Ավագ խմբում երեխաների հետ ուսումնական աշխատանքի օրացուցային-թեմատիկ պլան «Չվող թռչուններ. Աշուն Չվող թռչուններ Չվող թռչունների օրացույցի պլանավորում ավագ խմբում

Ելենա Ֆեդոտովա
«Չվող թռչուններ» թեմայով ավագ խմբում երեխաների հետ ուսումնական աշխատանքի օրացուցային-թեմատիկ պլան

Շաբաթվա թեման: «Բնակարանային խնջույք աստղալու համար. Թռչունների գործերը գարնանը» (30.03.- 03.04.2015)

Թիրախ: ամփոփել երեխաների գիտելիքները չվող թռչուններ, նրանց պատկերկյանքն ու տարբերվող հատկանիշները.

Ուղիղ ուսումնական գործունեություն Ուսումնականգործունեությունը սահմանափակ պահերին Անկախ գործունեության զարգացման միջավայրի կազմակերպում Ծնողների հետ փոխգործակցություն:

Ինտեգրում կրթական տարածքներ: «Ֆիզիկական կուլտուրա», «Առողջություն», «Աշխատանք», «Սոցիալականացում», «Անվտանգություն», «Ճանաչում» «Հաղորդակցություն», «Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն», «Երաժշտություն».

Ուղիղ կրթական գործունեություն:

1. Ճանաչում. Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն: /Աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում « Չվող թռչուններ» . T. A. Shorygina « Թռչուններ. Ինչպիսին են նրանք?էջ 41- 69

2. Ֆիզիկական կուլտուրայի վրա փողոց: բացօթյա խաղեր «Կարապի սագեր», «Թռչում է, չի թռչում».

3. Հաղորդակցություն. Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում

Գ.Սնեգիրև Ծիծեռնակ.

4. GCD մարզասրահում.

5. FEMP-ի իմացություն. L. G. Peterson, E. E. Kochemasova "Խաղացող"Դասարան « Առջևումետևում, միջև»էջ 21-22։

6. GCD երաժշտական ​​սենյակում:

7. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. Նկարչություն «Ծիծեռնակներ գարնանային երկնքում»Ի.Ա. Լիկովա: Մերը Թռչուններ(Նկարչություն) 4-7 տարեկան

8. Օրիգամիի դիզայն «Գարնան ավետաբերները»Ի.Ա.Ռյաբկովա, Օ.Ա.Դյուրլյուկովա. Գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեություն. Օրիգամի: թեմատիկ, պատմվածքի վրա հիմնված, խաղային գործունեություն երեխաներ 5-7 տարեկան. Էջ 38-40 թթ.

9. GCD մարզասրահում.

10. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. Մոդելավորում պլաստիլինից «Մարտին». Moskovka O. S. Lepim անտառային թռչուններ. Պլաստիլինի գաղտնիքները.

11. GCD երաժշտական ​​սենյակում:

12. Խոսքի զարգացում «Առավոտները եկել են»Գ. Յա. Զատուլինա Խոսքի զարգացման վերաբերյալ համապարփակ դասերի նշումներ. Ավագ խմբի հետ. 126.

13. Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. Նկարչություն «Արտույտը թակում է սերմերը». Օ.Ա.Սկորլուպովա «Գարուն. Թրթուրներ. Չվող թռչուններ» էջ 73-77։

Առաջադրանքներ:

1. Զարգացնող:

Զարգացնել հետաքրքրությունը կյանքի նկատմամբ Թռչուններ;

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, երևակայություն, ստեղծագործական մտածողություն, երևակայություն։

Մտավոր գործողությունների զարգացում, ուշադրություն, ստեղծագործական ունակությունների փոփոխականություն:

Մշակել կոմպոզիցիայի զգացողություն, գծանկարը թերթիկի վրա ներդաշնակորեն տեղադրելու ունակություն:

Զարգացնել մատիտով ուրվագծելու հմտությունները:

Մշակել արվեստի գործերի բովանդակությունից անհրաժեշտ գիտելիքներ ձեռք բերելու կարողություն:

2. Ուսումնական:

Երեխաներին սովորեցնել նկարել Թռչուններ, շինություն պատկեր՝ պատրաստված բաղադրիչ մասերից.

Երեխաներին սովորեցնել նկարել թռչուն շարժման մեջ.

Սովորեք վերապատմելգրական ստեղծագործությունը մոտ է տեքստին.

Ձևավորել տարածական հարաբերություններ « առաջ» ,«հետևում», «միջև».

Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել դասավորել Պատկերներօգտագործելով երկրաչափական ձևեր

Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել թղթե արհեստներ:

Սովորեք քանդակել թռչունկառուցողական կերպով, դիտարկելով մարմնի մասերի գտնվելու վայրը և փոխհարաբերությունները, միացրեք մասերը, սեղմելով դրանք միմյանց դեմ:

3. Ուսումնական:

Մշակել հետաքրքրություն արվեստի գործերի նկատմամբ:

Մշակեք հոգատար վերաբերմունք Թռչուններ.

Մշակեք անկախություն և ճշգրտություն:

Նյութեր և սարքավորումներ:

Նկարազարդումներ « Չվող թռչուններ» , ձայների աուդիո ձայնագրություն եւ երգեցողություն Թռչուններ.

Նկարազարդումներ «Արտույտ», հնչյունագիրսիրավեպ՝ Ա. Ալյաբաևի «Արտույտ», ալբոմի թերթիկ, պարզ մատիտներ, ջրաներկ ներկեր, յուղաներկ, վրձին, վրձնի տակդիր, ջրով տարաներ։

Ցուցադրական նյութ L. G. Peterson, E. E. Kochemasova Խաղում են Մաս 2, աշխատանքային գրքույկներ.

Նկարազարդումներ «Մարտին», լանդշաֆտային թերթիկ, մատիտ, գուաշ, անձեռոցիկներ, յուղաներկ, վրձին, վրձնի տակդիր, բանկա ջուր։

Ի.Սավրասովի նկարի վերարտադրումը «Առավոտները եկել են», սեւ թղթի քառակուսի կտորներ, դիագրամ, մկրատ, սոսինձ, գունավոր թուղթ։

Նկարազարդումներ չվող թռչուններ, պատրաստված է պլաստիլինի ծիծեռնակից, կույտերից, պլաստիլինից, անձեռոցիկներից, մոդելավորման համար նախատեսված տախտակներից։

Առավոտյան զրույց:

- «Գարունը եկել է, մենք եկել ենք Թռչուններ»

- «Գուշակիր հանելուկները Թռչուններ» ;

- «Ինչպես թռչունները ողջունում են գարունը»

Զրույց նախաճաշից առաջ, լանչ, ընթրիք:

- «Բանաստեղծություններ մասին Թռչուններ» ;

- «Ինչպես կարող ենք թռչունները օգնում են» ;

Հոգե-մարմնամարզություն "Թռչուններ"

- «Մի վիրավորիր Թռչուններ»

- «Ինչո՞ւ կկուն բույն չի շինում»:

Արտասանություն, կրկնություն, անգիր սովորել

Երգ սովորելը «Ծիծեռնակ, ծիծեռնակ»։

Բանաստեղծություններ և ասացվածքներ մասին Թռչուններ.

Դիդակտիկ խաղեր

Դի "Ինչ է սա թռչուն»

ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին նկարագրել Թռչուններճանաչել դրանք ըստ բնորոշ հատկանիշների և նկարագրության:

Դի «Չորրորդ անիվ»

Թիրախ: համախմբել դասակարգելու կարողությունը ձմեռող և չվող թռչուններ.

Դի «Համեմատե՛ք Թռչուններ»

Թիրախ: ամփոփել երեխաների գիտելիքները չվող թռչուններնրանց սովորությունները,

Թիրախզարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրությունը, մտածողությունը. զարգացնել երեխաների խոսքը և հարստացնել նրանց բառապաշարը.

Խոսքի խաղեր

«Մեկը շատ է»

Թիրախ: ձևըգոյականների հոգնակի։

«Ի՞նչ է ճուտիկի անունը»:

Թիրախ: Սովորեք ճտերին ճանաչել և անվանել Թռչուններ.

«Զանգիր ինձ սիրալիր»

Թիրախ: կրթությունբառերը փոքրացնող ածանցներով.

Քայլել 1.

Դիտարկումներ կեչու բողբոջների վրա.

ՆպատակներՇարունակեք ներկայացնել կեչին և նրա առանձնահատկությունները գարնանային սեզոնին:

P/i «Կռունկ և գորտ»

Թիրախզարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը; սովորեք նավարկել ազդանշանով:

Քայլել 2.

P/i «Մեղուներ և ծիծեռնակներ»

Խաղի նպատակըերեխաների և նրանց շրջապատող մարդկանց միջև փոխգործակցության գործընթացի ընդլայնում և խորացում: Ճարպկության և տոկունության զարգացում:

Անհատական Աշխատանք(Մատվե, Ալենա, Քսենիա)Շարժումների զարգացում. Թիրախ: պրակտիկա նետել գնդակը վերև և երկու ձեռքով բռնել այն:

Քայլել 3.

Կախովի սնուցիչներ համար Թռչուններ.

Թիրախ: զարգացնել հոգատար վերաբերմունք Թռչուններ.

P/n «Թռչուններ և անձրև».

Թիրախզարգացնել տարբեր ուղղություններով շարժվելու կարողություն՝ առանց միմյանց բախվելու. բարելավել ազդանշանին արձագանքելու ունակությունը, զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Քայլել 4.

P/n «Բազե և աղավնիներ»

ԹիրախԵրեխաներին վարժություններ վազել և խուսափել:

Աշխատանք բնության մեջ ըստ ցանկության երեխաներԱղբը և վայր ընկած ճյուղերը հավաքելը:

Քայլել 5.

Wagtail դիտարկում.

Թիրախ: Ներկայացրե՛ք պտուկը, արտաքին տեսքը։

P/n «Այրե՛ք, պարզ այրե՛ք»:

Թիրախզարգացնել երեխաների ինքնատիրապետումը և տարածական կողմնորոշումը: Սովորեք արագ վազել:

Քայլել 6.

Կաչաղակ նայում է

Թիրախ: սովորեցնել ճանաչել թռչուն փետրով և ձայնով, մշակել հոգատար վերաբերմունք Թռչուններ.

Անհատական Աշխատանք(Ամիր, Արտեմ, Պոլինա) «Ո՞վ է ամենաճիշտը»..

ԹիրախԶարգացնել աչքը հորիզոնական թիրախի վրա նետելիս: Քայլել 7.

Ջրափոսների դիտում.

Թիրախպատկերացում կազմել անշունչ բնության գարնանային փոփոխությունների մասին:

P/n «Թռչուններ և կատու»

ԹիրախՀամախմբել ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը, բարելավել տարբեր ուղղություններով վազքը, զարգացնել ուշադրությունը և շարժունությունը:

Քայլել 8.

Սովորությունների դիտարկում Թռչուններ.

ԹիրախՇարունակեք ընդլայնել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները Թռչուններ.

P/i « Թռչուն բռնող»

ԹիրախՍովորեք տարբերել և ընդօրինակել տարբեր մարդկանց աղաղակը Թռչուններ; զարգացնել փակ աչքերով նավարկելու ունակությունը.

Քայլել 9.

Դիտելով գարնանային երկինքը.

Նպատակներ: սովորել տեսեք գարնան գեղեցկությունը

երկինք արևոտ օրը; Ընդլայնել բառերի գիտելիքները:

Քայլել 10.

Գարնանային բնության դիտարկում.

ԹիրախՀամախմբել գիտելիքները բնության գարնանային փոփոխությունների մասին:

Անհատական Աշխատանք(Վերոնիկա, Արսենի, Դիմա)ուժեղացնել գնդակը նետելու և բռնելու ունակությունը.

Պատմության վրա հիմնված դերային խաղեր:

«Արտույտները գալիս են»»

Թիրախերեխաներին ծանոթացնել ազգային տոնին` դիմավորելով գարունը, հարստացնել նրանց պատկերացումները ռուս ժողովրդի ավանդույթների և ծեսերի մասին:

«Մենք թռչնաբաններ ենք».

