Весела граматика на руски език. Резюме на урока на кръга „Забавна граматика

"Забавна граматика". Основните правила на руския правопис в поетична форма за улесняване на разбирането и запомнянето учебен материал

Така че детето да не е изтощено ... (А. Пушкин)

„Забавна граматика“ включва откъси от произведения на детски писатели, които са допълнителен материал за упражняване на умения за грамотно писане. Дете може да работи с книга както самостоятелно, така и заедно с родители или по-големи деца. Надявам се, че тази книга ще помогне на учениците да подобрят своята грамотност и да овладеят правописни стандарти.

Който е уморен от скучни правила,
Разболя ли се от ученето?
Който се насили
Скучно е да научиш урок?
Който има много грешки
А в бележките цялата тетрадка?
За кого се учи скръб,
Кой отново грабна двойката?
Знаеш ли, приятелю, не бъди маниак
В крайна сметка тъпченето е лъжа.
Чети поезия, скъпа моя,
Усмихнете се и ще разберете.
Скърбите ще изчезнат за миг,
Ще пишете добре.
От уроците, без съмнение
Ще получите радост.
Улеснете всичко, което е трудно -
Това е основното за всички.
Всичко е реално, всичко е възможно.
Вярвайте в себе си, успехът ще дойде.

Неударени гласни в основата на думата

Много неударени гласни
Така че имаме нужда от помощ.
Какво да правя? Къде е решението?
Поставете писмото под удар.
Вие ни следвате
Чувствайте се свободни да промените думата.
Е, ако е много трудно,
Можете да го потърсите в речника.
З..л..нела на п..лянка
И дебела беше тр..ва.
Ясно е дори на маймуна
Как да проверя всички думи.

Сега практикувайте:

Зад реката имаше гора.

Кор..тишки правеха лодки от к..ри, преплуваха реката и х..дили в гората за гр..бами, за яг..дама, за..рекхами.

Гр..би к..р..тишки п..излива п..лой под к..опашки и така..щили на парчета д..мои.

(По Н. Носов)

Правопис на съгласни в корена

Re .. cue вятър и слана ..,
Дори ду .. замръзна в гората ...
Тук отново са необходими умения.
Действайте правилно, действайте умно.
съмнение? Не се страхувайте.
Нека стои зад съгласната
Гласна буква. Ще чуем веднага
Ясен звук. Готов? Ние пишем!

Сега практикувайте:

Тези дни съм с всички...
Боли много...
Не ям хляб.. или така..,
Защото боли. .
Но аз мълча за това
Защото не искам да ходя в болницата.
Ще помогне ли шоколадът?
щях да бъда много ра...
Или сладка вода?
О, колко болезнено, какво бедствие!
Изобщо не издържам
Предпочитам да ям бонбони.
Опа, не издържам повече!
Всичко. Сега тичам на лекар.

Непроизносими съгласни в основата на думата

Но това е само криеница.
Звукът или го има, или го няма. Гатанки.
Изберете дума
За да дойде звукът отново
Не се губи никъде
И бих останал там, където съм.
Та..нце свети, сред..це - празник..ник...
Е, къде си, саунд-шегаджия?

Сега практикувайте:

Известен (?) магьосник, учен и магьосник
Той разказа на внуците си за преживяванията си, както следва:
Вземете например сухото грозде.
Вкусът е (?) добър и сладък, всички го казват.
В околните (?) градини искам да ви кажа,
Береш ябълки, още слива,
Да, месец (?) круши, може би, ще отидат.
Нашите съседи ще ви дадат безплатно.
Нарежете, гответе. Опасно! Огън!
Не докосвайте тенджерата с ръце на котлона!
Umes (?) Но добавете още захар.
Ако желаете, добавете малко вряща вода.
- Прелес (?) Но! Магьосникът го погали по корема.
-Чудесно (?) получихме компот!

Правопис на гласни O - E след съскаща дума в корена

Ето някои забавни, ободряващи съвети за вас:
В основата на думата след съскането
Какво чувате под стрес?
Чува се О. Пише се Y.

