) - Atkal tavs viedoklis! – Gvozdevs pasmīnēja. (19) - Ehma, kungi, kungi! (20) Tu esi apbalvots ar inteliģenci, bet acīmredzot tava sirds ir mirusi... (21) Tu man kaut ko saki tā, ka tūlīt slimības dēļ man nāksies... te!

(22) Viņš nolaida galvu un gaidīja atbildi.

(23) Istomins atkal paskatījās uz viņu, saraucis pieri, sajuzdams spēcīgu vēlmi doties prom. (24) Viņam šķita, ka Gvozdevs piedzeras, un tāpēc viņš pēc sajūsminātajām runām bija tik klibs. (25) Viņš paskatījās uz balto cepuri, kas bija noslīdējusi līdz viņa pakausim, uz Gvozdeva izspūrušo vaigu un iecirtīgo gurnu, paskatījās uz visu viņa spēcīgo, cīpslaino figūru un domāja par viņu, ka viņš ir ļoti tipisks strādnieks, un ja. ..

(26) - Un ko tad? - jautāja Gvozdevs.

(27) - Ko es varu jums pateikt? (28) Atklāti sakot, es ne visai skaidri iztēlojos, ko tieši jūs vēlētos...

(29) "Tas ir tikai tas!... Jūs nevarat man atbildēt," Gvozdevs pasmīnēja.

(30) Redaktors atviegloti nopūtās, pamatoti pieņemot, ka saruna ir beigusies un Gvozdevs viņu vairs neapgrūtinās ar jautājumiem... (31) Un pēkšņi viņš nodomāja:

(32) “Ko darīt, ja viņš mani sit? (33) Viņš ir tik ļauns.

(34) Viņš atcerējās Gvozdeva sejas izteiksmi tur, redakcijā, šīs muļķīgās ainas laikā. (35) Un viņš aizdomīgi paskatījās uz viņu.

(Pēc M. Gorkija domām)

2. Kura atbildes opcija satur nepieciešamo informāciju pamatojumu atbilde uz jautājumu: "Kāpēc Istomins gribēja izvairīties no sarunām ar Gvozdevu?"

1) Gvozdevam nebija sava viedokļa, pastāvīgi vienojoties ar sarunu biedriem.

2) Jau labu laiku visādas ideoloģiskas un pompozas sarunas par “jautājumiem” Istominā raisa garlaicības un noguruma sajūtu.

3) Šajā dienā redaktors ne ar vienu nevēlējās sazināties.

4) Istomins nicināja visus redakcijas darbiniekus.

Atbilde: ______________________________

3. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgas runas līdzeklis frazeoloģiskā vienība.

1) (18) - Atkal tavs viedoklis! – Gvozdevs pasmīnēja.

2) (32) Ja viņš mani sit?

3) (22) Viņš nolaida galvu un gaidīja atbildi.

4) 19) - Ehma, kungi, kungi!

Atbilde: ______________________________

4. Kurā vārdā prefiksa rakstību nosaka nākamā līdzskaņa balss/bezbalsīgā kvalitāte?

1) Es atcerējos

2) uzskrēja

3) vajadzēja

4) iet uz leju

Atbilde: ______________________________

5. Kurā vārdā sufiksa rakstība ir noteikuma izņēmums?

1) vienpusējs

2) atvieglots

3) vējains

4) noslēpumaina

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt novecojušu vārdu "slimība" teikumā stilistiski neitrāls sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

Atbilde: ______________________________

7. Aizstāt frāzi « atviegloti nopūtās» , kas veidota, pamatojoties uz blakusesību, sinonīmu frāzi savienojumam kontrole. Uzrakstiet iegūto frāzi.

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats priekšlikumi 9.

Atbilde: ______________________________

9. Starp teikumiem 26–35 atrodiet teikumu. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

10. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus ievadvārdi.

Protams, (1) viņa runās, (2) kā visās lietās, (3) cilvēku teiktajā, (4) ir daļa patiesības.

Bet, (5) varbūt (6) šīs tavas runas ir jaunums - tādā nozīmē (7), ka pirms tam tās runāja cita veida cilvēki...

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati teikumā 2. Atbildi uzraksti ar cipariem.

Atbilde: ______________________________

12. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus starp savienotajām kompleksā teikuma daļām pakārtojot komunikācija

Pastāsti man kaut ko šādu, (1), lai tūlīt slimības dēļ man būs... šeit!

Atklāti sakot, (2) man nav īsti skaidra priekšstata par (3) ko tieši jūs vēlētos...

13. No 1. līdz 6. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordinācija. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

14. Atrodi starp 1.–6. teikumiem komplekss piedāvājums ar konjunktīvs koordinējošs un pakārtots savienojums starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

5. iespēja

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Atbildes uz 2.–14. uzdevumu raksta vārda (frāzes), skaitļa vai skaitļu secības veidā darba teksta atbildes laukā.

(1) Nepārtraucot spēlēt, viņš ieraudzīja zālē ienākam padzīvojušu kungu, uz kuru it kā uz burvju mājienu bija piekniedētas visu klātesošo acis. (2) Ienākušais bija nedaudz virs vidējā auguma un diezgan platakaulains, bet ne resns. (3) Viņš uzvedās ar tik graciozu, smalki neuzmanīgu un tajā pašā laikā majestātisku vienkāršību, kāda raksturīga tikai lielas sabiedrības cilvēkiem. (4) Tūlīt bija skaidrs, ka šis cilvēks ir pieradis justies vienlīdz brīvi mazā viesistabā, tūkstošiem cilvēku pūļa priekšā un karalisko piļu zālēs. (5) Visievērojamākā no visiem bija viņa seja – viena no tām sejām, kas no pirmā acu uzmetiena paliek atmiņā uz mūžu.

(6) Jurijs Azagarovs domās izlēma, ka tikko atnākušajam viesim jābūt ļoti nozīmīgam kungam, jo pat pirmie sirmgalvji, ieejot zālē, starojošā Arkādija Nikolajeviča pavadībā sagaidīja viņu ar cieņpilniem smaidiem. (7) Izdarījis vairākas vispārīgas paklanīšanās, svešinieks ātri iegāja ar Rudņevu kabinetā. (8) Jurijs dzirdēja viņu runājam par kaut ko īpašniekam, kurš viņam ejot jautāja:

(9) - Lūdzu, mans laipnais Arkādijs Nikolajevič, nejautā. (10) Tu zini, cik sāpīgi man ir tevi apbēdināt ar atteikumu...

(11) - Nu, vismaz kaut ko, Anton Grigorjevič. (12) "Man un bērniem tas būs vēsturisks notikums uz visiem laikiem," turpināja jautāt īpašnieks.

(13) Šajā laikā Jurijam tika lūgts spēlēt valsi, un viņš nedzirdēja, ko atbildēja tas, kuru sauca Antons Grigorjevičs. (14) Viņš spēlēja pamīšus valšus, polkas un kadriļus, bet neparastā viesa karaliskā seja nevarēja pamest galvu. (15) Un viņš bija vēl vairāk pārsteigts, gandrīz nobijies, kad juta uz sevi kāda skatienu, un, pagriezies pa labi, viņš ieraudzīja Antonu Grigorjeviču, kurš skatījās uz viņu ar garlaicīgu un nepacietīgu skatienu un klausījās, ko Rudņevs saka auss .

(16) Jurijs saprata, ka saruna bija par viņu, un apmulsumā novērsās no viņiem, tuvu neizprotamām bailēm. (17) Bet uzreiz, tajā pašā brīdī, kā viņam šķita vēlāk, kad viņš jau bija pilngadīgs, pārbaudot savas toreizējās sajūtas, virs auss atskanēja Antona Grigorjeviča vienaldzīgi pavēlošā balss:

(18) - Lūdzu, vēlreiz atskaņojiet Rapsodiju Nr. 2.

(19) Viņš sāka spēlēt, sākumā kautrīgi, vilcinoši, daudz sliktāk nekā spēlēja pirmo reizi, bet pamazām viņa drosme un iedvesma atgriezās. (20) Kādu iemeslu dēļ šī varenā un neparastā cilvēka klātbūtne pēkšņi piepildīja viņa dvēseli ar māksliniecisku sajūsmu un piešķīra pirkstiem ārkārtīgu lokanību un paklausību. (21) Viņš pats juta, ka nekad mūžā nav spēlējis tik labi kā šoreiz, un nedrīkst drīzumā atkal spēlēt tik labi.

