mājas > veselības aprūpe

Konstantīna Simonova dzejoļa “Polārā zvaigzne. Dzejoļa "No dienasgrāmatas" analīze - Simonova balvas un balvas

"Slava" Konstantīns Simonovs

Pēc piecām minūtēm jau izkusis sniegs
Mētelis bija viss pūderēts.
Viņš guļ uz zemes, noguris
Paceliet roku ar kustību.

Viņš ir miris. Neviens viņu nepazīst.
Bet mēs joprojām esam pusceļā
Un mirušo godība iedvesmo
Tie, kas nolēma iet uz priekšu.

Mums ir smaga brīvība:
Nolemt māti līdz asarām,
Viņa tautas nemirstība
Pērciet ar savu nāvi.

Simonova dzejoļa "Slava" analīze

Konstantīns Mihailovičs Simonovs (1915–1979) bija korespondents Lielā Tēvijas kara laikā. Tagad ir tā, ka kara reportieris var nebūt kaujas laukā, bet, pateicoties modernajām tehnoloģijām, pārraida ziņas no droša attāluma. Tajā pašā laikā žurnālistam bija jāsadala visas militārās dzīves grūtības kopā ar parastajiem karavīriem.

Konstantīns Mihailovičs papildus savam tiešajam darbam veica vēl vienu ļoti svarīgu uzdevumu. Viņš nebija tikai tas cilvēks, kurš no aizmugures nodod ziņas frontes karavīriem, bet arī tie, kas pavadīja savus tuviniekus karā, mierinās ar labām ziņām. Viņš bija slavens dzejnieks un tāpēc sava veida gaisma, kas silda cilvēku sirdis. Ar saviem dzejoļiem viņš iekvēlināja karavīru dvēseles, iededza viņos cerību, samierināja ar zaudējumiem un nāvi.

Tieši šāds samierināšanās mērķis bija dzejolim “Glory”. Tiesa, runa nav par tiem lauriem, par kuriem sapņo jaunie drosmīgie, domājot, ka karš ir kaut kas lepns un spožs. Šajā darbā dzejniece it kā norauj viņai dzirkstošu vāku, demonstrējot, ka šī godība ir skarba nāves dāvana.

Pirmās dzejoļa rindas lasītāja iztēlē rada drūmu ainu. Mēs redzam sasalušu melnzemi:
Pēc piecām minūtēm jau izkusis sniegs
Mētelis bija viss pūderēts.
Viņš guļ uz zemes, noguris
Paceliet roku ar kustību.

Mēs varam dzirdēt, kā mazas sniega pārslas pārklāj telpas, pateicoties aliterācijām - atkārtotām svilpojošām skaņām: "mētelis", "guļ", "jau", "pulverēts".

Pat pirms nonākam pie nākamās strofas, mēs saprotam, ka šis varonis jau ir miris. Var iedomāties, ka pēdējā minūtē viņš izvilka granātu, lai iemestu to ienaidnieka biezoknī, taču sekundi pirms metiena viņam trāpīja nežēlīga lode. Vai varbūt viņam tomēr izdevās iemest čaulu un, ienaidnieka šāviena notriekts, nomira ar sasnieguma sajūtu. Katrā ziņā šis cilvēks ir varonis! Tas nekas, ka neviens nezina viņa vārdu. Tas nekas, ka viņš tagad guļ uz aukstas zemes. Viņš sevi pagodināja jau ar to, ka runāja, aizstāvot Tēvzemi. Tāpēc dzejnieks runā par tiem, kas iet to pašu ceļu, ka viņus iedvesmo mirušo godība.

Šī godība ir briesmīga. Priekšējais ceļš ir ceļš ar uzvaru vienā galā un nāvi otrā galā. Un tad, 1942. gadā, kad tika uzrakstīts šis dzejolis, otrs iznākums bija daudz ticamāks. Bet cilvēki viens pēc otra piecēlās un devās kaujā.

Dzejnieks rindās pastāvīgi pretstata nāvi un dzīvību:
Mums ir smaga brīvība:
Nolemt māti līdz asarām,
Viņa tautas nemirstība
Pērciet ar savu nāvi.

Tomēr šķiet, ka nāvei nebija īstas varas pār kara varoņiem. Lai gan daudzi no viņiem vēsturei palikuši bezvārda, tie ir dzīvi kolēģu atmiņās un tiek apdziedāti Konstantīna Mihailoviča pantos. Pateicoties tam, viņu varoņdarbs spilgti mirdz mūsu atmiņā.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Izmitināts vietnē http://www.allbest.ru

Simonovs dzimis 1915. gadā Petrogradā. Viņa pirmie dzejoļi parādījās 1931. gadā, un divus gadus vēlāk viņš iestājās Vakara darba literārajā universitātē. Pēc absolvēšanas viņš iestājās aspirantūrā un 1939. gadā devās kā kara korespondents Mongolijā, Khalkin Gol, pārtraucot studijas aspirantūrā, kur viņš nekad neatgriezīsies. Kad sākās karš, Simonovam bija 26 gadi, bet viņš jau bija pazīstams kara korespondents un atzīts dzejnieks.

Kara sākums šokēja Simonovu un atstāja nospiedumu visos viņa turpmākajos darbos. Viņš nekavējoties devās uz fronti, un kara laikā strādāja par korespondentu laikrakstā Krasnaya Zvezda. Dažu rindiņu labad avīzē Simonovs pārcēlās no priekšpuses uz priekšu, no Melnās jūras uz Barenca jūru. Viss, kas tika publicēts avīzēs kara gados, veidoja četras grāmatas: "No Melnās jūras līdz Barenca jūrai", "Dienvidslāvijas piezīmju grāmatiņa", "Vēstules no Čehoslovākijas".

Kara laikā Simonovs rakstīja lugas: "Krievu tauta", "Pagaidi mani", "Tā būs", stāstu "Dienas un naktis" un divas viņa dzejoļu grāmatas: "Ar tevi un bez tevis" un "Karš". ". "Korespondentu galds", ko vēlāk tik ļoti iecienīja frontes žurnālisti, arī K. Simonova sarakstīts un ir sava veida himna kara korespondentu darbam.

Konstantīns Mihailovičs visu savu dzīvi rakstīja par karu. Viņš to redzēja savām acīm, kopā ar karavīriem apmeklēja ierakumus, ļoti labi pazina cilvēkus, kas komandēja pulkus un divīzijas, attīstīja militārās operācijas. Pēckara gados dzejnieks turpināja daudz rakstīt un strādāt. 50. gados parādījās viņa triloģija "Dzīvie un mirušie", kurā viņš stāsta par traģiskajiem militārajiem notikumiem.

Simonovs nomira 1979. gada 28. augustā. Pirms nāves viņš lūdza izpildīt viņa pēdējo gribu. Viņš gribēja uz visiem laikiem palikt pie tiem, kas gāja bojā pirmajās kara dienās, tāpēc viņa pelni tika izkaisīti netālu no Bobruiska.

K. Simonova dzejoļu "Vai atceries, Aļoša, Smoļenskas apgabala ceļus" (1941) un "Pagaidi mani" analīze.

"Vai atceries, Aļoša, Smoļenskas apgabala ceļus" (1941)

Visspilgtākais un spēcīgākais ir Simonova dzejolis "Vai atceries, Aļoša, Smoļenskas apgabala ceļus" (1941). Pēc kara dalībnieku atzīšanās, tas bija pats pirmais poētiskais darbs, kas dziļi aizkustināja karavīru dvēseles. Šo dzejoli dzejnieks veltīja savam vecākajam biedram Aleksejam Surkovam.

Tajā ar lielu poētisku spēku dzejnieks nodod atkāpties spiesto karavīru rūgtumu, sāpes, izmisumu. Un "nogurušas sievietes", un "ciemi ar kapiem", un "būda pie Borisova" - tas viss Simonovam ir dzimtene, viņa zeme, kaut arī rūgta, bet "vissaldākā", par kuru nav žēl atdot. savu dzīvi kaujā.

" Pagaidi mani" .

Vēlos pakavēties pie viena K. Simonova dzejoļa "Pagaidi mani."

Šī ir mīlestības, uzticības himna. Tāds mīļotais, kurš prot gaidīt, "kā neviens cits", bija vajadzīgs visiem, kas cīnījās, ticēt, dzīvot un uzvarēt.

