Crazy Evdokia kopsavilkuma analīze. Aleksina stāsta "Mad Evdokia" analīze: tēma, galveno varoņu raksturojums, lasītāja pozīcija (20. gadsimta literatūra)

Labestība un mīlestība, savstarpēja sapratne un līdzjūtība veltīta Anatolija Aleksina radītajiem darbiem. "Mad Evdokia", kopsavilkums kas ir izklāstīts šajā rakstā - viens no šī autora visspēcīgākajiem darbiem.

vecāku mīlestība

Liela skaita stāstu un romānu bērniem un pusaudžiem radītājs ir Aleksins. "Mad Evdokia", kura kopsavilkums ir sniegts zemāk, ir stāsts par to, kā neierobežota mīlestība pārvērta pusaugu meiteni par savtīgu cilvēku. Viņas vārds bija Olya, un viņai bija neprātīgi mīloši vecāki. Viņa izturējās pret viņu tik uzmanīgi un sirsnīgi, ka dažreiz viņi aizmirsa viens par otru. Viņas rīcība nemaz neizraisīja bērnišķīgas sekas. Stāsts sākas ar viņas tēva memuāriem.

Oljas tēvs ir stāstnieks. Šī vīrieša dzīve grozījās ap viņa mīļoto meitu. To pašu var teikt par Oljas māti, sievieti, kuras pirmo tikšanos stāstītājs atceras darba sākumā. Savā stāstā ideālo vecāku tēlu nodrošināja Aleksins. “Mad Evdokia”, kuras kopsavilkums liek domāt, ka šis darbs ir ļoti traģisks, rada iespaidu, ka, lai izaudzinātu laipnu un kārtīgs cilvēks Nepietiek viņu ārkārtīgi mīlēt.

Pagātnes gaismas

Galvenais varonis atceras. Lasītājs vēl nezina, kas noticis ar viņa ģimeni. Bet jau no pirmajām rindām ir skaidrs, ka ir noticis kaut kas nelabojams.

Savu sievu Nadiju viņš satika dizaina birojā, kur viņi savulaik strādāja. Viņa bija mīļa un tieša. Un viņā nebija iespējams neiemīlēties. Taču bija viena problēma, ko Nadežda, neslēpjoties, teica pēc pirmā randiņa. Viņai, kā viņa pati izteicās, bija pūrs: sirds mazspēja un nespēja radīt bērnus. Par to raksta Anatolijs Aleksins. "Mad Evdokia" - šī stāsta kopsavilkums - var pastāstīt par mīlestību un pašatdevi. Par sajūtām, uz kurām, iespējams, ir spējīga tikai mamma.

Pagāja kāds laiks, un viņi apprecējās. Viņiem bija meita, kuru sauca par Olgu. Nadja, tāpat kā viņas vīrs, laimīgā kārtā aizmirsa par ārstu aizliegumu. Vecāku laime bija pārāk liela, lai viņus novērstu šādi sīkumi. To visu Nadijas vīrs atcerējās, atgriežoties mājās. No kurienes viņš nācis, pateiks tikai iekšā pēdējā nodaļa Aleksins. "Mad Evdokia" ir stāsts ar skumjām un negaidītām beigām.

Olya mājās?

Ir pagājuši gadi. Olja ir izaugusi. Stāsta darbība notiek laikā, kad viņai jau ir piecpadsmit. Viņa ir ļoti spējīga studente un viņai ir neparasts mākslinieciskais talants. Viņa arī prot ķircināt cilvēkus. Piemēram, klases audzinātājai viņa iedeva iesauku – trakā Evdokija. Stāsta kopsavilkums jāturpina ar notikuma aprakstu, kas šeit bija kulminācija.

Kādu dienu skolotāja, kuras darbība Olju ārkārtīgi kaitināja, organizēja braucienu ar visu klasi. Meitenei neizdevās palaist garām šo notikumu, neskatoties uz visiem pūliņiem. Viņas vecāki gaidīja viņu atgriežamies nākamajā dienā. Un pēkšņi atskanēja durvju zvans. Uz sliekšņa stāvēja divi viņas klasesbiedri un Evdokia Savelvna. Un tika uzdots jautājums: “Olja mājās?”. Vairāk nekā dienu viņa nebija ne mājās, ne skolas salidojumos.

Evdokia Savelievna

Šajā stāstā Aleksins radīja ļoti spilgtus attēlus. Trakā Evdokia ir klases audzinātāja. Šī dāma vienmēr mīlēja būt kopā. Kopā uz teātri, kopā ekskursijā. Viņa arī mīlēja spontanitāti. Bet Olja bija savādāka. Viņas darbi ir bijuši izstādēs. Mākslas skolas skolotāji viņai paredzēja lielo nākotni. Un Evdokijai Saveļjevnai tas šausmīgi nepatika. Šāda ideja par skolotāju bija vecākiem. Tomēr tas tika izveidots galvenokārt no viņu meitas vārdiem.

