किसी जटिल वाक्य में अल्पविराम का प्रयोग किया जाता है यदि। रूसी में मिश्रित वाक्य: उदाहरण और नियम

1. सरल वाक्य जो एक जटिल वाक्य (सीसीएस) का हिस्सा हैं, कॉमा द्वारा अलग.

उदाहरण: सभी इमारतों की खिड़कियाँ तेज रोशनी वाली थीं, और इसलिए विशाल प्रांगण में बहुत अंधेरा लग रहा था(चेखव); बाहर गर्मी है, लेकिन मुर्गियाँ ठंडी हैं(पेसकोव)।

2. अल्पविरामएकल संयोजक और वियोजक समुच्चयबोधक से पहले - और, हाँ (अर्थ "और"), या, या - नहीं रखा गयानिम्नलिखित मामलों में:

ए) सामान्य लघु सदस्य:

सूर्योदय के तुरंत बादएक बादल घिर आया और थोड़ी देर की बारिश होने लगी(पुश्किन) (सामान्य लघु सदस्य - समय की परिस्थिति सूर्योदय के तुरंत बाद, सीएफ.: सूर्योदय के तुरंत बाद एक बादल घिर आया; सूर्योदय के कुछ देर बाद हल्की बारिश हुई);

बी)एक जटिल वाक्य के भीतर सरल वाक्य होते हैं सामान्य अधीनस्थ उपवाक्य:

काफी सुबह हो चुकी थी और जब मैं अपने कमरे में लौटा तो लोग बढ़ने लगे।(एल. टॉल्स्टॉय) (अधीनस्थ काल जब मैं अपने कमरे में लौटाएक मिश्रित वाक्य के दोनों भागों के लिए सामान्य है, cf.: जब मैं अपने कमरे में लौटा तो काफी सवेरा हो चुका था; जब मैं अपने कमरे में लौटा तो लोग बढ़ने लगे);

वी)किसी जटिल वाक्य को सरल वाक्यों द्वारा एक साथ समझाना तीसरा वाक्य जो उनके लिए सामान्य है, उनसे पहले और एक गैर-संघ संबंध द्वारा उनके साथ जुड़ा हुआ है:

वह अस्वस्थ महसूस कर रहे थे: उनका शरीर कमजोर था और उनकी आँखों में हल्का दर्द था(कुप्रिन) (मिश्रित वाक्य के भाग: शरीर दुर्बल था; आंखों में हल्का दर्द था- उनके लिए सामान्य पहले सरल वाक्य का अर्थ स्पष्ट करें, जो बिना किसी संघ के उनके साथ जुड़ा हुआ है: वह अस्वस्थ महसूस कर रहे थे);

जी)एक जटिल वाक्य के भीतर सरल वाक्य होते हैं सामान्य परिचयात्मक शब्द, परिचयात्मक वाक्यांश या वाक्य:

शिकारियों के अनुसार, इन जंगलों में जानवर पैदा हुए और पक्षी गायब हो गए(पोस्ट स्रोत - शिकारियों के अनुसार- पूरे कथन के लिए समान, cf.: शिकारियों के अनुसार, जानवर इन जंगलों में पैदा हुआ है; शिकारियों के अनुसार पक्षी गायब हो गया है);

डी) प्रश्नवाचक वाक्य:

क्या तुम मेरे पास आओगे या मुझे तुम्हारे पास आना चाहिए?

इ)एक संयुक्त वाक्य में शामिल है प्रोत्साहन प्रस्ताव:

दुश्मन को पास आने दो और आदेश पर गोली चलाने दो!(फुरमानोव);

और)एक संयुक्त वाक्य में शामिल है विस्मयादिबोधक वाक्य:

वह कितना मज़ाकिया है और उसकी हरकतें कितनी मूर्खतापूर्ण हैं!

एच)यदि क्रिया के समान निर्माता के बारे में सोचा जाए तो एक मिश्रित वाक्य में एक-भाग अनिश्चित-व्यक्तिगत वाक्य शामिल होते हैं:

प्रतिवादियों को भी कहीं बाहर ले जाया गया और अभी वापस लाया गया(एल. टॉल्स्टॉय);

और)एक मिश्रित वाक्य में अवैयक्तिक वाक्य शामिल होते हैं जिनमें विधेय में पर्यायवाची शब्द होते हैं:

परंतु पर्यायवाची शब्दों के अभाव में दो अवैयक्तिक वाक्यों के बीच संयोजन से पहले अल्पविराम लगाया जाता है:

इस बीच, पूरी तरह से भोर हो चुकी थी, और फिर से समुद्र में जाना आवश्यक था(काटेव);

को)एक जटिल वाक्य में नामवाचक वाक्य शामिल होते हैं:

ठंढ और धूप...(पुश्किन)।

3. किसी जटिल वाक्य में सरल वाक्यों को अल्पविराम के स्थान पर अर्धविराम से अलग किया जा सकता है। अर्धविराम तब लगाया जाता है यदि किसी जटिल वाक्य के हिस्से काफी सामान्य हों (अक्सर ये मिश्रित प्रकार के जटिल वाक्य होते हैं - रचना, अधीनता और गैर-संघ संबंध के साथ) और उनके अंदर अल्पविराम होते हैं। अर्धविराम का प्रयोग अक्सर संयोजन से पहले किया जाता है। लेकिन, हालाँकि, दूसरी ओर, हाँ और, संयोजन से पहले कम बार ए:

छह वर्षों तक आयोग ने इमारत के चारों ओर छेड़छाड़ की; लेकिन जलवायु ने किसी तरह हस्तक्षेप किया, या सामग्री पहले से ही ऐसी थी, लेकिन सरकारी भवन नींव (गोगोल) से ऊपर नहीं उठ सका।

संयोजनों से पहले और, हाँ ("और" के अर्थ में), अर्धविराम तभी लगाया जाता है जब वे दो वाक्यों को जोड़ते हैं जो अन्यथा एक अवधि से अलग हो जाते:

जल्द ही पूरा बगीचा, सूरज की गर्मी से, दुलार से, जीवंत हो उठा, और ओस की बूँदें, हीरे की तरह, पत्तों पर चमक उठीं; और उस सुबह पुराना, लंबे समय से उपेक्षित बगीचा बहुत युवा और सुंदर लग रहा था(चेखव).