"Pagaidi mani, un es atgriezīšos, lai par spīti visām nāvēm..." - K. Simonova dzejolis aicināts pret visu - cerēt un gaidīt! Un frontes karavīram ticēt, ka viņi viņu gaida mājās. Šī ticība daudzējādā ziņā pabaros viņa drosmi un stingrību. Darbs ieņēma sirdi ar pārliecību par cilvēku savstarpējas tikšanās neizbēgamību. "Pagaidi mani" fenomens, kas izgriezts, pārdrukāts un pārrakstīts, nosūtīts mājās no priekšpuses un no aizmugures uz priekšu, dzejoļa fenomens, kas rakstīts 1941. gada augustā kāda cita mājā Peredelkino, adresēts ļoti konkrētam cilvēkam. , zemes, bet tajā brīdī - tāla sieviete, iet tālāk par dzeju. "Pagaidi mani" ir ateista lūgšana, likteņa burvestība, trauslais tilts starp dzīvību un nāvi, un tas ir arī atbalsts šim tiltam. Tas paredz, ka karš būs ilgs un nežēlīgs, un tiek uzminēts, ka cilvēks ir stiprāks par karu. Ja viņš mīl, ja viņš tic.

Simonova dzejoļa "Pagaidi mani" analīze (2. versija)

Viens no veiksmīgākajiem un aizkustinošākajiem kara laika darbiem ir K. Simonova dzejolis "Pagaidi mani", kas veltīts dzejnieka mīļotajai sievietei – Valentīnai Serovai.

Šī darba liktenis izvērtās laimīgi. Uzrakstīts 1941. gadā, jau 1942. gada februārī, kad padomju karaspēka triecienos nacisti atkāpās no Maskavas, Pravda publicēja šo dzejoli, kas drīz vien iekaroja lasītāju sirdis. Karavīri to izgrieza no avīzēm, pārkopēja, sēžot ierakumos, iegaumēja no galvas un nosūtīja vēstulēs savām sievām un līgavām. Tas tika atrasts ievainoto un nogalināto krūšu kabatās ...

Apskatīsim šo darbu tuvāk. Atbilstoši dziesmu tekstu žanram to var attiecināt uz vēstījumu, jo tas ir adresēts konkrētai personai (V.S.). Dzejolis sastāv no trim strofām, kuru garums ir 12 panti. Tā kā uzsvars krīt uz rindas pēdējo zilbi, varam secināt, ka šī ir vīrišķā atskaņa. Šķērssvītrošana nosaka darbam savdabīgu ritmu. Pafa nemaz nesabojā šo dzejoli, bet gluži otrādi, liek to pārlasīt atkal un atkal.

Viss dzejolis tiek lasīts kā vēstule no priekšpuses mīļotai un attālai sievietei. Tas izklausās pēc burvestības, kā lūgšanas. Atslēgas vārds šeit - gaidiet, daudzkārt atkārtots, liek domāt, ka tieši no šīs sievietes spējas galu galā ir atkarīga dzīvība un uzvara.

Katra strofa sākas ar vārdiem "pagaidi mani, un es atgriezīšos" - tā ir darba galvenā ideja. Ikdienā tas ir vienkārši un saprotami, bet, no otras puses, šāda burvestība lūgšanā izklausās kā "Āmen". Bez tā viss darbs zaudētu savu kopējo emocionālo virzību, integritāti.

Pirmā strofa stāsta par gaidīšanas laiku un apstākļiem: "dzeltenie lietus", "sniegi", "karstums". Lasītājs saprot, ka "gaidīt" patiesībā nemaz nav tik vienkārši: "citus" vairs "negaida"; vēstules vairs nenāk; noguris gaidīt visus. Taču ilgām un bezcerībai nevajadzētu valdīt pār sievieti, kura patiesi mīl, jo tikai tādā gadījumā vīrietis var atgriezties. Vajadzētu. Simonovs saka tā: "Es atgriezīšos." Ar nosacījumu, ka viņu "nogaidīs", bet ne vienkārši, bet gan "ļoti".

Otrajā strofā, manuprāt, dominē nelielas notis. Tas vairs nav rakstīts pirmajā personā. Šķiet, sakāves rūgtums paslīd katrā tā rindā (atkārtoju: dzejolis tapis 1941. gadā, kad kara iznākums vēl nebija zināms). Tomēr šeit lasāma nesatricināma pārliecība, kas sasaucas ar agras uzvaras cerībām. “Lai dēls un māte tic”, “lai draugi nogurst gaidīt”, tiešām, aizmirst var ikviens, izņemot to, kuram nevajadzētu aizmirst, nav tiesību. Tā kā tas viss ir pielodēts ar vienu ķēdi, emocionāla saikne, kas, ja tā pārtrūks, iznīcinās kaut ko vairāk nekā cilvēku attiecības. Tāpēc stingra "gaidīšana" šeit izklausās gandrīz kā pavēle ​​priekšā, kas netiek apspriesta. Autore ir pilnīgi pārliecināta, ka svētki, "dvēseles piemiņa", tiek pārcelti uz nenoteiktu laiku. Un viņš šo pārliecību nodod arī lasītājam.

Trešā stanza izklausās kā himna mīlestībai. Maģisks, visu uzvarošs. "Nāve par spīti." Ārējie teiks, ka tā ir veiksme. Nē. “Tie, kas viņus negaidīja, nevar saprast”, ka gaidas, kas sajauktas ar lielu mīlestību, kas ir piesātinātas ar ticību un cerību, var radīt brīnumus. Tas var pat glābt no lodēm "starp uguni". Bet tas ir noslēpums tikai diviem. "Par to uzzināsim tikai jūs un es." Bet noslēpums tiek atklāts vienkārši: "jūs vienkārši zinājāt, kā gaidīt." Gaidīt tā, kā var gaidīt tikai krieviete, tikai grūtos laikos - "kā neviens cits".

Simonova apbrīnojamais dzejolis "Pagaidi mani" valdzina ar savu sirsnību. Es saprotu, kāpēc tas bija ļoti populārs priekšpusē. No vienas puses, personisks un intīms, paredzēts diviem, no otras puses, atverot visu pasauli, liela mēroga. To var nolasīt klusi, čukstus vai skaļi, pilnā balsī. Jebkurā gadījumā tas būs labi. Tieši tā pietrūka frontē, tālu no mīļajiem un radiem. Šāda dzeja palīdzēja izdzīvot necilvēcīgos apstākļos, atbildēja uz mūžīgajiem un nebeidzamajiem dzīves jautājumiem.

Uz zemes ir daudz labu un dažādu dzejoļu. Taču Simonova "Pagaidi mani" izceļas, jo skar cilvēka dvēseles maigākās stīgas. Šis ir darbs par mīlestību, lai gan šis vārds tur nekad nav pieminēts, taču to saprot katrs, kurš to atkal un atkal atklāj sev. Un, tāpat kā jebkura liela māksla, tā padara cilvēku labāku, tīrāku un morāli bagātāku.

" Vai atceries Aļošu" (2. iespēja)

Aicinājums "Alyosha" netika izmantots, lai radītu konfidenciālas un sirsnīgas intonācijas, šāds vēstījuma žanra elements runā par pieredzes smagumu, ko vienkārši nav iespējams izturēt vienatnē. Sirds lūst no sāpēm: pa Smoļenskas apgabala ceļiem soļo atkāpšanās armija. Epitetos "bezgalīgas, ļaunas lietusgāzes" pati daba ir pret notiekošo, un ir jūtama slēpta metafora: bezspēcīgas, ļaunas asaras. Visbriesmīgākās ir vīriešu asaras, neizlietas, skopas, skumjās pārakmeņotās sirdīs, jo aizstāvji, karotāji atstāj dzimto zemi, sievietes, veci cilvēki un bērni, lai apgānītu ienaidnieku. Un šīs sievietes, kuras atkāpjas karaspēks, iznes kareivjiem piena krūzes, slēpj asaras un lūdz nevis par sevi, bet par viņiem. Tas ir krievu karavīra dvēseles diženums. Šajā skatījumā dzejoļa pirmā rindiņa izklausās kā sirdssāpes sauciens. Epitets "nogurušas sievietes" uzsver notiekošā traģiskumu, nogurušas ne no darba, kāda darba priekšējā līnijā, nogurušas no situācijas bezcerības, no bēdām. Krinkas salīdzinājums tika nēsāts, "piespiežot viņus kā bērnus no lietus pie krūtīm" - tas ir karavīra skatiens, tas ir viņa sievas un bērna piemiņa, no kuriem karš tika atrauts, tās ir bailes un sāpes. Cīņā tas nav tik slikti. Briesmīgāk ir atstāt neaizsargātos civiliedzīvotājus brutalizēto fašistu saplosīšanai, ir nepanesami sāpīgi un rūgti redzēt uzticamās bērnu acis.

