Занимателни задачи. В горската зона

Тема на урока:Гората и нейните обитатели.

Цели на урока:дават обща представа за гората, нейните обитатели и флора; продължете да учите как правилно да изразявате мислите си, колоритно да описвате илюстрации, използвайки епитети и глагол; да възпитават у децата любов към природата и нейните обитатели.

Планирани резултати:запомнете обитателите и флората на гората.

Оборудване:илюстрации на животни, растения, дървета, храсти (бележка в бележките към урока, илюстрация на картината на И. Шишкин „Сутрин в борова гора“).

По време на часовете

I. Организационен момент.

Учителят поздравява децата и проверява готовността им за урока.

II. Активиране на знанията.

Затвърдете знанията по предварително изучен материал. Проверете домашното си.

III. Съобщение за темата на урока

Искам да те поканя в гората днес,
Към добрата гора, могъщата гора,
Пълен с приказки и чудеса.
Ако обърнете внимание, деца,
Ще разкриете тези прекрасни тайни.

III. Учене на нов материал.

Горската зона може да бъде разделена на три части: тайга, смесена гора, широколистна гора. В тайгата растат смърчове, борове и ели. Смесената гора се характеризира с наличието на бреза, смърч, бор, липа и други дървета. Но в широколистни райони няма да намерите бор, тъй като там има широколистни дървета: дъб, клен, липа, бряст, ясен, трепетлика, бук.

(Картина на И. Шишкин „Горска пустош“, 1872 г)

На дъската има илюстрация на гора. Учителят ви моли внимателно да разгледате картината и да отговорите на въпроса. С какво може да се сравни една гора? (със стълба, със стъпала, слизащи надолу)

Нека се опитаме да подчертаем всяка стъпка и да определим нейните характеристики. Първото ниво са дървета, многогодишни растения, които имат едно голямо твърдо стъбло, като смърч, бор, бреза, трепетлика и др.

Второто ниво включва храсти - растения с две или повече вдървенели стъбла, израстващи от общ корен. Това ниво включва малини, касис, къпини, калина, офика, леска, шипки и др.

Е, меки зелени стъбла на едногодишни растения - треви, трето ниво. Кокиче, иглика, момина сълза, ягода, мъхове и много други лечебни растения.

За удобство учените наричат ​​тези нива нива и са подредени в низходящ ред (учителят може да начертае диаграма на дъската, това ще позволи на децата визуално да запомнят материала).

• Какви животни можете да намерите в гората?
• (мечки, вълци, лисици, катерици, зайци, язовци)
• Какви птици живеят в гората?
• (кълвач, синигер, дрозд, зидарка, коприварче, бухал)
• Какви насекоми?
• (скакалци, пеперуди, калинки, светулки, паяци)
• Какви гъби се събират в гората?
• (русула, манатарки, манатарки, манатарки, манатарки, шафранки, манатарки)
• Какви горски плодове познавате?
• (ягоди, боровинки, трънки)

Обяснете израза „Гората е жилище за живи организми?“ Всичко в гората е взаимосвързано. Растенията служат на животните като храна и защита. В отговор животните и птиците разпространяват растения. Изготвяне на хранителна верига. Работете по двойки.

IV. Физминутка

Учителят чете стихотворението на глас и показва съответните движения, които учениците повтарят.

Вдигнати и разклатени ръце -
Това са дървета в гората.
Свити ръце, разклатени ръце -
Вятърът отвява росата.
Нека размахваме ръцете си отстрани, плавно -
Това са птиците, които летят към нас.
Ще ви покажем как седят тихо -
Крилата бяха сгънати назад.

келаб - катерица

orct - мол

ребазо - бреза

Учителят чете стихотворение.

Обичаме гората по всяко време на годината,
Чуваме реките да говорят бавно...
Всичко това се нарича природа,
Нека винаги се грижим за нея!

Момчета, когато идваме на гости в гората, винаги трябва да спазваме правилата на поведение, запазвайки нейната оригинална красота. Да ги наречем:

• Не палете огън, това може да предизвика пожар;
• Не разрушавайте птичи гнезда и мравуняци;
• Не наранявайте животни и насекоми;
• Пазете тишина;
• Не замърсявай;
• Не чупете храсти и дървета;
• Не чупете отровни гъби.

V. Затвърдяване на изучения материал.

За консолидиране се предлага да решите кръстословица от гатанки.