4. अल्पविराम के बजाय, जटिल वाक्य में सरल वाक्यों को डैश द्वारा अलग किया जा सकता है:

यदि किसी जटिल वाक्य के दूसरे भाग में अप्रत्याशित जोड़ या तीव्र कंट्रास्ट हो तो डैश लगाया जाता है:

अक्सर इन मामलों में, या तो केवल पहला वाक्य, या दोनों वाक्य नाममात्र होते हैं:

एक और दबाव और दुश्मन भाग जाता है (पुश्किन); एक और साल, दो - और बुढ़ापा... (एहरनबर्ग)।

एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना

1. जटिल वाक्य (जटिल वाक्य) के प्रकार को इंगित करें।
2. इंगित करें कि एक मिश्रित वाक्य में कितने भाग होते हैं (व्याकरणिक मूल बातों पर प्रकाश डालें)।
3. इंगित करें कि कौन से संयोजन जटिल वाक्य के भागों को जोड़ते हैं।
4. एक जटिल वाक्य का चित्र बनाइये।

नमूना विश्लेषण

यहाँ कमरे में गर्मी थी, और अनुष्का की आँखें प्रसन्न थीं, और मुझे अचानक यह विनम्र वैरागी और यह कमरा असाधारण रूप से पसंद आया।(तिन्यानोव)।

वाक्य जटिल है; इसमें तीन सरल भाग होते हैं: यहाँ कमरे में गर्मी थी 1/, और अनुष्का की आँखें प्रसन्न थीं 2/, और मुझे अचानक यह विनम्र वैरागी और यह कमरा 3/ पसंद आया।व्याकरण की मूल बातें: 1) यह गर्म था; 2) आंखें प्रसन्न थीं; 3) मुझे वैरागी और कमरा पसंद आया. संचार के साधन - यूनियनों को जोड़ना और।

और और।
कॉन. कॉन.

संयोजनों से जुड़े एक जटिल वाक्य के भागों के बीच:और, हाँ (=और), न...न; ए, लेकिन, हाँ (=लेकिन), हालाँकि, ...; या, या, चाहे...चाहे,...; हाँ, हाँ और, भी, भी; अर्थात्.

बिजली चमकी और गड़गड़ाहट की आवाज सुनाई दी।

कोई अल्पविराम नहीं है

• यदि किसी जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में एक सामान्य लघु सदस्य है:

अब मई में बारिश होगी और आंधी शुरू हो जाएगी।

यदि कोई सामान्य अधीनस्थ उपवाक्य है:

जैसे ही सुबह हुई, हमें जगाया गया और हम चल पड़े।

ख 8. जटिल वाक्यों का वर्गीकरण।

जटिल वाक्योंजटिल वाक्य उसे कहते हैं जिसमें एक सरल वाक्य अर्थ की दृष्टि से दूसरे वाक्य के अधीन होता है और उसके साथ अधीनस्थ समुच्चयबोधक या संयोजक शब्द से जुड़ा होता है। उदाहरण के लिए:

अज्ञातक्या प्रिसविन ने अपने जीवन में क्या किया होगा,अगर वह एक कृषि विज्ञानी बने रहेंगे।

एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक सरल वाक्य हो सकते हैं। एक जटिल वाक्य में, एक उपवाक्य मुख्य उपवाक्य होता है, दूसरा अधीनस्थ उपवाक्य होता है। मुख्य वाक्य वह वाक्य है जिससे हम अधीनस्थ उपवाक्य से प्रश्न पूछते हैं। अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य की व्याख्या करता है, उस पर निर्भर करता है और अधीनस्थ समुच्चयबोधक तथा संबद्ध शब्दों की सहायता से जुड़ता है। एक अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के बाद, उसके पहले आ सकता है, या मुख्य उपवाक्य को तोड़ सकता है।

अधीनस्थ उपवाक्यों के अर्थ के आधार पर, जटिल वाक्यों के तीन मुख्य प्रकार हैं:

गुणवाचक उपवाक्यों के साथ जटिल वाक्य,

व्याख्यात्मक उपवाक्यों के साथ जटिल वाक्य;

क्रियाविशेषण उपवाक्यों के साथ जटिल वाक्य।

गुणवाचक उपवाक्यों के साथ जटिल वाक्य

अधीनस्थ उपवाक्य प्रश्न का उत्तर दे रहा है कौन सा? कौन सा? किसका?, संबद्ध शब्दों की सहायता से मुख्य बात से जुड़ा हुआ है: कौन सा, कौन सा, किसका या अधीनस्थ समुच्चयबोधक वह, कहाँ, कौन, कहाँ, कहाँ से। उदाहरण के लिए: कई बार मैंने लोगों से सुना (कौन से?),कौन मैंने अभी-अभी प्रिशविन की वह पुस्तक लिखी है जो मैंने पढ़ी थी और वही शब्द थे: "यह वास्तविक जादू टोना है।"

अधीनस्थ उपवाक्यों के साथ जटिल वाक्य

एक अधीनस्थ उपवाक्य, एक नियम के रूप में, क्रिया की व्याख्या करता है - मुख्य वाक्य का विधेय और अप्रत्यक्ष मामलों के बारे में सवालों के जवाब देता है। ऐसे अधीनस्थ उपवाक्य को अधीनस्थ संयोजकों या संबद्ध शब्दों का उपयोग करके जोड़ा जाता है: क्या, जैसे, मानो, ताकि, आदि। उदाहरण के लिए: प्रिशविन का जीवन (क्या?) का एक उदाहरण हैकैसे मनुष्य ने पर्यावरण द्वारा उस पर थोपी गई हर सतही चीज़ को त्याग दिया और केवल "अपने दिल के आदेश पर" जीना शुरू किया।

क्रियाविशेषण उपवाक्यों के साथ जटिल वाक्य

ऐसे वाक्यों में, अधीनस्थ उपवाक्य, एक नियम के रूप में, क्रिया के स्थान, कारण, उद्देश्य आदि को स्पष्ट करता है। अर्थ के आधार पर, अधीनस्थ क्रियाविशेषण उपवाक्यों से विभिन्न प्रश्न पूछे जाते हैं, जो बदले में, अर्थ निर्धारित करने में मदद करते हैं और अधीनस्थ उपवाक्य का महत्व.

अधीनस्थ उपवाक्य का प्रकार	सवाल	उदाहरण
	कब? कब से? कितनी देर?	समय आने पर इवानुष्का को सेवा के लिए भेजा गया।
	कहाँ? कहाँ? कहाँ?	हम वहां पहुंचे जहां आवाजें सुनीं थीं।
	किन परिस्थितियों में?
	क्यों? किस कारण के लिए?	हमारी टीम ने टूर्नामेंट में पहला स्थान हासिल किया क्योंकि हमने प्रतियोगिता के लिए गंभीरता से तैयारी की थी।
	किस लिए? किस कारण के लिए?	भटकने से बचने के लिए मैंने रास्ते पर लौटने का फैसला किया।
नतीजे	किसका परिणाम क्या हुआ?	बर्फ अधिक सफेद और चमकीली हो गई, जिससे मेरी आँखों में दर्द होने लगा।
कार्रवाई की विधी।	कैसे? कैसे?	मेरे किसान ने इतनी मेहनत की कि उसका पसीना ओलों की तरह बह गया।
उपाय और डिग्री	किस हद तक? किस डिग्री में?	नदी इतनी चमकती और दमकती है कि आपकी आँखों में दर्द हो जाता है।
तुलना	कैसा? किसकी तरह? तो क्या? किससे?	हम जैसे-जैसे घर के करीब पहुँचते गए, हमें उतनी ही अधिक चिंता महसूस होने लगी।
	किसके बावज़ूद? फिर भी क्या?	हालाँकि यह उनके लिए एक कठिन काम था, फिर भी उन्होंने इसे बिना किसी त्रुटि के किया।

एक जटिल वाक्य में एक से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य हो सकते हैं: समान अधीनता के साथ, क्रमिक अधीनता के साथ , समानांतर अधीनता के साथ .