Lūsija

Vecāku dievinātajai meitai bija draudzene. Viņas vārds bija Lūsija. Taču Olijai vairāk patika viņu saukt franciski. Lūsija bija neparasti uzticīga draudzene. Viņa vilka savas neskaitāmās mapes ar zīmējumiem talantīgajai Oljai, apbrīnoja viņas dāvanu un dievināja viņu pati. Pašai Lūsijai bija grūts liktenis. Viņas māte bija smagi slima, un viņas tēvs, kaut arī ilgu laiku mīlēja citu sievieti, palika ģimenē tikai un vienīgi pienākuma apziņas dēļ. Neviens par to nezināja: ne māte, ne paziņas, ne kaimiņi, ne trakā Evdokia. Stāsta kopsavilkums jāturpina ar atmiņām par tēvu, kurš Lūsijas ģimenes rūgto noslēpumu zināja no meitas vārdiem. Tikai viena meitene viņai uzticējās.

Arguments

Bet pēkšņi viss mainījās. Mākslas skolā notika tikšanās ar slaveno gleznotāju. Lūsija sapņoja tur nokļūt. Bet viņa visu vakaru stāvēja pie loga, jo Olja nevarēja viņu ievest zālē. Šis notikums kļuva par nesaskaņu meitenes draudzībā. Un tad, laikā klases stunda, Olja, vēloties iestāties par savu draugu, kaut arī par pirmo, visiem atklāja Lūsijas ģimenes noslēpumu... Viņa uzskatīja, ka tas viņu pasargās no klases audzinātājas uzbrukumiem, ko izraisīja sliktas sekmes mācībās.

Neatlīdzināma mīlestība

Viņa rakstītais darbs - "Mad Evdokia" - stāsts par to, kā mīlošus cilvēkus spējīgs neredzēt, nepamanīt trūkumus. Trakā Evdokia reiz šajā gadījumā citēja krievu dzejnieku: “Aci pret aci - tu neredzi savu seju”, norādot, ka vecāki slikti pazīst savu meitu. Tēvs nepiekrita. Galu galā Jeseņinam bija prātā tikai laika attālumi. Bet tad tajā neveiksmīgajā dienā viņš saprata skolotāja vārdu patiesumu.

Tajā brīdī pie durvīm stāvēja trīs cilvēki: vājprātīgā Evdokia, Ļusja un Borja. Pēdējais piederēja arī tiem, kuri bija neprātīgi iemīlējušies Olijā. Bet viņa to nepamanīja, jo viņa nevarēja redzēt neko, izņemot sevi un savu talantu.

Mitja Kaļagina

Klases audzinātājai patika stādīt bērnus kā piemēru saviem labākajiem audzēkņiem. Visneparastākā no tām bija Mitja Kaljagina. Viņš neveidoja karjeru, nebija izcils mākslinieks vai mūziķis. Viņš bija tikai cilvēks, kurš kara laikā paveica varoņdarbu. Mitja atnesa ārstam instrumentus, kas bija nepieciešami krievu karavīru glābšanai.

Pasākuma mērķis, no kura Olja neatgriezās, bija atrast ceļu, pa kuru Mitja kara laikā devās uz ārsta māju un izglāba Sarkanās armijas karavīru dzīvības. Tam vajadzēja būt īsākajam ceļam.

Aleksins attēloja daudzpusīgus un sarežģītus attēlus. "Mad Evdokia", kuras analīzē tiek salīdzinātas tādas cilvēka īpašības kā cilvēcība un talants, ir stāsts par to, cik mānīgs var būt viedoklis par cilvēku un cik ļoti vecāku mīlestība aizmiglo acis.

izbeigšanās

Olja nepazuda. Viņa tikai gribēja pārvarēt ceļu ātrāk nekā jebkurš cits. Meitene ir pieradusi būt labākā visā. Bet viņa nebija attīstījusi spēju domāt par citiem, pat par saviem vecākiem. Evdokia Savelyevna izsauca visas slimnīcas un vērsās policijā. Tajā brīdī, kad Olja atgriezās no veiksmīgi pabeigta ceļojuma, zvanīja telefons. Nadija pacēla klausuli un dzirdēja vārdus: "Nāc, tev vajag identificēties."

Oljas mātei bija sirds defekts, taču tā izdzīvoja. Dvēsele to nevarēja izturēt. Pēc šausmīga zvana man nācās izsaukt psihiatru.

Stāstītājs to visu atgādina, kad visi šo notikumu dalībnieki atgriežas no psihiatriskās slimnīcas, no kuras, iespējams, Nadija vairs neatgriezīsies. Un tomēr sarunā ar trako Evdokiju, kura izrādījās nemaz tik traka, viņš uzzina daudz, kas ļauj paskatīties uz meitu ar citām acīm. Par to, kā Olja nodeva savu draugu, par to, kā viņa neko neredzēja un nevienu sev apkārt. Un ka viņas skolotājs nekad nebija pret talantu. Viņa tikai gribēja, lai cilvēce būtu viņam piesaistīta.