Какъв вид дърво стои -
Няма вятър, но листът се тресе?(трепетлика)

Изпълзях от малкото буре,
Пусна корени и се разрасна.
Храня прасета и катерици
- Нищо, че плодът е моят тебешир(дъб)

Винаги можете да я намерите в гората -
Да отидем на разходка и да се срещнем:
Стои бодлив като таралеж
През зимата с лятна рокля(смърч)

Диша, расте,
Но той не може да ходи(растение)

Героят стои богат,
Отнася се към всички момчета.
Ваня - ягоди,
Таня - кости,
Машенка е като орех,
Петя - русула,
Катя - малини,
Вася - клонка(гора)

Седи на пръчка
В червена риза
Коремът е пълен -
Натъпкан с камъни(шипка)

Трогнат от цветето
И четирите венчелистчета.
Исках да го откъсна -
Излетя и отлетя(пеперуда)

Разхождам се с пухкаво кожено палто,
Живея в гъста гора.
В хралупа на стар дъб
Хапвам ядки(катерица)

Сякаш снежното кълбо е бяло,
През пролетта цъфна,
Издаваше деликатен аромат.
И когато дойде времето,
Веднага стана
Цялото зрънце е черно(птича череша)

Ушите са дълги и плахи.
Или е сиво, или е бяло.
Понякога бяга, понякога скача,
Набитата опашка се крие от вълка(заек)

VI. Обобщаване на урока.

Попитайте учениците дали са харесали урока? Подаване на оценки в дневници и дневници.

VII. Домашна работа..

Нарисувайте картина с акварели на тема „Цветовете на приказна гора“

Олга Нейферд
Домашна работа по темата "Дървета"

Домашна работа по темата"дървета"

1. Разглеждайте различни видове с детето си на разходка. дървета, обърнете внимание на структурните характеристики (ствол, клони, листа, плодове и др.). Повторете имената дървета. Обяснете това дърветаИма широколистни и иглолистни. В широколистни дървета - листа на клони, при иглолистни - иглички по клоните. Защо иглолистни дървета дърветата се наричат"вечнозелено"; разгледайте илюстрации, изобразяващи гора; намерете предмети у доманаправена от дърво; проведете разговор за грижата за природата.

2. Игра "Да не" (родителен падеж единствено число): пън - няма пън, дърво -, игла - ... корен - ... бор - ... клен - ....... лист - ... игли -.... багажник -...

3. Игра "Кажи ми какво в гората има много дървета?» В гората има много дъбове, тополи... и др.

4. Игра "Какво се случва с листата?"

Листата се появяват, цъфтят, зеленеят, растат, червени, жълти, изсъхват, падат.

5. Отговорете на въпросите и преразкажете историята.

U смърч расте у дома. На смърча имаше шишарки. Лена събираше шишарки в торба. Лена даде шишарките на майка си. Мама направи играчки от конуси.

Въпроси:

Къде расте смърчът? Къде Лена събра шишарките? Какво направи мама от шишарките?

6. Игра "Какво не е наред?" (Поправете грешката)

На липа растат жълъди.

След есента идва лято.

Брезата е иглолистно дърво дърво..

7. Подредете коледната елха с пръчки за броене или кибрит.

8. Учете. Гимнастика за пръсти « Дърво» .

1, 2, 3, 4 – Ритмично свивайте и отпускайте юмруци

На полето бяха засадени дървета.

U дънер, Редувайте се, като огънете пръстите си в юмрук (за всяко име на част дърво)

Има много клони на багажника,

И листата по клоните са зелени.

Има корени дърво,

Има и кори.

радвам се всички деца са по дърветата! Ритмично свивайте и разпускайте юмруци

9. Направете малко засенчване.

Публикации по темата:

Образователна област - развитие на речта Интегрирани области - физическо развитие, социално - комуникативно развитие, когнитивно.

Тема: Дървета. Цели: Развитие на лексикални и граматически умения. Подобряване на процесите на възприятие, внимание, памет, мислене, творчество.

Цел: да запознае децата с дърветата от нашия регион, да даде представа за живота на дърветата през есента; насочете вниманието на децата към цвета на листата.

Домашна работа по темата „ДЪРВЕТА. ГОРА"

Калаева Наталия Владимировна

Погледнете ДЪРВО с детето си на разходка. Назовете неговите части: корени, ствол, клони, листа.Проверете цвета на листата през есента. Напомнете на детето си, че повечето дървета растат в гората.

Цвят и име:

Сравнете стволовете на дърветата по дебелина: тънък – дебел ствол

Обобщете: Бреза, клен, дъб, смърч са дървета

Помислете за листата на бреза, дъб и клен. Сравнете ги по размер, форма, цвят.