हर दिन स्कूली पाठ्यक्रम धीरे-धीरे हमारे दिमाग से निकलता जाता है और कई साधारण चीजें भ्रामक हो सकती हैं। रूसी भाषा के नियम अक्सर ऐसी कठिनाइयों का कारण बनते हैं। और यहां तक ​​कि एक जटिल वाक्य जैसी चीज़ भी एक वयस्क को उलझन में डाल सकती है। यह लेख आपको इस विषय पर अध्ययन करने या अपना दिमाग अपडेट करने में मदद करेगा।

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संयुक्त वाक्य

एक जटिल वाक्य (सीसीएस) वह है जिसमें भाग जुड़े हुए हैं समन्वय कनेक्शन, जो समन्वय समुच्चयबोधक द्वारा व्यक्त किया जाता है। इस स्थिति में, सभी तत्व समान और स्वतंत्र हैं।

किसी जटिल वाक्य का समुच्चयबोधक के अर्थ से विभाजन

1. संयोजक: और, हाँ (=और: रोटी और नमक), हाँ और, और..और.., न केवल..बल्कि, जैसे..तो और;
2. विभाजन: या तो, या..या, या तो, फिर..वह, या तो..या तो, वह नहीं..वह नहीं;
3. प्रतिकूल: ए, लेकिन, हाँ (=लेकिन: सुंदर, लेकिन बेवकूफ), लेकिन, तथापि।

जब स्कूल में बच्चों को वाक्यों के प्रकारों से परिचित कराया जाता है, तो ऊपर वर्णित संयोजक संयोजनों के केवल तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जाता है। हालाँकि, हाई स्कूल मेंछात्र तीन और समूहों की पहचान करते हैं:

1. क्रमिक: न केवल, इतना नहीं..जितना, उतना नहीं..आह, इतना नहीं..बल्कि;
2. व्याख्यात्मक: अर्थात्, अर्थात्;
3. संयोजक: इसके अलावा, इसके अलावा, हाँ और, भी, भी।

इस प्रकार, एक जटिल वाक्य को जोड़ने वाले संयोजक, वियोजक और प्रतिकूल, साथ ही साथ क्रमिक संयोजन, व्याख्यात्मक और जोड़ने वाले के साथ अलग किया जाता है।

संयुक्त वाक्य: उदाहरण और चित्र

सप्ताहांत के बाद उन्हें बेहतर महसूस हुआ और वे पूरी तरह ठीक हो गये।

योजना: (), और ()। समुच्चयबोधक के साथ संयुक्त वाक्य औरक्रियाओं का क्रम दर्शाता है।

हर दिन उसे होमवर्क करना पड़ता था या घर के काम में अपनी माँ की मदद करनी पड़ती थी।

योजना: () या ()। डिवाइडिंग औरचाहेपरस्पर अनन्य कार्यक्रम।

अब तुम कुछ गोली चलाओ, और मैं आग लगा दूँगा।

योजना: (), और ()। मिलन ए– प्रतिकूल, अर्थात वाक्य में विरोध है।

न केवल उसके रिश्तेदार, बल्कि अजनबी भी उसकी बुद्धिमत्ता की प्रशंसा करते थे।

योजना: न केवल (), बल्कि () भी। यह संयुक्त वाक्य संरचनाघटनाओं को सार्थकता और महत्ता के आधार पर विभाजित करता है।

उसका पैर टूट गया था, जिसका अर्थ है कि वह अब अपने दम पर आगे नहीं बढ़ सकता था।

योजना: (), यानी ()। एक व्याख्यात्मक समुच्चय है वह है।

हमें ये करना ही होगा और हमारे पास समय बहुत कम है.

योजना: (), इसके अलावा ()। मिलन अलावाअतिरिक्त तथ्य और जानकारी प्रदान करता है.

जटिल वाक्यों में विराम चिन्ह

बीएससी में, तत्वों को अल्पविराम, अर्धविराम या डैश द्वारा अलग किया जाता है।

सबसे आम विराम चिह्न है अल्पविराम. इसे एकल और बार-बार समन्वयित संयोजनों से पहले रखा जाता है:

जैसा ईश्वर चाहे वैसा हो, परन्तु व्यवस्था अवश्य पूरी होनी चाहिए।

योजना: (), और ()।

या तो मैं कल आऊंगा, या तुम आओ.

योजना: या (), या ()।

सेमीकोलनइसका उपयोग तब किया जाता है जब बीएससी तत्व बहुत सामान्य होते हैं और अल्पविराम पहले से ही उपयोग किए जाते हैं:

लड़का नई पतंग देखकर खुश हुआ, उसके पीछे दौड़ा और सबसे खुश व्यक्ति था; और तत्व पहले से ही बारिश डालने की तैयारी कर रहे थे, हवा को तितर-बितर करें और पेड़ की शाखाओं को तोड़ें.

योजना: (); ए ()।

अर्धविराम का उपयोग तब भी किया जा सकता है जब किसी वाक्य में कई भाग हों:

मेरी भी यही राय है और आपकी भी – अन्य; और हम में से प्रत्येक अपने तरीके से सही है।

योजना: (), ए (); और ()।

थोड़ा सायह तब लगाया जाता है जब किसी जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में तीव्र विरोध या घटनाओं में तीव्र परिवर्तन होता है:

हॉल एक सेकंड के लिए स्तब्ध हो गया – और तुरंत ज़ोरदार तालियाँ बजने लगीं।

योजना: () - और ()।

जब विराम चिन्हों का प्रयोग नहीं किया जाता है

बीएससी के भाग हैं:

1. प्रश्नवाचक: आप फिर कब शहर में होंगे और मुझसे मिलने के लिए कहने का साहस करेंगे?
2. प्रोत्साहन: सब कुछ अच्छे से करें और आप हर चीज का सामना करें।
3. विस्मयादिबोधक: आप बहुत महान हैं और मुझे हर चीज़ बहुत पसंद है!
4. नामित: ठंड और हवा. जकड़न और गर्मी.
5. अवैयक्तिक प्रस्ताव: यहां ठंड है और हवा बह रही है। भरा हुआ और उमस भरा.

1. जटिल वाक्य.

जटिलएक वाक्य है जिसमें दो या दो से अधिक स्वतंत्र व्याकरणिक तने संयोजक संयोजकों द्वारा जुड़े होते हैं।

जटिल वाक्य में विराम चिह्न.