Evdokia Savelvna pārmeta sev visu notikušo un apsolīja, ka atbalstīs Olju, jo vainas sajūta viņai varētu būt nepanesama. Tēvs nevienu nevainoja. Viņš mēģināja atcerēties, kad un kurā brīdī, audzinot meitu, viņš un Nadija pieļāva kļūdu.

"Mad Evdokia" - stāsts bērniem un vecākiem. Tajā gan pieaugušais, gan bērns var atrast kaut ko sev tuvu, un, iespējams, ar šī darba palīdzību izdosies izvairīties no kļūdas, ko var pieļaut pat lielas mīlestības dēļ.

Atbilde pa kreisi Viesis

Stāstītājs atgādina savu dzīvi, salīdzinot to ar ceļu. Viņš cenšas saprast, kur tieši viņa dzīves ceļā ir pagrieziens, aiz kura viņš pazuda. ceļa sākums. Psihiski viņš gatavojas sarunai ar sievu, bezmiega naktīs atceras detaļas, detaļas, ceļ no tām tiltu uz to liktenīgo dienu.
Stāstītājs ar savu nākamo sievu Nadju iepazinās dizaina birojā, kur abi tolaik strādāja. Nadia viņu iekaroja ar savu humora izjūtu un spontanitāti.
Visspilgtākā Nadijas rakstura iezīme bija godīgums. Viņa nekavējoties paziņoja teicējam, ka viņai ir sirds defekts, un ārsti viņai aizliedza radīt bērnus. Kopš tās dienas meitiņa kļuva par viņu galveno vēlmi.Neskatoties uz ārstu aizliegumiem, Nadijai piedzima bērns. Kad piedzima meitene, vārdā Olja, Nadja uzrakstīja vīram zīmīti: “Kā viņa varēja maldināt manas un tavas cerības? Paldies viņai!" Tagad stāstītājs šo frāzi uzskata par savu pirmo kļūdu.
Ir pagājuši sešpadsmit gadi. Reiz Olenka devās pārgājienā, ko organizēja elegantā Evdokia Saveļjevna, un vecāki viņu mierīgi gaidīja mājās. Tajā svētdienas rītā pirmo reizi pēc daudziem gadiem stāstītājs pamanīja, ka gan viņš, gan Nadija jau sen ir pametuši savus vaļaspriekus. Tagad Olja ir kļuvusi par "ģimenes centru, viņas seju." Stāstītājas domas pārtrauca klauvējiens pie durvīm. Evdokia Saveļjevna stāvēja uz sliekšņa, Ļusja un Borja kautrīgi grozījās aiz viņas. Klasē tika ziņots, ka Olya ir pazudusi, un stāstītājs steidzās viņu visā vainot.
Evdokia Savelyevna bija 54 gadus veca, taču viņa šķita kā sieviete bez vecuma. Par neuzmanību pret savu izskatu un dīvaino ģērbšanās veidu Olenka viņu sauca par "trako Evdokiju". Viņai sekojot, klase un vecāki sāka to saukt. Viņas galvenais mērķis bija apvienot 9. "B" klasi, "lai visi būtu kopā." Klasē viņa pamanīja un izcēla neuzkrītošākos, un Olenku, kura apguva modelēšanu elitārā mākslas skolā, klase praktiski nepamanīja.
Meiteni kaitināja vājprātīgās Jevdokijas vēlme izvirzīt viduvējības priekšplānā, organizēt tikšanās ar saviem bijušajiem audzēkņiem – pavāriem, santehniķiem, atslēdzniekiem, grāmatvežiem. Oljas vecāki bija pārliecināti, ka klase mīl tikai vidējo trulumu un ienīst talantu jebkurā izpausmē. Evdokia tuvināja sev neuzkrītošākos studentus, kuri pēc viņas "nevēlējās pamanīt to, kas viņiem bija neparasts." Nadijai bija žēl vientuļās Evdokijas un viņa lūdza meitu neielaisties konfliktā. Viņa piekrita, bet mājās viņa bieži jokoja par klasi un sacerēja smieklīgas četrrindes par saviem klasesbiedriem.