(22) Jurijs neredzēja, kā Antona Grigorjeviča drūmā uzacis pamazām noskaidrojās un kā viņa lūpu stingrā izteiksme pakāpeniski kļuva mīksti. (23) Kad viņš beidza ar vispārējiem aplausiem un pagriezās šajā virzienā, viņš vairs neredzēja šo pievilcīgo un dīvaino vīrieti. (24) Bet Arkādijs Nikolajevičs Rudņevs tuvojās viņam ar jēgpilnu smaidu, noslēpumaini paceļot uzacis.

(Pēc A.I. Kuprina teiktā)

2. Kura atbildes opcija satur nepieciešamo informāciju pamatojumu atbilde uz jautājumu: "Kā šī varenā un neparastā cilvēka klātbūtne ietekmēja Juriju?"

1) Tā varenā un neparastā cilvēka klātbūtne samulsināja Juriju.

2) Jurijs nespēlēja valsi, polkas un kadriļas.

3) Viņš izplūda asarās un aizbēga.

4) Kādu iemeslu dēļ tas pēkšņi piepildīja viņa dvēseli ar māksliniecisku sajūsmu un piešķīra pirkstiem izcilu lokanību un paklausību.

Atbilde: ______________________________

3. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgas runas līdzeklis salīdzinājums.

1) (10) Jūs zināt, cik sāpīgi es jūs satraucu ar atteikumu...

2) (8) Jurijs dzirdēja viņu runājam, ejot par kaut ko īpašniekam, kurš viņam jautāja:

3) (22) Jurijs neredzēja, kā Antona Grigorjeviča drūmā uzacis pamazām noskaidrojās un kā viņa lūpu stingrā izteiksme pakāpeniski kļuva mīkstāka.

4) (1) Nepārtraucot spēlēt, viņš ieraudzīja zālē ienākam padzīvojušu kungu, uz kuru it kā uz burvju mājienu bija piekniedētas visu klātesošo acis.

Atbilde: ______________________________

4. Norādiet vārdu ar nemainīgs priedēklis.

1) salabot

2) saruna

3) pievilcīgs

Atbilde: ______________________________

5. Norādiet vārdu, kurā N skaitu sufiksā nosaka īso divdabju pareizrakstības noteikums.

1) mistiski

2) spēlēja

3) pārsteidzošs

4) pakāpeniski

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt novecojušu vārdu « uzacis» 22. teikumā stilistiski neitrāla sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

Atbilde: ______________________________

7. Aizstāt frāzi 16. teikumā « apmulsumā novērsās » , kas būvēts uz bāzes vadība, sinonīms frāze savienojuma blakus. Uzrakstiet iegūto frāzi.

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats priekšlikumi 7.

Atbilde: ______________________________

9. Atrodiet piedāvājumu starp piedāvājumiem 18.–24 ar atsevišķu apstākli. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

10. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus ievadvārdi.

Viņš pats juta (1) ka nekad mūžā nav spēlējis tik labi, (2) kā šoreiz, (3) un, (4) tā tam jābūt, (5) tik labi drīz vairs nespēlēs.

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati teikumā 19. Atbildi uzraksti ar cipariem.

Atbilde: ______________________________

12. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus starp savienotajām kompleksā teikuma daļām pakārtojot komunikācija

Un viņš bija vēl vairāk pārsteigts, (1) gandrīz nobijies, (2) kad juta uz sevi kāda skatienu, (3) un (4) pagriežoties pa labi, (5) viņš ieraudzīja, (6) ka Antons Grigorjevičs skatoties uz viņu ar garlaicīgu, (7) nepacietīgu skatienu un klausoties (8) ko Rudņevs saka ausī.

Atbilde: ______________________________

13. Starp teikumiem 18–24 atrodiet sarežģītu teikumu ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordinācija. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

14. Starp teikumiem 17-22 atrodiet sarežģītu teikumu ar dažādiem savienojuma veidiem - pakļaut un koordinēt. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

6. iespēja

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Atbildes uz 2.–14. uzdevumu raksta vārda (frāzes), skaitļa vai skaitļu secības veidā darba teksta atbildes laukā.

(1) Viņš smējās, jo redaktors skatījās uz viņu ar tik strauju sejas izteiksmes maiņu, kas viņu padarīja patiešām smieklīgu.

(2) - Biedri? Kad?

(3) — Ir pagājis ilgs laiks, Mitrij Pavlovič... (4) Tad mēs vēl pastāvējām Zadnaja Mokrajā... atceries? (4) Pāri pagalmam viens no otra. (5) Un pret mums ir Mishka Sugar Bowl: - mūsdienās Mihails Efimovičs Hruļevs, tiesu izmeklētājs - cienījas, lai viņam būtu dzīvesvieta zem sava stingrā tēva... (6) Atcerieties Efimihu? (7) Viņš bieži kratīja tevi un mani aiz matiem... (8) Sēdies!

(9) Redaktors apstiprinoši pamāja ar galvu un apsēdās blakus Gvozdevam. (10) Viņš paskatījās uz viņu ar saspringtu vīrieša skatienu, kurš atcerējās kaut ko stingri aizmirstu, un berzēja pieri.

(11) Un Gvozdevu aizrāva atmiņas.

(12) - Mums toreiz bija dzīve! (13) Un kāpēc cilvēks līdz mūža galam nepaliek par bērnu? (14) Aug... kāpēc? (15) Tad tas ieaug zemē. (16) Viņš visu mūžu nēsā dažādas nelaimes... kļūst dusmīgs, kļūst brutāls... muļķības! (17) Viņš dzīvo, viņš dzīvo, un - visas viņa dzīves beigās ir tikai sīkumi... (18) Un tad mēs dzīvojām bez jebkādām tumšām domām, jautri, - putniņi - un tas arī viss! (19) Viņi plīvoja cauri žogiem pēc sveša darba augļiem... (20) Vai atceries, kā es reiz Petrovnas dārzā tev kā zaglis ripināja gurķi degunā? (21) Tu cēli raudu, un es cīnījos... (22) Tu un mana māte atnācāt pie mana tēva ar sūdzību, un tēvs mani kārtīgi pērta... (23) Un Miška, Mihails Efimovičs...

(24) Redaktors klausījās un pret savu gribu pasmaidīja. (25) Viņš vēlētos saglabāt nopietnību un cieņu šī cilvēka priekšā. (26) Taču stāstos par skaidrām bērnības dienām bija kaut kas aizkustinošs, un Gvozdeva tonī notis, kas apdraudēja Dmitrija Pavloviča lepnumu, vēl neizklausījās īpaši asas. (27) Un visapkārt bija labi. (28) Kaut kur augšā staigājošas publikas kājas traucās gar taciņas smiltīm, bija vāji dzirdamas balsis, un reizēm atskanēja smiekli. (29) Vējš nopūtās - un visas šīs vājās skaņas noslīka melanholiskajā lapu šalkoņā. (30) Kad šalkoņa apklusa, iestājās pilnīga klusuma mirkļi, it kā viss apkārt jūtīgi ieklausītos Gvozdeva vārdos, kurš mulsinoši stāstīja savu jaunības stāstu...

(31) - Mitrij Pavlovič, atceries Varku, Kolokolcova meitu, gleznotāju? (32) Tagad viņa ir precējusies ar tipogrāfu Šapošņikovu. (33) Tādai dāmai ir bail iet garām... (34) Tad viņa bija maza slima meitene... (35) Atcerieties, viņa kādu dienu pazuda, un mēs visi - zēni no visas ielas - skatījāmies. viņai pa lauku un pa gravām! (36) Viņu atrada nometnēs un veda mājās pa lauku... (37) Bija troksnis - kaisle! (38) Kolokolcovs viņu pacienāja ar piparkūkām, un Varka, ieraugot māti, sacīja: "Un es biju virsnieks ar dāmu, un viņa mani sauc par savu meitu!" (39) Hehe!.. (40) Kā meita!.. (41) Viņa bija jauka meitene...

(42) No upes bija dzirdamas dažas skaņas, it kā kāda varenā, ilgojošā krūtis klusi stenētu. (43) Tvaikonis kustējās, gaisā peldēja ūdens skaņa, kuru salauza tā riteņi. (44) Debesis bija rozā, un ap Gvozdevu un redaktoru pulcējās tumsa. (45) Lēnām tuvojās pavasara nakts. (46) Klusums kļuva pilnīgs, dziļš, un, it kā tam paklausīdams, Gvozdevs nolaida balsi... (47) Redaktors klusībā klausījās viņā, atmiņā atgādinot neskaidrus senas pagātnes attēlus.