ИЗКЛЮЧЕНИЯ: БЪРЗВАНЕ В КАСТРУЛСТВОТО, ПО ШЕВ НА КАЧУЛКАТА

Сега практикувайте:

Принцесата плаче, облечена в ш..лк,
И глупавият крал няма да разбере по никакъв начин,
Каква е причината за тези сълзи и каква беда.
И горкият се втурва тук-там.
Придворни .. тогава дръжте съвети,
В крайна сметка няма очевидни причини за истерия.
Може би частта е разрошена,
Или може би ужилен от пчела .. лка?
Принцесата прошепна в ухото на доктора:
- Kryzh .. vnik zh .. Наистина искам.
Всички в ш..ке и пазете семеен съвет –
Криж .. няма вник в града.
В гъсталака .. горският пратеник галопираше,
Отвъд реката криж .. вник той изведнъж видя.
По тясната железница, люлееща се, покрай ..l,
Но се радвам, че kryzh .. влезе в нашата принцеса ..l.
Принцеса, облечена с вълнена качулка ..n,
Изчакайки пратеника, тя се качи на балкона.
Пратеник се втурна от черната гора,
Криж .. той донесе вник и тук приказката свършва.
Кралят е доволен, той е много доволен.
На поднос на пратеника той носи ш..колад.
И в бузата принцесата го целува.
Царят замълча, не каза нищо.
Кой отговаря за корените?

Какво определя правописа на гласна в корените с редуване.

Командва се от наставка -А-.-KOS- (-KAS-)

Те дойдоха на урока в нашия клас
Коренът -KOS- и коренът -KAS-.
Наставката -A- се втурна в миг,
Той оглуши всички със силен вик:
- Къде си, къде си, корен -KAS-?
Не мога да живея без теб!
Ако след корена -A-,
С корена -KAS - пишете думи.

-LAG- (-FALSE-)

Да приемем, че коренът -FALSE-
Излязъл в дъжда без галоши.
Настинал се, това е ясно.
Състоянието е ужасно.
положен на леглото,
Колко му е трудно сега.
Предлаган мехлем, инжекции,
Прескача бедното училище.
Но интелигентният корен -LAG-
Суфикс -A-, като знаме,
разгъна зад него
И никога не кихаше.
Предполагам, че е ясно деца
Как пишеш тези корени?

Командни съгласни звуци -RAST- (-RASH-), -ROS-

Ето проблема, ето въпроса:
Как да напиша -RAST- и -ROS-?
Готов съм да заключа:
В корена -RASH- и в корена -RAST-
Буквата А и в корена -ROS-
Буквата О и въпросът е премахнат.

ИЗКЛЮЧЕНИЯ:

Ростислав живее в Ростов.
Кой е той, кой е той? Лихварец.
И кълнове в нова саксия
Свикнал съм с изключения.
"Клон" - клонка, бягство,
Оттеглено в нова епоха.

-СКАК- (-СКОЧ-). ИЗКЛЮЧЕНИЯ: СКОК, СКОК

Команди за ударение
тен, но загорял,
UGAR, но UGER,
Подчертавайте смело
И трябва да можеш
Без страх и съмнение
Срещу съдбата
Следвайки ритъма
-GAR- за разграничаване от -GOR-

БЕЗ АКЦЕНТ	ПОД АКЦЕНТ	ИЗКЛЮЧЕНИЯ:
		ВЪЛНА
		ПЛУВЦА

Редуващи се гласни в основата на думата

Отваряне на нов лист
Ето корените за вас - SHINE- и - BLIST -.
Следващото ще бъде още по-трудно
Има много корени с E и I.
Те ще се разпръснат в един миг:
Това -ЖЕГ - и това -ЖИГ -.
Ах, досада! Пропуснати!
Избягали -STEL- и -STEEL-.
Нека ги подредим.
Ще запишем всичко в тетрадка.
Те ще застанат в колона
Ще повторим:

Бер-бир-;

Per-peer-;

Der-dir-;

Тер-тир-;

Мер-свят-;

Кради-стомана-;

Брилянтно блаженство-;

Внимание! Внимание!
В корени с редуване
Пишем и като гледам първо,
Има ли след корена -A-.
Ако не, какво е вашето решение?
- Пишем Е без забавяне.