Stāstītājs to visu atcerējās un nolēma, ka kampaņas laikā Olenka tika pazemota un apvainota, meitene to neizturēja, aizbēga un kaut kur pazuda uz visu nakti. Stāstītājs arī apsūdzēja Ļusju Katuškinu, kas savulaik bija Oļenkas labākā draudzene, viņa paklanījās viņas talanta priekšā, vilka smagu mapi ar zīmējumiem un mazgātas otas. Stāstītājs zināja, ka Lucīnas māte ir smagi slima, un viņas tēvs mīlēja citu sievieti. Šo noslēpumu klasē zināja tikai Olja.Viņu draudzība beidzās dienā, kad mākslas skolā notika tikšanās ar slaveno mākslinieku. Olja apsolīja aizvest Lūsiju uz šo tikšanos, taču viņa to nedarīja. Olenka saviem vecākiem paskaidroja, ka zālē nav vietas. Nedaudz vēlāk Lūsija tika “uztrenēta” klases sapulcē divnieku dēļ. Olenka gribēja viņu atbalstīt, bet Lūsija atteicās no viņas palīdzības. Kleja vecāki nolēma, ka Lūsija ir pārāk lepna, un Evdokia sāka viņu aizbildināt un iecēla viņu par klases vadītāju.Stāstītājs Lūsijas rīcību uzskatīja par nodevību. Tagad Lusija slēpās aiz Evdokijas platās muguras, un stāstītājam šķita, ka meitene jūtas vainīga. Vinila tēvs Olenka un Borya Antokhin, garākais un izskatīgs puisis ne tikai 9. "B", bet visā skolā. Romantisku piedzīvojumu vietā Borja, šausmīgi samulsis par savu izskatu, nodeva sevi sabiedriskām aktivitātēm un kļuva par "visu Jevdokijas Saveļjevnas plānu un ideju galveno dzīves ceļvedi. " Stāstītājs uzskatīja, ka klase uzdeva Borjai iesaistīt Oļenku klases dzīvē, un viņš ar spēku un pārsvaru centās gaidīt meiteni netālu no mākslas skolas, lai viņu aizvestu uz nākamo klases pasākumu. piemērs. Bērnībā kara laikā Mitja nebaidījās paņemt tēvoci, ārstu, instrumentus un medikamentus diviem ievainotiem sarkanarmiešiem, kurus viņš paslēpa savā pagrabā. Neskatoties uz augsto temperatūru, zēnam izdevās izvēlēties īsāko ceļu un izvairīties no tikšanās ar ienaidnieku. ...".

Īsāka vēl nevar būt, grāmata ir liela

Rakstu izvēlne:

Anatolija Aleksina stāsts "Mad Evdokia" skar vienlaikus vairākas neatrisinātas sabiedrības problēmas. Autore vēlas piespiest lasītāju saprast un sniegt neatkarīgu vērtējumu par tādiem jautājumiem kā:

• Vai pašaizliedzība bērna vārdā ir laba lieta;
• Vai bērnos radošums un empātija ir savienojami?
• Vai vientulība var deformēt cilvēka personību;
• Pieaugušie un bērni: savstarpēja izglītošana un manipulācijas;

Galvenās lomas iedalītas četriem aktieriem: vārdā nenosauktam stāstniekam pirmajā personā, viņa sievai Nadjai, meitai Oljai un vēstures skolotājai Evdokijai Saveļjevnai. Fonā ne mazāk svarīgiem cilvēkiem- Borja, klasesbiedrs, iemīlējies Olijā un "Lūcijā", labākais draugs.

Īss sižets

Laulāto iepazīšanās notiek darba vidē. Pieaugušās sievietes “saldā bērnišķīgā tūlītējība” liek topošajam vīram viņā iemīlēties jau no pirmajām viņu iepazīšanās dienām. Jauna ģimene sapņo par meitu, un, neskatoties uz sirds slimību un ārstu brīdinājumiem, Nadja pieņem liktenīgu lēmumu - viņa kļūst par māti. Bezmiega iekšējie monologi vedina galveno varoni pie izpratnes, ka meita ir kļuvusi par iemeslu viņu atsvešināšanai no Nadijas vienam no otra.

Briesmīgā notikuma laikā Olya bija sešpadsmit gadus veca meitene, kas bija apveltīta ar tēlnieka un mākslinieka talantu. Dienu devusies pārgājienā kopā ar klasesbiedru kompāniju un skolas vēstures skolotāju Evdokiju Saveļjevnu, meitene pazūd.

Māte, būdama sev bīstamā paškontroles zaudējuma stāvoklī, laicīgi neatbild uz telefona zvaniem, kad no iecirkņa zvana policija un piedāvā atpazīt nepazīstamas meitenes līķi. Šajā brīdī varone zaudē prātu, un dzīvoklī ienāk priecīga Olja.

Galveno varoņu raksturojums

"Oļenkas vecāki" - tā stāstītājs raksturo viņu zaudētos gadus kopā ar sievu. Atklāšanu sniedz galvenā varoņa atskats uz tālu pagātni, un viņa pārdomas par to, kā noklusētām detaļām var būt postošas ​​sekas. Nemitīgi iekšējie dialogi ar sievu vedina uz domu, ka viena mērķa vadīts un skatoties vienā virzienā, par sevi var aizmirst.