(Pēc M. Gorkija domām)

2. Kura atbildes opcija satur nepieciešamo informāciju pamatojumu atbilde uz jautājumu: "Kāpēc redaktors nespēja saglabāt nopietnību un cieņu Gvozdeva priekšā?"

1) Gvozdevs stāstīja smieklīgus jokus.

2) Viņš bija viņa vecais draugs.

3) Viņa stāstos par skaidrajām bērnības dienām bija kaut kas aizkustinošs...

4) Gvozdevs strādāja satīras teātrī.

Atbilde: ______________________________

3. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgas runas līdzeklis personifikācija.

1) (9) Redaktors apstiprinoši pamāja ar galvu un apsēdās blakus Gvozdevam.

2) (41) Viņa bija jauka meitene...

3) (37) Troksnis bija aizraušanās!

4) (29) Vējš nopūtās - un visas šīs vājās skaņas noslīka melanholiskajā lapu šalkoņā.

Atbilde: ______________________________

4. Kurā vārdā prefiksa rakstību nosaka tā nozīme - "tuvinājumi" ?

1) klausījās

2) atnāca

3) pārdomāju

4) piešķirt

Atbilde: ______________________________

5. Norādiet vārdu, kurā N skaitu sufiksā nosaka noteikums: "Apstākļa vārdos ir ierakstīts tāds pats N skaits kā vārdā, no kura tas ir izveidots."

1) pārsēja

2) lēnām

3) pavasaris

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt izrunāto vārdu "viesuļi" 16. teikumā stilistiski neitrāla sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

Atbilde: ______________________________

7. Aizstāt frāzi 5. teikumā « tiesu medicīnas izmeklētājs» , būvēts uz vienošanās pamata, sinonīms frāze ar savienojumu kontrole. Uzrakstiet iegūto frāzi.

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats 25.priekšlikums.

Atbilde: ______________________________

9. Starp 6.–13. teikumiem atrodiet teikumu ar atsevišķu definīciju. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

10. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus ārstēšana.

Un jau ilgu laiku (1) Mitrijs Pavlovičs...

Pavlovič, (2) vai atceries Varku, (3) gleznotāja Kolokolcova meitu?

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati teikumā 28. Atbildi uzraksti ar cipariem.

Atbilde: ______________________________

12. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus starp savienotajām kompleksā teikuma daļām pakārtojot komunikācija

Kad čaukstēšana apklusa, (1) iestājās pilnīga klusuma mirkļi, (2) it kā viss apkārt iejūtīgi ieklausītos Gvozdeva vārdos, (3) šaubīgi stāstītu viņa jaunības stāstu...

No upes nāca dažas skaņas, (4) it kā kāda varens, (5) klusi stenēja ilgas krūtis.

Atbilde: ______________________________

13. No 1. līdz 9. teikumam atrodiet sarežģītu teikumu ar konsekventu pakārtoto teikumu subordinācija. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

14. Starp teikumiem 39–45 atrodiet komplekss piedāvājums ar nav arodbiedrības un starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

7. iespēja

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Atbildes uz 2.–14. uzdevumu raksta vārda (frāzes), skaitļa vai skaitļu secības veidā darba teksta atbildes laukā.

(1) Viņš gāja pa vārtu tumšo gaiteni un paskatījās pa kreisi, uz pagalma saulaino pusi, bet Matvejevnas tur nebija. (2) Tas viņu nepatīkami pārsteidza, bet tad Koļa nokļuva savas ieejas priekšā un vienā elpas vilcienā ielidoja piektajā stāvā.

(3) Mamma nemaz nemainījās, un viņa pat valkāja to pašu halātu ar punktiem. (4) Ieraugot viņu, viņa pēkšņi sāka raudāt:

Dievs, cik tu līdzinies savam tēvam!

(5) Koļa savu tēvu atcerējās neskaidri: 1926. gadā viņš aizbrauca uz Vidusāziju un vairs neatgriezās. (6) Mamma tika izsaukta uz Galveno politisko direktorātu, un viņai paziņoja, ka komisārs Plužņikovs tika nogalināts kaujā ar Basmači netālu no Koz Kuduk ciema.

(7) Mamma baroja viņu ar brokastīm un nepārtraukti runāja. (8) Koļa klausījās izklaidīgi: viņš nemitīgi domāja par šo pēkšņi izaugušo Valku no četrdesmit devītā dzīvokļa un ļoti gribēja, lai viņa māte par viņu runā. (9) Bet māti interesēja citi jautājumi.

(10) - ...Un es viņiem saku: “Mans Dievs, mans Dievs, vai tiešām bērniem visu dienu ir jāklausās šis skaļais radio? (11) Viņiem ir mazas ausis, un kopumā tas nav pedagoģiski. (12) Protams, viņi man atteica, jo darba pasūtījums jau bija parakstīts, un tika uzstādīts skaļrunis. (13) Bet es aizgāju uz rajona komiteju un visu paskaidroju...

(14) Mamma vadīja bērnudārzu un pastāvīgi atradās dīvainās nepatikšanās. (15) Divu gadu laikā Koļa ir kļuvis diezgan nepieradis pie visa, tagad viņš klausītos ar prieku, bet viņa galvā visu laiku griezās šī Vaļa-Valentīna...

(16) "Jā, mammu, es satiku Veročku pie vārtiem," viņš nejauši sacīja, pārtraucot māti pašā aizraujošākajā vietā. (17) - Viņa bija ar šo... (18) Nu, kā viņu sauc?.. (19) Ar Vaļu...

(20) - Jā, viņi gāja skolā. (21) Vai vēlaties vēl kafiju?

(22) - Nē, mammu, paldies. (23) - Koļa staigāja pa istabu, apmierināti čīkstēdamās. (24) Mamma atkal sāka atcerēties kaut ko no bērnudārza, bet viņš pārtrauca: (25) - Nu, Vaļa joprojām mācās, vai ne?

(26) - Vai tu neatceries Vaļu, Koļušku? (27) Viņa mūs nepameta. (28) – mamma pēkšņi iesmējās. (29) - Veročka teica, ka Valjuša ir tevī iemīlējusies.

(30) - Tas ir muļķības! - Koļa dusmīgi kliedza. (31) - Muļķības!...

(32) "Protams, muļķības," mana māte negaidīti viegli piekrita. (33) - Toreiz viņa vēl bija meitene, bet tagad viņa ir īsta skaistule. (34) Mūsu Veročka arī ir laba, bet Vaļa ir vienkārši skaista.

(35) "Nu, viņa ir tik skaista," viņš īgni sacīja, ar grūtībām slēpdams prieku, kas viņu pēkšņi pārņēma. (36) - Parasta meitene, piemēram, mūsu valstī ir tūkstošiem... (37) Labāk pastāstiet man, kā jūtas Matvejevna? (38) Ieeju pagalmā...

(39) "Mūsu Matvejevna nomira," māte nopūtās.

(40) - Kā viņa nomira? - viņš nesaprata.

(41) "Cilvēki mirst, Koļa," māte atkal nopūtās. (42) - Tu esi laimīgs, tev vēl nav par to jādomā.

(43) Un Koļa domāja, ka ir patiesi laimīgs, ja pie vārtiem satika tik pārsteidzošu meiteni. (44) No sarunas uzzināju, ka šī meitene viņā ir iemīlējusies...

(45) Pēc brokastīm Koļa devās uz Belorussky staciju. (46) Viņam vajadzīgais vilciens aizbrauca septiņos vakarā, kas bija pilnīgi neiespējami. (47) Koļa staigāja pa staciju, nopūtās un ne pārāk izlēmīgi klauvēja pie dežūrējošā militārā komandiera palīga durvīm.

(Pēc B. Vasiļjeva domām)

2. Kura atbildes opcija satur nepieciešamo informāciju pamatojumu atbilde uz jautājumu: "Kāpēc Koļa slikti atcerējās savu tēvu?"

Atbilde: ______________________________

3. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgas runas līdzeklis frazeoloģiskā vienība.

1) Tas viņu nepatīkami pārsteidza, bet tad Koļa nokļuva savas ieejas priekšā un vienā elpas vilcienā ielidoja piektajā stāvā.

2) Koļa staigāja pa istabu, apmierināti čīkstot.

3) Mūsu Veročka arī ir laba, bet Vaļa ir vienkārši skaista.

4) Viņam vajadzīgais vilciens izbrauca septiņos vakarā, kas bija pilnīgi neiespējami.