ԹիրախԵրեխաներին ծանոթացնել գիտական ​​թռչնաբանի մասնագիտությանը, հետաքրքրություն զարգացնել հետազոտական ​​գործունեության նկատմամբ:

Տեսողական գործունեություն:

Գունավորում « Չվող թռչուններ»

Նկարչություն տրաֆարետներով « Թռչուններ»

- «Լրացրեք նկարը թռչուն»

Աշխատեք գրքի անկյունումմասին գրքերի ցուցահանդես Թռչուններ, նկարազարդումների դիտում, ստեղծագործությունների ընթերցում։

Շինարարություն:

Օրիգամի «Կռունկ»

- «Դրիր այն թռչուներկրաչափական ձևերից»

Ծնողների և երեխայի համատեղ ստեղծագործական գործունեությունը.

Նկարչություն «Հանդիպում թռչունները գարնանը»

Մրցույթ լավագույն պոեզիա ընթերցողի համար Թռչուններ.

Ֆոտոռեպորտաժ «Հանդիպում Թռչուններ»

Տեղեկատվական թերթիկ.

-«Պատմեք երեխաներին այդ մասին Թռչուններ»

- «Կարդացեք ձեր երեխաներին…»

Ա.Տոլստոյ «Կախաղակ»,

Վ.Բյանկի «Անտառային տներ»,

Վ.Սուտեև "Ինչ է սա թռչուն?» ,

Վ.Բյանկի «Սինիչկին օրացույց» ,

Վ.Բոնդարենկո «Կռունկը վերադարձավ»,

Վ.Սուխոմլինսկի «Ծուռը եկել է»,

Ի.Սերգեև «Գիշերվա հեքիաթը»,

Ի.Բոնդարչուկ «Տուն համար Թռչուններ» ,

Լ.Պոլտավա «Որտե՞ղ է ապրում մեր ժողովուրդը. Թռչուններ» ,

Ն.Սլադկով «Առավոտները եկել են»,

Ռ.ն. Հետ. «Ծուռ բադի հեքիաթը»

Սոկոլով-Միկիտով «Անտառային նկարներ»

Ֆլինտ Վ. «Այնտեղ, որտեղ ապրում է սպիտակ կռունկը»

Ֆլինտ Վ. « Թռչուններ մեր անտառում» .

- «Դիտում ենք միասին»

ՀԵՏ զբոսանքի ժամանակ թռչնադիտող երեխաներ.

Ծնողների օգնություն:

«Տուն համար Թռչուններ»

Արտադրություն հետ թռչունների տների երեխաներ.

ՄԲԴՈՒ «Թիվ 1 համակցված մանկապարտեզ» ուսուցիչ. Սամարա Ֆեդոտովա Ելենա Ռինատովնա

Օրացույց և թեմատիկ պլանավորում

Թեմա՝ «Թևավոր ընկերներ»

Թիրախ: Պայմանների ստեղծում իրենց դասակարգման թռչունների մասին երեխաների գիտելիքների ձևավորման և ընդլայնման համար՝ չվող, ձմեռող, ընտանի, գիշատիչ: Սովորեք բացահայտել թռչունների բնորոշ հատկանիշները և նրանց կախվածությունը նրանց բնակավայրից: Զարգացնել դիտորդական հմտություններ, եզրակացություններ անելու, խնդրահարույց իրավիճակներ լուծելու, ինքնուրույն և թիմային գործելու, միմյանց օգնելու կարողություն: Մշակել սեր և հարգանք բնության հանդեպ, մեր փոքր եղբայրներին պաշտպանելու և հոգալու ցանկությունը:

Թեմա՝ «Թևավոր ընկերներ»
Շաբաթվա օրերը. Ժամանակացույց	19.10.2015	20.10.2015	21.10.2015	22.10.2015	23.10.2015
	Երկուշաբթի	Երեքշաբթի	չորեքշաբթի	հինգշաբթի	Ուրբաթ
	Խմբային հաղորդակցություն Զրույց «Ինչ գիտենք թռչունների մասին, ինչ ենք ուզում իմանալ, ինչպես դա անել» Նկարների և նկարազարդումների դիտում "Թռչուններ" Դիդակտիկ խաղ «Էկոլոգիական դոմինո» Նպատակը. պայմաններ ստեղծել թռչունների մասին երեխաների նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները համախմբելու համար: Սովորելով ասացվածքներ և ասացվածք. Անտառ առանց թռչունների, իսկ թռչունները չեն կարող ապրել առանց անտառի: Յուրաքանչյուր թռչուն հպարտանում է իր փետուրով: բացատրել իմաստը.	Խմբային հաղորդակցություն Զրույց «Մանկապարտեզի ճանապարհին». ՉՀԼ Հանելուկներ կարդալը.Նպատակները. Երեխաներին սովորեցնել լուծել հանելուկներ տարբեր ձևերով, հիմնավորել պատասխանը. ներկայացնել հանելուկով աշխատելու ընդհանուր սխեման.	Խմբային հաղորդակցություն Զրույց«Ձմեռող թռչուններ» Նպատակը. ակտիվացնել երեխաների խոսքը: Դի«Էկոլոգիական դոմինո». Նպատակները. Համակարգել երեխաների գիտելիքները ձմեռող և չվող թռչունների մասին: ՉՀԼՄ.Գորկի «Ճնճղուկ». Շարունակեք զարգացնել հետաքրքրությունը գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ: Զարգացնել ստեղծագործությունները ուշադիր լսելու և տեքստի վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու կարողությունը	Խմբային հաղորդակցություն Զրույց«Մեր գործողությունները». Նպատակը. Երեխաների մեջ զարգացնել իրենց գործողություններն ու գործողությունները վերլուծելու կարողությունը, դրանք փոխկապակցելու վարքագծի ընդհանուր ընդունված նորմերի հետ: Երեխաների համատեղ աշխատանք գրքի անկյունում. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման խաղեր՝ «խճանկարներ», «փազլներ», «շաշկի»:	Խմբային հաղորդակցություն Զրույց «Ինչի՞ց են պատրաստված բները»: Մանկավարժական իրավիճակ՝ Թռչունների թեմայով հանելուկների կռահում և կազմում. Ֆիզիկա սովորելը մի րոպե «Քամին հանգիստ ճոճում է թխկի ծառին, թեքում է աջ, թեքում է ձախ…» - բարենպաստ ազդեցություն ունեն ընդհանուր տոնուսի, շարժիչ հմտությունների վրա, օգնում են մարզել կենտրոնական նյարդային համակարգի շարժունակությունը, զարգացնել ուշադրությունը և հիշողություն.
Առավոտյան վարժություններ.	Առավոտյան վարժություններՀամալիր «Ուրախ ճտեր» Մատների մարմնամարզություն«Թռչուն», «Թռչուններ բնում» Նպատակը. մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:
Հիգիենայի ընթացակարգեր. Նախաճաշի պատրաստում. Նախաճաշ.	Մշակեք ձեր դեմքը արագ և ճիշտ լվանալու, սրբիչով չորանալու և ուտելուց հետո բերանը լվանալու սովորություն։ Շարունակեք ամրապնդել սեղան դնելու և դանակների օգտագործման հմտությունները:
Քայլել	Չվող թռչունների դիտում.Նպատակները:համախմբել չվող թռչունների մասին գիտելիքները. զարգացնել հետաքրքրությունը և սերը թռչունների նկատմամբ. կարողանալ բացահայտել կենդանի օրգանիզմի նշանները. Աշխատանքային գործունեություն.Տերեւների հավաքում կայքում: Թիրախ:սովորեք աշխատել միասին՝ օգնելով միմյանց: P\i «Pine-cone». Թիրախ:սովորեք հստակ և արագ շրջադարձեր կատարել առանց կանգ առնելու:	Դիտարկում ճնճղուկի հետևում. Շարունակեք համախմբել, պարզաբանել և համակարգել երեխաների գիտելիքները ծանոթ թռչնի՝ ճնճղուկի մասին, հարստացնել նրանց բառապաշարը ճնճղուկի մասին գեղարվեստական ​​բառերով, ակտիվացնել ուշադրությունն ու հիշողությունը, սովորեցնել նրանց տեսնել թռչունների վարքագծի փոփոխություններ գարնան գալուստով: Բացօթյա խաղեր «Ճնճղուկներ և մեքենա». Նպատակը. պայմանների ստեղծում ուշադրության և վազքի զարգացման համար:	Դիտարկում աղավնու ետևում. Շարունակեք ընդլայնել, համախմբել և համակարգել երեխաների գիտելիքները աղավնի մասին, հարստացնել նրանց բառապաշարը: Բացօթյա խաղեր «Կանգնի՛ր»։ Նպատակը. պայմանների ստեղծում ֆիզիկական հմտությունների զարգացման համար (քայլում, վազում):	Թռչունների դիտում.Նպատակը. Թարմացնել և կոնկրետացնել երեխաների գիտելիքները աշնանային թռչունների կյանքի մասին: Քննարկեք, թե ինչպես կարող եք օգնել թռչուններին ցուրտ սեզոնի ընթացքում: Բացօթյա խաղ«Բու». Առաջադրանքներ. սովորել նավարկել տարածության մեջ; զարգացնել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ. Բացօթյա խաղ«Երրորդ անիվ». Առաջադրանքներ. սովորեցնել հետևել խաղի կանոններին; զարգացնել շարժունություն և վազքի արագություն:	Ագռավի, կաչաղակի դիտում: Հետաքրքրություն առաջացրեք «հեքիաթային մարդու»՝ սպիտակամորթ կաչաղակի նկատմամբ: Մշակել հոգատար վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ: Ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է հանելուկ և վարում զրույց: Բացօթյա խաղեր «Բարձրից զարկել». Նպատակը. Սովորեք ցատկել մեկ կամ երկու ոտքի հրումով, գործել ըստ կանոնների. - զարգացնել ընկերասիրությունը:
Հիգիենայի ընթացակարգեր. Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.	Ձևավորե՛ք ինքներդ ձեզ լվանալու, ձեռքերը ուտելուց առաջ, կեղտոտ վիճակում և զուգարանից հետո լվանալու սովորություն։ Ամրապնդեք սեղանի շուրջ մշակութային վարքագծի հմտությունները, ուղիղ նստեք, արմունկները մի դրեք սեղանին, խմեք և ծամեք սնունդը, ճիշտ օգտագործեք դանակ, պատառաքաղ և անձեռոցիկ։
Բարձրանալ. Զարթոնքի մարմնամարզություն. Կարծրացման ընթացակարգեր.	Զարթուցիչ մարմնամարզություն «Մենք առողջ ենք» Բոբիկ քայլելը. Առողջության ուղի. Թիրախ:երեխաների առողջության բարելավում. հարթ ոտքերի կանխարգելում. «Օգնել դայակին անկողին դնել մահճակալների վրա»: Թիրախ:Սովորեք տեսակավորել անկողնային սպիտակեղենն ըստ պատկանելության, զարգացրեք դայակին օգնելու ցանկություն և հարգանք ուրիշների աշխատանքի նկատմամբ: Մշակել աշխատելու ցանկություն, պատասխանատվության զգացում հանձնարարված աշխատանքի համար։
	«Ճաշի պարտականությունը». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն և բարեխղճորեն կատարել հերթապահի պարտականությունները: Ձեռքերը մանրակրկիտ լվացեք, հագեք հերթապահի հագուստը և ճիշտ շարեք սեղանը։ Ամրապնդել անհրաժեշտության դեպքում անձեռոցիկ օգտագործելու ունակությունը:
Խաղի գործունեություն.	Հաղորդակցման խաղ»Մենք չենք ասի, թե ինչ ենք արել, բայց դա ցույց կտանք մեր շարժումներով։ » Նպատակը. զարգացնել հաղորդակցման ոչ խոսքային միջոցներից օգտվելու կարողություն: S/r խաղ»Սրճարանում» Թիրախ:սովորեցնել վարքագծի մշակույթ հասարակական վայրերում, կարողանալ կատարել խոհարարի և մատուցողի պարտականությունները. D\i Վայրի և ընտանի թռչուններՆպատակը. իմանալ թռչունների բաժանման նշանները. և երկու խմբերի առանձին ներկայացուցիչներ: «Երբ դա տեղի ունենա»Նպատակը եղանակների, սեզոնային երեւույթների մասին գիտելիքների համախմբումն է	Դի«Մի սխալվեք»: Նպատակներ. Երեխաներին ծանոթացնել բանավոր այս ժանրին հայրենի ստեղծագործություն և գեղարվեստական ​​գրականություն, ինչպես հանելուկներ և կատակներ: Սովորեք լուծել նման հանելուկներ, հասկանալ հարցերի էությունը, բացահայտել փոխաբերական նշանակություն ունեցող բառերը, երկիմաստ բառերը և հասկանալ փոխաբերական արտահայտությունները: Դի«Մեմորինա». Առաջադրանքներ.Ուշադրության և տեսողական հիշողության զարգացում:	Աշխատանքային գործունեություն. «Փակ բույսերի լվացում». ԹիրախԵրեխաներին պատկերացում տվեք ջրելու եղանակների (սկուտեղի մեջ, տերևների տակ) և կանոնների մասին (չողողել, հավասարաչափ ջրել); զարգացնել բույսերը խնամելու ցանկություն: Հրավիրեք երեխաներին հնարավորինս օգնել, պարզաբանել երեխաների պատկերացումները փակ բույսերի մասին: Դիդակտիկ խաղերէկոլոգիայի մասին «Թռչունները թռչում են» - պարզաբանեք թռչունների գաղափարը:	Պարտականություն բնության մի անկյունում.Առաջադրանքներ.Թարմացնել և ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքները բնության մի անկյունում բույսերի խնամքի վերաբերյալ: Դիդակտիկ խաղեր խոսքի զարգացման, շրջակա միջավայրի հետ ծանոթանալու մասին «Ճանաչել թռչունը նկարից» - զարգացնել երեխաների հանելուկներ լուծելու ունակությունը, բանավոր պատկերը կապել նկարի պատկերի հետ:	Աշխատանքային առաջադրանքներխմբասենյակի մաքրում։ Նպատակը. Բարելավել երեխաների աշխատանքային հմտությունները, սովորեցնել նրանց ռացիոնալ կատարել անհատական ​​և կոլեկտիվ առաջադրանքները, պահպանել անձնական հիգիենայի և աշխատանքային փոխգործակցության կանոնները: Դի«Ով ավելի շատ կտեսնի». Նպատակները. Երեխաներին սովորեցնել հետևողականորեն իրականացնել տեսողական զննում և առարկաների ձևի բանավոր նկարագրություն: Զարգացնել տեսողական ընկալումը և խոսքը:
	Ամրապնդել անհրաժեշտության դեպքում անձեռոցիկ օգտագործելու ունակությունը: Բարելավեք ընթրիքի սեղան դնելու ձեր ունակությունը և զգույշ վարվեք: Բարելավեք սեղանի շուրջ ուղիղ նստելու ձեր ունակությունը: Խրախուսեք նրանց ուտելիս պահպանել վարքագծի տարրական կանոնները:
Քայլել.	P\i «Շարժվող և հասնող». Թիրախ:սովորեք համաձայնեցնել ձեր գործողությունները ձեր ընկերների գործողությունների հետ: P\i «Օդապարուկն ու հավը». Նպատակները:սովորեք վազել շղթայով, բռնելով միմյանց և լսել առաջնորդի ազդանշանը. զարգացնել ուշադրությունը, արագությունը, ճարտարությունը: Աշխատանքային կարգը.Կայքում իրերը կարգի ենք բերում։ Առաջադրանքներ. Հրավիրեք երեխաներին մաքրել խառնաշփոթը: Սովորեցրեք աշխատանքային գործողությունները ճիշտ և ռացիոնալ կատարել և բաշխել պարտականությունները:	Անկախ շարժիչ գործունեություն.Նպատակները. Երեխաներին սովորեցնել հանդես գալ որպես բացօթյա խաղերի կազմակերպիչներ, ավագներ, դատավորներ, քննարկել և հստակեցնել խաղի փոխազդեցության կանոնները, գնահատել խաղացողների գործողությունների համապատասխանությունը սահմանված կանոններին: Ռելե խաղ«Բերեք, մի գցեք»: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել էստաֆետը փոխանցել և արագ տեմպերով շարժումներ կատարել: Մշակել արագության որակներ, արձագանքման արագություն, զարգացնել թիմում գործելու կարողությունը	Բացօթյա խաղեր «Թռչունների միգրացիան» սովորեցնում է վազել ամբողջ խաղահրապարակով, չկանգնել պատին դեմ, բարձրանալ դատարկ տարածություն՝ տեղը զիջելով միմյանց. բարձրանալ մինչև վերջ առանց ցատկելու; զարգացնել ճարտարություն և ուշադրություն: Անկախ խաղային գործունեությունստեղծել առավել հարմարավետ իրավիճակ, երբ ամաչկոտ և անվճռական երեխաները կարող են միանալ հավաքական գործունեությանը: (Կախված է իրավիճակից)	Բացօթյա խաղ«Թակարդներ». Նպատակը. Օգնել բարելավել երեխաների հիմնական շարժումները վազելիս: Սովորեք գործել խաղի մարտավարությանը համապատասխան: Զարգացնել շարժիչի համակարգումը և ճարտարությունը: P\i «Ասեղ, թել, հանգույց». Նպատակները:կանոնների խստիվ պահպանմամբ սովորեցնել խաղային գործունեությունը. զարգացնել արագությունը և արձագանքը; զարգացնել քաջություն.	Դիտարկում.Շարունակեք թռչունների դիտումը և համախմբեք ձեր գիտելիքները թռչունների մասին: Բացօթյա խաղ «Թակարդներ զույգերով»՝ երեխաներին վարժեցնել վազքը, ճարպկությունը, խորամանկությունը և սրամտությունը: Խաղեր առարկաների հետ «Խփեք թիրախին»՝ ձախ և աջ ձեռքով ուղղահայաց թիրախի վրա նետում:
Աջակցել երեխայի անհատականությանը.	Արինա Վ., Արինա Ս. - «Թռչուններ» մանկական բեմադրություն Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները թռչունների մասին	Միլենա, Դանիյար - շարժումների զարգացում. Նպատակները:բարելավել քայլելու տեխնիկան (կրունկից ոտքի անցում, ձեռքերի ակտիվ շարժումներ):	Յուլիա, Մաքսիմ - մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների համախմբում:	Հաղորդակցական վարժություն «Ասա հակառակը» - Արինա Վ., Լևա, Բոգդան:	Անհատական ​​աշխատանք խոսքի զարգացման վրա. Նպատակներ. Երեխաների խոսքում ակտիվացնել «Թռչուններ» թեմաների հետ կապված բառերը Ռոմա, Տիմոֆեյ:
Առարկայական-տարածական միջավայրի կազմակերպում	Գրքի անկյուն : Այս թեմայով գրքերի ցուցահանդես, «Թռչուններ» ալբոմների ընդգրկում Հանրագիտարաններ երեխաների համար «Ես ուզում եմ ամեն ինչ իմանալ», «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?" Դերային խաղերի կենտրոն «Սյուժետային-դերային խաղի» ատրիբուտների ներդրում և ավելացում: Արտադրողականության կենտրոն : նյութեր և գործիքներ նկարչության, քանդակագործության և հավելվածի համար
Փոխազդեցություն ծնողների հետ	Անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ հետաքրքրող հարցերի շուրջ. Անհատական ​​զրույց Դամիրի և Վերոնիկայի մոր հետ սեզոնային հագուստի մասին։ Հրավիրեք ծնողներին մասնակցել թռչունների մասին գրքերի ուսուցման ցուցահանդեսին:

Առարկա: Պերելետն ս ե Թռչուններ.

Թիրախ:Ամրապնդել «Չվող թռչուններ» ընդհանուր հայեցակարգը: Համախմբել և ընդլայնել թռչունների ձմռանը հարմարվելու մասին գիտելիքները՝ ինչ են նրանք ուտում, ինչպես են դիմանում ձմեռային ցրտերին, ինչու են մնում ձմռանը: Խթանել թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքը

Եզրափակիչ իրադարձություն.«Գաղթական թռչուններ» նկարների ցուցահանդես Ամսաթիվ՝ 29.09.

Շաբաթվա օրերը							Տարածաշրջանային կոմպ.	Փոխազդեցություն ծնողների հետ
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական
Երկուշաբթի – 25.09.			Իրավիճակային զրույց «Զրույց թռչունների մասին». Նպատակները. երեխաներին պատմել թռչունների մասին՝ որպես կենդանի էակների, բացատրել նրանց թռիչքների պատճառը (գաղթական, քոչվոր, ձմեռող); սովորեցնել, թե ինչպես պատասխանել հարցերին ամբողջական պատասխաններով, ճիշտ արտասանել հնչյունները. խթանել թռչունների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքը. . Դ/ի «Մեկ-շատ». գոյականի հոգնակի ձևավորում (ագռավ-ագռավ և այլն) Առավոտյան Օրհներգ (բարդ)	հնդ. աշխատել Լերայի և Մեհդիի հետ խոսքի զարգացման վրա՝ ամրապնդելու «Խելացի ժավլիկ» պատմությունը վերապատմելու ունակությունը	Աշխատեք բնության մի անկյունում Հողը ջրելը և թուլացնելը, չոր տերևները հավաքելը։ Ծ.. սերմանել կենդանի բնության հանդեպ սեր, բույսերը խնամելու ցանկություն:	Դիտեք ներկայացումը «Երեխաների համար չվող թռչունների մասին». Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները թռչունների կյանքի մասին աշնանը: Մատների մարմնամարզություն «Թռչունները թռչում են»	Հաստատեք այն թռչունների անունը, որոնք ապրում են հյուսիսում:	Ծնողների տեղեկատվական թերթիկներ «Շաբաթվա թեման՝ «Չվող թռչուններ» Հրավիրեք ծնողներին մասնակցելու սնուցիչների ցուցահանդեսին: Չվող թռչունների դիտում գրքերի և ամսագրերի նկարազարդումների մեջ
			1. Սոցիալական աշխարհ«Թռչունների աշխարհի գաղտնիքները» (կոմպենդիում) Գ. համախմբել գիտելիքները թռչունների, նրանց նշանների և կատարված գործողությունների մասին:
			2.ԴիզայնԿառուցողական մոդելային գործունեություն «Birdhouse» թղթից: Նպատակը. սովորել երկրաչափական ձևեր դնել ըստ բանավոր հրահանգների:
	Քայլել:		Թռչունների դիտում. Նպատակները՝ ստեղծել թռչուններին խնամելու ցանկություն; սովորեցնել և անվանել թռչուններին և մարմնի մասերը. իրականացնել թռչունների տարբերություններ և նմանություններ գտնելու ունակություն: P/i «Bullfinches»՝ խոսքի համակարգում շարժման հետ, աշխատանք խոսքի տեմպի և ռիթմի վրա: Ստեղծագործական երևակայության զարգացում:	PHYS-ում (մի խումբ երեխաների հետ) Քայլում ենք անհարթ ձողերի վրայով: Թիրախ:սովորել շրջադարձեր կատարել տեղում և շարժման մեջ, Հավասարակշռություն պահելու համար:	Դ / խաղ «Ճանճեր - չի թռչում» Թռչունների մասին երեխաների գիտելիքները համախմբելու և կենդանիներից նրանց տարբերությունների մասին Թաց ավազի վրա նկարել «Թռչունների հետքեր». Նպատակը. զարգացնել շարժիչ հմտությունները:	Աշխատանքային գործունեություն Նախադպրոցական տարիքի երեխաների տարածքը ձյունից մաքրում. Թիրախ:երիտասարդներին օգնելու ցանկություն զարգացնել:
	աշխատել քնելուց առաջ		KGN. Շարունակեք ամրապնդել երեխաների հմտությունները կոկիկ ծալովի անկողնային ծածկոցների և նրանց հագուստի վերաբերյալ: Ընթերցանություն. M Sibiryak «Գորշ պարանոց» Ոտքերի մերսում, շնչառական վարժություններ քնելուց հետո
			3. Ֆիզիկական զարգացում.
			S/r խաղ «Explorers» Սովորեցրեք երեխաներին բաշխել դերերը և գործել ըստ իրենց ստանձնած դերի: Սովորեք մոդելավորել խաղի երկխոսությունը Հոգե-մարմնամարզություն. Պլաստիկ ուսումնասիրություններ. Նկարեք կռունկ, որը կանգնած է մեկ ոտքի վրա, քայլում է ճահիճով, բռնում գորտերին:	D/i «Հրաշալի պայուսակ» (Թիմուրի և Վլադայի հետ) Սովորեք տարբերել երկրաչափական ձևերը՝ օգտագործելով շոշափելիքի զգացումը
	Քայլել.		Անկենդան բնության դիտարկում. P/i «Բվեր». Գործունեության տեսակի փոփոխություն. Անհատական. R-ta հիմնական շարժումների զարգացման վրա Զորավարժությունների կատարում հավասարակշռությունը պահպանելու համար: Թիրախ:զարգացնել տոկունություն .