Un pēkšņi starp skumjām rindām parādās epitets "Lielā Krievija". Bērni stāsta par dzejoļa tapšanas laiku: 1941. gads. Simonovs bija kara dalībnieks, viņš tolaik nevarēja zināt par uzvaru, taču stingri ticēja tai un precīzi zināja, kāds ir krievu tautas gara spēks. Bērni dzejolī pamanīja antitēzi, opozīciju. Noskaidrojās autora nodoms, un no teksta izteiksmes līdzekļiem sāka atlasīt antitēzi "rūgta šodiena un liela vēsturiskajā atmiņā".

Tagadnē asaras un nāve. To apliecina epiteti "ļaunās lietusgāzes, nogurušas sievietes, mazbērni, kas netic Dievam (skaidroju, ka bērni negribēja aizstāvēties ar lūgšanu vai krustu, kas bija grūti ticīgajiem veciem vīriem), atraitnes asaras, " meitenes sauciens par mirušo, asaras slēpti, sirma vecene", hiperbola "ar asarām mērīts trakts", salīdzinājums "kā vecs vīrs, kas ģērbies līdz nāvei", inversija "tikai ugunsgrēki, kas izkaisīti pa krievu zemi aiz muguras", " biedri mirst", "lodes vēl apžēlojies". Anafora izklausās pēc burvestības: "Mēs jūs gaidīsim!" Katrā strofā ir skarba, rūgta patiesība. Ko tam iebilst, kur smelties spēku, ticību?

Dzejnieks aicina atcerēties savu vēsturi, savas saknes. Parādās epiteti “Lielā Krievija”, “Krievijas nomales”, “krusti uz krievu kapiem”, “Krievu paražas, krievu zeme, krievu māte, krieviete”, “sieviešu dziesma” (apgrieztā veidā tiek uzsvērta šīs dziesmas nozīme no dzimšanas līdz nāvei krievu cilvēka) , "saldā rūgtā zeme", metafora "Krievija saplūda kapos, sargājot dzīvos ar roku krustu." Ikviens, kurš lasīs dzejoli, aizstāvēs vectēvu un vecvectēvu zemi, pārdzīvos sakāves un atkāpšanās rūgtumu un neļaus ienaidniekam valdīt uz Krievijas zemes.

Pēc izteiksmes līdzekļu analīzes mēs saprotam autora nostāju un viegli formulējam galvenās problēmas: morālo un psiholoģisko - cilvēku garastāvokli rekolekciju laikā, krievu tautas garīgumu, sirdsapziņas sāpes, atbildības sajūtu. par notiekošo, vēsturiskās patiesības problēma - karš ir necilvēcīgs, pretrunā ar visiem dzīves likumiem, problēma vēsturiskā atmiņa, kuru nevajadzētu aizmirst, filozofiskā problēma ir cilvēka nozīme uz zemes dzīves laikā un pēc nāves, paaudžu nedalāmā saikne.

Bērni viegli uztver strīdus, viņi runā par dzejoļa autobiogrāfisko raksturu, apstiprina to ar rindu "trīs reizes ticot, ka dzīve ir beigusies...", kur K. Simonovs min brūces frontes līnijā, kur viņš bija kā kara korespondents.

Tādējādi darba izteiksmes līdzekļi palīdz ne tikai izprast autora pozīciju, problēmu, bet arī raisa atbildi uz aprakstītajiem notikumiem mūsu skolēnu dvēselēs.

Simonova kara korespondenta dzejolis

Simonova dzejoļi mācīja cīnīties, pārvarēt militārās un aizmugures grūtības: bailes, nāvi, badu, postījumus. Turklāt viņi palīdzēja ne tikai cīnīties, bet arī dzīvot. Tieši skarbajā kara laikā, precīzāk, visgrūtākajos militāro ciešanu pirmajos mēnešos, tika radīti gandrīz visi Simonova poētiskie šedevri: "Vai atceries, Aļoša, Smoļenskas apgabala ceļus ...", " Pagaidiet mani, un es atgriezīšos", "Majors atveda zēnu ieroču pajūgā ...". Cilvēks, kas nonācis ārkārtējos apstākļos, pakļauts visnežēlīgākajiem pārbaudījumiem, no jauna mācījās pasauli un no tā arī pats kļuva citādāks: sarežģītāks, drosmīgāks, sociālām emocijām bagātāks, asāks un precīzāks gan vēstures kustības, gan savu vērtējumā. savu personību. Karš ir mainījis cilvēkus. Tagad viņi savādāk skatās uz pasauli un uz sevi. “Es esmu citādāks”, “Es neesmu tas pats, ne tas pats, kas biju Maskavā pirms kara”, – tā teikts K. Simonova pantos (“Tikšanās svešā zemē”). 1945. gads.

Mitināts vietnē Allbest.ru

Līdzīgi dokumenti

    K. Simonova bērnība, mācības, darbs žurnālos. Pirmā luga ir "Stāsts par mīlestību". Kara korespondentu kursi, militārais dienests, karš, neveiksmīga ģimenes dzīve. Kara tēls Konstantīna Simonova darbos. Slavenu dzejoļu teksti.

    prezentācija, pievienota 10.11.2009

    Krievu padomju rakstnieka Konstantīna Mihailoviča Simonova dzīves un radošā ceļa pētījums. Bērnības, jaunības, studiju literatūras augstskolā apraksti. Viņa kara korespondenta darba apraksts. Dzejoļu un darbu analīze.

    prezentācija, pievienota 29.11.2012

    Konstantīns Simonovs - kara korespondents. Militārā fantastika Simonovs. Militārie teksti. Militārā proza. Militārā drāma. K. Simonova "Dzīvie un mirušie" ir kara epopeja. Vācijas un vāciešu tēls Simonova darbā. Publisks darbinieks.

    diplomdarbs, pievienots 29.11.2002

    K. Simonova agrīnā proza. Militārās tēmas un kara apraksts rakstnieka daiļradē. K. Simonova drāma. Mīlestība, ziedošanās, uzticība un patriotisms rakstnieka daiļradē. Viņa laika asākās pretrunas un konflikti.

    kursa darbs, pievienots 08.10.2006

    Rakstnieka Konstantīna Simonova bērnība un jaunība. Studē literatūras universitātē. Dzīves pamatprincipu veidošanās. Kara tēma rakstnieka daiļradē. Valentīna Serova kā liriskā varone un dzejnieka mūza. 1949. gada rudens. Romāns "Dzīvie un mirušie".

    prezentācija, pievienota 17.04.2013

    Bērnības, jaunības, studiju literatūras augstskolā apraksti. Radošās darbības sākums un pirmie dzejoļi. Dzejnieka dzīves pamatprincipu veidošanās. Kara tēma K. Simonova daiļradē. Sociālais darbs pēc Otrā pasaules kara.

    prezentācija, pievienota 21.11.2013

    Lielais Tēvijas karš ir padomju tautas nemirstīgs varoņdarbs. Kara patiesības atspoguļojums literatūrā. Sieviešu varonīgā cīņa pret vācu iebrucējiem B. Vasiļjeva stāstā "Rītausmas te klusē...". Kara laika traģēdija K. Simonova romānos.

    prezentācija, pievienota 05.02.2015

    Īsa ārsta, dzejnieka un skolotāja Ernesta Tepkenkijeva biogrāfija. Ārsta profesijas izvēle. Viņa pirmo darbu publicēšana. Lielā Tēvijas kara tēma autora darbā. Viņa bērniem veltīto dzejoļu analīze. Viņa kolēģu dzejnieka atmiņas.

    abstrakts, pievienots 05.10.2015

    Iepazīšanās ar mūsdienu lirisko darbu apguves metodiku skolā. Salīdzinošā analīze kā viena no metodiskajām dzejas izpētes metodēm. Salīdzinošās analīzes pieredzes apskats uz N. Rubcova un S. Jeseņina dzejoļu piemēra.

    kursa darbs, pievienots 05.08.2014

    Mīlestības lirikas loma K.M. Simonovs. Dzejoļu cikls "Ar tevi un bez tevis" kā liriska dienasgrāmata vārsmā. Sieviete kā mūžīgā skaistuma simbols. Mīlestības tēma uz militāro priekšmetu fona. Dramatisks stāsts par attiecībām, kas iznestas cauri pārbaudījumiem.