Atbilde: ______________________________

4. Kurā vārdā prefiksa rakstību nosaka tā nozīme - "atrašana" ?

1) nepārtraukti

3) mierīgs

4) palika

Atbilde: ______________________________

5. Kurā vārdā rakstību N nosaka noteikums: « Īsos pasīvos divdabīgos vārdos raksta vienu burtu N» ?

1) pīts

2) parakstīts

3) izklaidīgi

4) negaidīti

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt izrunāto vārdu "kāpa ārā" 27. teikumā stilistiski neitrāla sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

Atbilde: ______________________________

7. Aizstāt frāzi « viegli vienojās» (32. teikums), kas veidots, pamatojoties uz blakusesību, sinonīmu frāzi savienojumam kontrole. Uzrakstiet iegūto frāzi.

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats teikumi 47.

Atbilde: ______________________________

9. Atrodiet piedāvājumu no 1. līdz 6. teikumam ar atsevišķu kvalificējošu apstākli. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

10. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus ievadvārdi.

- Man, (1) protams, (2) tika atteikts, (3) jo darba pasūtījums jau bija parakstīts un viņi uzstādīja skaļruni.

- Protams, (4) muļķības, (5) - mamma negaidīti viegli piekrita.

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati teikumā 6. Atbildi uzraksti ar cipariem.

Atbilde: ______________________________

12. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus starp savienotajām kompleksā teikuma daļām radošs raksts komunikācija

Mamma nemaz nemainījās, (1) un pat halāts, kas viņai bija mugurā, bija tāds pats, (2) ar punktiem.

Pēc diviem gadiem Koļa Biju diezgan nepieradusi pie visa, (3) tagad ar prieku klausītos, (4) bet tā Vaļa-Valentīna visu laiku griezās galvā...

Atbilde: ______________________________

13. Starp teikumiem 38-45 atrodiet sarežģītu teikumu ar konsekventu pakārtoto teikumu subordinācija. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

14. Atrodiet starp 3.-9. teikumiem komplekss piedāvājums ar nesavienību un konjunktīva subordinācija starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

8. iespēja

Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus.

Atbildes uz 2.–14. uzdevumu raksta vārda (frāzes), skaitļa vai skaitļu secības veidā darba teksta atbildes laukā.

(1) Puika smejas, izplūst smieklos...

(2) Ovsjanska sala reiz atgādināja galvu – strupu pakausī un smaila, pie pieres saslēgta ar priekšu. (3) Jebkurā gadalaikā vainaga rāmī bija tā galva - bāls ziemas plikpaurojums, kas ietīts melnajā mežā; pavasarī salas plikie plankumi bija nekopti sapinušies ar pelēkām matētām paliekām, tvēruši sārtināti mirdzošu pliku plankumu riņķī, kas ar lēcieniem iegrima putnu ķiršu dzīlēs. (4) Kamēr putnu ķirsis griezās, plosījās gar salas krastiem, pa vidu uzliesmoja un, nokratīdams irdeno sniegu, piekrastes biezoknis bikli stāvēja, kārkli, alkšņi, vītoli, putnu ķirši norima. ar lapām, norobežojoties no uguns ar ugunsizturīgo jāņogu strēmeli...

(5) Rudenī krūmu mīkstās lapas kļuva bronzas, un nopļautā, tīrā sala zaļās pēcgaršas vienmērīgā apdarē triumfējoši pacēla mastu virs augstas siena kaudzes. (6) Un visu ziemu baismīgais zemes vainags bija klāts ar kuplu siena cepuri, un salas pierē uzliktais vainags skanēja kā sudrabs. (7) Dzeltenais putns riņķoja un riņķoja virs ziemas siena kaudzes. (8) Jeņisejas vējš to dzina pretī vētrām, un augsta putna spārns pazibēja kā koši karogs zem plašās rītausmas stundās pirms vakara.

(9) Hidroelektrostacija regulēja upi, ūdens ritēja atpakaļ, un Ovsjanskas sala kļuva par pussalu. (10) Nepļautā zāle uz tās kļuvusi nobružāta, krūmi izžuvuši. (11) Gar kailo pēdu un lēzeniem krastiem ir zaļo izkārnījumu pārklājums - zied zemas plūsmas ūdens. (12) Putnu ķiršu koks pārstāja ziedēt un dzemdēt, tā zari un stumbri kļuva melni; ziedi vairs nedeg - tie ir nomīdīti vai izravēti. (13) Tikai sīkstais vistas akls vasaras vidū joprojām mētājas ar dzeltenām blaugznām, un bijušās salas dibenā aug dzeloņainas un dzeloņainas nezāles.

(14) Iepriekš rajonā bija ciema pļavas un aramlauki, bet kur tie atradās, vairs nav atrodami. (15) Šodien šeit ir uzcelta koka mola. (16) Ekonomiskie vasaras iedzīvotāji plūst uz šiem krastiem, lai savos dārzos un siltumnīcās koptu retus dārzeņus, ziedus un ogas. (17) Sestdien un svētdien - tvaikonis pēc tvaikoņa, motorkuģis pēc motorkuģa, laiva pēc laivas, "Raķete" pēc "Raķetes" pieturas pie mola un izceļas kā dzīvespriecīgi cilvēki.

(18) Pie drosmīgās dziesmas “Vai būs vēl...” viņi rāpo pa nomīdītu zemes gabalu, uz kuru skatoties atkal pārliecinies, ka atkritumu un notekūdeņu izvadīšanas ziņā neviens nevar salīdzināt ar augstāku būtni. - ne putns, ne dzīvnieks... (19) Krasti un izcirtumi ir klāti ar stiklu, skārdu, papīru, polietilēnu, jo gaviļnieki kursē ugunskurus, dzer, košļā, sit, lauž, brēc un pēc sevis nesakopj, jo viņi nāca atpūsties no saviem darbiem.

(20) Zeme kļuva kurla un pārklāta ar krevelēm. (21) Ja uz tā kaut kas aug, tas aug tuksnesī, slēpts, aug šķībi - sakropļots, ievainots, sists, sadedzināts...

(22) Zēns krastā smejas. (23) Viņš droši vien ieraudzīja kaut ko ne tikai smieklīgu, bet arī uzjautrinošu, tāpēc sāka smieties.

(24) Pieeju un atklāju: netālu no vakardienas svētdienas ugunskura, starp lūžņiem un stikla lūžņiem, ir šaura skārda kārba, un no tās izspraucas gofera aste un līkas pakaļkājas. (25) Un tas nav tikai tas, ka ir burciņa ar uzlīmi, uz kuras ir uzraksts “Gaļa”, tā atrodas uz avīzes, un ne tikai uz avīzes, bet uz tās izklājuma, kur mākslinieks ir uzzīmējis lielu , pilna garuma cepure: “Aizsargājot dabu... »

(26) Vāciņš pasvītrots vai nu ar sarkanu lauztu zīmuli, vai ar lūpu krāsu, pa visu joslu ir ļodzīgi, slapji sarkani burti, no kuriem sastāv vārds “Atbilde”.

(27) - Kāpēc tu smejies, puika?!

(28) - Aste...aste...aste!

(29) Jā, gofera aste ir smieklīga - tā atgādina rudzu vārpu, no kuras vējš izsitis graudus, nožēlojama, reta aste - mūsdienās šajā rajonā maizi nesēj. (30) Gofers nevar izdzīvot no lauku ogām, tāpēc aiz izsalkuma sāka salasīt drupatas gar krastu, tad jautrie gaviļnieki viņu noķēra un ielika burciņā, spriežot pēc iesaiņojuma skrāpējumiem, ielika dzīvu. . (31) Un “atbilde” avīzē, manuprāt, bija rakstīta nevis ar zīmuli, bet gan ar dzīvnieka asinīm.

(Pēc V.P. Astafjeva teiktā)

2. Kura atbildes opcija satur nepieciešamo informāciju pamatojumu atbilde uz jautājumu: "Kāpēc zeme ir kļuvusi kurla un pārklāta ar krevelēm?"

1) Jeņisejas vējš to virzīja pretī vētrām, un augsta putna spārns pazibēja kā koši karogs zem plašās rītausmas stundās pirms vakara.

2) Hidroelektrostacija regulēja upi, ūdens ritēja atpakaļ, un Ovsjanskas sala kļuva par pussalu.

3) Putnu ķiršu koks pārstāja ziedēt un dzemdēt, pārogļojās, un tā zari un stumbri kļuva melni

4) Stikla, skārda, papīra, polietilēna klātas bankas un izcirtumi, kad gaviļnieki iekur uguni, dzer, košļā, sit, lauž, sūd un nesakopj aiz sevis...