			Կրթական տարածքներ			Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացնող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, բոլոր խմբասենյակներ)	Փոխազդեցություն ծնողների, սոցիալական գործընկերների հետ;
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Պատկեր, ակտիվություն ռեժիմում, պահեր
Երեքշաբթի - 26.09.	Առավոտյան:		Զրույց«Բնության բողոքագիրք». կրկնել բնության մեջ վարքագծի հիմնական կանոնները, պատկերացում տալ ձմռանը կենդանիների և թռչունների ապրելակերպի առանձնահատկությունների մասին, խթանել բնության նկատմամբ հարգանքը և այն պաշտպանելու միջոցառումներին համապատասխանելը: Դի«Կանչիր այն սիրալիրորեն». երեխաներին վարժեցնել բառակազմությունը, ձևավորել գոյականների փոքրացուցիչ ձևեր (ճնճղուկ-ճնճղուկ, փոքրիկ ճնճղուկ) Առավոտյան մարմնամարզություն.	Ուսումնական բացիկներ «Ո՞ր նկարն է լրացուցիչ». Նպատակը` պահպանել միավորը 5-ի սահմաններում, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:	Աշխատանք- հերթապահություն ճաշասենյակում. Ամրապնդեք սեղանը արագ և ճշգրիտ դնելու, պատառաքաղներն ու գդալները ճիշտ պահելու կարողությունը:	Սովորում ենք Ի. Տոկմակովայի «Տասը թռչուն - երամ» բանաստեղծությունը: Նպատակը` խթանել հիշողության զարգացումը, երեխաների բառապաշարը հարստացնել թռչունների անուններով:	Ճանապարհորդական թղթապանակի ձևավորում «Կերակրեք թռչուններին»
			Մաթեմատիկական զարգացում Կոլեսնիկովա էջ 17 Աշխատանք. տետր էջ 4 «Թիվ և նկար 2» Նպատակը՝ համախմբել գիտելիքները թվի և նկարի մասին 2. Ուժեղացնել 1 համարը գրելու կարողությունը. Սովորել գուշակել մաթեմատիկական հանելուկները Սովորել նավարկել թղթի վրա։
			Երաժշտական ​​զարգացումըստ երաժշտական ​​ղեկավարի պլանի.
	Քայլել:		Ամպային դիտում Նպատակներ: ընդլայնել պատկերացումները երկնքի և մեր մոլորակի կյանքի վրա դրա ազդեցության մասին. զարգացնել երկնային ոլորտի գեղեցկության և բազմազանության ընկալումը. Աշխատանքային գործունեությունԹփերի և ծառերի տակ տերևներ հավաքելը, ուղիները մաքրելը: Թիրախ:սովորեք աշխատել միասին և վայելել արդյունքները:	«Խփի՛ր օղակին», վարժի՛ր հմտությունը գործել ազդանշանի վրա; ամրապնդել առարկաները թիրախի վրա նետելու ունակությունը.	Բացօթյա խաղեր «Հավն ու օդապարիկը». Թիրախ:շարունակեք սովորել, թե ինչպես հմտորեն խուսափել բռնողից .	Գտեք ամպեր, որոնք նման են... Համեմատեք ցիռուսային և կուտակային ամպերը
	Աշխատեք քնելուց առաջ և հետո		Երեխաների հետ քնելու օգուտների մասին խոսելը. Շարունակել կարդալ V. Bianchi «Sinichkin calendar» Առողջարար մարմնամարզություն և ոտքերի մերսում:
	Երեկո:		Երաժշտական-դ/ և «Գուշակեք, թե ով է զանգահարել»: Սովորեք ձայնով ճանաչել ձեր ընկերներին, ձևավորեք ականջի դերի հայեցակարգ՝ ձայները տարբերելու, տարածության մեջ կողմնորոշվելու, գտնվելու վայրի համար:	Կրթական ինտերակտիվ խաղ «Աջ-ձախ». Նպատակը` ամրապնդել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:	Զրույց «Ինչպես օգնել բնությանը». Նպատակը. ձևավորել նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական մշակույթի հիմքերը:	Քննարկում«Ինչը կարող է պայծառ լինել» (ձանձրալի, թեթև, մութ): Ձևավորել այն գաղափարը, որ մեկ գույնն ունի բազմաթիվ երանգներ, համակարգել գիտելիքները գույնի բաժանման մասին
	Քայլել.		Հետիոտնի դիտում Նպատակը. համախմբել գիտելիքները ճանապարհի հետիոտնային մասի, երթևեկության կանոնների մասին Բացօթյա խաղեր «Flock», «Truffic»: Նպատակները. զարգացնել ճարտարություն; համախմբել գիտելիքները լուսացույցների նշանակության մասին: Անհատական ​​աշխատանք Շարժումների զարգացում. Նպատակը` ամրապնդել առարկաները հեռավորության վրա նետելու հմտությունները:

			Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության զարգացման միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, բոլոր խմբասենյակները)	Փոխազդեցություն ծնողների հետ/
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական		Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին
չորեքշաբթի - 27.09.			Զրույց գարնանային թռչունների կյանքի մասին, մոդելների կազմում: Նպատակը. ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը բնության մեջ փոխհարաբերությունների վերաբերյալ, ակտիվացնել համահունչ խոսքը: Ելույթներ. Խաղ վարժություն «Թռչնի բակ». Նպատակը. բարելավել երեխաների երաժշտական ​​և լսողական ընկալումները: Առավոտյան հիմն, բարդ	Մատների խաղ"Թռչուններ" Ts. զարգացնել երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունները և խոսքը, շարժումները տեքստի հետ փոխկապակցելու կարողությունը:		«Պատմենք հեքիաթ միասին» Երեխաների կոլեկտիվ ստեղծագործության զարգացում, զարգացում	Աշխատանքգրքի անկյունում - «Թռչունների մասին» գրականության ընտրանի՝ հեքիաթներ, պատմվածքներ, բանաստեղծություններ: Նպատակը. ակտիվացնել երեխաների ինքնուրույն գործունեությունը գրքերի հետ աշխատելու գործում: Դիտեք «Մեր տարածաշրջանի թռչունները» շնորհանդեսը:	Անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ. Դիտեք և վերլուծեք մուլտֆիլմեր, տեսանյութեր, հեռուստահաղորդումներ թռչունների մասին Բանաստեղծություններ սովորել թռչունների մասին:
			1. Խոսքի զարգացումՀեքիաթների ուսուցում «Միգրացիոն թռչուններ» թեմայով (L.E. Kylasova art. 46)
			2. Գեղարվեստական ​​գործունեություն Վոլչկովի «Հեքիաթային թռչուններ» էջ 37 Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել նկարել թռչուններին ըստ գաղափարների (հեքիաթների հիման վրա): Նկարում ցույց տվեք թռչնի գլխի, թեւերի և պոչի ճիշտ դիրքը: Խթանել սեր և հարգանք թռչունների նկատմամբ:
	Քայլել	SK Ֆ Պ	Դիտարկելով արևի բարձրությունը Թիրախ: համախմբել գիտելիքները բույսերի, կենդանիների և մարդկանց կյանքի վրա արևային էներգիայի ազդեցության մասին: Բացօթյա խաղ«Արև և մոլորակներ». Թիրախ:համախմբել գիտելիքները Արեգակի շուրջ մոլորակների շարժման մասին.	Անհատական ​​աշխատանք հետԿամիլ և Վովա Կանգնած հեռացատկ. Թիրախ:զարգացնել ցատկելու ունակությունը, ուժը և աչքը:		Բնության մեջ աշխատանքը թռչուններին կերակրելն է: P/i «Ճնճղուկներ և մեքենա». զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, տարբեր ուղղություններով վազելու և ցատկելու կարողություն	Հետազոտական ​​գործունեություն Մետաղական առարկաներին դիպչելով՝ որոշեք, թե որտեղ է ամենաշատը տաքանում արևը։ Պատասխան. Ո՞ր առարկաներն են ավելի արագ տաքանում՝ մութը, թե լուսավորը: Ինչի՞ միջոցով կարելի է երկար նայել արևին: (Մուգ ակնոցներ):
	աշխատել մինչև քնելու ժամանակ		ՀԱ. Յաշինի «Կերակրեք թռչուններին» բանաստեղծությունների ստվերում և քննարկում: Առողջարար մարմնամարզություն քնելուց հետո, կարծրացնում երեխաներին.
			3. Ֆիզիկական զարգացում.
			Սովորում ենք հանգեր հաշվելու համար: Նպատակը` զարգացնել հետաքրքրություն ժողովրդական խաղերի նկատմամբ Շնչառական վարժություն«Ո՞ւմ թռչունը կթռչի ամենից հեռու»: Նպատակը. զարգացնել շնչառական ուժը:	Դ/Լերայի և Մեհդիի հետ «Անվանիր գնացած թռչնին» Նպատակը. ուշադրության և դիտողականության զարգացում, թռչունների անունների համախմբում:	D/i «Ո՞վ է ընտրում ավելի շատ գործողություններ (նշաններ)՝ համախմբելու գիտելիքները թռչունների, նրանց նշանների և կատարված գործողությունների մասին:		Աշխատեք ստեղծագործական անկյունում«Սովորում ենք թռչուններ քանդակել» մոդելավորում. սովորեք թռչուններ քանդակել մի ամբողջ կտորից՝ հիմնված ժողովրդական կավե խաղալիքի վրա: Խրախուսեք դեկորատիվ տեխնիկայի անկախ որոնումը
	Քայլել.		Հետազոտում է. գործունեությունԻնչպիսի՞ ավազից կարելի է քանդակել: Փորձեք ձյան գնդակ պատրաստել: Աշխատանքային գործունեությունՇինարարության համար կույտի մեջ տերևներ հավաքելը: Թիրախ:շարունակել միասին աշխատել: P/i«Ագռավ - ճնճղուկ». Նպատակները:սովորեցնել ուշադիր լսել ուսուցչի հրամանը. զարգացնել ուշադրությունը; շարունակեք սովորել, թե ինչպես նավարկել տիեզերքում .

				Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը			Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացնող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, բոլոր խմբասենյակներ)
				Խումբ, ենթախումբ	Անհատական	Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին
				Պատմություն թռչունների մասին. Կպատմե՞ք ճնճղուկի և ծիտի սովորությունների մասին։ Ճնճղուկը փոքրիկ, կենսուրախ, աշխույժ թռչուն է։ Այս թռչունները, առանց վախի, ցատկում են մարդու ոտքերի մոտ, ծակում շան թասից, փշրանքներ վերցնում լավ սնված ծույլ կատվի քթի տակ, նրանք համարձակ են և վստահող։ Ծիծիկը հետաքրքրվում է ամեն ինչով, ամենուր կպցնում է իր հետաքրքրասեր կտուցը, ոչ մի րոպե տեղում չի նստում, ամենուր թռչում ու աղմուկ է բարձրացնում։ Լսելով «Անտառի ձայնը». Սովորեք ճանաչել թռչունների ծանոթ կանչերը: Առավոտյան հիմն, բարդ	Աշխատեք Մեհդիի և Կմիլի հետ մաթեմատիկայի վրա «Տանը նստած» Համախմբեք գիտելիքները 3 և 4 թվերի կազմի վերաբերյալ	Կատարեք «Հերոն» ֆիզիկական վարժությունը ձեր երեխաների հետ: Շատ դժվար է այդպես կանգնելը: Ոտքդ մի դրեք հատակին և մի ընկեք, մի ճոճվեք: Մի բռնեք ձեր հարևանից: Զարգացնել հավասարակշռությունը:	Թռչունների մասին հանելուկներ գուշակելով. Նպատակը. զարգացնել մտածողությունը, թռչունների տարբերակիչ հատկանիշները բացահայտելու կարողությունը:	Ծնողների հետ համատեղ «Ով եկավ մեզ մոտ գարնանը» մանկական գրքի ձևավորում: Նպատակը` ներգրավել երեխաներին և ծնողներին զարգացող միջավայր ստեղծելու համար:
հինգշաբթի - 28.09.				Պատրաստվելով գրագիտությանը. «O» ձայնը Ներկայացրե՛ք նոր ձայնը [O].Ներկայացնելով տառը: Համախմբել ձայնը մի շարք ձայնավոր հնչյուններից մեկուսացնելու ունակությունը, առանձնացնել սկզբնական շեշտված ձայնավորը, համախմբել [O] ձայնի հստակ արտասանության հմտությունները, սովորել բառերով որոշել տվյալ ձայնի տեղը:
				Ֆիզիկական զարգացում. Ըստ պլանի՝ ֆիզիկական ձեռք.
	Քայլել:			Դիտարկում «Թռչունների հետքեր ավազի վրա» Նպատակը. ուժեղացնել ձյան մեջ թռչունների հետքերը ճանաչելու ունակությունը: Բացօթյա խաղեր «Գտնել հետքով», «Հետք հետքով»: Նպատակը. պրակտիկա ցատկել առաջ շարժումով, հասնել բնականության, շարժման հեշտության և ճշգրտության:	PHYS-ում Լերայի և Կիրայի հետ: «Մի տապալեք դրոշը»: Նպատակները. շարունակել «օձը» պտտվել առարկաների միջև՝ առանց դրանք տապալելու. զարգացնել ուշադրությունը և դիտողականությունը	Հաղորդակցություն. Հիշեցրեք երեխաներին դրա մասին միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք և բանակցելու ունակություն:	Հետազոտական ​​գործունեություն Չափել ձյան խորությունը լեռան տարբեր հատվածներում ձնաչափով։ Որոշեք հողի վիճակը ձմռանը:
	աշխատել քնելուց առաջ և հետո			KGN. Երեխաների մեջ սերմանել հոգատար վերաբերմունք անձնական իրերի նկատմամբ: Շարունակեք ամրապնդել կոկիկ ծալովի հագուստի հմտությունները: Երեխաների համար կարդալ «Սինիչկինի օրացույցը. դեկտեմբեր» V. Bianki Առողջարարական մարմնամարզություն քնից հետո.
				Ժամանց «Աշնանային արկածները» զարգացնում է ռիթմի զգացում, ուշադրություն, երաժշտության ականջ և ուրախացնում երեխաներին այլ խմբերի երեխաների հետ շփվելիս:	Բիլալի հետ գրագիտության մեջ սովորեք գտնել տվյալ հնչյունով բառեր:	Դ/ խաղ «Ընտրիր հագուստն ըստ սեզոնի» Զարգացնել հագուստն ըստ սեզոնի դասակարգելու կարողություն:	Իրավիճակային զրույց քաղաքավարի խոսքերի, արարքների, ուշադրության նշանների մասին (տղաները պետք է աղջիկներին բաց թողնեն, դռները բացեն նրանց համար և այլն)
	Քայլել.			Դիտարկում «Ինչ ձայներ են հնչեցնում թռչունները»՝ սովորեցնել տարբերել տարբեր թռչունների ձայները (ագռավի կռկռոց, ճնճղուկների ծլվլոց, աղավնիների ծլվլոց, դիտարկել թռչունների վարքագիծը և բացատրել, թե որ դեպքերում են նրանք ձայներ հանում և որում։ նրանք լուռ են Պ/խաղ «Հաշվի գծիկներ» Նպատակը. սովորեցնել վազել և ցատկել՝ առանց միմյանց բախվելու:

			Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացնող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, բոլոր խմբասենյակներ)	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական		Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին
Ուրբաթ - 29.09.	Առավոտյան:		Հանելուկների կազմում և լուծումթռչունների մասին. Շարունակեք համախմբել ձմեռող թռչունների մասին գիտելիքները, ինքնուրույն հեքիաթներ հորինելու ունակությունը Դի«Ով ինչ է ուտում» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքներն այն մասին, թե ինչ են ուտում թռչունները ձմռանը (աշխատել գծապատկերներով): Առավոտյան հիմն, բարդ	Անհատական ​​աշխատանք հետՈւլյանան և Վովան ձեռքի աշխատանքում - համախմբել քառակուսի ծալելու և դրանից շրջան կտրելու հմտությունը:	Աշխատանք- դասերի հերթապահություն. C. լրացնել աշխատանքները բացակայող նյութերով		Աշխատեք ստեղծագործական անկյունում: նկարել թռչուններ. Նպատակը. շարունակեք սովորել, թե ինչպես նկարել թռչուններ՝ դրանց բաղադրիչ մասերից պատկերներ կառուցելով:
			1.Բնական աշխարհ«Թռչուններին սնուցողին նայելը»: Ց. Ծանոթանալ թռչուններին, զարգացնել հետաքրքրություն բոլոր կենդանի արարածների նկատմամբ:
			2.Դիմում«Հեքիաթային թռչուն» Գ. սովորեցնել երեխաներին սոսնձել թռչուններին՝ ըստ գաղափարների (հեքիաթների հիման վրա): Հավելվածում փոխանցեք թռչնի գլխի ճիշտ դիրքը, թեւերի և պոչի դիրքը։ Խթանել սեր և հարգանք թռչունների նկատմամբ:
	Քայլել:		Փշատերեւ ծառերի դիտարկում Նպատակներ: համախմբել գիտելիքները ծառերի մասին; զարգացնել վերլուծելու, համեմատելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը. Բացօթյա խաղ «Ի՞նչ է աճում քո հայրենի հողում»: Նպատակները:ամրացնել ծառերի անունները; կառուցել բառապաշար; սերմանել հարգանք բնության նկատմամբ.	ԱնհատականԱշխատանքԱզիզայի և Վերոնիկայի հետ երկու ոտքի վրա ցատկելով 2-3 մ հեռավորության վրա առաջ շարժվելով: Թիրախ:բարելավել շարժումների համակարգումը.	Աշխատանքային գործունեություն Ձյուն հավաքում ձյունաքաղաք կառուցելու համար: Նպատակները:զարգացնել թիմում աշխատելու կարողություն; պլանավորել աշխատանքը.		Հետազոտական ​​գործունեություն Առաջարկեք ձյունը սեղմել փոքր տարածքում և փայտով ուրվագծել ձեր տեսած թռչունների հետքերը:
	աշխատել քնելուց առաջ և հետո		ԸնթերցանությունՆՍլադկովի «Ընդհանուր կիտ» Նպատակը. ծանոթացնել թռչունների կյանքին, սեր զարգացնել կենդանիների նկատմամբ: Շնչառական վարժություններ և ոտքերի մերսում։
			Երաժշտական ​​զարգացումըստ musicruk ծրագրի
	Երեկո:		Թատերական ներկայացում «Ինչպես ճնճղուկը տեղավորվեց թռչնանոցում». Նպատակը` զարգացնել երեխաների թատերական ունակությունները:	Համատեղ աշխատանք՝ գրքի վերանորոգում. Գ. գրքի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք ձևավորել:	Խաղ «Ձմեռում - գաղթական». Նպատակը` ձևավորել խորհրդանշական ընկալում:		Կոտրված հավելված «Թռչունները մեր ընկերներն են» ենթախմբի հետ: Նպատակը. շարունակել երեխաներին սովորեցնել աշխատել կտրվածքի կիրառման տեխնիկայի մեջ, զգուշորեն օգտագործել մածուկ և խոզանակ:
	Քայլել.		Ուղղաթիռի հսկողությունՆպատակներ; օդային տրանսպորտի մասին գիտելիքների համախմբում; զարգացնել հետաքրքրությունը օդաչուի մասնագիտության նկատմամբ. P/n«Խփեք թիրախին». Թիրախ:սովորել հետևել թռչող օբյեկտի ուղղությանը, ճիշտ հաշվարկել և կատարել շարժումներ: "Ինքնաթիռ". Թիրախ:վազել բառերով. Անհատական ​​աշխատանք«Գետն անցնելու» հիմնական շարժումների զարգացման վրա։ Թիրախ:պրակտիկա քայլել գերանի վրա ուղիղ և կողքի վրա:

Ելենա Ռոգոլևա
Չվող թռչունների հեքիաթ «Լճի վրա»

Հեռվումլիճը, կանաչ եղեգների մեջ տարբեր էին ապրումԹռչուններ. Վայրի սագեր, երկայնքով լողում էին խայտաբղետ բադերը և սպիտակ կարապները լիճ, բռնեց թռչող թիթեռներին ու ճպուռներին իրենց լայն կտուցներով, սուզվեց ջրի տակ փոքրիկ ձկների համար, դուրս եկավ զբոսնելու ափ ու կծում էր փարթամ կանաչ խոտը։

Երկարոտ երաշտները քայլում էին ջրի հենց եզրով, որսալով կանաչ գորտերին իրենց երկար կտուցներով։

Նրանք լավ էին ապրում, միասին: Բներ էին շինում, ձու ածում, ձագեր ելնում։ Եվ հետո նրանց սովորեցրել են լողալ և թռչել, թիթեռներ և ճպուռներ բռնել և կտուցով մաքրել փետուրները։

սիրված թռչունները իրենց լիճը, հեռու չթռավ։

Բայց մի օր սառը քամի փչեց, և անձրև եկավ լճի գեղեցիկ թիթեռներ. Երիտասարդ բադիկներ և սագեր բղավեց:

Տեսեք, թե որքան թիթեռներ կան: Բռնե՛ք նրանց։

Նրանք սկսեցին կտուցով բռնել թիթեռներին, բայց պարզվեց, որ նրանք բոլորովին անճաշակ են։

Հա-հա-հա՜ - ծեր իմաստուն սագը շշնջաց: - Սրանք թիթեռներ չեն, դրանք ծառերի դեղին տերևներ են: Եկել է աշունը։

Ամեն օր ավելի ցուրտ էր դառնում։ Միջատները անհետացան, ձկները լողացին խորը հատակը, գորտերը թաքնվեցին խայթոցների տակ, խոտը դեղինացավ ու չորացավ։

Երիտասարդներն անհանգստացան Թռչուններ.

Ինչ է պատահել? Մենք բացարձակապես ոչինչ չունենք ուտելու: Մեր թաթերը սառչում են սառը ջրում։ Մենք կմեռնենք սովից ու ցրտից։

Հա-հա-հա՜ – նորից քրքջաց իմաստուն ծեր Սագը: - Շուտով ձմեռ է: Ջուրը լիճկսառչի և կվերածվի սառույցի։ Ժամանակն է, որ մենք պատրաստվենք երկար ճանապարհորդության:

Հա-հա-հա՜ Քուաք-քուակ-քուակ: - երիտասարդները աղմկեցին Թռչուններ. -Որտե՞ղ: Ինչո՞ւ։ Մենք չենք ուզում!