Командва смисъла

RVN- (равен, прав, гладък: равен път)

RAVN- (същото: равно по тегло)

МОК- (накиснете в течност: ботушите се намокрят)

МАК- (потопете в течност: потопете писалката в мастило)

Сега практикувайте:

Салът се наклони и Ели изпищя от страх, но Тенекиен Дървомани Страшилото побърза да прескочи от другата страна и равновесието се възстанови. Тенекия дървар и Страшилото прекараха сала през реката, отвъд която започваше чудна река. Пътниците се надяваха да посрещнат топло посрещане в двореца на Гудуин. Р..вдъхновението на магьосника ги уплаши. На хоризонта бл. Облаците замръзнаха..лали вече половината небе, бл.. станаха светкавици. И гръмотевични грохоти достигнаха до замръзналите от страх пътници. (По А. Волков)

Използването на твърд знак

Не съм ти шега, нито дреболия.
Аз съм много, много силен знак.
Моля ви да знаете ясно, твърдо
Къде и кога да ми пишете.
След префикса моето място
Следва E, Yu, I, Yo.

Сега практикувайте:

В .. се въртят, снежинките се въртят,
B..yutsya във вратата и през прозореца.
В .. югът покриваше пътеките,
V.. пътувания до града и провинцията.
Топката с .. сгушена в под .. езда -
C..да ям нещо сега!
Хубаво е да сте заедно с приятел
Скрийте костта в резерв.
На юг, на юг, успокой се,
Изпълзя като бяла змия.
Шарик, скъпа, не се страхувай.
Ето малко хляб, хапни го.

Правопис на гласни след съскане и C в наставки и окончания на съществителни

Гледай бързо, приятелю ..до:
Сняг вали от небето..
С бял покрив..ти и веранди..м
Къщата ни се струва дворец..м.
А сега, приятелю, обърнете внимание:
В наставки и окончания
На ръба на думата, в самия край
След съскане и след C
Под ударението пише О,
E - без ударение, само всичко.

Сега практикувайте:

По детелината върви бик..к.
Бурето му ..k като механа ..k,
Като барабан
Неговият корем.
По цял ден дъвче детелина. (Л. Мезинов)

дядо Еж..к,
Не отивайте на брега.. да.
Там снегът се стопи .. до,
Запълва локви .. до.
Намокряш краката си
Червени ботуши.

Правопис -I -, -Y- след C

Циганин на пръсти
И чурулика толкова силно
Пиле - припадък
Проблеми с пилето:
- Защо съм, беден, в изключенията?
Циганин ужасно уплашен до смърт.
И в КОРЕНА на думата и в думите на -ЦИЯ
Забавление, радост, смях и суета.
Дръзки циркове на мотоциклети
Сред акациите се втурват. Красотата!
На циферблата стрелките ловко танцуват,
Казанчето с квас се пие отдавна.
Бръснарят се бръсне и размахва постелката си,
Циклоп и циник се запътиха към киното.
Къде е Y?
Вижте края на думата:
Косачки, синигери, птици, краставици....
-Сега разбираш, - питам отново, -
Къде след C пишеш I, къде Y?

Правопис на наставки -EK- и -IK-

Ето го ключалката. Ключ към него.
Те ще ни помогнат по-добре.
Научете буквата в наставката
Да пиша правилно.
Моля, искрено
В родителен падеж
Следвайте гласната
Ако си съгласен.
Ако гласната е изчезнала
Човек трябва да помни:
Във всяка дума навсякъде
Пишем само наставката -EK-
Ако гласната остане
Ученикът трябва да помни
Какво има в думите (толкова малко)
Пишем само наставката -IK-

ЗАКЛЮЧВАНЕ - ЗАКЛЮЧВАНЕ

КЛЮЧ - КЛЮЧ

Правописни префикси

Винаги се изписва едно и също
Въпреки че всеки звучи различно,
Представки ДО-, ЗА-, НАД- и други.
Учех ги цял ден и до нощ.
Изпълнете и презапишете,
Отрежете и ПОЧИВАЙТЕ....
Трябва да пишете правилно.
Не забравяйте за това.

Префикси на Z и префикс -C-

Z- префиксът не съществува.
Всеки знае това със сигурност.
Но по думите на Z все още има:
СГРАДА, ЗДРАВЕ, ТУК.
Префикси на Z и C като приятелки,
Но в различни обаче играчки за игра.
3 представка пред звучна съгласна,
На С - преди глухите. Това е просто и ясно.