Atbilde: ______________________________

3. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgas runas līdzeklis personifikācija.

1) Kamēr putnu ķirsis griezās, slaucoties gar salas krastiem, pa vidu uzliesmoja un, nokratot irdeno sniegu, piekrastes biezoknis bikli stāvēja, kārkli, alkšņi, vītoli, putnu ķirši norima līdz ar viņu lapas...

2) Dzeltenais putns riņķoja un riņķoja virs ziemas siena kaudzes.

3) Viņš ieraudzīja kaut ko ne tikai smieklīgu, bet arī uzjautrinošu, tāpēc sāka smieties.

4) Uz šiem krastiem plūst ekonomiskie vasaras iedzīvotāji, lai savos dārzos un siltumnīcās koptu retus dārzeņus, puķes un ogas.

Atbilde: ______________________________

4. Kurā vārdā prefiksa rakstību nosaka tā nozīme - "tuvums" ?

1) nūja

2) piekrastes

4) attīra

Atbilde: ______________________________

5. Kurā vārdā rakstību N nosaka noteikums: « Verbālajiem īpašības vārdiem ir viens burts N» ?

1) negriezts

2) samīdīts

3) sudrabs

Atbilde: ______________________________

6. Aizstāt izrunāto vārdu « stick » 17. teikumā stilistiski neitrāla sinonīms. Uzrakstiet šo sinonīmu.

Atbilde: ______________________________

7. Aizstāt frāzi « skārda bundža» (24.priekšlikums), būvēts uz bāzes koordināciju, sinonīms frāze savienojumam kontrole. Uzrakstiet iegūto frāzi.

Atbilde: ______________________________

8. Tu raksti gramatiskais pamats teikumi (15).

Atbilde: ______________________________

9. Atrodiet piedāvājumu starp piedāvājumiem 6-12 ar atsevišķu kopēju definīciju. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

10. Zemāk esošajos teikumos no lasītā teksta visi komats ir numurēti. Pierakstiet skaitļus, kas apzīmē komatus ievada dizains.

Viņš ieraudzīja, (1) iespējams, (2) kaut ko ne tikai smieklīgu, (3) bet uzjautrinošu, (4) un sāka smieties.

UN “Atbilde” avīzē, (5) man šķiet, (6) bija rakstīta nevis ar zīmuli, (7), bet gan ar dzīvnieka asinīm.

Atbilde: ______________________________

11. Norādiet daudzumu gramatikas pamati teikumā 13. Atbildi uzraksti ar cipariem.

Atbilde: ______________________________

Tikai sīkstais vistas akls vasaras vidū joprojām mētājas ar dzeltenām blaugznām, (1) un bijušās salas dibenā aug dzēlīgas un ērkšķainas nezāles. Viņš ieraudzīja kaut ko ne tikai smieklīgu (2), bet arī uzjautrinošu (3) un sāka smieties. Un visu ziemu baismīgais zemes vainags bija klāts ar kuplu siena cepurīti, (4) un sudraba kronis, (5) zvanīja uz salas uzacu.

Atbilde: ______________________________

13. Starp teikumiem 17-21 atrodiet sarežģītu teikumu ar konsekventu pakārtoto teikumu subordinācija. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

14. Atrodi starp 20-25 piedāvājumiem komplekss piedāvājums ar nesavienību un konjunktīvs koordinējošs savienojums starp daļām. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Atbilde: ______________________________

ATBILDES UZ TESTA UZDEVUMIEM

1. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Aiz muguras taisnība uzdevumu izpildi daļas 2 nepareizi atbildi vai viņš prombūtne tiek dota nulle punktu.

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6	Viņi apspriež, viņi runā
7	Patiesības patiesība
8	Sāku vērīgi skatīties un uzzināju
9
10
11
12	šie skaitļi
13
14

2. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Aiz muguras taisnība uzdevumu izpildi daļas 2 eksāmena darbs, par katru uzdevumu eksaminējamais saņem vienu punktu. Aiz muguras nepareizi atbildi vai viņš prombūtne tiek dota nulle punktu.

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6
7	mantkārīgi to satvēra
8	Es to nevarēju dzirdēt
9
10
11
12
13
14

3. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6	runāt ātri
7	izturējās ar nicinājumu
8	Tīna tika uzņemta
9
10
11
12
13
14

4. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6
7	atviegloti uzelpoja
8	nav atrasts
9
10
11
12
13
14

5. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6
7	samulsis novērsās
8	svešinieks pagāja garām
9
10
11
12
13
14

6. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6
7	izmeklētājs tiesā
8
9
10
11
12
13
14

7. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6	iznāca
7	ar vieglumu piekritu
8	Koļa staigāja apkārt, nopūtās un pieklauvēja
9
10
11
12
13
14

8. IESPĒJA

Pārbaudes uzdevumi 2.–14

Darba numurs	Pareizā atbilde
2
3
4
5
6	uzpeldēt
7	konservu kārba
8	Ir uzbūvēta mola
9
10
11
12
13
14

Absolventu izglītības sasniegumu vērtēšana tiek veikta standartizēti pēc iespējas vienveidīgākiem nosacījumiem, izmantojot pēc iespējas vienveidīgākus satura un sarežģītības eksāmenu materiālus. Vienoto valsts eksāmenu testi parasti sauc par vienotā valsts eksāmena kontrolmērīšanas materiāliem (CMM). Izmantoto CMM opciju skaits ir ļoti liels. Katrā vienotā valsts eksāmena klasē praktiski nav divu identisku CMM iespēju. Tāpēc jums nevajadzētu tērēt laiku, meklējot dublikātu. KIM uzdevumus un eksāmena darbu iespējas izstrādā speciālisti Federālais pedagoģisko mērījumu institūts (FIPI).

Katrā Vienotā valsts eksāmena materiālu versijā ir vairāki desmiti uzdevumu, kas formulēti trīs īpašās formās.

Uzdevumi ar atbilžu variantiem (A tips)- pamata līmenis. Katram no šiem uzdevumiem ir pievienoti četri vienlīdz pievilcīgi atbilžu varianti. Vienotā valsts eksāmena dalībniekam kā pareizā atbilde jānorāda viena no tām, viņaprāt. Šāda veida uzdevumos teorētiski ir iespējams nejauši uzminēt pareizo atbildi. Šādi uzdevumi tiek uzskatīti par vienkāršiem, un tiem nevajadzētu radīt grūtības studentiem.
Īsu atbilžu jautājumi (B tips), kas īsi jānoformulē un jāpieraksta uz atbilžu lapas vārda vai skaitļa veidā. Ir gandrīz neiespējami uzminēt pareizo atbildi. Šāda veida uzdevumi tiek uzskatīti par sarežģītiem, un ne katrs skolēns var ar to tikt galā.

A un B tipa atbilžu pārbaude tiek veikta automātiski, salīdzinot ar standartu vai vairākiem standartiem, kas nozīmē vienu un to pašu. Piemēram, atbildes “Ivans Briesmīgais” un “Ivans IV” Krievijas vēstures testā tiek uzskatītas par vienādām.

Uzdevumi ar paplašinātām atbildēm (C tips)- uzaicināt Vienotā valsts pārbaudījuma dalībnieku pierakstīt atbildi izvērstā veidā. Faktiski šis ir neliels rakstisks tests, ko pārbauda īpaši apmācīti eksperti. Ne visi skolēni var tikt galā ar šiem uzdevumiem, bet tikai tie, kuri īpaši gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam un centieties to uzrakstīt par maksimālo punktu skaitu.

Krievijas Federācijas izglītības sistēma pēdējās desmitgadēs ir piedzīvojusi būtiskas pārvērtības, viena no tām bija eksāmenu jaunā formāta - valsts eksāmena un vienotā valsts eksāmena - ieviešana studentu gala atestācijā. Kas ir CMM, kā arī citas eksāmena sarežģītības, lasiet šajā rakstā.

Divdesmitā gadsimta 90. gadu sertifikācijas sistēma

Tātad mūsdienu studentam, kas pabeidz kursu, studiju beigās jāparāda prasmes un iemaņas, kas raksturos viņa zināšanu līmeni. Valsts gala atestācija skolā krietni atšķiras no līdzīgiem pārbaudījumiem pagājušā gadsimta 90. gados. Tad pietika uzrakstīt eseju par krievu valodu un kā obligātos eksāmenus izpildīt algebras uzdevumu un izvēlēties divus vai trīs vispārizglītojošos priekšmetus pēc saviem ieskatiem.