1. अल्पविराम लगाया गया हैसंयोजनों द्वारा जुड़े एक जटिल वाक्य के भागों के बीच:
   1. कनेक्ट करना ( और हांअर्थ में और, न तो... न ही);
   2. प्रतिकूल ( आह, लेकिन, हाँअर्थ में लेकिन, तथापि, दूसरी ओर, अन्यथा, नहीं);
   3. विभाजित करना ( या, या तो, चाहे... चाहे, फिर... वह, वे नहीं... वह नहीं);
   4. कनेक्ट करना ( हाँ, हाँ और, भी, भी);
   5. व्याख्यात्मक ( अर्थात्).
2. यदि किसी जटिल वाक्य के कुछ हिस्से काफी सामान्य हैं या उनके अंदर अल्पविराम हैं, तो उनके बीच एक अर्धविराम जोड़ा गया है(यूनियनों से पहले लेकिनऔर हाँमतलब "और" केवल तभी जब वे उन हिस्सों को जोड़ते हैं जो अन्यथा एक बिंदु से अलग हो जाते): लगभग हर शाम के बाद वे शहर से बाहर कहीं ओरिएंडा या किसी झरने पर जाते थे; औरपदयात्रा सफल रही, छापें हर बार बेहद सुंदर और राजसी थीं (एच), मेरे पास केवल नीला रंग था, लेकिनइसके बावजूद, मैंने एक शिकार (एल.टी.) बनाने का फैसला किया, मुझे लगा कि वह रोने लगा है, एमुझे आपको बताना होगा कि आज़मत एक जिद्दी लड़का था, और कोई भी चीज़ उसे रुला नहीं सकती थी, यहाँ तक कि जब वह छोटा था (एल)
3. मैं फ़िन दूसरा हिस्सासंयुक्त वाक्य इसमें एक अप्रत्याशित जोड़ शामिल हैया पहले भाग से बिल्कुल विपरीत, फिर उनके बीच अल्पविराम के स्थान पर डैश लगाया जाता है: मशीन गन के बैरल पर स्लेजहैमर के साथ निपुण और मजबूत वार - और नाज़ी अब गोली नहीं चला सकते (वी। स्टावस्की)। मैं वहाँ दौड़ता हूँ - और पूरा शहर पहले से ही वहाँ है (पी.)

1. अल्पविरामयूनियनों से पहले अरे हां(अर्थ "और"), या याएक मिश्रित वाक्य में नहीं रखा गया:
   1. सामान्य लघु सदस्य (ऐसे तूफ़ान मेंभेड़िया छिपकर नहीं घूमता और भालू मांद से बाहर नहीं निकलता);
   2. यदि किसी जटिल वाक्य के कुछ भाग हैं (जब तूफ़ान शुरू हुआ, खेल रुक गया और बच्चे घर भागने के लिए दौड़ पड़े);
   3. दो के बीच में नाममात्रप्रस्तावों (जंगल में घूमना और नौका विहार करना);
   4. दो के बीच में प्रश्नवाचकप्रस्तावों (अभी क्या समय हुआ है और ट्रेन छूटने में कितना समय बचा है?).
2. कोई अल्पविराम नहीं हैदो के बीच में अवैयक्तिकऐसे वाक्य जिनमें विधेय के भाग के रूप में पर्यायवाची शब्द हों (आपको काम को फिर से लिखना होगा और उसमें हुई गलतियों को समझाना होगा).
3. अल्पविराम लगाया गया हैएक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच सामान्य लघु सदस्यया सामान्य अधीनस्थ उपवाक्य, यदि ये भाग जुड़े हुए हैं दोहरावदार संयोजन (भारी ट्रक सड़कों पर चल रहे थे, कारें दौड़ रही थीं, और पैदल यात्री जल्दी-जल्दी चल रहे थे).

   यदि वाक्य के भाग दोहराव वाले संयोजन से नहीं जुड़े हैं, लेकिन एक सामान्य सदस्य है, तो उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है नहीं रखा गया: पीले चेहरे और फैली हुई नाक पर आँखें चमक उठीं।

2. जटिल वाक्य.

अधीन करना कठिन हैएक वाक्य एक जटिल वाक्य है जिसमें शामिल है मुख्य हिस्साऔर आश्रित(गौण उपवाक्य)। ऐसे वाक्य के भाग आपस में जुड़े हुए होते हैं गौण संयोजकोया संबद्ध शब्द.

जटिल वाक्यों में विराम चिह्न.

1. गौण उपवाक्यमुख्य से अलग हो गया अल्पविरामया दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया गया, यदि स्थित है मुख्य के अंदर.
2. कभी-कभी, अन्तर्राष्ट्रीय जोर के साथ, व्याख्यात्मक उपवाक्य (साथ ही संयोजन के साथ सशर्त भी)। चाहे), मुख्य उपवाक्य से पहले खड़े होकर, अल्पविराम से नहीं, बल्कि उससे अलग किए जाते हैं थोड़ा सा: वह जो प्रसन्न है हँसता है (एल.-के.); जैसा कि शिक्षक ने कहा, मैं खिड़की पर बहुत देर तक सुनता रहा (Plsch); बेशक, यह अच्छा है कि वह उससे शादी कर रहा है, लेकिन कौन जानता है कि वे कैसे रहेंगे (एम.जी.); दूर हल चलाने वाला चाहे गीत गाए, लंबा गीत हृदय को छू जाता है; क्या जंगल शुरू होगा - देवदार और ऐस्पन (एन)(अंतिम उदाहरण में दूसरे भाग में एक अधूरा वाक्य है)।
3. दुर्लभ मामलों में, एक अधीनस्थ संयोजन से पहले होता है COLON: ऐसा तब होता है जब किसी जटिल वाक्य के पिछले भाग में आगे स्पष्टीकरण के बारे में एक विशेष चेतावनी शामिल है(आप यहां शब्द डाल सकते हैं "अर्थात्"): हाजी मूरत कमरे में उनके बगल में बैठे थे और, हालाँकि उन्हें समझ नहीं आया कि वे क्या कह रहे थे, फिर भी, वह समझ गए कि उन्हें क्या समझने की ज़रूरत थी: कि वे उनके बारे में बहस कर रहे थे और शमिल से उनका जाना बहुत महत्वपूर्ण बात थी रूसियों के लिए.. (एल टी .)
4. जब एक अधीनस्थ उपवाक्य का उपयोग करके मुख्य उपवाक्य से जोड़ा जाता है जटिल अधीनस्थ संयोजन (क्योंकि, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि, इस तथ्य के कारण, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण कि, क्योंकि, ताकि, के बजाय, क्रम में, ताकि, बाद में, जबकि, जैसे, आदि .), वह अल्पविराम एक बार लगाया जाता है:
   1. संघ से पहले, यदि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य का अनुसरण करता है: हम गढ़ के कोने पर बैठे थे, ताकि हम दोनों दिशाओं में सब कुछ देख सकें (एल);
   2. संपूर्ण अधीनस्थ उपवाक्य के बाद, यदि यह मुख्य चीज़ से पहले है: जैसे ही मैंने बात की, उसे होश आ गया (एम. जी.)
   टिप्पणी।अर्थ के आधार पर, एक जटिल संयोजन दो भागों में विभाजित हो सकता है: पहला भाग एक सापेक्ष शब्द के रूप में मुख्य वाक्य का हिस्सा होगा, और दूसरा एक संयोजन के रूप में काम करेगा; इस तरह के मामलों में अल्पविराम केवल जटिल संयोजन के दूसरे भाग से पहले लगाया जाता है: रात भर में उनका वज़न इतना कम हो गया कि केवल त्वचा और हड्डियाँ ही बची रहीं (एल. टी.); दादाजी ने आदेश दिया कि तनुषा को तब तक न जगाएं जब तक वह जाग न जाए (कुल्हाड़ी). जटिल संघ तब, मानो, भले ही, केवल जबमत तोड़ो.
5. यदि कोई अधीनस्थ समुच्चयबोधक या सापेक्ष शब्द पहले आता है नकार "नहीं" या दोहराव समन्वय संयोजन ओह, या, याऔर इसी तरह।, फिर अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य अल्पविराम से अलग नहीं किया गया: महत्वपूर्ण यह नहीं है कि उसने क्या कहा, बल्कि यह है कि उसने इसे कैसे कहा; जब बच्चे आँगन में खेलते थे और जब वे भोजन कक्ष में इकट्ठे होते थे, तब शोर होता था(ऐसे मामलों में अधीनस्थ उपवाक्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है)।
6. वे अधीनस्थ उपवाक्य नहीं हैं और अलग मत होनाइसीलिए अल्पविरामअघुलनशील अभिव्यक्तियाँ किसी भी कीमत पर, जैसे कि कुछ हुआ ही नहीं, चाहे कुछ भी करना पड़े, कुछ भी करना पड़े और इसी तरह।
7. गौण उपवाक्य, इसमें केवल एक सापेक्ष शब्द शामिल है, कोई अल्पविराम अलग नहीं है: वह नाराज था, लेकिन उसने बताया कि क्यों.