Pirmkārt, autore vēlas teikt, ka mīļotāji bija vienlīdz apveltīti ar emocionālā inteliģence un viegli atrast kopīgus dzīves mērķus. Nadijas spēja pašironizēt ir pieminēta ne reizi vien, jo “uz to spēj tikai labi un gudri cilvēki”, domā vīrs, nebeidzot apbrīnot savu izredzēto. Sievietei piemīt tādas galvenās cilvēciskās īpašības kā garīgā tīrība un gudrība apvienojumā ar sevis atdevi.

Varonei vīram tiek uzticēta laba mentora loma, un viņš savukārt augstu vērtē sievas spēju smalki izjust cilvēkus un situāciju. Bieži vien tas liek domāt, ka jautrības laikā vienā vietā, kaut kur citi cilvēki raud. Autors ideju pastiprina ar nemierīgu jautru radio, kura skaņas pavada traģisko situāciju.

Nadijas un viņas sirdskaites tēls liecina, ka bērna piedzimšana ir vērtīga dāvana. Māte bērnā pilnībā izšķīst, ar gadiem aizmirstot, ka pati savulaik bijusi apveltīta ar labu balsi un pratusi dziedāt.

Anatolijs Aleksins uzdod lasītājam jautājumus:

• Vecāku upurēšana - vai tas ir noderīgi bērnam.
• Vai viņš spēj novērtēt pieaugušo ikdienas varoņdarbus, kuri atsakās no sevis un savām ambīcijām.

Toreiz pēc šādiem kritērijiem domāt nedrīkstēja, taču var pieņemt, ka pārmērīga entuziasma par dēla vai meitas dzīvi var negatīvi ietekmēt visu ģimeni.

Stāstītājs vēlas pateikt, ka vecāki ar pārmērīgu rūpību izaudzinājuši jaunu savtīgu meitu, kura viegli un ar vieglu nolaidību kāpj pāri radiem un draugiem. Meitenei ir ne tikai tēlnieka, bet arī vārda meistara dāvana, kas, atrodoties ceļā, izdomā atskaņas atbildes. ikdienas dialogi. Skolā viņa atšķiras no pelēkās masas, bet neatrod atzinību. Tēvs viņā saskata radniecīgu garu – talantu, kuru viduvējības cenšas nepamanīt, un sāk meitu žēlot vēl vairāk.

Pusaudžu meitene pie visa vaino Evdokiju, dīvainu skolotāju, kas cenšas visus izlīdzināt un izcelt favorītus starp nederīgajiem skolēniem klasē. Mājās nebeidzas stāsti par skolotājas dīvaino uzvedību: “Mūsu trakā Evdokija! Olya teica par viņu. Tātad bija vienprātīga personības stigmatizācija.

Aleksins vēlas pateikt, ka bērns jau no agras bērnības sāka neapzināti praktizēt manipulēt ar cilvēkiem. Vecāki neveiklo skolotāju redz neobjektīvi, pēc Oljas ieteikuma viņa izskatās šādi:

• Vientuļa, smieklīga sieviete, kura mēģina apspiest bērnus radošums.
• Neobjektīvs holēriķis, kurš “izrauj no pūļa” savus favorītus viduvēju studentu vidū.
• Ekscentrisks un spēcīgas gribas raksturs vieno visu klasi, vainojot ikvienu, kurš nevēlas piedalīties kolektīvās aktivitātēs.

Evdokijas grotesko personību veido viņa personīgi, un šķiet, ka viņa to rūpīgi uzrauga, īpaši uzvelkot neērtu vīrieti un sieviešu apģērbs kopā. Tomēr viņas vājprāts joprojām ir relatīvs, viņa ir līdziniece Oljas vecākiem, izšķīdusi svešos bērnos. Nebūdams savējo, viņš no visas sirds vēlas iemācīt viņiem būt draugiem un dot labumu sabiedrībai, apstiprinot savus vārdus ar spilgtiem piemēriem.
Tikai pēc sievas prāta zaudēšanas galvenais varonis apzinās, ka sešpadsmit gadu laikā izaudzinājuši gudru, empātiju nespējīgu manipulatoru.

Attēlā redzams, kā, izšķīstot talantīgu vai netalantīgu bērnu dzīvē, vecāki zaudē spēju kritiski domāt, pakļaujoties bērnu prasmīgajai intrigu pīšanai. Lasītāja pienākums ir aizdomāties par to, cik patstāvīgi novērtējums tiek sniegts cilvēkiem, vai to kāds plāno un aprēķina savtīgos nolūkos.

Vientulība ir kaitīga cilvēkam

Autore vēlas parādīt, ka karikatūra Evdokia un citi viņai līdzīgi mēģina tikt galā ar “garīgo klusumu”, skaļi “trokšņojot”, nevēloties būt vienatnē ar sevi. Šāda enerģiska uzvedība var dot enerģiju, taču tā var būt arī traucēklis smalkākiem prātiem, vientuļniekiem, kuri vēlas distancēties no pūļa.