Մենք թռչելու ենք ավելի տաք երկրներ, քանի որ մենք ենք չվող թռչուններ. Մենք այնտեղ կանցկացնենք ամբողջ ձմեռը, իսկ գարնանը կվերադառնանք մեր մոտ լիճ,- բոլորին հանգստացրեց ծեր իմաստուն Սագը։

Ոչ շուտ ասել, քան արվել. Դառնալ Թռչուններպատրաստվում է երկար ճանապարհորդության. Առաջինը թռան հերոնները։ Նրանք շրջվեցին լիճ, թափահարեցին իրենց մեծ թեւերը և անհետացան անտառի հետևում։

Բադերն ու սագերը թռչում էին հերոնների հետևից։ Առջևում գլխավոր թռչունն է՝ առաջնորդը, իսկ նրա հետևում՝ հավասար սեպով, մնացածը Թռչուններ. Նրանք գոռացին իրենց հրաժեշտի երգն ու անհետացան հեռվում։

Վերջինը թռավ սպիտակ կարապները։ Հանգիստ դարձավ լիճցուրտ ու տխուր...

Բայց եկեք չտխրենք։ Կանցնի ձնառատ, ցրտաշունչ ձմեռը, և չվող թռչունները կրկին կվերադառնան լիճ, ձեր սիրելի հայրենիքին։

Հարցեր մասինհեքիաթ

սիրված թռչուններն ունեն իրենց լիճը, թե ոչ? Ինչպե՞ս էին նրանք ապրում այնտեղ:

Ինչո՞ւ Թռչուններթռավ քո սիրելիից լճեր?

Ինչ են անվանում Թռչուններորոնք թռչում են ավելի տաք կլիմաներ:

Ո՞վ առաջինը թռավ: Ո՞վ է կանգնած հերոնների հետևում: Ո՞վ է վերջինը:

Ինչո՞ւ Թռչուններնրանք վերադառնում են?

Անվանեք ուրիշներին չվող թռչուններոր գիտես.

Հեքիաթ չվող թռչնի մասին

Գարնանը չվող թռչունները միանում են իրենց հայրենիքում ձմեռող թռչուններին։ Ո՞ւր էիր, ի՞նչ տեսար, չվող թռչուն։

Եկեք միասին կարդանք մի հեքիաթ չվող թռչնի մասին...

«Վերադարձ հայրենիք» հեքիաթ.
Հեքիաթի հեղինակ. Iris Review

Գարունն արդեն եռում էր։ Նա խնդրեց առվակներին ավելի բարձր տրտնջալ, կաթիլներին՝ ավելի ուրախ, և ձյունն ավելի արագ հալվի։

Գարունը խնդրեց Կարմիր Արևին օգնել իրեն արթնացնել երկիրը, դուրս բերել հզոր անտառը ձմեռային քնից և համոզել չվող թռչուններին վերադառնալ իրենց հայրենիք: Գարունն ու Սաննին փորձեցին առավելագույնը:

Այդ ընթացքում սնուցողի մոտ մի փոքրիկ ծիտ ու ճնճղուկի ձագը աշխույժ զրուցում էին։

Դուք տեսե՞լ եք նոր թռչուն: - հարցրեց տիտղոսը ճնճղուկին: Ճնճղուկը, իհարկե, տեսավ նոր աղջկան։ Բարակ, երկարապոչ, գարնան արևի պես դեղնած կրծքով։ Դա սահնակ էր։

Դու նորեկ ես? - ճնճղուկն ու ծիտը հարցրեցին անծանոթ թռչունին:

Չէ,- պատասխանեց երկարապոչը։ Ես չվող թռչուն եմ, տաք երկրներից տուն եմ վերադարձել ձմռան ցրտից հետո։ Ես լավ գիտեմ այս անտառը։

Պատմեք մեզ տաք երկրների մասին,- հարցրեց ճնճղուկն ու ծիտը:

-Լավ,-ասաց չվող թռչունը: - Այնտեղ լավ է, շատ ուտելիք կա: Իսկ թռչունների սնունդը վերջին բանը չէ։ Կան տաք արևի ճառագայթներ և երկար օրեր: Բայց գարնանը պայմանավորվում է, որ բոլոր չվող թռչունները վերադառնան իրենց հայրենիք: Այստեղ մենք սերունդ ունենք.

Ճնճղուկն ու ծիծիկը ուշադրությամբ լսում էին պոչի ձայնը։ Իսկ հետո բոլորը միասին վայելեցին համեղ ուտեստները։

Տասը թռչուններ են հավաքվում:

Երգիր միասին, երգիր.
Տասը թռչունները երամ են: (Ծափահարել մեր ձեռքերը)

Այս թռչունը բլբուլ է, (Աջ ձեռքի մատները հերթով թեքում ենք՝ սկսած փոքր մատից)
Այս թռչունը ճնճղուկ է։
Այս թռչունը բու է
Քնկոտ փոքրիկ գլուխ.
Այս թռչունը մոմ է,
Այս թռչունը կռունկ է,

Այս թռչունը աստղային է, (ձախ ձեռքի մատները հերթով թեքում ենք՝ սկսած փոքր մատից)
Մոխրագույն փետուր:
Էս մեկը ֆինշ է։
Այս մեկը արագաշարժ է:
Այս մեկը ուրախ փոքրիկ սիսկին է:
Դե, այս մեկը չար արծիվ է։ (Ձախ բթամատդ բռնիր)
Թռչուններ, թռչուններ - գնացեք տուն: (Մենք թևերի պես թափահարում ենք մեր ձեռքերը)

Թռչունները թռչում են։

Գարնան գալուստով,

Թռչունները թռչում են։

Աստղերը վերադառնում են,

Աշխատասերներ և երգիչներ.

Մատները սեղմվում են բռունցքների մեջ և արձակում:

Եվ ժայռերը ջրափոսի մոտ

Ափերը բաց են և գավաթով:

Նրանք պտտվում են աղմկոտ հոտի մեջ: Շրջանաձև շարժումներ ձեռքերով.

Կռունկները շտապում են,

Մատները տարածված, ափերը խաչված: Բութ մատները միացված են, մնացածը թեւերի նման թափահարում են։

Եվ ռոբինն ու կեռնեխը,

Սկսեցինք բներ պատրաստել։

Մատները բաց ափի մեջ են:

Նպատակը. Պարզաբանել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները թռչունների, նրանց բնորոշ հատկանիշների և հատկանիշների մասին: Ներկայացրե՛ք հետաքրքիր փաստեր թռչունների կյանքից և ցույց տվեք նրանց յուրահատկությունը:
Ամրապնդեք այն գաղափարը, որ բնության սեզոնային փոփոխություններն ազդում են բույսերի, կենդանիների և մարդկանց կյանքի վրա: Ձևավորեք այն գաղափարը, որի հետ կապված է թռչունների թռիչքը
միջատների անհետացումը, որոնցով նրանք սնվում են, և ջրային մարմինների սառեցումը:
ՕՐ
Ռեժիմ

Խումբ, ենթախումբ
Առավոտ՝ խաղեր, հերթապահություն,
անհատական. Աշխատանք,
հանձնարարություններ, առավոտ
մարմնամարզություն, KGN,
նախաճաշ, խաղեր
Երեխաների ընդունելություն և զննում.
Առավոտյան վարժություններ, մատների վարժություններ
խաղ թեմայի շուրջ. Հոդային
մարմնամարզություն.
Դիդակտիկական խաղ «Սեզոններ»
Երեխաների հետ. կրկնել
եղանակների հաջորդականությունը
տարվա ամիսները և շաբաթվա օրերը. Խաղ «Ինչ
Ինչի համար?"
պահեր
Կարդացեք բանաստեղծությունը և քննարկեք
իր.
Աշուն
Թռչնանոցը դատարկ էր, թռչունները թռան,
Տերեւները նույնպես ծառերի վրա չեն նստում։
Այսօր ամբողջ օրը բոլորը թռչում և թռչում են...
Ըստ երեւույթին, նրանք նույնպես ցանկանում են թռչել Աֆրիկա։
(Ի. Տոկմակովա)

գործունեություն)
Անկախ գործունեություն կենտրոնում
գործունեություն։ Ավելացնել խմբին
թեմատիկ նկարներ պատկերով
Թռչուններ. Տվեք դրանք հենց երեխաներին
հաշվի առնել
Չորեքշաբթի խաղ. «Անտառային տնտեսություն».
Խաղեր մեծ շինարարի հետ.
Աշնանը ճնճղուկ դիտելը
Բացօթյա խաղ «Բու բու».
Զորավարժություն «Հարվածիր թիրախին».
Հաղորդակցման խաղ «Եկեք գտնենք կախարդական
բառեր»
Քնելուց առաջ ողողեք բերանը։
հնդ. աշխատել երեխաների հետ
Մեկ ձեռքով գնդակին հարվածելը
շարժումը։
Զրույց «Միգրացիոն թռչուններ»
Աշխատանքային առաջադրանքներ՝ տրամադրում ենք
հեռավոր սարքավորումների կարգը
Դեպի
Եվ
n
բ
լ
ե
դ
ե
n
Օ
Պ

GCD
Խաղեր, նախապատրաստություն
քայլել. Քայլել:
խաղեր, դիտարկումներ,
աշխատանքային, անհատական
աշխատանք, վարժություն
առողջապահական աշխատանք.
Վերադարձի հետ
զբոսանքներ, KGN, ճաշ,
աշխատել քնելուց առաջ
II կես. օրվա՝ բարելավել ձեր առողջությունը: Եվ
կարծրացած ընթացակարգերը,
KGN, կեսօրվա խորտիկ, խաղեր
Անկախ.
երեխաների գործունեությունը,
ժամանց, անհատական ​​ակումբներ
Աշխատանք
Պատրաստվում է զբոսանքի
Երկրորդ զբոսանք
Աշխատեք ուսուցչի ցուցումներով՝ լոգոպեդ.
Զարգացման վարժություն
հնչյունաբանական լսողություն.
Ծանոթացում արվեստին. գրականություն I. Sokolov Mikitov; «Կռունկները թռչում են»

Կարծրացում.
Հոդային մարմնամարզություն.
Մատների խաղ. Հանելուկների պատրաստում
չվող թռչունների մասին.
I.exe. «Զվարճալի հաշիվ». «Մենք ընտրում ենք
հանգ"
«Գուշակիր, թե ով է գնացել»:
Վանկերի ընթերցում.
Դիտելով աշնանային երկինքը.
P/n՝ «Գուսիլեդի».
I. նախկին. «Շրջանակից շրջան»
P/n՝ «Գտեք անվանված ծառը
Սովորեցրեք Դիմային, Գոշային, Վանյային գործել
ազդանշանի վրա
Երեկո՝ նախապատրաստություն
ընթրիք, ընթրիք, խաղեր,
անկախ
անիծյալ, տուն գնալ
Ընթերցում՝ Դ.ՄամինՍիբիրյակ «Մոխրագույն
պարանոց» Խոսեք ձեր կարդացածի մասին
Ալիսիայի, Նաստյայի, Սերյոժա Զ.-ի հետ,
Վարվառա – Կրկնել մատը
մարմնամարզություն «10 թռչունների երամ»
Ծնողների ցանկությամբ անհատական ​​զրույցներ և խորհրդատվություններ
Իմացեք հաշվելու հանգը.
Հաշվարկը սկսվում է. կաղնու վրա -
աստղաբույլ և ժայկ. Աստղիկը թռավ տուն
և հետհաշվարկն ավարտվում է:

լաբիրինթոսներ.
Ստեղծեք պայմաններ s\r խաղերի համար:
Խաղեր բացօթյա խաղալիքներով
Իրավիճակային զրույց թեմայի շուրջ
«Մանկության վախեր».
Նպատակը. փորձեք պարզել, թե ինչ
երեխաները վախենում են, օգնեք երեխաներին ազատվել
հնարավոր վախի զգացումից
Զրույց. «Կոկիկություն հագուստի մեջ»
երեխաներին սովորեցնել հոգ տանել իրենց մասին
տեսքը. Նպատակը` կատարելագործվել
ինքնասպասարկման հմտություններ.
Երեխաների անկախ գործունեություն
հողամաս. Խաղեր արտաքին նյութով.
Ուշադրություն հրավիրեք անկախ
խաղային գործունեություն.
Շինարարական և կառուցողական խաղեր

ՕՐ
Ռեժիմ
Առավոտ՝ խաղեր, հերթապահություն,
անհատական. Աշխատանք,
հանձնարարություններ, առավոտ
մարմնամարզություն, KGN,
նախաճաշ, խաղեր.