Eksāmenu komisija, kuras sastāvā bija skolas skolotāji, pieņēma pārbaudes priekšmetu atbildes un deva viņiem spriedumu, pamatojoties uz dzirdētajām vai redzētajām atbildēm. Pamatskolas kursa noslēguma eksāmenu kārtība praktiski neatšķīrās - bija arī obligātie priekšmeti (krievu valoda un matemātika) un izvēles priekšmeti. Balstoties uz kopējo rezultātu, skolēni saņēma apliecību par skolas beigšanu un varēja izmēģināt spēkus augstākā, kur, lai mācītos, bija jānokārto Kas tajā laikā bija KIM? Viss ir pavisam vienkārši – tās ir biļetes, kurām vajadzēja sagatavoties.

Reformu process

Šai sistēmai, kas darbojās labi, bija viens trūkums: studenti no attālām apdzīvotām vietām dažādu iemeslu dēļ bieži nevarēja atļauties kārtot nepilna laika pārbaudes darbus valsts vadošajās augstskolās. Tad tika nolemts mainīt pašu eksāmenu formātu - gala un iestājpārbaudījumu vietā parādās starpposma iespēja, apvienojot gan pirmo, gan otro bez nepieciešamības braukt tieši uz augstskolas atrašanās vietu. Tādējādi tika realizēta ideja par labāku kvalitatīvas izglītības pieejamību. Tā mainījās sertifikācijas metode. Kopš 2002. gada kā eksperiments tas sākās dažos Krievijas reģionos. Visi eksāmena uzdevumi tika sadalīti pēc grūtības pakāpes trīs grupās: daļa "A" - ieskaites uzdevumi, daļa "B" - salīdzināšana un loģika, daļa "C" - detalizētas atbildes. Tādi šobrīd ir vienotā valsts eksāmena KIM. Līdz 2008. gadam šī vispārējās izglītības iestāžu absolventu pārbaudes metode mūsu valstī tika pārbaudīta, un kopš 2009. gada tā ir kļuvusi par obligātu skolēnu zināšanu gala pārbaudījumā. Devīto klašu absolventiem uzdevumi ir veidoti pēc viena modeļa, taču to skaits ir samazināts - tādi ir Valsts Zinātņu akadēmijas KIM par nepabeigtu vidējo izglītību.

Divu līmeņu eksāmens

(tā ir CMM) tika sastādīti, ņemot vērā visas nepieciešamās studenta kompetences, un beigās bija apmēram trīsdesmit uzdevumi, to skaits mainās atkarībā no mācību priekšmeta. To veidošanai īpaši tiek aicināti dažādu nozaru speciālisti no visas valsts, kā rezultātā notiek atlase, un visi iespējamie varianti saņem savu tālāko eksistenci eksāmenos.

Uzdevumus apkopo un rediģē Federālais pedagoģisko mērījumu institūts. Tādējādi testiem ir jāatklāj studenta gatavība un spējas studēt augstskolā. Sistēma tiek pastāvīgi pilnveidota. Līdz ar vienoto valsts eksāmenu pamazām sāka ieviest līdzīgus kontroldarbus 9. klases kursam (iepriekš runājām par to, kas ir Valsts eksaminācijas institūta KIM šim līmenim), šis ir arī eksāmena pārbaudījums kontroldarbu un detalizētu uzdevumu veidā. Atšķirības starp diviem eksāmena līmeņiem ir grūtības pakāpe un gala uzdevumu skaits.

Kas ir KIM vienotais valsts eksāmens

Tagad mēs detalizēti analizēsim visu eksāmena sadaļu faktisko uzdevumu saturu. Kā minēts iepriekš, visi KIM jautājumi ir sadalīti trīs grupās. Tas tika darīts īpaši, lai inspektori varētu objektīvi novērtēt studentu spējas. Pārbaudes daļa ir visvienkāršākā un neprasa lielu garīgo piepūli, tomēr tā tiek novērtēta ar viszemākajiem punktiem. Lai sekmīgi nokārtotu gala pārbaudījumus, ar šo daļu vien nepietiek, maksimālais iespējamais punktu skaits par šo daļu dažādās disciplīnās nepārsniedz 25. Otrā uzdevumu grupa ir daudz grūtāka un ļauj identificēt skolēna pamata un specifisko. prasmes un zināšanas. Tas tiek vērtēts dažādi, taču kopumā par šo daļu kopējais punktu skaits ir lielāks. Visbeidzot, visgrūtākie jautājumi tiek atrasti eksāmena beigu daļā. Šāda veida uzdevumu sekmīga izpilde kopā ar iepriekšējām jautājumu grupām ļauj saņemt 100 punktus un norāda uz KIM risinātāja augstu izglītības līmeni. Tagad ir skaidrs, kas tas ir; patiesībā tie ir apvienoti uzdevumi.

Grūtākais eksāmenā

Sīkāk apskatīsim “C” grupas uzdevumus. Ja pirmās divas daļas atklāj paaugstināta izglītības potenciāla spēju veidošanās līmeni, ja daļu “A” un “B” var saukt par mainīgajiem testiem, tad gala uzdevumi ir pilnvērtīgi vispusīgi vērtēšanas instrumenti. Turklāt šāda veida jautājumi tiek izmantoti arī, sertificējot speciālistus, piesakoties darbā vai apgūstot kvalifikācijas paaugstināšanas kursus. Tas nav izdarīts nejauši, kompetences ļauj cilvēkam efektīvi izprast problēmas formulējumu un tās risināšanas veidus, uz to ir vērsts viss izglītības process. Apvienojot dažāda veida uzdevumus, iespējams visdziļāk identificēt gan absolventa, gan speciālista intelektuālās attīstības pakāpi. Vai tagad ir skaidrs, kas ir KOS un CMMS mūsdienu izglītības vidē?

GIA tehnoloģija

Tagad apskatīsim abu līmeņu eksāmena nokārtošanas kārtību, vispirms jau valsts eksāmenu. Skolēnam, kurš pabeidz 9 skolas klases, studiju beigās ir jānokārto divi obligātie eksāmeni un vairāki izvēles priekšmeti. Pārbaužu veikšanai iestādes un izglītības iestādes izveido eksāmenu punktus (parasti tās ir vairākas skolas, kurās tiek norīkoti visi konkrētās pašvaldības skolēni), kur ikvienam jāierodas ar pasi un jānokārto. Pēc tam visi skolēni tiek sadalīti pa klasēm un katrā tiek norīkoti divi ieskaites tehniķi, pēc tam visu interesentu klātbūtnē tiek atvērti iepakojumi ar uzdevumiem. Katram no tiem tiek piešķirts numurs, precīzi atbilstoši testa dalībnieku skaitam, izskaidrojot, kas ir CMM numurs), vienlaikus novēršot iespēju aizstāt opciju. Ja KIM titullapa ir aizpildīta nepareizi, komisija darbu uzskata par nederīgu, tāpēc īpaša uzmanība tiek pievērsta norādījumiem pirms eksāmena.

Pievilkšana un jauninājumi gala testos

Pēdējā laikā, pieaugot pārbaudes procedūras pārkāpumu gadījumiem, nosacījumi ir nedaudz stingrāki. Viens no jaunākajiem jauninājumiem ir eksāmena pārraide tiešsaistē, un tas attiecas gan uz valsts pārbaudījumu, gan uz vienoto valsts eksāmenu. Mobilo tālruņu un citu tehnisko līdzekļu izmantošana eksāmena laikā ir stingri aizliegta, par jebkuru pārkāpumu skolēns var tikt izņemts no amata bez tiesībām turpmāk kārtot gala ieskaites. Nelielas piekāpšanās ir atļautas devītklasniekiem, bet 11. klases beidzējiem pilnībā izslēgtas. Katram eksāmenam atkarībā no disciplīnas tiek dots stingri noteikts laiks, pēc kura darbs tiek iesniegts, ņemts vērā un nosūtīts tālākai pārbaudei. Rezultātus paziņo pēc desmit darbdienām no valsts pārbaudījuma vai vienotā valsts pārbaudījuma kalendārā datuma. Ir arī apelācijas procedūra, kas var notikt, ja studenta gala pārbaudījumu rezultāti netiek pieņemti.

Izlemiet savu likteni pats

Rezumējot, mēs varam teikt, ka vissvarīgākā cilvēka dzīves sastāvdaļa ir mācīšanās. Tās dažādie posmi ļauj identificēt noteiktas tieksmes un vēlmes dažādiem cilvēkiem. Pašu ziņā ir, kā šīs spējas attīstīt un nodot savā rīcībā, un gala sertifikācija ļauj izvairīties no kaitinošām kļūdām speciālistu sagatavošanā un mobilizēt cilvēku savu mērķu sasniegšanai. Jebkura eksāmena galvenā loģika ir maksimāli iespējama zināšanu analīze, lai tās labotu.