Tiek aprakstīta parasta ģimene: māte, tēvs un meita. Ārsti neļāva māmiņām dzemdēt sirds defekta dēļ. Viņa tomēr dzemdēja meiteni Olju, kuru visi ļoti mīlēja un izlutināja. Tā rezultātā Oljai izveidojās "Napoleona komplekss", viņa sāka strīdēties ar skolotāju un pat izdomāja viņai segvārdu Trakais. Kaut kā klase devās pārgājienā, bet Olenka aizbēga ... Un Evdokia uzskata par nepieciešamu informēt savus vecākus par šo faktu. Viņi sāka meklēt meiteni, viņi pat devās identificēt līķi, kas noveda pie mātes garīgās slimības. Beigās tiek parādīts Oljas milzīgais egoisms ...

Aleksina darbs māca bērniem neaizmirst par saviem vecākiem un savām jūtām. Vecākiem vajadzētu mācīties no mācības, ka pārmērīga aizsardzība ne vienmēr nāk par labu.

Vienā ģimenē piedzima meita, kuru nosauca par Olju. Oljas mātei bija sirds defekts, ārsti neieteica viņai radīt bērnus, tāpēc viņas vienīgā meita kļuva par vecāku vispārējas pielūgsmes objektu.

Stāsts tiek stāstīts stāstītāja vārdā, kurš ir arī Oljas tēvs. Viņš saka, ka visa viņa dzīve ir Olya. Šis ir sava veida Visums, ap kuru griežas visa viņu ģimenes dzīve.

Noteiktā sava stāsta punktā stāstītājs atceras. Viņš atceras tikšanos ar savu nākamo sievu. Viņam šī ir viena no spilgtākajām atmiņām. Viņam ir skumji, ka sievai sirds defekta dēļ nevar būt bērns. Stāsta par kāzām. Viņa priecājas, ka galu galā piedzima viņu prieks - meita Olečka.

Ir arī skaidrs, ka stāstījums aptver diezgan lielu laika posmu. Olya ir nobriedusi. Viņa ir pusaudze. Viņai ir gleznošanas talants, viņa apmeklē mākslas skola, viņas darbi tiek izstādīti. Tāpēc Olja sevi uzskata par labāku par citiem. Pat labāk par pieaugušajiem, proti, labāk par viņa klases audzinātāju. Šī iemesla dēļ Olya piešķir savam skolotājam segvārdu - Trakais.

Tiek aprakstīts kāds skolai notikums, kas ir nozīmīgs klasei. Skolotāja organizēja kempinga brauciens. Oljai šī ideja nepatīk, bet viņai nav kur iet, viņai bija jāpakļaujas. Saskaņā ar pasākuma plānu bērni no tūrisma maršruta mājās atgriezīsies tikai rīt. Bet Olja nebūtu Olja. Viņas prātā izveidojās viltīgs rīcības plāns.
Vecāki mierīgi gaida savas dievinātās meitas atgriešanos. Un ... iedibinātais dzīvesveids, ģimenes miers kā zibens no skaidrām debesīm pārkāpj skolotājas vizīti pie skolēniem, kuras laikā viņa ziņo, ka Olja nav piedalījusies akcijā.

Foršas dāmas rīcību var skaidrot arī no pozīcijas, ka viņai ir svarīgi, lai viņas klase vienmēr un visos jautājumos būtu kopā. Viņa arī nosodīja faktu, ka Olja vēlējās būt pāri visiem un labāka par visiem. Evdokia vienkārši nevarēja rīkoties citādi.

Ir aprakstīta arī Olečkas draudzene Lūsija. Šī meitene, varētu teikt, bija Oljas ēna, viņas uzticamais skvērs, viņas spogulis. Lūsijas ģimene bija nelaimīga. Mans tēvs aizbrauca pie cita, un mamma bija smagi slima. Lūsija tika piesaistīta Olijai, uzticēja viņai visdziļākos noslēpumus. Taču Olja uzticību neattaisnoja. Lūsija gribēja doties uz mākslas izstādi, bet Olja neuzskatīja par vajadzīgu meiteni vest zālē. Visu laiku Lūsija kā piekauts suns stāvēja zem durvīm. Vienā no klases stundām Lūsija pastāstīja visiem klātesošajiem par Lūsijas ģimenes problēmām. Viņa, iespējams, nevēlējās kaitēt, bet izrādījās "kā vienmēr".

Protams, bērni ir dzīves ziedi. Bet mīli un lutini viņus ar mēru. Vecāki ne vienmēr zina, kādi dēmoni slēpjas viņu bērna dvēselē. Šī iemesla dēļ Evdokia citē klasiķa vārdus: "Aci pret aci - jūs nevarat redzēt seju." Bet Oljas vecāki nepareizi interpretē skolotāja teikto. Viņi nevēlas atzīt, ka viņu meita ir spējīga uz tik necilvēcīgu rīcību pret pieaugušajiem.