Դեպի
Եվ
n
Ռ
Օ
Տ
IN
GCD
Խաղեր, նախապատրաստություն
քայլել.
Քայլել:
խաղեր, դիտարկումներ,
աշխատանքային, անհատական
աշխատանք, վարժություն
առողջապահական աշխատանք.
Վերադարձի հետ
քայլում է,
KGN, ճաշ, աշխատանք առաջ
քնել
II կես. օրվա՝ բարելավել ձեր առողջությունը: Եվ
կարծրացած ընթացակարգերը,
KGN, կեսօրվա խորտիկ, խաղեր
Անկախ.
երեխաների գործունեությունը,
ժամանց, անհատական ​​ակումբներ
Աշխատանք
Պատրաստվում է զբոսանքի
Երկրորդ զբոսանք
Երեկո՝ նախապատրաստություն
ընթրիք, ընթրիք, խաղեր,
անկախ
անիծյալ, տուն գնալ
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը
Խումբ, ենթախումբ
Աջակցել երեխայի անհատականությանը
Ընդունելություն և ստուգում.
հնդ. աշխատում է Դիմայի, Լիզայի, Յուրայի հետ
Կրթական գործունեություն արգելված տարածքներում
պահեր
Զրույց «Եթե դու կորել ես փողոցում».
Առավոտ, մատ և
հոդային մարմնամարզություն.
Սեղանի խաղեր. «Զգույշ եղիր
կենդանի», «Սեզոններ»
Թռչունների պատկերների կտրում
կաղապար: Ամրապնդել հետ աշխատելու ունակությունը
ձևանմուշ. պահեք աշխատանքային մասը
ձեր ձախ ձեռքով, հետք պարզ
մատիտ եզրագծի երկայնքով, ուշադիր
կտրեք եզրագծի երկայնքով:
Առարկայական-տարածականի կազմակերպում
զարգացման միջավայր՝ երեխաներին աջակցելու համար
նախաձեռնություններ (անկյուններ անկախ
գործունեություն)
Ճաշարանի հերթապահություն.
Սեղանի խաղեր բերեք:
Թեմայի վերաբերյալ նկարազարդումների ուսումնասիրություն:

խաղեր, լոտո
Բնական երևույթների դիտարկում.
Պ. և. «Թռչունների միգրացիա»
I. նախկին. «Ցատկել նստարանից».
Դ. և. «1,2,3 վազիր դեպի ծառը»:
հնդ. շարժման զարգացման աշխատանք.
մագլցման մարզասրահ
սանդուղք
Զրույց «Բնության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է»
Դուրս հանեք զբոսանքի՝ բահեր, կաղապարներ։
Աշխատանք. Ձյունը կույտի մեջ թափելով:
Դռնապանին օգնելու ցանկություն ստեղծեք։
Քնելուց առաջ ողողեք բերանը, ծանոթացեք գեղարվեստական ​​գրականությանը: «Ինչու Տյուպան թռչուններ չի բռնում» զրույցը բովանդակության վերաբերյալ:
քնել.
Կարծրացում.
Արթիկ. Մարմնամարզություն.
Մատների վարժություն տեքստի համար
Ի. Տոկմակովայի «Թռչուններ» բանաստեղծությունները
հոտը»։ Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ
ձեռքեր, անգիր սովորիր բանաստեղծության տեքստը..
Ես/վարժություն «Մեկ»
Ես/նախկին. «Հրաշալի պայուսակ»
Մթնշաղի սկիզբի դիտարկում.
Բացօթյա խաղ. «Այնտեղ, որտեղ մենք էինք, մենք չէինք
Ասենք, և մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչ ենք արել»:
I.exe. «Հարվածիր օղակին»
Դ. խաղ «1,2,3 վազում դեպի գործարան»
Արեց. խաղ. «Հավաքիր թռչունին» (ից
երկրաչափական ձևեր)

Դիմայի, Ժենյայի, Դենիսի հետ։ հետ նկարել
օգտագործելով ստվերային տեխնիկա:

պատկեր ստեղծելիս.
Սպորտային վարժություններ ենթախմբի հետ
երեխաներ. «Գնդակը գցեք օղակի մեջ»:
Անհատական ​​աշխատանք Դաշայի հետ,
Սերյոժեյ Կ., Նաստյան ներս նետելու վարժություններ են անում
թիրախ.
Անհատական. աշխատել երեխաների հետ
երկուսից ամրագրելով 3,4 թվերի կազմը
ավելի փոքր
Հաղորդակցման խաղ «Գտիր ընկեր»
Զրույց «Երկար ճանապարհորդություն»
Հաղորդակցություն «Ինչը կարող է փչացնել
տրամադրություն?"
Ստեղծեք պայմաններ անկախության համար
խաղերը խաղի կենտրոնում, ճանաչողություն, թատրոն և
երաժշտություն.
Անվճար նկարչություն կենտրոնում
ստեղծագործականություն տարբեր նյութերով
Ստեղծեք պայմաններ անկախության համար
մանկական բացօթյա խաղեր -
բարելավել շարժիչ հմտությունները.
Աշխատեք աղջիկների համար անկյունում.
նրանց;


ուղղեք կահույքի ծածկոցները.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը
ՕՐ
Ռեժիմ
Խումբ, ենթախումբ
Աջակցել երեխայի անհատականությանը
Առավոտ՝ խաղեր, հերթապահություն,
Ա
դ
ե
Ռ
ՀԵՏ
անհատական. Աշխատանք,
հանձնարարություններ, առավոտ
մարմնամարզություն, KGN,
նախաճաշ, խաղեր.
Երեխաների ընդունելություն և զննում.
Առավոտ, մատ և
հոդային մարմնամարզություն.
Դիդակտիկական խաղ «Ճանաչիր թռչունին
նկարագրություն».
հնդ. աշխատել Վանյայի, Դիմայի, Ռոմայի հետ,
Սերյոժեյ Կ.
«Ո՞ր թռչունը»: Համախմբել գիտելիքները
չվող թռչուններ, զարգացնել կարողությունը
առաջարկներ կառուցել, ակտիվացնել
բառարան այս թեմայով:
Կրթական գործունեություն արգելված տարածքներում
պահեր
Հաղորդակցման իրավիճակ. «Եկեք գծենք նշաններ,
ինչպես վարվել անտառում»
Առարկայական-տարածականի կազմակերպում
զարգացման միջավայր՝ երեխաներին աջակցելու համար
նախաձեռնություններ (անկյուններ անկախ
գործունեություն)
Հերթապահություն ճաշասենյակում և անկյունում
բնությունը։
Կազմակերպել գրքի ցուցահանդես
նկարազարդումներ թեմայի վերաբերյալ:
Նայելով նկարազարդումներին
նկարներ պլանի թեմայի վերաբերյալ:
Ս.ռ. խաղ «Ընտանիքը գնում է զբոսանքի»
անտառում"
Շինարարական խաղեր մեծ և փոքրի հետ
դիզայներ.
Երկնքի դիտարկում.
P/n՝ «Գուշիգուսի»
I.Ex. «Հարվածիր թիրախին»
Դի. «Ծանոթացեք թռչունին»
Անհատական ​​աշխատանք Նաստյայի հետ,
Անֆիսա, Ուլյանա, Գոշա:
Սովորեք քայլել պայուսակով
գլուխ - պահպանել հավասարակշռությունը:
Սովորեք գնդակը նետել
միմյանց.
Էգոր. «Ի՞նչ նախ, ինչ հետո»:

համահունչ ելույթ.
Անկախ շարժիչ
երեխաների գործունեությունը տարածքում. Աշխատանք
Գործունեություն. Ձյունը կույտի մեջ հավաքելը..
Նպատակը` կազմակերպել կոլեկտիվ աշխատանք,
սերմանել բավարարվածության զգացում
աշխատանքի արդյունք.
Աշխատեք օրացույցի հետ. Երբ ավարտվի
աշուն??
Ստեղծեք տարածք ստեղծագործական խաղի համար:
Առաջարկեք երեխաներին զարգացնող խաղեր
նուրբ շարժիչ հմտություններ՝ գագաթներ, մագնիսական
լաբիրինթոսներ.
Երեխաների հետ անցկացրեք փորձ «Գրավել
- չի գրավում: Գտնել իրեր,
փոխազդում մագնիսի հետ,
որոշել նյութերը
ձգում է մագնիսով:
Աշխատանք տեղում.
Երեխաներին ինքներդ սովորեցրեք
պահպանել կարգուկանոնը տարածքում
մանկապարտեզ՝ մաքրում
խաղալիքներ.
Անկախ շարժիչ
երեխաների գործունեությունը տարածքում.
Աշխատեք աղջիկների համար անկյունում.
ուղղել հագուստը տիկնիկների վրա, սանրել նրանց մազերը
նրանց;
GCD
Խաղեր, նախապատրաստություն
քայլել.
Քայլել:
խաղեր, դիտարկումներ
աշխատանքային, անհատական
աշխատանք, վարժություն
առողջապահական աշխատանք.
Վերադարձի հետ
զբոսանքներ, KGN, ճաշ,
աշխատել քնելուց առաջ
II կես. օրվա՝ բարելավել ձեր առողջությունը: Եվ
կարծրացած ընթացակարգերը,
KGN, կեսօրվա խորտիկ, խաղեր
Անկախ.
երեխաների գործունեությունը,
ժամանց, անհատական ​​ակումբներ
Աշխատանք
Պատրաստվում է զբոսանքի
Երկրորդ զբոսանք
Ընթերցանություն գրականություններ. Պատմվածքը՝ Է. Չարուշինի «Ճնճղուկ»
Առողջարար մարմնամարզություն հետո
քնել. Կարծրացում.
Ձեռքի մերսում սուջոկամիով.
Արթիկ. մարմնամարզություն
Խոսքի խաղ
I.exe. «Չորրորդ անիվ»
I. վարժություն «Ո՞վ է գնացել»
Աղավնի դիտում.
P/i «Ճնճղուկները և կատուն»
Ես/վարժություն «Նետում և բռնում»
Դ/ներ բնության մեջ «Գուշակիր նկարագրությամբ»
սովորեցնել ճանաչել և տարբերել թռչուններին
Աշխատեք լոգոպեդի ուսուցչի ցուցումներով.
Արտեմ Չ, Լիզա, Սաշա Շ»։
նկարչություն՝ օգտագործելով տեխնոլոգիա
ստվերում.
Ցույց տալ գծի առանձնահատկությունները
շարժումներ, աշխատանքի հիմնական տեխնիկա,
ինսուլտի արտահայտիչ հնարավորությունները
պատկեր ստեղծելիս.
Անհատական ​​աշխատանք Lada-ի հետ,
Վարվառա, Ժենյա, Գոշա, Ուլյանա:
Նպատակը. սովորել գնդակը նետել թիրախին.
զարգացնել ճշգրտությունը և ուշադրությունը.
Երեկո՝ նախապատրաստություն
ընթրիք, ընթրիք, խաղեր,
անկախ
Ծանոթանալ Bird մոդելին
Նպատակը. պարզաբանել երեխաների գաղափարները
թռչունների կառուցվածքը. Բարելավել
Նաստյայի, Ժենյայի, Սաշա Լ, Արտեմի հետ
Չ.խաղ «Կողմնորոշում ին
տարածություն», «Երևակայություն
Հաղորդակցություն «Ինչը կարող է փչացնել
տրամադրություն?"