3. जटिल असंघीय वाक्य।

एक गैर संघ जटिल वाक्यएक वाक्य है जिसमें इसे बनाने वाले भाग (सरल वाक्य) अर्थ, स्वर और भागों को व्यवस्थित करने के क्रम में परस्पर जुड़े होते हैं। ऐसे वाक्य के भागों के बीच कोई यूनियन नहीं.

गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न।

गैर-संघीय जटिल वाक्य में अल्पविराम और अर्धविराम
1. एक जटिल गैर-संघ वाक्य में संयुक्त स्वतंत्र वाक्यों के बीच, एक अल्पविराम जोड़ा जाता है, यदि ऐसे प्रस्ताव अर्थ में घनिष्ठ रूप से संबंधित हैं: आसमान में गहरा अंधेरा छंट रहा था, अंधेरी घाटी में दिन ढल गया, भोर हो गई (पृ.).
2. यदि गैर-संघीय जटिल वाक्य के भाग एक दूसरे से दूरअर्थ से या बहुत सामान्य हैं और उनके अंदर अल्पविराम होते हैं, फिर उनके बीच एक अर्धविराम जोड़ा गया है: गेट पर मैंने एक पुरानी ढलवां लोहे की तोप देखी; सड़कें तंग और टेढ़ी-मेढ़ी थीं," झोपड़ियाँ नीची थीं और ज्यादातर छप्पर से ढकी हुई थीं (पी); शाम हो चुकी थी; सूरज एक छोटे ऐस्पन ग्रोव के पीछे गायब हो गया जो बगीचे से आधा मील दूर था; उसकी छाया अंतहीन रूप से फैली हुई थी गतिहीन क्षेत्र (टी.).
3. यदि एक गैर संघ जटिल वाक्य दूर बिखर जाता है(वाक्यों के समूह), एक दूसरे से सार्थक रूप से दूर, फिर उनके बीच एक अर्धविराम जोड़ा गया है, और इन भागों के भीतर सरल वाक्यों को अल्पविराम से अलग किया जाता है: जंगल की गंध तेज़ हो जाती है, गर्म नमी का हल्का सा झोंका आता है; आपके पास से चली हवा जम जाती है (टी.); हल्का भूरा आकाश हल्का, ठंडा और नीला हो गया; तारे फीकी रोशनी से झपकाए और फिर गायब हो गए; ज़मीन नम हो गई, पत्तों से पसीना आने लगा, कुछ जगहों पर सजीव आवाज़ें और आवाज़ें सुनाई देने लगीं (टी.).

एक गैर-संघ जटिल वाक्य में एक कोलन रखा गया है:
1. यदि दूसरा भाग (एक या अधिक वाक्य) समझाता है, तो पहले भाग में कही गई बातों की सामग्री का पता चलता है (आप दोनों भागों के बीच शब्द डाल सकते हैं) "अर्थात्"): मुझसे गलती नहीं हुई: बूढ़े व्यक्ति ने प्रस्तावित गिलास को मना नहीं किया। (पी.) यहां एक दिलचस्प तस्वीर सामने आई: एक चौड़ी झोपड़ी, जिसकी छत दो कालिख लगे खंभों पर टिकी हुई थी, लोगों से भरी हुई थी (एल.);
2. यदि पहले वाक्य में क्रिया का प्रयोग हो देखना, देखना, सुनना, जानना, महसूस करनाआदि एक चेतावनी दी जाती है कि इसके बाद जो होगा वह कुछ तथ्य या कुछ विवरण का एक बयान होगा: मुझे पता है: आपके दिल में गर्व और प्रत्यक्ष सम्मान दोनों हैं (पी); पावेल को लगता है: किसी की उंगलियां उसकी बांह को कोहनी के ऊपर छू रही हैं (एन.ओ.)।
   टिप्पणियाँ।
   1. कभी-कभी ये क्रियाएँ छोड़ दी जाती हैं: उसने सोचा, सूँघा: इसमें शहद जैसी गंध आ रही है (चौ.)(गुम: और ऐसा महसूस किया).
   2. यदि पहला वाक्य चेतावनी के संकेत के बिना उच्चारित किया जाता है, तो कोलन के स्थान पर अल्पविराम लगाया जाता है: मैं पृथ्वी को कांपते हुए सुनता हूं (एन.).
3. यदि दूसरा भाग पहले भाग में कही गई बात का आधार, कारण बताता है (आप दोनों भागों के बीच एक संयोजन डाल सकते हैं क्योंकि): वे खेत तक पूरे रास्ते चुप थे: ऊबड़-खाबड़ सवारी के कारण बात करना मुश्किल हो गया (चौ.).

इन मामलों में, अक्सर कथन का मुख्य भाग (जटिल वाक्यों में मुख्य उपवाक्य के अनुरूप) गैर-संघीय जटिल वाक्य के पहले भाग में और दूसरे भाग में (जटिल वाक्यों में अधीनस्थ उपवाक्य के अनुरूप) निहित होता है। ) पहले भाग की सामग्री को प्रकट करते हुए एक स्पष्टीकरण प्रदान किया गया है।

गैर-संघीय जटिल वाक्य में एक डैश लगाया जाता है:
1. यदि दूसरे भाग में कोई अप्रत्याशित जोड़ है, घटनाओं में तेजी से बदलाव का संकेत: अचानक कुल्हाड़ियों वाले आदमी प्रकट हुए - जंगल बज उठा, कराह उठा, चटक गया (एन); इग्नाट ने ट्रिगर खींच लिया - बंदूक मिसफायर हो गई (Ch.);
2. यदि दूसरे भाग में शामिल है तीव्र विषमतापहले भाग के संबंध में: ओक पकड़ रहा है - ईख जमीन पर गिर गई है (क्र.); उन्होंने एक मील घास काटा - उन्होंने एक पैसा काटा (एम.जी.);
3. यदि दूसरे भाग में शामिल है परिणाम, निष्कर्षपहले भाग में जो कहा गया है उससे: प्रशंसा आकर्षक है - आप इसे कैसे नहीं चाहेंगे? (कृ.);
4. यदि पहले भाग में कार्रवाई का समय दर्शाया गया है, जिसकी चर्चा दूसरे भाग में की गई है (आप संघ जोड़ सकते हैं कब): वे कृषि योग्य भूमि की जुताई करते हैं - वे हाथ नहीं हिलाते (खाते हैं); जंगल काटे जा रहे हैं - चिप्स उड़ रहे हैं (खाये गये);
5. यदि पहले भाग का मतलब है किसी कार्य को करने की शर्त, जिसकी चर्चा दूसरे भाग में की गई है (आप संघ जोड़ सकते हैं अगर): यदि आपको सवारी करना पसंद है, तो आपको स्लेज ले जाना भी पसंद है(अंतिम); चूल्हे पर लेटना - कोई कार्यदिवस नहीं देखना(अंतिम);
6. यदि एक भाग में शामिल है दूसरे में कही गई बातों से तुलना: एक शब्द कहता है - कोकिला गाती है (एल.).