Съберете букети от есенни листа:

Предложете да сортирате листата у дома по цвят, размер или име:

4. Мимическо упражнение

„Красива гора“* Покажете колко сте изненадани да видите много красиви и високи дървета.

„Сив вълк“* Покажете колко сте се уплашили, когато сте чули вълка да вие.

5. Дихателно упражнение „Издухни лист от дланта си“*На детето се предлага лист хартия. Поставете го върху дланта си и се опитайте да го издухате, без да издувате бузите си.

6. Артикулационна гимнастика:

Посетихме гората

Там срещнахме лисица.

U лисича муцуна остра дълга,

Като това... (Fipe)

Видяхме зад коледната елха,

Вълци тичаха.

Вълкът изръмжа

Показа си зъбите. (ограда)

И тогава щракване на зъби,

За да знаят кой е вълкът тук. (чукам със зъби)

Игрово упражнение „Дъвчене на кора“ Нека се превърнем в малки зайчета, дъвчещи кора на дърво. (Упражнение за дъвкателно-артикулаторни мускули)

„Листовка“ - (палачинка)

„Багажник“ - (игла)

„Ядка“ - (език зад бузата)

„Кух“ - (прозорец)

7. Гимнастика за пръсти „Листа“

1,2,3,4,5-

Ще събираме листа.

Листа от бреза, дъб, офика,

Слагат клен и смърч в букет.

Свийте пръстите си един по един

Свиване и отпускане на юмруци

Свийте пръстите си един по един

Отворени длани заедно

8. Речева игра „Колко?“

Колко листа? (Едно листо, две листа, много листа.)

Колко клона? (Един клон, два клона, много клони.)

Колко дървета? (Едно дърво, две дървета, много дървета)

9. Игра „Намерете и го наречете нежно“ (свържете с пътека)

фиданкад , филиал-ветточки ,

бреза-брезака , лист-листIR , дъб-дъбДобре , смърч-ялточки

1-заек, 2-мечка, 3-лисица, 4-вълк, 5-катерица

1.кой има бебета през зимата?

2. Това животно се храни с горски плодове, ядки, жълъди, а понякога и с яйца и пилета.

3. Кой се събира на ята за зимата?

4. Кое животно има врагове: сови, врани, лисици, вълци, свраки?

5. За какво животно се казва това? „Бяга бързо, може да пълзи, плува, много е любопитен“?

6. На кого помага неговата невероятна издръжливост да оцелее: той може да остане без храна в продължение на много дни, без да губи сила или да излезе от форма?

7. Те се хващат и изяждат от вълци, големи хищни птици отвличат малките, а царският орел напада възрастни. Що за животно е това?

8. Опашката му служи като кормило, а понякога и като парашут.

9. Тича бързо нагоре и надолу през петите.

10. Когато овесът и царевицата започнат да зреят, той се появява в полето.

2. Един художник решил да нарисува гора.

Какво е гора? - той помисли. - Разбира се, дървета!

Рисувах брези, смърчове, борове и трепетлики, дъбове и липи. Да, толкова си приличаха, че клоните щяха да се люлеят. И в ъгъла, както се очакваше, нарисува стар горски човек. Закачих снимката и след малко видях сухи стволове.

Художникът рисувал треви и цветя, но гората отново изсъхнала.

Рисувахте ли насекоми? - чу се пак гласът на горския. Художникът е рисувал насекоми, но те са полепнали по всички дървета.

Имаме нужда от птици, а също и от храсти и горски плодове - продължи старият горски човек.

Завърших рисунката, но гората все пак започна да изсъхва.

Нарисувай жаба и гущер!

Не, каза художникът.

Те спореха дълго време и художникът се съгласи и също нарисува много различни животни.

Беше тъмно и художникът искаше да запали светлината, но изведнъж чу пращене на клони и нечие пръхтене.

Това е гора! – каза старецът и изчезна. Или може би не е изчезнал, а се е скрил зад храст или дърво. Все пак в него се крият хиляди жители. И всички те са гори.

Да ме опознаеш.

Аз съм много интересно животно. Само аз знам как да строя язовири на реки и потоци, да прокарвам канали в гората и като истински дървосекач да отсичам дебели дървета и да строя колиби за жилища. Ще намеря трепетлика или върба и ще започна да гриза дървото от всички страни. Внимателно отрязвам клоните на паднало дърво, нарязвам ствола на няколко части и след това го пренасям през водата до хижата и го слагам на големи купчини. Така се запасявам с “храна” за зимата. Езерото ще замръзне, а аз ще седя в колибата си и щастливо ще гриза кората и младите клони на дърветата.