Un visbeidzot neveiksmīgā diena, kad Olja ar klasi negāja kempingā. Ciemošanās no skolotājas, kura stāsta vecākiem par meitas neierašanos kempingā. Evdokia arī pastāstīja saviem vecākiem par viņu meitas nodevību saistībā ar viņas labāko draugu. Fakts, ka Olya uzskatīja sevi par talantu un tāpēc atļāvās aizvainot citus. Un bez talanta katram cilvēkam ir svarīgas patiesas cilvēciskās īpašības.

Skolotāja vaino sevi pedagoģiskos aprēķinos un sola sniegt Oljai morālu atbalstu.

Tēvs klausās skolotāju un sāpīgi pārdzīvo visus dzīves mirkļus savā atmiņā. Viņš cenšas saprast, kurā no mirkļiem viņš ar sievu ir izdarījis nepareizu aprēķinu, izdarījis kaut ko nepareizi.

Vecāki no tādām ziņām panikā. Faktiski Olya nekur nepazuda, taču lasītājs par to uzzinās vēlāk. Pa to laiku... zvana telefons. Mums jādodas uz identifikāciju! Mammas sirds to neiztur. Pēc tik šausmīga zvana radās nepieciešamība pēc psihiatra palīdzības. Olja atgriežas vissvarīgākajā brīdī ar rožu pušķi, bet vecākiem vairs nav vienalga... It īpaši mamma....

Galvenais ir tas, ka Anatolijs Aleksins lasītājam nodod priekšstatu par dzīves nepilnībām, cilvēku attiecībām un, pats galvenais, mīlestību.

Attēls vai zīmējums Mad Evdokia

Šajā grāmatā ir aprakstīti noslēpumi naudas bagātība bagātākais Babilonas pilsonis. Un līdz pat šai dienai šie noteikumi nav zaudējuši savu aktualitāti.

Bunin Sukhodol kopsavilkums

Sukhodols ir vietējo zemes īpašnieku hruščovu dzīves apraksts. Par Hruščovu ģimenes vēsturi stāsta pagalma meitene Natālija, Arkādija Petroviča audžumāsa.

Rakstu izvēlne:

Anatolija Aleksina stāsts "Mad Evdokia" skar vienlaikus vairākas neatrisinātas sabiedrības problēmas. Autore vēlas piespiest lasītāju saprast un sniegt neatkarīgu vērtējumu par tādiem jautājumiem kā:

• Vai pašaizliedzība bērna vārdā ir laba lieta;
• Vai bērnos radošums un empātija ir savienojami?
• Vai vientulība var deformēt cilvēka personību;
• Pieaugušie un bērni: savstarpēja izglītošana un manipulācijas;

Galvenās lomas iedalītas četriem aktieriem: vārdā nenosauktam stāstniekam pirmajā personā, viņa sievai Nadjai, meitai Oljai un vēstures skolotājai Evdokijai Saveļjevnai. Fonā ne mazāk svarīgas personas ir Borja, klasesbiedrs, kas ir iemīlējies Olijā un viņas labākā draudzene “Lūsija”.

Īss sižets

Laulāto iepazīšanās notiek darba vidē. Pieaugušās sievietes “saldā bērnišķīgā tūlītējība” liek topošajam vīram viņā iemīlēties jau no pirmajām viņu iepazīšanās dienām. Jauna ģimene sapņo par meitu, un, neskatoties uz sirds slimību un ārstu brīdinājumiem, Nadja pieņem liktenīgu lēmumu - viņa kļūst par māti. Bezmiega iekšējie monologi vedina galveno varoni pie izpratnes, ka meita ir kļuvusi par iemeslu viņu atsvešināšanai no Nadijas vienam no otra.

Briesmīgā notikuma laikā Olya bija sešpadsmit gadus veca meitene, kas bija apveltīta ar tēlnieka un mākslinieka talantu. Dienu devusies pārgājienā kopā ar klasesbiedru kompāniju un skolas vēstures skolotāju Evdokiju Saveļjevnu, meitene pazūd.

Māte, būdama sev bīstamā paškontroles zaudējuma stāvoklī, laicīgi neatbild uz telefona zvaniem, kad no iecirkņa zvana policija un piedāvā atpazīt nepazīstamas meitenes līķi. Šajā brīdī varone zaudē prātu, un dzīvoklī ienāk priecīga Olja.

Galveno varoņu raksturojums

"Oļenkas vecāki" - tā stāstītājs raksturo viņu zaudētos gadus kopā ar sievu. Atklāšanu sniedz galvenā varoņa atskats uz tālu pagātni, un viņa pārdomas par to, kā noklusētām detaļām var būt postošas ​​sekas. Nemitīgi iekšējie dialogi ar sievu vedina uz domu, ka viena mērķa vadīts un skatoties vienā virzienā, par sevi var aizmirst.