Temats:

Nodarbības veids: apvienotā nodarbība ardažādu apmācības formu kombinācija, nodarbība darba mākslinieciskā uztvere.

Pakāpe: 8

Mērķis: estētisko un morālo jūtu mākslinieciskās uztveres attīstība, skolēnu iztēles domāšana, viņu apziņas bagātināšana ar mākslinieciskiem tēliem, morālā, estētiskā, sociālpolitiskā izglītība, tiešas intereses par daiļliteratūru attīstība, nepieciešamība pastāvīgi sazināties ar mākslas grāmatu, ar mākslu, prasmju attīstīšana patstāvīgi saprast grāmatas, paust savu attieksmi pret tām, patstāvīgi atrast interesantas grāmatas.

UUD personīgais: saiknes izveidošana starp izglītojošo darbību un motīvu; morālo un estētisko vērtību veidošana.

UUD regulējums:māca plānot, veidot darbības algoritmu, prognozēt; māca atrast racionālākos veidus, kā izpildīt uzdevumu; māca pašcieņu, veiktā darba paškontroli.

UUD komunikatīvs:attīsta monologu, dialogu runu, māca uzdot jautājumus; māca dalības noteikumus kolektīvās aktivitātēs; māca jautājumus; māca mijiedarbības veidus, izglītojošu sadarbību.

UUD kognitīvā:

darbi pie loģisko prasmju veidošanas (analīze, sintēze, salīdzināšana, vispārināšana un klasifikācija, pierādīšana, hipotēzes un to pamatojums, spriešanas ķēžu veidošana);

paļaujas uz skolēniem jau zināmo, viņu subjektīvo pieredzi;

māca problēmas formulēšanu;

veido starpdisciplināras saiknes.

Plānotie rezultāti:

personīgi:

  • indivīda garīgo un morālo īpašību uzlabošana, mīlestības pret daudznacionālo Tēvzemi apziņas veicināšana, cieņpilna attieksme pret krievu literatūru, citu tautu kultūrām;
  • dažādu informācijas avotu (vārdnīcu, enciklopēdiju, interneta resursu u.c.) izmantošana kognitīvo un komunikatīvo problēmu risināšanai.

metapriekšmets:

  • prasme patstāvīgi organizēt savu darbību, to izvērtēt, noteikt savu interešu loku;
  • prasme strādāt ar dažādiem informācijas avotiem, to atrast, analizēt, izmantot patstāvīgās darbībās.

tēma:

  • izpratne par 20. gadsimta krievu rakstnieku pētīto darbu galvenajām problēmām;
  • izprast literāro darbu saistību ar to tapšanas laikmetu, apzināt tajos ietvertās mūžīgās, paliekošās morālās vērtības un to mūsdienu skanējumu;
  • prasme analizēt literāro darbu: noteikt tā piederību kādam no literatūras žanriem un žanriem; izprast un formulēt literārā darba tēmu, ideju, morālo patosu, raksturot tā varoņus, salīdzināt viena vai vairāku darbu varoņus;
  • sižeta elementu, kompozīcijas, figurālo un izteiksmīgo valodas līdzekļu noteikšana darbā, izpratne par to lomu darba idejiskā un mākslinieciskā satura atklāšanā (filoloģiskās analīzes elementi);
  • elementāras literārās terminoloģijas pārvaldīšana literārā darba analīzē;
  • iepazīšanās ar krievu literatūras un kultūras garīgajām un morālajām vērtībām, salīdzinot tās ar citu tautu garīgajām un morālajām vērtībām;
  • savas attieksmes formulēšana pret krievu literatūras darbiem, to izvērtēšana;
  • paša interpretācija par pētītajiem literārajiem darbiem;
  • izpratne par autora pozīciju un viņa attieksmi pret to;
  • prasme pārstāstīt prozas darbus vai to fragmentus, izmantojot krievu valodas tēlainos līdzekļus un citātus no teksta; atbildēt uz jautājumiem par noklausīto vai lasīto tekstu; veidot dažāda veida mutiskus monologus; jāprot vadīt dialogu;
  • literatūras kā verbālās mākslas fenomena figurālās dabas izpratne; literatūras darbu estētiskā uztvere; estētiskās garšas veidošana;
  • izpratne par krievu vārdu tā estētiskajā funkcijā, tēlainās un izteiksmīgās valodas līdzekļu loma literāro darbu māksliniecisko tēlu veidošanā.

Pamatjēdzieni:dzejoļa vispārējā tēma, liriskais sižets un tā kustība, emocionālais krāsojums un žanrs, dzejoļa ideja, dzejoļa attēli, vārdu krājums, valodas izteiksmes līdzekļi,lirisks varonis, liriski varoņi,ritms, metrs, atskaņa, atskaņu raksturs.

Starpdisciplinārie savienojumi:

ar Krievu valoda, vēsture, pasaules mākslas kultūra, filozofija.

Resursi:

  1. http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/simonov/
  2. http://pishi-stihi.ru/

Nodarbība darba mākslinieciskā uztvere 8. klasē.

“Uz militārās slavas vietām. Konstantīna Simonova dzejoļa "Fotogrāfija" analīze.

Uz Konstantīna Simonova 100. dzimšanas gadadienu.

Maltseva Olga Nikolajevna, krievu valodas un literatūras skolotāja, MBOU "Vārdā nosauktā 20. vidusskola. A.A. Hmeļevskis, Kurska

I. Nodarbības mērķis:

  • Estētisko un morālo jūtu mākslinieciskās uztveres attīstība, skolēnu figurālā domāšana, viņu apziņas bagātināšana ar mākslinieciskiem tēliem, morālā, estētiskā, sociālpolitiskā izglītība, tiešas intereses par daiļliteratūru attīstība, nepieciešamība pastāvīgi sazināties ar mākslas grāmatu, ar mākslu, prasmju attīstīšana patstāvīgi saprast grāmatas, paust savu attieksmi pret tām, patstāvīgi atrast interesantas grāmatas.

Saskaņā ar šiem mērķiem un šīs nodarbības saturu galvenais virzītājs mācību metode - radošā lasīšana, kā arī dažādas šīs metodes kombinācijas ar reproduktīvajām, heiristiskajām un izpētes metodēm.

1. slaids

Epigrāfi nodarbībai

Manas piezīmes par to vasaru un rudeni Khalkhin Gol nav notikumu vēsture, bet tikai viena aculiecinieka liecība par to, ko viņi redzēja savām acīm.

K. Simonovs

NODARBĪBU LAIKĀ.

2. slaids

Skolotājs:

Sveiki puiši. Šodien mums ir neparasta nodarbība. Mēs runāsim par mūsu vēstures nezināmajām lappusēm.

“Cīņu laiks Khalkhin Gol ir mans jaunības laiks, drauds pirms traģiskajiem un lielajiem notikumiem, kuru sākums bija Bresta, bet beigas - Berlīne. Manas piezīmes par to vasaru un rudeni Khalkhin Gol nav notikumu vēsture, bet tikai viena aculiecinieka liecība par to, ko viņš redzēja savām acīm, ”atceras Simonovs K.M. Tālajos Austrumos. Khalkhin-Gol piezīmes.

3. slaids

jautājums:

  • Izlasi nodarbības epigrāfus, kā tu tos saproti?

I. Nodarbības tēmas formulēšana

Skolotājs: Iedomājieties Padomju Savienību 1939. gadā.1939. gada 11. maijā Khalkhin Gol sākās nepieteiktais karš, kas pēc savas intensitātes un kaujā izmestās tehnikas daudzuma nebija zemāks par daudziem Lielā Tēvijas kara notikumiem.

Padomju historiogrāfijā šos notikumus parasti sauc par "militāro konfliktu". Japānas vēsturnieki uzskata, ka tas bija īsts vietējais karš, un daži autori to sauc par "Otrais Krievijas-Japānas karš"- pēc analoģijas ar karš 1904-1905 .

4. slaids

VIDEO: Fragments no filmas "Traktoristi » - padomju muzikālā spēlfilma1939. gads , piegādāts Ivans Pirjevs . 1938. gads Demobilizētsbrigadieris Klims Braits atgriežas no Tālajiem Austrumiem. Filmā galvenais varonis Nikolaja Krjučkova izpildījumā vakaros spēlē klavieres.pogas akordeons un dzied traktoristiemdziesma "Trīs tankkuģi" . Galvenā varone Mariana pēta grāmatu "Tankeri" parnotikumi netālu no Khasan ezera . Un kādā vasaras vakarā Klims un brigāde dzied "Padomju tankkuģu marts ».