Префикси -PRE- и -PRI-

Погледни отблизо.
Ние поставяме префикси pre- и pre-.
Научете се да ни различавате
различават един от друг.
Първо запомнете четири неща:
Незавършени действия и подход,
Близостта на нещо до нещо
Не забравяйте да се присъедините.
Ръцете ни могат всичко
Нокътът ще бъде закован, зашит, залепен,
Всичко ще бъде направено както трябва
Бързо, забавно и приятелско.
Заекът препусна в галоп към съседа,
Той извика: „Ще дойда при теб!
В училищната градина
Вече има моркови като.”
Отвори прозореца скоро -
Котката не може да влезе в къщата.
А, котлетите са изгорели!
Не се притеснявайте, те вече са изядени.
PRE е страхотен префикс.
Тя има нужда от добавка във всичко.
Проверяваме с думата „МНОГО“
Или заменете отново.

Сега практикувайте:

Късите пър .. носеха сока от цветя, който се сгъстяваше и пр .. се превръщаше в каучук. Знайка пр .. приготвяше голяма бъчва за (z, s) борен сок.

Знайка нареди на Шпунтик да носи помпата. Той свърза дълга гумена тръба към тази помпа, наля я със сок и започна да изпомпва въздух.

Всички деца също се заеха с работата. Скоро топката беше толкова надута, че децата pr.

Работата продължи два дни и т.н.. Спря, когато топката стана с размерите на къща.

Знайка пр .. изплете топка на орехов храст и нареди на ниските мъже пр .. да му направят кош.

(По Н. Носов)

Н и НН в прилагателни суфикси

напълно съм объркан
Колко са необходими в думата N?
не мога да разбера.
Помогнете за разглобяването.
Ето основата на думата БАНЯ.
Нито един. Моля ви за внимание!
Парата за баня е полезна за всички,
Суфикс -N- и няма проблем.
суфикс -IN-
Пример: мишка,
лебед, жерав,
И пиле, и пчела,
Нека се съберем: зверски.
-AN- и -YAN- са като близнаци.
Ах, какви добри хора!
Тук в ленена риза -YAN-,
В нашето кожено яке -AN-.
Ръжен хляб, който дъвчат
И пият желе от овесени ядки,
Сребърна лъжица
Загребват заедно окрошка.
Суфикс -ENN- и суфикс -ONN-
приближи от двете страни
До бюфет на гарата.
И какво има в него!
Но парите не стигаха
И купи нещо:
Ужасно кисел сок от червена боровинка
И тиквени семенацяла торба
Да, сутрешният вестник.
Благодаря и за това.

ИЗКЛЮЧЕНИЯ: КАЛАЙЯ, ДЪРВЕНО, СТЪКЛО

Как да запомним изключението?
Това е ужасна болка!
Ще се запомни
Просто погледнете прозореца.
Винаги две N, без съмнение
В прозорец със стъклена повърхност,
Има тенекиен болт
И дървен перваз на прозореца. („Уроци по бебефон“)

Сега практикувайте:

Момчетата донесоха кожен ..ти куфар и го сложиха на масата. Майка го отвори и започна да вади листове злато и сребро.. хартия, синьо, зелено.. ох и оранжево, картон, кутия с издухано стъкло.. топки, снопове злато и сребро.. сърма, фенери с цветна слюда .. ти прозорци и голяма звезда. (По А. Толстой)

Правопис b след съскане в различни части на речта

Ти, приятелю, не бъди небрежен.
Да пиша правилно
Започнете с частта на речта.
Това е задължително да се знае.

Част от реч	Словоформа
	3 ск., ж. Р.		ръж, дъще
	2 ск., м.		топка, топ
същества.	е., вж. род		много облаци
	в множествено число, род. П.		сред чудовища
	във всички глаголи в сибилант
	команда. вкл.		яж супа
	инфинитив (н. е.)		трябва да бъдат защитени
Прилагателно	кратка форма		бодлив, горещ
	във всички диалекти
	към съскането		обратно

ИЗКЛЮЧЕНИЯ: вече, женен, непоносим

Аз съм мощен и съм бодлив
Аз съм кипящ и лепкав,
Аз съм добър и много свеж.
Гледаш ме не ям!
- Кой си ти? - Погледни отблизо.
Ние сме кратки прилагателни.
Силни приятели сме със съскащия,
Мек знак изобщо не е нужен!