एक डैश लगाया गया हैऐसे मामलों में भी जहां दूसरा भागअसंयोजक जटिल वाक्य है अधूरा वाक्य: (मैंने सोचा कि यह एक भेड़िया था).

रूसी भाषा में, वाक्यों को सरल में विभाजित करने की प्रथा है, जिसमें एक व्याकरणिक आधार शामिल है, और जटिल, जिसमें कई विषय और विधेय शामिल हैं जो सजातीय सदस्य नहीं हैं। कक्षा 9 में, कार्यक्रम में विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों का अध्ययन शामिल है। इनमें जटिल वाक्य (जिनके उदाहरण नीचे दिए जाएंगे), साथ ही जटिल और गैर-संघ वाक्य भी शामिल हैं। पाठ्यक्रम की शुरुआत में, हम विस्तार से अध्ययन करते हैं कि रूसी में बीएससी क्या है (मिश्रित वाक्य)।

बीएससी वर्गीकरण

जैसा कि शब्द के नाम से पता चलता है, संयुक्त वाक्य एक समन्वयात्मक संबंध वाला एक जटिल वाक्य है, जिसे समन्वयकारी संयोजनों या कुछ कणों का उपयोग करके व्यक्त किया जा सकता है। उन वाक्यांशों के विपरीत जहां एक अधीनस्थ संबंध का उपयोग किया जाता है और वाक्य का एक भाग आश्रित होता है (अर्थात, मुख्य से अलग से उपयोग नहीं किया जा सकता), एसएसपी में दोनों भाग समान हैं। नीचे कार्यों से मिश्रित और जटिल वाक्यों के उदाहरणों वाली एक तालिका है।

एक वाक्य में समन्वयात्मक संबंध निम्नलिखित अर्थ ले सकता है:

1. संयोजी संबंधों का उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां दो क्रियाओं का क्रम दिखाना या उनकी एक साथता पर जोर देना आवश्यक होता है: घड़ी में आधी रात दिखाई दे रही थी औरआख़िरकार घर में सन्नाटा छा गया।गठबंधन से संचार बनता है और, हाँ,भी, वहीऔर कुछ कण: नहीं - नहीं.
2. किसी वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच संबंध विभाजनकारी हो सकते हैं जब घटनाओं में बदलाव, उनके विकल्प या तुलना को इंगित करना आवश्यक हो: नहीं किउसने कल्पना की नहीं किऔर वास्तव में, आकाश में कुछ चमकीला चमक उठा।इस स्थिति में संयोजक का प्रयोग किया जाता है या, साथ ही विभिन्न दोहराए जाने वाले कण: या तो यह या वह,वह नहीं... वह नहींऔर दूसरे।
3. तुलनात्मक संबंधों का उपयोग बीएससी के दो भागों की पहचान की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए किया जाता है अर्थात्या वह है: मुझे ऊंचाई से बहुत डर लगता है अर्थात्बहुमंजिला इमारतों की छतें और सीढ़ियों की अंतहीन लंबी उड़ानें मुझे डराती हैं।
4. व्याख्यात्मक संबंधों में शब्दों में व्यक्त विभिन्न प्रकार की विशिष्टताएँ, स्पष्टीकरण शामिल हैं ए, लेकिन,मतलब, औरवगैरह।: देश के घर में सब कुछ ठीक था, लेकिनछत थोड़ी सी टपक गई.
5. क्रमिक संबंध बीएससी में वे रिश्ते हैं जिनमें आगे का विकास शामिल है: अगर नहींसप्ताह के अंत तक निर्माण कार्य पूरा करना संभव होगा। तो फिर कम से कमआप पहले ही आधा काम कर चुके होंगे. संचार के लिए संयोजकों का प्रयोग किया जाता है इतना ही नहीं... भी, न केवल लेकिन, ऐसा नहीं कहना...लेकिनऔर दूसरे।

इसके अलावा, तुलनात्मक संबंधों को कभी-कभी 3 और छोटी श्रेणियों में विभाजित किया जाता है, जिनमें स्वयं तुलनात्मक संबंध भी शामिल होते हैं (इसमें संयोजन के साथ वाक्यांश भी शामिल होते हैं अरे हां), प्रतिकूल (असंगति व्यक्त करने के लिए)। आह, लेकिन) और रियायती (उपयोग)। केवल).

समन्वय समुच्चयबोधक के प्रकार

व्याकरणिक आधारों को जोड़ने के लिए, भाषण के सहायक भागों का उपयोग किया जाता है - संयोजन और, कुछ मामलों में, कण। एसएसपी में यूनियनें आमतौर पर तीन श्रेणियों में विभाजित किया गया है:

• कनेक्ट करना: और, हाँ और, भी;
• पृथक करना: या तो, वह नहीं... वह नहीं, या;
• प्रतिकूल: हालाँकि, लेकिन, लेकिन, लेकिन.

इसके अलावा, जटिल संयोजन उनकी संरचना में भिन्न होते हैं। उनमें से अधिकांश एक या दो शब्दों से मिलकर बने हैं ( हाँ, भी, परन्तु, अथवा, परन्तु) और SSP के केवल एक भाग में उपयोग किया जाता है:

हम इसे सूर्यास्त तक नहीं बनाएंगे हाँसाथी बचाव के लिए आए.

हालाँकि, दोहरे संयोजन भी प्रतिष्ठित हैं, जिनका उपयोग वाक्यांश के दोनों भागों में किया जाता है ( न केवल... बल्कि, या तो... या, या... या):

याकल होगी तेज बारिश के साथ आंधी, यापूरे दिन गर्मी रहेगी.