անիծյալ, տուն գնալ
նշաններ օգտագործելու ունակություն
Թռչունների կառուցվածքի խորհրդանշական դիագրամ.
միջավայր», զարգացում
տարածական ներկայացումներ,
ուշադրություն։ Նկարագրություն գրելը
«Արագիլ» պատմվածքը՝ ըստ գծապատկերի
Փոխազդեցություն
ծնողներ
տիկնիկներին նստեցնել բազմոցին;
տեղադրեք սպասք պահարաններում;
ուղղեք կահույքի ծածկոցները
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը
Խումբ, ենթախումբ
Աջակցել երեխայի անհատականությանը
Երեկո՝ նախապատրաստություն
ընթրիք, ընթրիք, խաղեր,
Դիդակտիկական խաղ «Երկրաչափական
թվեր»
KGN-ի ձևավորում՝ երեխաների ուսուցում
ճիշտ օգտագործել ճաշարանը
Իրավիճակային զրույց «Օգուտները
մաքուր օդ մարմնի համար» նպատակը.
Երեխաներին վարժեցրեք հեռացատկում
տեղեր, երկու ոտքերով հրելով;
բարելավել համակարգումը
շարժումներ (Սաշա Լ, Արտեմ Չ.,
Ժենյա, Գոշա)
Իրավիճակային զրույցներ «Արև,
օդն ու ջուրը մեր լավագույն ընկերներն են»։
Նպատակը. համախմբել երեխաների գաղափարները
Առողջ ապրելակերպ
Կայքում աշխատանքը ձյունը կույտի մեջ հավաքելն է:
Նպատակը` ձևավորել բերելու սովորություն
մի աշխատանք սկսվեց ավարտին.
երեխաները կայքում:
Խաղեր արտաքին նյութով.
Սյուժե-դերային խաղ «Խանութ». Ստեղծել
դերային խաղերի պայմանները
ՕՐ
Ռեժիմ
Առավոտ՝ խաղեր, հերթապահություն,
Գ
Ռ
ե
Վ
Տ
ե
Հ
անհատական. Աշխատանք,
հանձնարարություններ, առավոտ
մարմնամարզություն, KGN,
նախաճաշ, խաղեր.
GCD
Խաղեր, նախապատրաստություն
քայլել.
Քայլել:
խաղեր, դիտարկումներ,
աշխատանքային, անհատական
աշխատանք, վարժություն
առողջապահական աշխատանք.
Վերադարձի հետ
զբոսանքներ, KGN, ճաշ,
աշխատել քնելուց առաջ
II կես. օրվա՝ բարելավել ձեր առողջությունը: Եվ
կարծրացած ընթացակարգերը,
KGN, կեսօրվա խորտիկ, խաղեր
Անկախ.
երեխաների գործունեությունը,
ժամանց, անհատական ​​ակումբներ
Աշխատանք
Պատրաստվում է զբոսանքի
Երկրորդ զբոսանք
Երեխաների ընդունելություն և զննում.
Առավոտյան վարժություններ.
Ձեռքի մերսում.
Արթիկ... մարմնամարզություն.
Դ.Ի. «Ինչն է առաջինը, ինչն է հաջորդը»:
Ամրապնդել գիտելիքները զարգացման փուլերի մասին
թռչունները (ձու, ճուտ, թռչուն), զարգանում են
համահունչ ելույթ.
Երկնքի դիտարկում.
Պ/խաղեր «Գայլը խրամատում»
Նպատակը. սովորեցնել հետևել խաղի կանոններին
Ես/նախկին՝ «Հարվածիր թիրախին»
Դ. խաղ «Արգելվում է թույլատրվում է»
Առողջարար մարմնամարզություն հետո
քնել. Կարծրացում.
Մատների մարմնամարզություն.
Արթիկ. Մարմնամարզություն.
Հաջորդ խաղը «Հակառակ»
Դիդակտիկ խաղեր՝ «Վերջ
առաջարկ»
Birch դիտարկումներ
P/n՝ «թռչնի թռիչք»
Ես/վարժություն «Ո՞վ է հաջորդը»
D/I «Գտեք նույն ձևի առարկա»
հնդ. աշխատել Ալիսիա Ի.-ի, Սաշա Շ.-ի հետ,
Անֆիսա դիզայնի վրա
Նպատակը. ուժեղացնել սավանը թեքելու ունակությունը
թուղթ կիսով չափ
Գոշայի, Դիմայի, Վարվառայի, Ժենյայի հետ։
Շարժումների զարգացում.
Նպատակները. բարելավել տեխնիկան
առարկաների հորիզոնական նետում
թիրախ;
զարգացնել աչքը, համակարգումը
շարժումներ, ճարտարություն;
զարգացնել դրական վերաբերմունք
ֆիզիկական վարժություն
Անհատական ​​առաջադրանք Ուլյանայի համար,
Նաստյա, Վասիլիսա. Կինը՝ Վարվառա -
«Ձայնային շղթա» ձև
բառերով հնչյունները բացահայտելու երեխաների ունակությունը
Կրթական գործունեություն արգելված տարածքներում
պահեր
Դիդակտիկական խաղ «Վերցրու առարկա
դեպի նշան»՝ կարապ (լիճ),
կարապ (պարանոց), կարապ (սեպ):
Առարկայական-տարածականի կազմակերպում
զարգացման միջավայր՝ երեխաներին աջակցելու համար
նախաձեռնություններ (անկյուններ անկախ
գործունեություն)
Հերթապահություն բնության և ճաշասենյակի անկյունում, ներս
բնության անկյուն.
Ստեղծեք պայմաններ աշխատասեղանի տպագրության համար
խաղեր, լոտո
Գլխարկ. Apple բառը հասուն է, կարմիր,
քաղցր, փխրուն խնձոր, կեղևով
հարթ. Ես կջարդեմ խնձորը կիսով չափ
Ես ընկերոջս հետ խնձոր կկիսեմ: Ի.
Ակիմ
Աշխատանքային գործունեությունը կազմակերպում է հավաքագրում
ծաղկի սերմեր.
Նպատակը. սովորել միասին աշխատել:
Խաղեր արտաքին նյութով. օգնել
երեխաների հետ փոխազդեցություն հաստատելու համար
համատեղ խաղ.
Անկախ շարժիչ գործունեություն
երեխաները տեղում
Խոսող լեզուն պտտվում է
Անկախ խաղեր կենտրոններում.

Նատալյա Ալեքսանդրովնա Պոտապովա
Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում «Չվող թռչուններ» թեմայով

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում թեմայի վերաբերյալ: « Չվող թռչուններ»

Կրթական ոլորտներ Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում Ծնողների հետ փոխգործակցություն

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում Պատմություն Լենինգրադի կենդանաբանական այգու մասին (նրա նշանակությունը քաղաքի բնակիչների համար, կենդանաբանական այգում աշխատող մարդկանց մասնագիտությունները):

Իրավիճակային խոսակցություն այն մասին, թե ինչ կարող է պատահել սեզոնից դուրս հագնվող մարդկանց հետ»:

S/r խաղ «Պոլիկլինիկա».

Վարքագծային ուսուցում «Ողջույնի խոսքեր» (բառեր, ժեստեր, դեմքի արտահայտություններ).

Թատերականացում «Կարապի սագեր». Նկար «Կյանք թռչունները աշնանը» .

Դեմո նյութ « Չվող թռչուններ» .

Դի «Ճանաչել ըստ ուրվագծի».

Խաղալիքների թատրոն «Կարապի սագեր».

Կափարիչներ-դիմակներ հեքիաթ բեմադրելու համար «Կարապի սագեր».

Կտրող նկարներ՝ կարապ, բադ, կկու, ծիծեռնակ:

Պլաստիկ խաղալիքների հավաքածու «Բադերի ընտանիք» (Դրեյք, բադ, բադիկներ).

Ա.Ա.Ռիլովի նկարի վերարտադրումը «Կապույտ տարածություններում».

Գունավորում « Չվող թռչուններ» .

Օրիգամիի դիագրամ «Կարապի». Տեղեկատվական նյութ «Բնական նյութերից պատրաստված արհեստներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ».

Խորհրդակցություն «Հիպերակտիվ երեխաներ. Շեղված ուշադրության համախտանիշ».

«Բժշկի խորհուրդը» անկյունում տեղադրեք նյութ «Վիտամինային ըմպելիքները՝ որպես մրսածության նկատմամբ օրգանիզմի դիմադրողականությունը բարձրացնելու միջոց» թեմայով։

Հրավիրեք ծնողներին մաքրման օրվա՝ մանկապարտեզի տարածքը բարելավելու համար։

Տարածեք բանաստեղծություններ և բառեր աշնանային տոնի համար, խնդրեք ծնողներին սովորել դրանք երեխաների հետ տանը:

Ճանաչողական զարգացում Զրույցի մասին չվող թռչուններ.

Մոդելավորում բնապահպանական խաղ «Ժամանակն է, որ ինչ-որ մեկը թռչի».

Նկարազարդումների դիտում հետ չվող թռչուններ.

Դի «Նրանք թռչում են, չեն թռչում», "Այ քեզ թռչուն» , «Ո՞վ է գոռում», «Իմացեք նկարագրությամբ»«Վերցրու նշան» «Ընտրիր գործողություն».

Փորձ «Ինչպես է փետուրը թռչում».

R/i «Ծալիր նախշը» (Բադ, Կարապի դիագրամներ).

Խոսքի զարգացում Կազմում նկարագրական պատմություն մասին չվող թռչուն.

Դի «Ո՞ւմ. Ու՞մ: Ու՞մ: Ու՞մ»: (ծիծեռնակի կտուց - ծիծեռնակ և այլն).

Դի «Ինչո՞վ են նման և ինչո՞վ են տարբեր»(դասակարգումը ըստ ընտրված բնութագրի.

Հեքիաթ հորինելը «Ծիծեռնակի ճանապարհորդությունը».

ՏՐԻԶ "Լավ Վատ" (տարբեր չափերի թռչուններ) .

ԸնթերցանությունՎ.Գարշին «Գորտ ճանապարհորդ», Ի.Սոկոլով-Միտկով «Կռունկները թռչում են», Դ.Մամին-Սիբիրյակ «Մոխրագույն պարանոց».

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում Նկարչություն «Կապույտ ֆոնի վրա կարապներ».

Մոդելավորում «Բադ բադերի հետ».

Դիմում «Գորտ ճանապարհորդ».

Ձեռքի աշխատանք « Թռչուններ» (թղթից, սերմերից, տերևներից).

Օրիգամի «Կարապի».

Ֆիզիկական զարգացում Համալիրառավոտյան վարժություններ «Ոսկե անտառ» (Պլանավորում ամեն օրվա համար, սեպտեմբեր - նոյեմբեր, էջ 294)։

P/n «Թակարդներ»«Ձեզ ընկեր գտիր» « Թռչունների միգրացիան» , «Գորտեր և հերոն».

Խաղ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար «Վերցրու դույլը ջրհորից».

Եզրափակիչ իրադարձություն: վիկտորինան «Ինչի մասին մենք գիտենք չվող թռչուններ»

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում «Թռչունները մեր ընկերներն են» կրտսեր խմբում (ապրիլ, շաբաթ 4)Մշակված է համապարփակ թեմատիկ պլանավորում թեմայով՝ Թռչունները մեր ընկերներն են ամիս՝ ապրիլի 4-րդ շաբաթ (ապրիլի 20-24) Նպատակները՝ մշակել հիմնականները:

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում «Կենդանիներ և թռչուններ»Շաբաթվա թեման՝ Կենդանիներ և թռչուններ. Տարիքային խումբ՝ միջին խումբ (4-5 տարեկան). Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Թար ցուլ.» հեքիաթի թատերացում.

70-ամյակի համար ստեղծվել է «Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում «Երեխաները Հայրենական մեծ պատերազմի մասին» թեմայով մեթոդական մշակումը։

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում «Թռչունները եկել են»Թեմա՝ «Թռչունները եկել են» Նպատակները՝ 1. Պատկերացում տալ թռչունների, արտաքին տեսքի, գարնանային կյանքի առանձնահատկությունների մասին; 2. Մշակել տարրականները.

Նպատակներ. Նախադպրոցականների շրջանում տարրական պատկերացումների ձևավորում Զատիկի ուղղափառ ժողովրդական տոնի մասին: Կրթական տարածքներ.

Համապարփակ թեմատիկ պլանավորում միջին խմբում