Аз съм много внимателно животно. Аз ловувам през нощта, така че не е лесно да ме видите. Тялото ми е покрито със сребристосиви корави стърнища. Жълтеникаво-бели ивици се простират от носа до задната част на главата, а черна ивица минава през очите и ушите. По-близо до есента започвам да трупам мазнини - да се подготвя за зимата. Въпреки че изглеждам непохватен, ловя сръчно гризачи, жаби, гущери и изравям червеи. Унищожавам много ларви на лебедка. Докато стане студено, ще натрупам толкова мазнини, че мога да си легна цяла зима!

Животните са врагове, някои бягат в хралупи, други се крият под снега, други в дупки. И не знам как да направя нищо от това. Имам много врагове. И въпреки това живея, не тъгувам. Носът ми, чувствителните уши, бързите крака и незабележимата шуба ми помагат. Не напразно очите ми са "коси" - виждам с тях не само отпред и отстрани, но дори и малко назад. Ушите също се въртят във всички посоки - няма нужда да въртите главата си напразно. През есента линя: вместо сива козина расте снежнобяла козина. Храня се през нощта - така е по-безопасно - с клони на дървета и кора от стъблата им.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ СЪЩЕСТВИТЕЛНИТЕ ИМЕНА: шипка, касис, малина, берберис, глог, тръни, бучки, гроздове, горски плодове, трепетлика, офика, липа, ябълково дърво, смърч, бор, бреза, пъпки, клони, ствол, листа, плодове, семена , обеци , корона, връх, кора, корени, шишарки.

ПРИЛАГАТЕЛНИ: бял ствол, тънък, висок, нисък, елегантен, красив, голям, издълбан, бреза, смърч, шумолене, груб, разклонен, вечнозелен, разпръснат, малък, зелен, жълт, червен, бодлив, гладък, кръгъл, продълговат, сладък, кисел, зрял, горчив, твърд, мек, сочен, здрав, лечебен.

ГЛАГОЛИ: бодлив, растат, стоят, люлеят се, падат, зреят, люлеят се, берат, събират, цъфтят, украсяват, летят, ронят се, шумят, садят, треперят, поливат, наторяват, пазят.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА ОБРАЗУВАТ ПРИЛАГАТЕЛНИ ОТ СЪЩЕСТВИТЕЛНИ ИМЕНА:
Бреза - бреза.
Смърч - смърч.
Офика - офика.
Бор - бор.
Трепетлика - трепетлика.
касис - касис.
Липа - липа.
Ябълково дърво - ябълково дърво.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА ОПИСВАТ ДЪРВЕТА (ХРАСТИ) ПО ВЪПРОСИ:
Как се казва това дърво?
Дърво или храст?
Колко голям е?
Къде расте най-често?
От какви части се състои?
Какъв ствол има? (дебел, слаб, висок, нисък...)
Каква кора има дървото? (тъмен, светъл, гладък, груб...)
Каква форма са листата? (кръгли, овални, резбовани, продълговати, игли...).
Как може да е от полза за хората?
Как се променя през различните периоди от годината?
Какво може да се направи от това дърво?
Защо хората засаждат дървета по градските улици?

ЗА РАЗЛИЧАВАНЕ НА ДЪРВО ОТ ХРАСТ ПО ЗНАЦИ:
Възрастното дърво е по-високо от храст.
Дървото има един ствол.

ИСТОРИЯ ЗА БРЕЗАТА.
Това е бреза. Тя има бял, тънък, тънък ствол. Клоните имат кръгли листа. Брезата се храни с помощта на корените си. Брезата е голямо широколистно дърво. Най-често расте в гората. В града хората засаждат брези, за да направят въздуха чист. От брезова кора се правят различни занаяти. През пролетта пъпките се появяват на брезата и се превръщат в листа. Брезата остава зелена през цялото лято. През есента листата пожълтяват и падат. През зимата голите клони са покрити със сняг.

Всички растения могат да бъдат разделени на три групи: дървета, храсти и билки. Дърветата са най-големите и най-дълголетните представители на живата природа.Те са високи колкото десететажна сграда.
Дървото се състои от три основни части.
Корените го задържат в земята и абсорбират вода и минерални соли от почвата.
Стволът и клоните носят сока и повдигат листата към слънцето. Дървото става по-високо и по-широко поради растежа на издънките и клоните на върха.
Стволовете на всички дървета са покрити с кора, която предпазва нежната вътрешност на дървото от изсъхване и различни повреди.