एसएसपी में संयोजन आमतौर पर वाक्य के दूसरे भाग की शुरुआत में पाए जाते हैं (या दोनों भागों की शुरुआत में, अगर हम दोहरे संयोजन के बारे में बात कर रहे हैं)। अपवाद हैं और भीऔर कण वही, जो किसी वाक्यांश के मध्य में स्थित हो सकता है:

जनवरी, फरवरी असामान्य रूप से गर्म निकला वहीमुझे बर्फ़ से लोगों को खुश करने की कोई जल्दी नहीं थी।

विराम चिह्नों को सही ढंग से लगाने के लिए (यदि आवश्यक हो) वाक्यांश में संयोजन का स्थान और वह प्रकार ज्ञात होना चाहिए जिससे वह संबंधित है।

विराम चिह्न के बुनियादी नियम

अन्य सभी प्रकार के जटिल वाक्यों की तरह, अक्सर एसएसपी में समन्वय संयोजन या कण से पहले अल्पविराम का उपयोग करके एक भाग को दूसरे से अलग करना आवश्यक होता है।

हम आज पहुंच सकते थे, लेकिन अप्रत्याशित परिस्थितियों ने हमारी योजनाओं में बाधा डाली।

या तो पावेल को उसका संदेश नहीं मिला, या लाइन पर फिर से समस्याएँ थीं।

हालाँकि, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि समन्वय संयोजक न केवल एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ सकते हैं, बल्कि सजातीय सदस्यों को भी जोड़ सकते हैं। ऐसे मामलों में, व्याकरण संबंधी बुनियादी बातों पर प्रकाश डालना और यह समझना आवश्यक है कि क्या विषय और विधेय सजातीय हैं, जैसा कि निम्नलिखित सरल वाक्य में है:

मधुमक्खियाँ या ततैया अक्सर गर्मियों में आपके अपार्टमेंट में उड़कर आ जाती हैं और किसी को डंक मार सकती हैं।

इसके अलावा, बीएससी में विराम चिह्न अल्पविराम तक सीमित नहीं है। कुछ वाक्यांश विराम चिह्नों का उपयोग करते हैं जो गैर-संघ कनेक्शन के अधिक विशिष्ट होते हैं।

अर्धविराम और डैश

कुछ मामलों में, अल्पविराम के स्थान पर अन्य विराम चिह्नों का उपयोग किया जाना चाहिए। यदि वाक्य बहुत सामान्य है (इसमें सहभागी या क्रियाविशेषण वाक्यांश, परिचयात्मक शब्द, बड़ी संख्या में सजातीय सदस्य शामिल हैं) और अंदर पहले से ही अल्पविराम हैं, तो आपको अर्धविराम का उपयोग करके वाक्यांश के एक भाग को दूसरे से अलग करना चाहिए:

लोग बारिश शुरू होने के बावजूद तालाब के पास गए, अपने पड़ोसी से मिलने गए और एक परित्यक्त जंगल के रास्ते पर चल दिए; लेकिन शाम को ही उन्हें घर जाने की अनुमति दी गई।

ऐसी स्थितियों में जहां बीएससी का एक भाग दूसरे भाग का तीव्र विरोध करता है या जब दूसरा भाग पहले भाग का परिणाम होता है, तो उनके बीच एक डैश लगाया जाना चाहिए:

एक झटका लगा और वह गिर पड़ा.

इसके अलावा, समन्वय कनेक्शन वाले वाक्यांशों में विराम चिह्न त्रुटियां न केवल सही विराम चिह्न निर्धारित करते समय उत्पन्न होती हैं। कभी-कभी ऐसे जटिल वाक्य होते हैं जिनमें अल्पविराम और डैश दोनों का अभाव होता है।

जब विराम चिन्हों का प्रयोग नहीं किया जाता है

ध्यान रखें कि कुछ मामले ऐसे होते हैं जहां अल्पविराम की आवश्यकता नहीं होती है। उदाहरण के लिए, यदि किसी जटिल वाक्य में दो सरल वाक्य एकल संयोजकों द्वारा जुड़े हों और, हाँ, या, याऔर कुछ सामान्य तत्व हैं, तो उनके बीच किसी विराम चिह्न की आवश्यकता नहीं है। सामान्य तत्व हो सकता है:

1. सामान्य लघु सदस्य (आमतौर पर एक वस्तु या क्रियाविशेषण): उनके माता-पिता के पास उनके खेत में गायें और नाशपाती हैं।
2. सामान्य अधीनस्थ उपवाक्य (उस स्थिति में जब अधीनता का प्रयोग निबंध के साथ एक वाक्य में किया जाता है): जब मेरा भाई चल रहा था, मेरी माँ दुकान पर चली गई और मेरी बहन पाई पकाने लगी।
3. वाक्य का सामान्य भाग गैर-संघ संबंध से जुड़ा हुआ है (केवल जब एसएसपी के दोनों भाग वाक्यांश की सामग्री को अधिक विस्तार से प्रकट करते हैं): लड़की निराशा से उबर गई: आखिरी ट्राम निकल चुकी थी और आखिरी बस भी निकल चुकी थी।
4. सामान्य परिचय: जैसा कि आप जानते हैं, हमारा ग्रह एक गेंद के आकार का है और चंद्रमा इसके चारों ओर घूमता है.

संकेतित मामलों के अलावा, कनेक्टिंग और डिसजंक्टिव संयोजनों से पहले अल्पविराम नहीं लगाया जाता है यदि वे इंटोनेशन द्वारा एकजुट होते हैं:

परीक्षा से पहले कितना समय बचा है और आपको उनकी तैयारी कब शुरू करनी चाहिए?- प्रश्नवाचक स्वर.

पुराना साल ख़त्म हो और नया शुरू हो!- एक प्रोत्साहन प्रस्ताव.

एक अनुभवी संगीतकार कितना आकर्षक ढंग से बजाता है और उसका कान कितना अद्भुत है!- दोनों भाग एक विस्मयादिबोधक द्वारा एकजुट होते हैं।

यदि संयोजन दोहरा नहीं है, तो संप्रदायवाचक वाक्यों में (बिना विधेय के) विराम चिह्न की आवश्यकता नहीं है:

अद्भुत सौंदर्य और पूर्णतया अवर्णनीय दृश्य।

हालाँकि, यह नियम किताबों, फिल्मों आदि के शीर्षकों पर लागू नहीं होता है:

भाग्य की विडंबना या अपने स्नान का आनंद लें!

अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगत वाक्यों में अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है, लेकिन केवल तभी जब कार्रवाई का एक ही कर्ता निहित हो:

मरीजों के लिए दोपहर का भोजन लाया गया और फिर गंदे बर्तन हटा दिये गये।

सभी सूचीबद्ध नियमों और विशेष मामलों को याद रखना आसान नहीं है। प्राप्त जानकारी में महारत हासिल करने का सबसे आसान तरीका कौशल को मजबूत करने के लिए कई कार्यों को पूरा करना है।

व्यायाम के उदाहरण

कार्य 1. कल्पना से जटिल वाक्यों के लिए चित्र बनाएं (एम. ई. साल्टीकोव-शेड्रिन)। विराम चिन्हों को समझाइये।

वे बिना किसी सफलता के लंबे समय तक द्वीप के चारों ओर घूमते रहे, लेकिन अंततः भूसी की रोटी और खट्टी भेड़ की खाल की तीखी गंध ने उन्हें रास्ते पर ला दिया।

सबसे पहले आपको विषयों और विधेय को निर्धारित करने की आवश्यकता है: वे भटक गयेऔर गंध ले आया. इस प्रकार, वाक्य में 2 व्याकरणिक तने होते हैं, और वे संयोजक द्वारा जुड़े होते हैं लेकिन.