Skolotājs: Lai saprastu dzejoļa nozīmi, pievērsīsimies vēsturei.

VIDEO : "Japāņu karaspēka iebrukums biedra PSRS teritorijā".

Skolotājs: Miljoniem cilvēku viņa mīlas dzejoļus zināja no galvas, biezi žurnāli meklēja viņa romānus. Viņa lugas tika iestudētas uz labākajām valsts skatuvēm. Konstantīna Simonova vārds nav aizmirsts jaunajās lasītāju paaudzēs, viņa figūra joprojām ir ikoniska. Valdošais padomju liberāļa tēls, laimīga likteņa cilvēks kā rakstnieks, sabiedrisks darbinieks, kura ceļu iezīmē daudzi valsts apbalvojumi, Staļina iemīļots - un tajā pašā laikā samērā brīvi domājošās lasītājsabiedrības iemīļots tēls. no tiem gadiem.

Students (prezentācija): K.M.Simonovs.

Slaids 4,5 collas Fotogrāfija» Konstantīns Simonovs

II Darbs ar tekstu.

jautājums:

  • Vai jums patika K. Simonova dzejolis?
  • Kāds attēls vai vārds jums patika, radīja jūs e m par ko padomāt vai, gluži otrādi, likās dot e kimi, nesaprotami?
  • Kāda ir šī dzejoļa sajūta?
  • Par h e m ir dzejolis?
  • Kāpēc, jūsuprāt, autors to uzrakstīja?
  • Kādu attēlu jūs iztēlojaties, lasot šo dzejoli?

Skolotājs: Dzejoļa tapšanas vēsture.

6. slaids

Students (ziņa):

Slavenā padomju dzejnieka un prozas rakstnieka Simonova otrā sieva bija sieviete, kas izcēlās ar trauslumu, žēlastību un izsmieklu. Viņi iepazinās Literārajā institūtā, kur abi mācījās. 1939. gadā pārim piedzima dēls Aleksejs. Gandrīz uzreiz pēc zēna piedzimšanas viņa tēvs devās uz Khalkhin Gol. No 1939. gada maija līdz septembrim tur izvērtās karadarbība. Vietējā konfliktā bija iesaistītas divas puses. Vienu pārstāvēja PSRS un Mongolijas Tautas Republikas kaujinieki. Otrais - Mandžūkuo un Japānas impērijas karavīri. Apvienotās padomju un mongoļu armijas uzvara spēlēja nozīmīgu lomu Lielajā Tēvijas karā. Pateicoties tam, japāņi atteicās no idejas uzbrukt PSRS. Simonovs kā kara korespondents atspoguļoja kaujas pie Khalkhin Gol, lai gan sākotnēji viņš devās uz Varonīgās Sarkanās armijas laikraksta dzejnieka amatu.

Dzejolis "Fotogrāfija" ir datēts ar 1939. gadu, un tam pievienots veltījums "E. L." (Jevgeņija Ļaškina). Laskinas un Simonova laulība bija īslaicīga. 1940. gadā rakstnieks pameta sievu un dēlu, iemīloties skaistajā aktrise Valentīna Vasiļjevna Serova. Konstantīns Mihailovičs viņu uzskatīja par savu mūzu. Viņš talantīgai un populārai māksliniecei, apburošai sievietei veltīja kolekciju “Ar tevi un bez tevis”, kurā bija apbrīnojama spēka un sirsnības intīmi dziesmu teksti. Tieši Serova uzrunāja galveno Simonova mīlas darbu - "Pagaidi mani", kas kļuva par lūgšanu miljoniem padomju sieviešu Lielā Tēvijas kara laikā. Konstantīns Mihailovičs 1957. gadā izšķīrās no Valentīnas Vasiļjevnas.

Jevgeņija Laskina bija Borisa Laskina māsīca -kara laikos zināmu un līdz mūsdienām populāru dzejoļu, dziesmu autors, piemēram, "Trīs tankisti", "Tumšie pilskalni guļ", "Tankinieku maršs".

VIDEO: Filmas "Traktoristi" fragments. " Padomju tankkuģu marts ».

Šis fragments palīdzēs izprast valsts gaisotni 1039. gadā.

FIZISKĀ MINŪTE (vingrinājumi kaklam)

Sēdes stāvoklī ar degunu gaisā “uzzīmējiet” skaitļus no 0 līdz 9, uzzīmējot visus elementus. Kakla kustību diapazonam jābūt pilnīgam.

Darbs ar tekstu. Dzejoļa analīze.

Skolotājs: Apskatīsim šo darbu tuvāk. Atbilstoši dziesmu tekstu žanram to var attiecināt uz vēstījumu, jo tas ir adresēts konkrētai personai (E.L.).

Viss dzejolis skan kā vēstule no priekšpuses sievietei.

7. slaids

Gatavojoties stundai, skolēni mājās atbildēja uz šādiem jautājumiem:

II. Attēlu struktūra un konflikta attīstība.

  1. Dzejoļa tēma un ideja.

Skolotājs:

  • Priekšmets?

Šis dzejolis pieder pie militārajiem tekstiem. Kara tēma ir vadošā tēma K. Simonova darbā.

  • Ideja (autora vērtējums par attēloto, viņa domas par šo lietu)?

Šī dzejoļa rindas liek lasītājam atcerēties aizmirstās mūsu vēstures lappuses.

Mēs runājam par priekšējās līnijas vēstulēm viņa mīļotajai sievietei, kuru veidā tika sarakstīti desmitiem dzejnieka dzejoļu. Aiz šiem dzejoļiem stāvēja kaut kas universāls un grandiozs – karš, kaut kas universāls un universāls – mīlestība. Tāpēc viena cilvēka, dzejnieka, karavīra rakstītie dzejoļi, kas adresēti vienai sievietei un sākotnēji nebija paredzēti publicēšanai, kļuva nepieciešami miljoniem cilvēku viņiem visgrūtākajā laikā.

  1. Jūtu emocionālā krāsošana.

Skolotājs:

  • Kādu noskaņu lasītājs izjūt, lasot šo dzejoli?
  • Pievērsiet uzmanību dzejoļa pirmajām četrām rindām.

Tēma liecina par noteiktu noskaņojumu (emocionālo stāvokli vai refleksiju). 1. četrrindē K. Simonovs lieto vārdu"ilgas", tas pauž dzejoļa noskaņu. Tās ir karavīra "ilgas" pēc savām mājām, pēc mīļotās sievietes.

Skolotājs:

  • Kādi dzejoļa vārdi pastiprina “ilgu” sajūtu?

(nepaņēma, nerādīja, nejūtīga sirds, bet tikai karš, putekļaina grīda zem kājām, kāda cita štāba telts)

  1. Sastāvs, sižets (ja tāds ir).

Skolotājs:

  • Apskatīsim dzejoļa struktūru.

Dzejoļa tekstā minētie fakti, notikumi, apstākļi, darbības, atmiņas un iespaidi, kā likums, ir mijas ar domām un emocijām, kas dod dinamikas un kustības sajūtu. Šo komponentu maiņa un secība veido liriska darba kompozīciju (konstrukciju).

1 strofa. "Es neuzņēmu jūsu fotogrāfijas ceļā."Dzejoļa liriskais varonis apstiprina, atsaucoties uz savu mīļoto. Lasītājs iedomājas vilcienu (militāro vilcienu, kas ved karavīrus uz fronti). Autors norāda telpisko ietvaru "sen pārcēluši Urālus.Mūsu priekšā ir Tālie Austrumi.

2 strofa. " Es nekad neaizmirsīšu telti aizmugurē pēc kaujas.Liriskais varonis ieraudzīja ienaidnieka teltis pēc mūsu karavīru veiksmīgās virzības uz priekšu. Redzēju bildes ar kādu mīļāko guļ uz grīdas – nederīgi, klāti ar putekļiem un reizēm asinīm.

3 stanza. Ir citu cilvēku fotogrāfiju apraksts.

4 strofa. Liriskas pārdomas par citu cilvēku fotogrāfijām.

5 strofa. Es nefotografēju. Uz ceļa, kas tie man ir?Stiprinot noliegumu, dzejoļa liriskais varonis runā, atsaucoties uz savu mīļoto.

Secinājums: gredzenu sastāvs.Dzejoļa kompozīcijas gredzens noslēdzas, lai pabeigtu galveno domu, uzlabotu noskaņojumu.

Skolotājs:

  • Dzejolī mēs divreiz lasām vārdus "neņēma". Kāpēc dzejnieki savos dzejoļos izmanto atkārtojumus?