Дърветата са широколистни и иглолистни.
Широколистните дървета хвърлят листата си през есента и листата се появяват отново през пролетта. Широколистните дървета включват върба, липа, клен, дъб, бреза и топола.

Иглолистните дървета имат дълги тънки игли вместо листа, които се наричат ​​иглички, и те не ги изхвърлят през есента, а остават с игличките през цялата година. През пролетта иглолистните дървета, заедно със старите игли, произвеждат нови млади игли. Ето защо иглолистните дървета винаги са зелени. Иглолистните дървета включват ела, смърч и бор.

Храстите са подобни на малки дървета, но се различават от тях по това, че нямат един дебел ствол като дърво, а няколко тънки ствола, свързани заедно в основата.

ЗА КАКВО СА ДЪРВЕТАТА, ПОЛЗИТЕ ОТ ДЪРВЕТАТА:
Дърветата пречистват и овлажняват въздуха, създават прохлада, а някои дават вкусни ядливи плодове. Нарязаната дървесина е строителен материал: от изсушени стволове се правят дъски, шперплат, мебели, играчки и хартия. Дърветата растат бавно, така че трябва да бъдат защитени. Трябва да пазим дърветата, да се грижим за тях, понякога да говорим с тях любезно, а през пролетта да засаждаме млади дървета заедно с нашите родители.

РАЗГОВОР ПО ВЪПРОСИ:
Какви дървета познавате? (широколистни и иглолистни).
Къде растат дърветата?
Какви видове гори има?
(Ако бор и смърч растат в гора, тогава тази гора е иглолистна.
Ако дъбовете и трепетликите растат в гора, тогава тази гора е широколистна.
Ако смърч, бреза и дъб растат в гора, тогава тази гора е смесена.
Ако брезите растат в горичка, тогава това е брезова горичка.
Ако в една горичка има дъбови дървета, значи това е дъбова горичка.
Ако кленове растат в горичка, това е кленова горичка.)
Защо се наричат ​​така?
Какво има дървото? (Корен, ствол, клони, листа (игли), корона, плодове.)
Различават ли се дърветата от храстите? как?
Живи или неживи са дърветата?
Кой (или какво) им помага да растат?

ИГРА "ЧИИ ПЛОДОВЕ?"
Жълъди растат на... дъб;
гроздове от офика растат на - офика;
ябълки растат на ябълково дърво;
растат котета - бреза, елша;
кръгъл конус върху борово дърво;
дълъг конус на смърч. и т.н.

ИГРА „НАЗВЕТЕ ГО ПОСЛЕ“.
Смърч - коледно дърво.
Бор - бор.
Бреза - бреза.
Иглата си е игла.
Клон - клонка.
Бумът си е бум.

ИГРА "ПОЗНАЕТЕ ЗА КОЕ ДЪРВО ГОВОРЯ?"
Стройна, къдрава, белоствола... (бреза)
Тъжна, скръбна, плачеща...(върба)
Строен, зелен, бодлив...(смърч)
Силен, могъщ, разперен... (дъб).

ЧЕТЕНЕ НА ИСТОРИЯ.
Близо до къщата растеше смърч. На смърча имаше шишарки. Лена събираше шишарки в торба. Лена даде шишарките на майка си. Мама направи играчки от конуси.

РАЗГОВОР ПО ВЪПРОСИ.
Къде расте смърчът?
Какво направи мама от шишарките?
Какви играчки можете да направите от шишарки?

ПРЕРАЗКАЗ

ГАТАНКИ ЗА ДЪРВЕТА:

Весело е през пролетта,
През лятото е студено,
Подхранва през есента
Топли през зимата. (Дърво)

Взема от моето цвете
Пчелата има най-вкусния мед.
Но все още ме обиждат:
Тънката кожа се откъсва. (Липа)

Имам по-дълги игли от коледно дърво.
На височина растат много прави.
Ако не съм на ръба,
Клоните са само на върха на главата. (бор)

Като борове, като елхи,
И през зимата без игли. (лиственица)

Зелена през пролетта, загоряла през лятото,
През есента бях с червени корали. (Роуан)

Руската красота стои на поляна,
В зелена блуза, в бял сарафан. (бреза)

Пуснах къдриците си в реката
И бях тъжен за нещо,
За какво е тъжна?
Не казва на никого. (Уилоу)

Ще я намериш в гората,
Хайде да се разходим и да се запознаем.
Стои бодлив като таралеж
През зимата в лятна рокля (смърч)

През лятото има сняг! Само смях!
Сняг лети из града,
Защо не се топи? (Тополов пух)

Никой не е уплашен, но всички треперят. (Аспен)