बीएससी आरेख बनाने के लिए, प्रत्येक भाग को वर्गाकार कोष्ठक द्वारा दर्शाया जाता है, जिसके बीच एक समन्वय संयोजन दर्शाया जाता है: […], लेकिन […].

विराम चिह्नों की व्याख्या इस प्रकार की जाती है: संयोजन से पहले अल्पविराम लेकिनबीएससी के 2 भागों को अलग करता है; अंत मेंदोनों तरफ अलग-थलग, क्योंकि यह एक परिचयात्मक शब्द है।

जनरलों ने इन किसान प्रयासों को देखा, और उनके दिल ख़ुशी से बजने लगे।

व्याकरणिक मूल बातों पर प्रकाश डालना आवश्यक है: सेनापति देख रहे थेऔर दिल खेले. वाक्य के भागों के बीच संबंध संयोजक संयोजन का उपयोग करके सुनिश्चित किया जाता है और. एसएसपी योजना इस प्रकार दिखती है: […], और […].

एक एकल अल्पविराम एक जटिल वाक्य के दो सरल भागों को अलग करता है।

मैं उन्हें डाँटना चाहता था, परन्तु वे जमे हुए थे, उससे चिपके हुए थे।

जटिल वाक्य में पहला वाक्य अधूरा है: विषय छोड़ दिया गया है, विधेय छोड़ दिया गया है - देना चाहता था. दूसरा वाक्य साधारण, दो भाग वाला है; इसका व्याकरणिक आधार है वे सुन्न हैं. संचार एक प्रतिकूल संयोजन का उपयोग करके किया जाता है लेकिन. आरेख इस प्रकार दिखता है: […], लेकिन […].

संयोजन से पहले अल्पविराम एक जटिल वाक्य को दो भागों में विभाजित करता है; दूसरा अल्पविराम सहभागी वाक्यांश को इंगित करता है।

अब उस आदमी ने जंगली भांग इकट्ठी की, उसे पानी में भिगोया, पीटा, कुचला - और शाम तक रस्सी तैयार हो गई।

प्रथम भाग में सजातीय विधेय का अवलोकन किया जाता है - उठाया, भिगोया, पीटा, कुचला,विषय से संबंधित आदमी।दूसरा भाग बिल्कुल भी जटिल नहीं है: रस्सी तैयार थी.आरेख इस प्रकार दिखता है: […] - और […]।

अल्पविराम इसलिए जोड़े जाते हैं क्योंकि इसमें कई सजातीय सदस्य होते हैं। डैश आवश्यक है क्योंकि वाक्यांश का दूसरा भाग पहले का परिणाम है।

कार्य 2. निर्धारित करें कि कौन से वाक्य जटिल हैं।

(1) छठी कक्षा के छात्र दोस्ताना भीड़ में स्कूल की इमारत से बाहर निकले और, लापरवाह धूप वाले आकाश को देखते हुए, बस स्टॉप की ओर चल दिए। (2) वहाँ पहले से ही एक विशाल बस थी जो उन्हें वायबोर्ग ले जाने वाली थी। (3) लोग यात्रा के लिए पहले से ही पूरी तरह से तैयार थे, लेकिन शिक्षक अभी तक नहीं आए थे। (4) या तो उसकी ट्रॉलीबस में देरी हो गई, या उसकी शरारती बेटी उसे पूरे दिन के लिए दूसरे शहर नहीं जाने देना चाहती थी।

(5) एक बुजुर्ग ड्राइवर बस से उतरा और थोड़ा भ्रमित स्कूली बच्चों को ध्यान से देखा। (6) न केवल लोग भ्रमण का इंतजार कर रहे थे, बल्कि वह खुद भी तंग, घुटन भरे शहर से भागने का सपना देख रहा था।

बीएससी खोजने के लिए, आपको यह निर्धारित करना होगा कि किन वाक्यांशों में 2 या अधिक व्याकरणिक आधार हैं। वाक्य 2, 3, 4 और 6 इस स्थिति में फिट बैठते हैं। वाक्यांश संख्या 1 और 5 सजातीय विधेय के साथ सरल हैं।

एसएसपी और एसपीपी (जटिल वाक्य) संचार विधियों में भिन्न हैं: एसएसपी समन्वय संयोजनों का उपयोग करता है, जबकि एसएसपी अधीनस्थ संयोजन और संबद्ध शब्दों का उपयोग करता है। आइए हम यह निर्धारित करें कि सरल भागों के बीच संबंध किस माध्यम से किया जाता है। वाक्य 2 के अपवाद के साथ, जहां एक संयोजक शब्द का उपयोग किया गया था कौन सा,अन्य सभी वाक्यांश डबल का उपयोग करके जुड़े हुए हैं ( या तो... या, न केवल... बल्कि भी) और एकल समन्वय समुच्चयबोधक ( लेकिन). इसलिए, वाक्यांश 3, 4 और 6 बीएससी से संबंधित हैं।

कार्य 3. विश्लेषण करें:

गर्मियों की छुट्टियाँ शुरू हो गईं और हम, बेशक, ग्रामीण इलाकों में छुट्टियाँ बिताने चले गए।

वाक्यात्मक विश्लेषण चरणों में किया जाता है। कुछ मामलों में, कुछ चरण छोड़ दिए जाते हैं (उदाहरण के लिए, संघ के प्रकार का निर्धारण करना); नीचे विश्लेषण का सबसे पूर्ण संस्करण दिया गया है:

• कथन के उद्देश्य और भावनात्मक रंग के आधार पर इसे चित्रित करें: कथा (कार्रवाई के लिए कॉल या प्रश्न शामिल नहीं है) और गैर-विस्मयादिबोधक।
• व्याकरणिक आधारों की संख्या निर्धारित करें: छुट्टियाँ शुरू हो गई हैंऔर हम छुट्टी पर गए.अतः वाक्य जटिल है।
• बुनियादी बातों के बीच संबंध एक समन्वय संयोजन का उपयोग करके सुनिश्चित किया जाता है और।इसका मतलब यह है कि वाक्य जटिल है.
• पहले सरल वाक्य का अलग से विश्लेषण करें। चूँकि इसमें विषय और विधेय दोनों हैं, इसलिए यह दो-भाग वाला है। एक छोटे सदस्य की उपस्थिति (परिभाषाएँ) गर्मी) व्यापकता को दर्शाता है। प्रस्ताव किसी भी तरह से जटिल नहीं है. विषय को संज्ञा द्वारा, विधेय को क्रिया द्वारा और परिभाषा को विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है।
• दूसरा भाग भी दो भागों वाला है। यह परिस्थितिवश फैलता है शहर से बाहर. एक परिचयात्मक शब्द एक जटिलता के रूप में कार्य करता है निश्चित रूप से. विषय को एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, यौगिक विधेय को दो क्रियाओं द्वारा व्यक्त किया जाता है, जिनमें से एक इनफ़िनिटिव रूप में होता है, और क्रियाविशेषण एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है।
• आरेख इस प्रकार दिखता है: […], और […]।

किसी भी अन्य वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण जिसमें समन्वयात्मक संबंध होता है, इसी प्रकार किया जाता है।