Runas izteiksmīgumam tiek izmantota atkārtošana (kompozīcijas ierīce, stilistiskā figūra).

Mīļotajai sievietei veltītajās rindās autors skaidro, kāpēc nav uzņēmis viņas tēlu fotogrāfijā.

Pēc uzvaras sadursmē ar japāņu kaujiniekiem padomju militāristi salauza ienaidnieka papīrus, kas nonāca viņu rokās. Starp šiem dokumentiem bija japāņu karavīru sievu fotogrāfijas. Kā nevajadzīgi atkritumi tie tika nomesti zemē, putekļaini, netīri, asinīs. No taisnstūrveida kartona kastēm neadekvāti “smaidīdams” skatījās dīvainas sievietes “Ar šķielētām acīm”. Simonovs savai sievai nevēlējās šādu likteni: "Es nefotografēju."


4. Dzejoļa tēlainība (māksliniecisko tēlu iezīmes).

Skolotājs:

  • Ievērojiet, kā attīstās galvenais attēls. Izceliet galvenos, no attēla attīstības viedokļa, vārdus, stanzas, līnijas.

Sekojiet līdzi, ar kādiem līdzekļiem tiek veidots attēls, vai ir portretu skices, kādas ir autora domas un sajūtas, kas palīdz attēlu atklāt. Ja dzejolī ir vairāki attēli, izsekojiet, kā, kādā secībā tie mainās, kā tie attiecas uz cilvēka dzīvi, viņa jūtām (tieši vai netieši).

Figurālā sērija ir to vizuālo attēlu-attēlu sērija, ko autors ievieto darbā, tas ir, tos, kas, pēc viņa aprēķiniem, mums ir jāattēlo lasīšanas gaitā, lai saprastu darba galveno nozīmi. Pievērsīsim uzmanību dzejoļa atslēgas vārdiem (lietvārdiem):“Sieviešu fotogrāfijas ar citu cilvēku šķībām acīm» , telts, aizmugure, trofejas, putekļainā grīda, ceļš - tās visas ir kara detaļas. Un šis vārds parādās autora 4. stanzā. Autoram tas ir “tikai karš”, tas ir tas pats, kas “tikai darbs”. Pārsteidzoši, ka šis ir 1939. gads, un tas jau ir “tikai karš”, un priekšā vēl ir briesmīgi kara gadi.

Dzejolī parādās tradicionāls krievu literatūras tēls - ceļa tēls. 1. strofā liriskais varonis dodas “pa ceļu”, un pēdējā strofā “ceļā” ir sajūta, ka varonim vēl jāiet un jāiet pa kara ceļu.

Skolotājs:

  • Pakavēsimies pie sieviešu tēliem dzejolī. Kā mīļotās sievietes tēls tiek ieviests dzejolī?

Mīļotās sievietes tēlu dzejolī ievada vietniekvārdi "tu, tavs".Dzejolim pievienots veltījums „E. L." (Jevgeņija Ļaškina).

  • Kura tēls ir pretstats mīļotās sievietes tēlam?

"Sievietes ar dīvainām slīpām acīm."

  • Uz kādu vārdu autors koncentrējas?

"Citplanētieši".

  • Kādus vārdus Simonovs lieto, lai raksturotu "ārzemnieces"?

Šajos vārdos nav siltuma: "Nav slikti", "novēlots smaids".

  • Kādu tehniku ​​izmanto autors?

Antitēze - stilistiska kontrasta figūra, asa objektu, parādību, to īpašību opozīcija.

  • Kā liriskais varonis ir saistīts ar citu cilvēku fotogrāfijām?

“Paņemot vienu no kaudzes, vienaldzīgi saki: “Nav slikti”,
Piliens, lai atkal no kājām, smaidot, skatoties.

  • Kā jūs jūtaties par šādu varoņa rīcību?

Dzejolī jūtama Simonova līdzjūtība pret ienaidniekiem. Ne Simonovs, ne kāds cits negribētu būt tās meitenes vietā, kura skatās šķībām acīm no melnbaltās bildes. Liriskais varonis ir pamatots:

Nē, ne cieta sirds, bet tikai karš:
Mums bija vienalga par svešiem suvenīriem.

FIZISKĀ MINŪTE (acīm)

Uz augšu uz leju . Cenšoties nekustināt galvu, paceliet zīlītes pēc iespējas augstāk un uzmanīgi nolaidiet tos uz leju. Piecas reizes. Pēc tam uz minūti aizveriet acis un atkārtojiet visu ciklu vēlreiz.

Izdariet 20-25 asu un ātru mirkšķināšanu. Šī vienkāršā procedūra palīdzēs atjaunot mūsu acīm nepieciešamo mitruma līmeni.

5. Liriskā varoņa galvenās iezīmes.

Liriskā dzejoļa centrā ir liriskais varonis (liriskais "es"), kurš visbiežāk sevi tieši nosauc, izmantojot pirmās personas vietniekvārdu.

Jebkurš izteikums pirmajā personā tiek uztverts kā runājošās personas viedokļa tieša izpausme (poētiskam tekstam - paša dzejnieka viedoklis).

Liriskais varonis skaidri zina no pirmavotiem par bruņoto konfliktu Khalkhin Gol. Ir divas galvenās pazīmes. Pirmkārt, tiek minētas ceļojuma detaļas: "Ceturtajā dienā, sen pārcēlušies uz Urāliem ...". Otrkārt, viņi runā par sieviešu attēliem ar "svešām šķībām acīm", kuras bieži tika atrastas "rūsas trofeju kaudzē, uz putekļainas grīdas". Liriskais varonis stāsta, ka nav uzņēmis dārgas dāmas fotogrāfiju uz karu. Viņš ieraudzīja ienaidnieka teltis pēc mūsu karavīru veiksmīgās virzīšanās uz priekšu. Redzēju bildes ar kādu mīļāko guļ uz grīdas – nederīgi, klāti ar putekļiem un reizēm asinīm. Viņš nevēlas šādu likteni savas sievietes fotogrāfijai. Viņš lūdz viņai nebūt greizsirdīgam, bet mēģināt reiz realitātē vai vismaz sapnī ieraudzīt "putekļaino grīdu zem kājām, kāda cita štāba telti".

III. Dzejoļa žanriskā oriģinalitāte.

Atbilstoši dziesmu tekstu žanram to var attiecināt uz vēstījumu, jo tas ir adresēts konkrētai personai (E.L.). Viss dzejolis skan kā vēstule no priekšpuses sievietei.

IV. Poētiskās valodas galvenās iezīmes.

  1. Ceļi un figūras.

Epitets - figurāla definīcija. Izmantojot epitetu, rakstnieks izceļ tās attēlotās parādības īpašības un iezīmes, kurām viņš vēlas pievērst lasītāja uzmanību.

"Kartona mājas, melnais velns, papīra smaids, bezjūtīga sirds"

Antitēze - stilistiska kontrasta figūra, asa objektu, parādību, to īpašību opozīcija. Kontrastējoši mīļotu un dīvainu sieviešu attēli.

Litotes - nepietiekams apgalvojums.

"tikai karš"

Elipse - stilistiskā figūra: vārda izlaišana, kura nozīme tiek atjaunota no konteksta. Elipses jēgpilnā funkcija ir radīt liriska "atturības", apzinātas nolaidības, uzsvērta runas dinamisma efektu.

"Tas pats, pat bez viņiem - ja atcerēsimies, mēs nāksim"

Inversija - savdabīgs vārdu izkārtojums teikumā, kas pārkāpj noteikumos noteikto kārtību. Inversijā predikāts ir pirms subjekta, atribūts tiek likts aiz lietvārda, apstāklis ​​un objekts ir pirms predikāta. Inversija palīdz autoram krasi mainīt intonāciju, sagraut parasto, tradicionālo frāzes formu, kas padara pēdējo izteiksmīgāku.

"Pēc kaujas es nekad neaizmirsīšu telti aizmugurē..."

"Paņemot vienu no kaudzes, vienaldzīgi sakiet ..."

Retorisks jautājums- tas ir lasītājam vai klausītājam (reālam vai iedomātam) adresēts jautājums, uz kuru nav nepieciešama atbilde.

"Ceļā, kas tie man ir?"

Skolotājs:

  • Izskaidrojiet līniju.