Pirmkārt, autore vēlas teikt, ka mīlētāji bija vienlīdz apveltīti ar emocionālo inteliģenci un viegli atrada kopīgus dzīves mērķus. Nadijas spēja pašironizēt ir pieminēta ne reizi vien, jo “uz to spēj tikai labi un gudri cilvēki”, domā vīrs, nebeidzot apbrīnot savu izredzēto. Sievietei piemīt tādas galvenās cilvēciskās īpašības kā garīgā tīrība un gudrība apvienojumā ar sevis atdevi.

Varonei vīram tiek uzticēta laba mentora loma, un viņš savukārt augstu vērtē sievas spēju smalki izjust cilvēkus un situāciju. Bieži vien tas liek domāt, ka jautrības laikā vienā vietā, kaut kur citi cilvēki raud. Autors ideju pastiprina ar nemierīgu jautru radio, kura skaņas pavada traģisko situāciju.

Nadijas un viņas sirdskaites tēls liecina, ka bērna piedzimšana ir vērtīga dāvana. Māte bērnā pilnībā izšķīst, ar gadiem aizmirstot, ka pati savulaik bijusi apveltīta ar labu balsi un pratusi dziedāt.

Anatolijs Aleksins uzdod lasītājam jautājumus:

• Vecāku upurēšana - vai tas ir noderīgi bērnam.
• Vai viņš spēj novērtēt pieaugušo ikdienas varoņdarbus, kuri atsakās no sevis un savām ambīcijām.

Toreiz pēc šādiem kritērijiem domāt nedrīkstēja, taču var pieņemt, ka pārmērīga entuziasma par dēla vai meitas dzīvi var negatīvi ietekmēt visu ģimeni.

Stāstītājs vēlas pateikt, ka vecāki ar pārmērīgu rūpību izaudzinājuši jaunu savtīgu meitu, kura viegli un ar vieglu nolaidību kāpj pāri radiem un draugiem. Meitenei piemīt ne tikai tēlnieka, bet arī vārdu meistara dotība, ikdienas dialogos izdomājot atskaņas atbildes, atrodoties ceļā. Skolā viņa atšķiras no pelēkās masas, bet neatrod atzinību. Tēvs viņā saskata radniecīgu garu – talantu, kuru viduvējības cenšas nepamanīt, un sāk meitu žēlot vēl vairāk.

Pusaudžu meitene pie visa vaino Evdokiju, dīvainu skolotāju, kas cenšas visus izlīdzināt un izcelt favorītus starp nederīgajiem skolēniem klasē. Mājās nebeidzas stāsti par skolotājas dīvaino uzvedību: “Mūsu trakā Evdokija! Olya teica par viņu. Tātad bija vienprātīga personības stigmatizācija.

Aleksins vēlas pateikt, ka bērns jau no agras bērnības sāka neapzināti praktizēt manipulēt ar cilvēkiem. Vecāki neveiklo skolotāju redz neobjektīvi, pēc Oljas ieteikuma viņa izskatās šādi:

• Vientuļa, smieklīga sieviete, kura cenšas apspiest bērnos radošumu.
• Neobjektīvs holēriķis, kurš “izrauj no pūļa” savus favorītus viduvēju studentu vidū.
• Ekscentrisks un spēcīgas gribas raksturs vieno visu klasi, vainojot ikvienu, kurš nevēlas piedalīties kolektīvās aktivitātēs.

Evdokijas grotesko personību veido viņa personīgi, un šķiet, ka viņa to rūpīgi uzrauga, īpaši kopā uzvelkot neērtas vīriešu un sieviešu drēbes. Tomēr viņas vājprāts joprojām ir relatīvs, viņa ir līdziniece Oljas vecākiem, izšķīdusi svešos bērnos. Nebūdams savējo, viņš no visas sirds vēlas iemācīt viņiem būt draugiem un dot labumu sabiedrībai, apstiprinot savus vārdus ar spilgtiem piemēriem.
Tikai pēc sievas prāta zaudēšanas galvenais varonis saprot, ka sešpadsmit gadu laikā viņi ir izaudzinājuši gudru manipulatoru, kas nespēj just līdzi.

Attēlā redzams, kā, izšķīstot talantīgu vai netalantīgu bērnu dzīvē, vecāki zaudē spēju kritiski domāt, pakļaujoties bērnu prasmīgajai intrigu pīšanai. Lasītāja pienākums ir aizdomāties par to, cik patstāvīgi novērtējums tiek sniegts cilvēkiem, vai to kāds plāno un aprēķina savtīgos nolūkos.

Vientulība ir kaitīga cilvēkam

Autore vēlas parādīt, ka karikatūra Evdokia un citi viņai līdzīgi mēģina tikt galā ar “garīgo klusumu”, skaļi “trokšņojot”, nevēloties būt vienatnē ar sevi. Šāda enerģiska uzvedība var dot enerģiju, taču tā var būt arī traucēklis smalkākiem prātiem, vientuļniekiem, kuri vēlas distancēties no pūļa.