Mēs esam pietiekami detalizēti pārrunājuši uzdevumus, kas veido KIM, kas tie ir, eksāmena norises kārtību un prasības. Tagad jūs varat saprast, ka gala atestācija ir vissvarīgākais posms katra jaunieša dzīvē.

Izmaiņas OGE 2019

OGE ir galvenais valsts eksāmens, kuru kārto visas personas, kuras ir apguvušas vispārējo izglītības programmu. Eksāmens tiek kārtots pēc devītās klases beigām, izmantojot ieskaites un mērīšanas materiālus (CMM).

Vispārējas izmaiņas OGE 2019

Uz 2018.-2019.mācību gada sākumu oficiālu datu par obligāto mācību priekšmetu skaita izmaiņām nav. Tāpat kā iepriekšējā OGE, devītklasnieku atestācija tiks veikta divos obligātajos priekšmetos un divos izvēles priekšmetos. OGE obligātie priekšmeti ir matemātika un krievu valoda. Izvēles priekšmeti var būt: literatūra, svešvaloda, fizika, ķīmija. Un arī: bioloģija, ģeogrāfija, informātika, vēsture un sociālās zinības.

Iespējams, ka 2019. gada OGE tiks veiktas šādas izmaiņas:

Tiek pievienots trešais vienums, no kura izvēlēties.
Izmaiņas testa materiālos.
Kontroles pastiprināšana pār skolēniem Galvenā valsts eksāmena laikā (papildu videonovērošanas uzstādīšana).

OGE 2019 norises procesā nav veiktas nekādas izmaiņas vai oficiāli papildinājumi. Bet tas nenozīmē, ka gada laikā nekas nemainīsies. Līdz gala eksāmeniem vēl ir laiks, tāpēc iespējamas izmaiņas organizatoriskajā formā.

Izmaiņas OGE krievu valodā

Nopietnākās izmaiņas skars sertifikāciju krievu valodā. Oktobra sākumā Federālā pedagoģisko mērījumu institūta (FIPI) direktore Oksana Rešetņikova runāja par jauninājumiem OGE krievu valodā.

Mēs nerunājam par galveno pašreizējo eksāmenu, bet gan par īpašu procedūru uzņemšanai OGE. Šīs procedūras formāts ir intervija, kuras laikā jāveic 4 mutiski daudzveidīgi uzdevumi:

Skaļi lasīšana. No pirmā acu uzmetiena uzdevums nav sarežģīts un devītās klases skolēnam nesagādā lielas grūtības. BET! Teksti šai intervijas daļai tiks atlasīti tā, lai būtu skaidrs, kādā līmenī skolēns runā pareizrakstības standartus. Vai viņš spēj pareizi izrunāt stresu un izmantot balsi, lai norādītu uz intonāciju?
Atstāstījums. Tas ir nākamais uzdevums. Izstrādātāji šai intervijas daļai nāca klajā ar “pagriezienu”. Skolēnam, pārstādot izlasīto tekstu, savā atstāstījumā harmoniski jāievieto citāts, kas saistīts ar teksta saturu.
Monologs. Studentam ir tiesības izvēlēties monologa izteikuma formu. Tas var būt stāstījums, apraksts, argumentācija. Ja skolēns izvēlēsies aprakstu, viņam tiks parādīts attēls, no kura viņam vajadzēs sacerēt savu monologu. Ja apgalvojuma forma ir argumentācija, tad skolēnam tiks uzdots zināms atbalstošs jautājums, kas sākas ar vārdiem "Vai tas ir nepieciešams ...?" vai "Ko jūs domājat...?" Stāstījumam vajadzēs sacerēt monologu, pamatojoties uz kādu vizuālu materiālu. Visi nepieciešamie palīgelementi studenta atbildei tiks ietverti pārbaudes materiālos.
Dalība dialogā. Pēdējā uzdevumā skolēnam tiks lūgts pārbaudīt savas zināšanas par spēju vadīt dialogu. Students tiks novērtēts pēc tā, cik labi students spēj uzturēt sarunas tēmu un atbildēt uz jautājumiem.

Jāpiebilst, ka saskaņā ar pētījumu rezultātiem, kuros piedalījās aptuveni 800 tūkstoši skolēnu, šī jaunā kārtība negatīvu reakciju neizraisīja. No tā nav jābaidās.

Intervija notiks izglītības iestādē, kurā audzēknis mācās. Procedūras ilgums 15 minūtes. Intervijas rezultāts ir “ieskaitīts” vai “neieskaitīts”. Visiem studentiem, kuri nokārto interviju, tiek automātiski atļauts kārtot galvenos eksāmenus.

Intervijas galvenais posms notiks 2019. gada 13. februārī. Ja kāda iemesla dēļ students nevarēja ierasties uz galveno skatuvi vai arī viņam bija neveiksme, tad ir iespēja iziet interviju papildu dienā. Atkārtotas intervijas datumi ir noteikti 2019. gada 13. marts un 2019. gada 6. maijs. Bet, iespējams, tiks veiktas dažas izmaiņas.

Krievu valodas rakstiskajā eksāmenā izmaiņas pagaidām nav plānotas. Uzdevumi tiks vērtēti tāpat kā iepriekšējā eksāmenā.

Izmaiņas OGE citos priekšmetos

Citos priekšmetos izmaiņas OGE 2019 netika minētas. Galvenais valsts eksāmens citos priekšmetos notiks tāpat kā 2018. gadā.

Bet tas nenozīmē, ka izmaiņas noteikti nebūs. Iespējams, FIPI veiks izmaiņas OGE 2019

Izmaiņas KIM pa tēmām 2019. gadā

Pašlaik OGE CIM izmaiņas vēl nav pieņemtas. Vēl nav izlemts, vai vispār tiks veiktas izmaiņas, jo šīs izmaiņas tika veiktas 2017.-2018.mācību gadā.

FIPI ziņo, ka, lai sagatavotos galvenajam valsts eksāmenam, var izmantot pēdējā eksāmena pārbaudes materiālus.

Atvērto uzdevumu bankā jau ir materiāli 2019. gadam. Ir izdoti arī mācību krājumi.

Kontroles izmaiņas OGE laikā

Jau sen ir plānots, ka kāda daļa uzdevumu tiks pārbaudīti automātiski, izmantojot datorprogrammu. Piemēram, tas attiecas uz algebras uzdevumiem, kuros atbildes ir piemēru risinājumi. Bet par šo jautājumu notiek lielas debates, jo ne visi OGE organizatori ir pārliecināti, ka testēšana, izmantojot datorprogrammu, būs uzticama.

Izmaiņas plānotas arī skolēnu uzraudzībā eksāmenu kārtošanas laikā. Tiek piedāvāts OGE kabinetus aprīkot ar videonovērošanu, līdzīgi kā vienotajā valsts eksāmenā. Tāpat, ienākot klasē, skolēnus plānots pārbaudīt, izmantojot metāla detektoru.

Taču runas par šādiem jauninājumiem ir notikušas jau ilgu laiku. Pirms šādu vadības sistēmu ieviešanas tās vispirms jāizmēģina testa režīmā. Tāpēc maz ticams, ka šie jauninājumi būs spēkā galvenajā valsts eksāmenā 2019. gadā.

Skolēnu sertifikācija XX gadsimta 90. gados

Mūsdienīgam skolēnam, pabeidzot vispārējās pamatizglītības kursu, jāparāda savas prasmes un iemaņas, kas raksturo zināšanu līmeni. Tagad valsts galīgā sertifikācija ievērojami atšķiras no līdzīgiem testiem, kas tika veikti pagājušā gadsimta 90. gados. Toreiz pietika nokārtot obligātos eksāmenus - izpildīt algebras uzdevumu un uzrakstīt eseju par krievu valodu, kā arī pēc vēlēšanās izvēlēties divus vai trīs vispārizglītojošos priekšmetus.

Eksāmena komisija, kuras sastāvā bija skolas pedagogi, uzklausīja eksaminējamo atbildes un pieņēma lēmumu. Pamatvidusskolas kursa noslēguma eksāmenu kārtība praktiski neatšķīrās - bija jākārto obligātie priekšmeti (matemātika un krievu valoda) un vairāki izvēles priekšmeti. Balstoties uz gala rezultātu, absolventi saņēma apliecību par skolas beigšanu un pēc tam varēja mēģināt nokārtot iestājeksāmenus studijām augstākā izglītības pakāpē. Kādi bija CMM tajā laikā? Tās bija tikai biļetes ar jautājumu par amiju, kurām mums bija jāsagatavojas.