“Pie krāsainiem abažūriem ar melnu velnu, ar zīdu
zivis"

Rakstīšanai japāņi izmanto speciālās rakstzīmes – hieroglifus, kas aizgūti no Ķīnas.Tetīni ir apaļi, ovāli vai citiveido piekārtas sarkanas japāņu laternas. Tetīna rāmis sastāv no bambusa spirāles, uz kuras tas balstās.papīra abažūrs, bieži sarkans, ar rakstiem vai hieroglifiem.

"stāvēja pie kartona mājām mīlestības dēļ»


Slaidu paraksti:

Konstantīns Mihailovičs Simonovs

KONSTANTINS SIMONOVS DZĪVE UN RADOŠAIS CEĻŠ Krievu padomju prozaiķis, dzejnieks, scenārists, žurnālists un sabiedriskais darbinieks. 1936-1979

Sociālistiskā darba varonis (1974). Ļeņina (1974) un sešu Staļina balvu (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950) laureāts.

Dzimis Petrogradā Ģenerālštāba pulkveža Mihaila Simonova un princeses Aleksandras Leonidovnas Obolenskas ģimenē. Mans tēvs pazuda pilsoņu kara laikā. Pēc septītās klases viņš nonāca ražošanā; strādāja par virpotāju. Viņš sāka rakstīt dzeju 16 gadu vecumā pēc ceļojuma uz Ļeņingradu.

1938. gadā Konstantīns Simonovs absolvēja A. M. Gorkija literāro institūtu. Līdz tam laikam viņš jau bija uzrakstījis vairākus darbus - 1936. gadā Simonova pirmie dzejoļi tika publicēti žurnālos "Jaunā gvarde" un "Oktobris".

Tajā pašā gadā Simonovs tika uzņemts PSRS Rakstnieku savienībā, iestājās IFLI aspirantūrā, publicēja dzejoli "Pāvels Černijs". 1939. gadā viņš tika nosūtīts kā kara korespondents uz Khalkhin Gol, neatgriezās augstskolā. Īsi pirms došanās uz fronti viņš beidzot maina vārdu un sava vietā Kirils pieņem pseidonīmu Konstantīns Simonovs.

1940. gadā viņš uzrakstīja savu pirmo lugu Stāsts par vienu mīlestību, kas iestudēta teātrī. Ļeņina komjaunatne; 1941. gadā - otrais - "Puisis no mūsu pilsētas." Sākoties karam, viņš tika iesaukts Sarkanajā armijā, kā armijas korespondents šajā jomā tika publicēts Izvestijā, strādāja frontes laikrakstā Battle Banner.

1941. gada vasarā viņš kā Sarkanās Zvaigznes speciālais korespondents atradās aplenktajā Odesā. 1942. gadā viņam piešķirta vecākā bataljona komisāra pakāpe, 1943. gadā - pulkvežleitnanta, pēc kara - pulkveža pakāpe. Kara gados sarakstījis lugas "Krievu cilvēki", "Pagaidi mani", "Tā būs", stāstu "Dienas un naktis", divas dzejoļu grāmatas "Ar tevi un bez tevis" un "Karš" .

Slavens rakstnieks, Staļina balvas laureāts. Laikraksta Krasnaja Zvezda korespondents Strādājis dažādās valstīs: Japānā ASV Kanādā Francijā Dzejoļu grāmata "Draugi un ienaidnieki" PĒC KARA

K. Simonova piemiņai veltīts piemiņas akmens, uzstādīts Buinichsky laukā.

Prezentāciju sagatavoja MBOU “Pārd. 20. vidusskolas B 8. klases skolnieks. A. A. Hmeļevskis "Demidova Olga Darba vadītājs: Maltseva O. N.

RESURSI: 1. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Simonov_Konstantin_Mikhailovich

Priekšskatījums:

2. slaids

Konstantīns (Kirils) Mihailovičs Simonovs (28. novembris , Petrograda - 28. augusts , Maskava ) - krievu padomju prozaiķis, dzejnieks, scenārists, žurnālists un sabiedrisks darbinieks.

3. slaids

Sociālistiskā darba varonis (1974). Laureāts Ļeņinska (1974) un seši Staļinisks balvas (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950). Dalībniekskaujas pie Khalkhin Gol (1939) un Lielais Tēvijas karš 1941-1945, Padomju armijas pulkvedis. BiedrsPSKP kopš 1942. gada. ģenerālsekretāra vietnieksPSRS Rakstnieku savienība .

4. slaids

Biogrāfija

Konstantīns Mihailovičs Simonovs dzimis 15(28. novembris 1915. gads iekšā Petrograda ģenerālmajora Mihaila Simonova un princeses Aleksandras Oboļenskas ģimenē.

Es nekad neredzēju savu tēvu: viņš pazuda frontēPirmais pasaules karš (kā rakstnieks atzīmēja savā oficiālajā biogrāfijā, saskaņā ar viņa dēluA. K. Simonova - Vectēva pēdas zūd Polijā 1922. gadā. 1919. gadā māte un dēls pārcēlās uz dzīviRjazaņa kur viņa apprecējāsmilitārais speciālists , militāro lietu skolotājs, bijušais pulkvedisKrievijas impērijas armija A. G. Ivaniševa. Zēnu audzināja patēvs, kurš militārajās skolās mācīja taktiku.

Konstantīna bērnība pagāja militārajās nometnēs un komandiera kopmītnēs. Pēc septiņu klašu absolvēšanas viņš iestājās rūpnīcas skolā (FZU ), strādāja par metāla virpotāju, pirmais inSaratova , un tad iekšā Maskava kur ģimene pārcēlās uz dzīvi1931. gads . Tāpēc viņš, nopelnot darba stāžu, turpināja strādāt vēl divus gadus pēc tam, kad bija iestājies studēt.

5. slaids

1938. gadā Konstantīns Simonovs absolvēja. Līdz tam laikam viņš jau bija uzrakstījis vairākus darbus - in1936. gads žurnālos Jaunsargs " un "oktobris" Tika publicēti pirmie Simonova dzejoļi.

6. slaids

Tajā pašā gadā Simonovs tika uzņemtsSP PSRS , iestājās augstskolāIFLI , publicēja dzejoli "Pāvils Melnais".

1939. gadā nosūtīts kā kara korespondents uzKhalkhin Gol neatgriezās augstskolā.

Īsi pirms došanās uz fronti viņš beidzot maina vārdu un sava vietā Kirils pieņem pseidonīmu Konstantīns Simonovs. Iemesls ir Simonova dikcijas un artikulācijas īpatnībās: neizrunājot "p" un cieto "l", viņam bija grūti izrunāt savu vārdu. Pseidonīms kļūst par literāru faktu, un drīz vien dzejnieks Konstantīns Simonovs iegūst visas Savienības popularitāti. Dzejnieces māte jauno vārdu neatzina un līdz mūža beigām sauca savu dēlu Kirjušu.

7. slaids

1940. gadā viņš uzrakstīja savu pirmo lugu "Stāsts par mīlestību", kas tika iestudētaTeātris. Ļeņina komjaunatne ; 1941. gadā - otrais - "Puisis no mūsu pilsētas." Gadā mācījies kara korespondentu kursos plkstV. I. Ļeņina vārdā nosauktā VPA , 1941. gada 15. jūnijā saņēma otrās pakāpes ceturkšņa militāro pakāpi.

Kopš sākuma kari gadā tika iesaukts Sarkanajā armijā, jo tika publicēts korespondents no armijas"Izvestija" , strādāja frontes avīzē "Battle Banner".

8. slaids

1941. gada vasarā kā Krasnaja Zvezda speciālais korespondents bija plkst.aplenca Odesu .

9. slaids

Balvas un balvas

1942. gadā viņam piešķirta vecākā bataljona komisāra pakāpe, 1943. gadā - pulkvežleitnanta, pēc kara - pulkveža pakāpe. Kara gados sarakstījis lugas "Krievu cilvēki", "Pagaidi mani", "Tā būs", stāstu "Dienas un naktis", divas dzejoļu grāmatas "Ar tevi un bez tevis" un "Karš" .

10. slaids

Pēc kara viņa eseju krājumi “Vēstules no Čehoslovākijas”, “Slāvu draudzība”, “Dienvidslāvu piezīmju grāmatiņa”, “No Melnās jūras līdz Barenca jūrai. Kara korespondenta piezīmes.