Galīgās vērtēšanas sistēmas reforma

Šai labi funkcionējošajai sistēmai bija viens trūkums: bieži vien dažādu iemeslu dēļ studenti no attālām apdzīvotām vietām nevarēja tikt pie klātienes eksāmeniem valsts vadošajās augstskolās. Tad tika nolemts mainīt pašu eksāmenu formātu: gala un iestājeksāmenu vietā parādās starpposma iespēja, kas apvieno gan pirmo, gan otro, bez nepieciešamības braukt uz augstskolas atrašanās vietu. Tādējādi tika realizēta ideja padarīt izglītību pieejamāku. Parādījās vienotais valsts eksāmens, mainījās arī sertifikācijas metode. Tas sākās kā eksperiments dažos Krievijas reģionos. Pēc grūtības pakāpes visi uzdevumi ir sadalīti grupās: daļa "A" - testa uzdevumi, daļa "B" - salīdzinājums un loģika, daļa "C" - detalizētas atbildes. Tādi šobrīd ir KIM. Šādā formātā vispārējās izglītības iestāžu absolventu gala pārbaudījumi tika pārbaudīti Krievijā līdz 2008. gadam, un kopš 2009. gada tie ir kļuvuši par obligātiem skolēnu zināšanu gala pārbaudījumiem. Devīto klašu skolēniem uzdevumi tiek konstruēti vienādi, tikai to skaits ir samazināts - tie ir GIA KIM nepabeigtai vidējai izglītībai.

Eksāmenu līmeņi

Testēšanas un mērīšanas materiāli (CTM) tika apkopoti, ņemot vērā visas nepieciešamās studentu kompetences. Rezultātā tika izveidoti aptuveni 30 uzdevumi, to skaits mainījās atkarībā no priekšmeta. Uzdevumu izstrādei speciāli tiek pieaicināti dažādu nozaru speciālisti no visas valsts, pēc tam tiek veikta galīgā atlase un eksāmenos tiek iekļauti visi iespējamie varianti.

Uzdevumu un to modifikāciju sagatavošanu veic Federālais pedagoģisko mērījumu institūts. Pārbaudījumi ir paredzēti, lai atklātu absolventa gatavību un spējas studēt augstskolā. Galīgā sertifikācijas sistēma tiek pastāvīgi pilnveidota. Pamazām līdz ar Vienoto valsts pārbaudījumu 9. klases kursam tika ieviesti līdzīgi testi - eksāmena tests kontroldarbu un detalizētu GIA uzdevumu veidā. Atšķirības starp šiem diviem eksāmena līmeņiem ir gala uzdevumu skaits un grūtības pakāpe.

KIMS vienotais valsts eksāmens

Tagad apskatīsim tuvāk, kādi patiesībā ir uzdevumi visās eksāmena sadaļās. Kā minēts iepriekš, visi CMM uzdevumi ir sadalīti trīs grupās. Tas tiek darīts, lai vērtētāji varētu objektīvi novērtēt studentu zināšanas un spējas. Vienkāršākā testa daļa, kas neprasa lielu garīgo piepūli, bet tajā pašā laikā šī uzdevumu daļa tiek novērtēta ar zemiem punktiem. Lai veiksmīgi nokārtotu pēdējos pārbaudījumus, nepietiek

risinājumi tikai šai daļai. Maksimālais iespējamais punktu skaits šajā daļā ir ne vairāk kā 25. Otrās daļas uzdevumu grupa ir daudz grūtāka. Šeit tiek atklātas skolēna pamatzināšanas un prasmes. Šī uzdevumu daļa tiek vērtēta mainīgi, taču kopumā gala punktu skaits šeit ir lielāks. Sarežģītākie uzdevumi ir eksāmena beigu daļā. Sekmīga šīs uzdevumu daļas izpilde apvienojumā ar iepriekšējām jautājumu grupām ļauj saņemt 100 punktus, kas norāda uz KIM apguvēja augsto izglītības līmeni. Tagad ir skaidrs, ka CMM ir apvienoti uzdevumi.

Kas ir grūtākais eksāmenā?

Sīkāk pakavēsimies pie “C” daļas uzdevumiem. Daļa “A” un “B” ir mainīgi testi, kas ļauj noteikt paaugstināta izglītības potenciāla spēju veidošanās līmeni. Noslēguma uzdevumi ir pilnvērtīgi visaptveroši vērtēšanas rīki. Šāda veida jautājumi tiek izmantoti arī, pieņemot darbā speciālistus sertifikācijai, kā arī apgūstot kvalifikācijas paaugstināšanas kursus. Un tā nav nejaušība. Kompetences ļauj cilvēkam efektīvi izprast problēmas formulējumu un tās risināšanas veidus, uz to ir vērsts viss izglītības process. Apvienojot dažāda veida uzdevumus, visprecīzāk var noteikt gan absolventa, gan speciālista intelektuālās attīstības pakāpi.

GIA tehnoloģija

Tagad apskatīsim eksāmenu kārtošanas kārtību abos līmeņos, galvenokārt Valsts civilās aviācijas eksāmenā. 9. klases absolventam studiju beigās ir jānokārto divi obligātie eksāmeni un vairāki izvēles priekšmeti. Varas iestādes un izglītības iestādes izveido eksāmenu punktus, lai veiktu gala pārbaudījumus. Parasti tās ir vairākas skolas, kurās tiek norīkoti visi konkrētās pašvaldības skolēni. Katram eksaminējamajam jāierodas norādītajā eksāmena punktā ar ieskaiti un pasi. Pēc tam visi skolēni tiek sadalīti klasēs, katrā klasē norīkojot divus testu tehniķus. Pēc tam pakas ar uzdevumiem tiek atvērtas visu interesentu klātbūtnē. Katram uzdevumam tiek piešķirts numurs - CMM numurs - precīzi atbilstoši eksāmenā kārtojošo cilvēku skaitam; iespēja aizstāt opciju ir izslēgta. Ja KIM titullapa ir aizpildīta nepareizi, komisija darbu uzskata par nederīgu. Tāpēc īpaša uzmanība tiek pievērsta apmācībai pirms eksāmena.

Inovācijas un pievilkšana pēdējo testu laikā

Pēdējā laikā arvien biežāk tiek pārkāpta gala ieskaites nokārtošanas kārtība, tāpēc nosacījumi ir nedaudz stingrāki. Eksāmena tiešsaistes pārraide ir kļuvusi par vienu no jaunākajiem jauninājumiem, un tas attiecas gan uz valsts pārbaudījumu, gan uz vienoto valsts eksāmenu. Eksāmena laikā ir stingri aizliegts lietot mobilos tālruņus un citas tehniskās ierīces. Par jebkuru pārkāpumu students var tikt noņemts no eksāmena bez tiesībām turpināt eksāmena kārtošanu. Attiecībā uz devītklasniekiem ir pieļaujami nelieli atslābumi, bet 11. klases absolventiem tie ir pilnībā izslēgti. Atkarībā no disciplīnas katrs eksāmens ilgst stingri noteiktu laiku. Tad absolventi iesniedz savus darbus, tie tiek ņemti vērā un nosūtīti pārbaudei. Eksāmena rezultāti tiek paziņoti pēc desmit darbdienām no valsts pārbaudījuma vai vienotā valsts pārbaudījuma kalendārā datuma. Ir arī apelācijas kārtība, ja students nepiekrīt gala pārbaudījuma rezultātiem.

Izlemiet savu likteni pats

Izglītība ir vissvarīgākais cilvēka dzīves aspekts. Dažādi mācīšanās posmi ļauj identificēt noteiktas tieksmes un vēlmes dažādiem cilvēkiem. No katra paša ir atkarīgs, kā attīstīt savas spējas un nodot tās savam darbam. Galīgā sertifikācija ļauj mobilizēt cilvēku savu mērķu sasniegšanai un izvairīties no kaitinošām kļūdām speciālistu sagatavošanā. Jebkurš eksāmens tiek kārtots, lai pēc iespējas vairāk analizētu studenta zināšanas, lai tās labotu.

Rakstā pietiekami detalizēti tika apspriesti CMM ietvertie uzdevumi, eksāmena norises kārtība un prasības. Rezumējot, ir viegli saprast, ka gala atestācija ir diezgan svarīgs posms katra absolventa dzīvē.