Pēc kara trīs gadus pavadījis daudzos ārzemju komandējumos (Japānā, ASV, Ķīnā), strādājis par žurnāla Novy Mir galveno redaktoru. 1958-1960 dzīvoja un strādājaTaškenta kā pats korespondents , dažas dienas pēc Ģenerālisimo Simonova nāves Literaturnaja Gazeta publicēja rakstu, kurā viņš pasludināja rakstnieku galveno uzdevumu atspoguļot Staļina lielo vēsturisko lomu.Hruščovs šis raksts mani ļoti nokaitināja. Viņš piezvanīja uz Rakstnieku savienību un pieprasīja Simonovu atcelt no Literaturnaja Gazeta galvenā redaktora amata); 1946-1959 un 1967-1979 - sekretārsSP PSRS .

1978. gadā Rakstnieku savienība Simonovu iecēla par dzejnieka Aleksandra Bloka 100. dzimšanas gadadienas sagatavošanas komisijas priekšsēdētāju.1979. gads Maskavā. Saskaņā ar testamentu Simonova pelni tika izkaisītiBuiniču lauks zem Mogiļeva . Simonovs rakstīja: “Es nebiju karavīrs, es biju tikai korespondents, bet man ir zemes gabals, kuru es neaizmirsīšu gadsimtu - lauks pie Mogiļevas, kur pirmo reizi 1941. gada jūlijā redzēju, kā bija mūsējie. vienā dienā izsita un sadedzināja 39 vācu tankus...

Uz milzīga laukakmeņa, kas uzstādīts lauka malā, ir iegravēts rakstnieka "Konstantīna Simonova" paraksts un viņa dzīves datumi 1915-1979. Un otrā pusē uz laukakmeņa uzstādīta piemiņas plāksne ar uzrakstu: "... Visu mūžu viņš atcerējās šo 1941.gada kaujas lauku un novēlēja, lai te kliedētu savus pelnus." un desmitiem citu filmu veidotāju, mākslinieku, rakstnieku. Neviena neatbildēta vēstule. šodien glabājasTsGALI desmitiem Simonova ikdienas darbu sējumu, ko viņš nosauca par "Viss paveikts", satur tūkstošiem viņa vēstuļu, piezīmju, paziņojumu, lūgumrakstu, lūgumu, ieteikumu, pārskatu, analīžu un padomu, priekšvārdu, kas paver ceļu "necaurredzamam". " grāmatas un publikācijas. Īpašu uzmanību izbaudīja Simonova cīņu biedri. Simtiem cilvēku sāka rakstīt militārus memuārus pēc tam, kad Simonovs izlasīja un līdzjūtīgi novērtēja "pildspalvu izmēģinājumus". Viņš centās palīdzēt bijušajiem frontes karavīriem atrisināt daudzas ikdienas problēmas: slimnīcas, dzīvokļi, protēzes, brilles, nesaņemtie apbalvojumi, nepabeigtas biogrāfijas.

Manas piezīmes par to vasaru un rudeni Khalkhin Gol nav notikumu vēsture, bet tikai viena aculiecinieka liecība par to, ko viņi redzēja savām acīm. K.Simonovs

E. L. Es neuzņēmu jūsu fotogrāfijas uz ceļa: jebkurā gadījumā bez viņiem - ja atceramies - mēs nāksim. Ceturtajā dienā, jau sen pārcēlis Urālus, mokās tos nerādīju ziņkārīgajiem kaimiņiem. Nekad neaizmirsīšu pēc kaujas telti aizmugurē, Starp somām, zobeniem un termosiem, Sarūsējušu trofeju kaudzē, uz putekļainas grīdas, Sieviešu fotogrāfijas ar citu cilvēku šķībām acīm.

Viņi klusēdami stāvēja pie kartona mājām mīlestības dēļ, Pie krāsainiem abažūriem ar melnu velnu, ar zīda zivtiņu: Un visās fotogrāfijās, pat asinīs, No apakšas uz augšu viņi smaidīja ar novēlotu papīra smaidu. Paņemot vienu no kaudzes, vienaldzīgi saki: “Nav slikti”, Nomet to, lai atkal no zem kājām smaidot paskatītos. Nē, ne cieta sirds, bet tikai karš: mēs nerūpējāmies par svešiem suvenīriem. Es nefotografēju. Uz ceļa, kas tie man ir? Un es tos vairs neņemšu. Un tu, ne greizsirdīgs, Uz minūti pamēģini vismaz sapnī ieraudzīt putekļainu grīdu zem kājām, kāda cita štāba telti.

Simonova pirmā sieva Jevgeņija Laskina ar dēlu Alekseju.

LIRISKĀ DARBA ANALĪZES SHĒMA I. "Izvade". Autors, nosaukums (interpretācija), rakstīšanas laiks, tapšanas vēsture, vieta darbā, kam tas veltīts, kā dzejolis uzņemts (kritiķu atsauksmes par to). II. Attēlu struktūra un konflikta attīstība. Dzejoļa Jūtu emocionālais iekrāsojums tēma un ideja. Sastāvs, sižets (ja tāds ir). Dzejoļa tēlaina rinda. (māksliniecisko tēlu iezīmes) Liriskā varoņa personības iezīmes. III. Žanra oriģinalitāte (oda, elēģija, himna, romantika, balāde utt.). IV. Poētiskās valodas galvenās iezīmes. Ceļi un figūras. Ritms, metrs, atskaņa. VI. Personiskā dzejas uztvere. Asociācijas, pārdomas, vērtēšana, interpretācija.


Dzejoli "No dienasgrāmatas" K. Simonovs sarakstījis 1941. gadā. Viņa galvenā ideja ir "karš nav uguņošana ...". Lūk, ko dzejnieks saka finālā: “Jā, karš nav tas pats, kā mēs to rakstījām, - Tā ir rūgta lieta ...”.

Dzejolis saucas "No dienasgrāmatas", tas ir fragments, kas atklāj liriskā varoņa personīgos iespaidus, viņa dzīves notikumus, viņa iekšējo pasauli. Bet tajā pašā laikā šeit tiek iemūžināti notikumi no valsts dzīves, tās vēstures. Žanra oriģinalitāte noteica arī dzejnieka stilu, fragmentāru, pēkšņu un lakonisku. Viss, kas notiek, mums atgādina pirmo kara dienu kinohronikas.

Dzejoļa sākumā dzejnieks zīmē ikdienas bildes: karš sācies, liriskais varonis, vakardienas puika, uzvelk karavīra mēteli, dodas uz fronti, šķiroties no mīļajiem. Un viņš ir viens no daudzajiem, kas ir mainījuši mierīgo, mēreno dzīvi pret grūto frontes līniju ikdienu. Karš izrādās pilnīgi atšķirīgs no tā, kā liriskam varonim šķita:

No apskāvieniem, no asarām, no nepateiktiem vārdiem Tūlīt ellē, uz zemi.

Ložmetēju stobru stostījumos.

Tikai putekļi uz zobiem.

Un no mirušās ķiveres: ņem to!

Un viņa paša šautene: ņemiet to!

Un bombardēšana - visu dienu,

Un visu nakti, līdz rītausmai.

Nekustīgi, apaļi, dzelteni kā laternas,

Virs galvas - raķetes ...

Gandrīz viss dzejolis sastāv no īsiem, viendaļīgiem, nepabeigtiem teikumiem (“Zilā gaisma uz peroniem”, “Baltkrievijas dzelzceļa stacija”, “Un kāju dēļu mirgošana”, “Un atbildi vairs nedzirdi”). . Dzejnieks visu, kas notiek, zīmē ar punktētu līniju, ar dažiem asiem un skaidriem triepieniem. Tajā pašā laikā, panākot notiekošā autentiskuma efektu, viņš darbā iekļauj tiešu runu un dialogu. Taču K.Simonova jautājumi un lūgumi paliek neatbildēti. Un tas ir simbolisks. Karš ikvienam kļuva par lielu morālo pārbaudījumu, pārsteidza cilvēkus, laužot ierasto mierīgo dzīves gaitu.

Dzejnieks izmanto dažādus mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus: parcelēšanu (“Jūnijs. Kvartmeistarība”), retorisku jautājumu (“Ko tas nozīmē?”), izsaukuma teikumu (“Ko darīt – karš!”), viendabīgo biedru rindas un nesavienošanās (“No apskāviena, no asarām, no nepateiktiem vārdiem”), salīdzinājums (“Stacionāri, apaļi, dzelteni, kā laternas, raķetes ir virs galvas ...”), anafora un sintaktiskais paralēlisms (“Un no noslepkavota ķivere: ņem! Un viņa paša šautene: ņem! Un bombardēšana - visu dienu, Un visu nakti, līdz rītausmai"), metafora ("Tā ir rūgta lieta").

Mēs arī iesakām

Notiek ielāde...Notiek ielāde...