Правопис НЕ с различни частиречи

Човек може само да се чуди:
НЕ - част от корена, НЕ - частица,
НЕ - префикс. Как можем да бъдем?
Как да не забравим всичко това?
Ако казахте грубо:
- Не, без НЕ такава дума!
Така че определено трябва да знаете:
НЕ трябва да пишете.
Има СИНОНИМИ на място,
Пишем заедно, пишем заедно.
Забавно, без съжаление
Търсите нова стойност.
Ако сте вмъкнали съюз,
Толкова против
Две неща, две събития
Знак. Без съжаление
Откъснете се от думата НЕ.
Ще бъде напълно правилно.
Седя (не) весел, но тъжен.
Супата беше малко (не)вкусна,
Сокът далеч не беше (не) сладък.
Като цяло всичко е подло и отвратително.
Може би се обади на лекарите?
Изглежда не съм добре.
Или да ядете шоколад?
Не, не ми трябва нищо.
Защо (не) съм щастлив?
Повикаха татко на училище.
Да, (не)избегнати (не) ползи
В прекрасни ученически години!

Правопис H и HH в причастия и отглаголни прилагателни

Ето кратка справка за вас:
Ако думата има префикс,
Има ЗАВИСИМА ДУМА,
Ние двамата H ще пишем отново.
Ако тези условия не съществуват,
Ще срещнем буквата H сами.
(Печено месо, боядисана ракла)
CH и NN, момчета, срещнахме се внезапно.
Можете да го разберете, рискът е малък:
(Закърпени панталони, скъсана яка,
Окосена трева, откъснато цвете)
Не е забавно. Научете си урок.
Лесно е, трудно се забравя.
Една ряпа на пара е по-лесна, може би.

Това е достатъчно
За оценка "3".
Вие сте в училищния учебник
Все пак погледни.
Много изключения!
Е, помни.
Преподаването не е лесно
Не спускайте ръцете си.
Научете по-добре
Вие ще знаете всичко.
И тогава ще получите
Вие сте оценени с "5".

Сега практикувайте.

Спомнете си колко N е изписано в причастия, глаголни и нарицателни прилагателни.

Рано сутринта Пинокио ​​сложи азбуката в чантата си и хукна към училище.

По пътя дори не погледна сладките, които има (N, NN) в магазина – макови триъгълници върху мед, сладки баници и близалки под формата на петли, насадени (N, NN) на клечка.

Пинокио ​​видя платна (N, NN)-ти фарс, украсени с (N, NN)-ти многоцветни знамена.

Купи си билет, седна на първия ред и с наслада погледна спуснатата (H, HH) завеса. Звънецът удари и завесата се вдигна.

На сцената имаше дървета с карти (H, HH). Фенер под формата на луна се отразяваше в парче огледало, върху което плуваха лебеди, направено (H, HH) от памучна вата. Иззад картата (H, HH) се появи дърво малък човекв дълга (H, HH) риза с дълги (H, HH) ръкави.

(По А. Толстой)

Правопис на наречия

Отрицателни наречия
Ето една специална среща -
Да се ​​научим да пишем наречия.
И разбира се, без съмнение
Нека повторим местоименията
Някой почука на вратата
Но никой не отговори.
Вратата на някой друг е заключена
Няма къде да отида сега.
Никой не се интересува
Къде да спя за него.
Никой не се вижда никъде.
Тъжно, страшно и срамно
Когато няма с кого да говоря...
Всичко ясно ли е сега, братя?
В наречия, местоимения
НЕ винаги ПОД АКЦЕНТ!

Тиренаречия

Някак си, едва ли
Едвам
Пиша думи по цял ден
Трудно наистина.
Първо, не разбирам
Въпреки че пиша на руски,
Къде е тирето и защо?
От такова натоварване
Готов съм да вия като вълк
Лае като куче.
Какво трябва да направя? Какво да правя?
Някой изобщо знае ли?
Кой би помогнал по приятелски начин,
Предложено по братски начин,
Как мога да науча урок?
Как мога да го разбера?
любезно питам
Спаси ме някак си.
Бързам да разбера за тирето,
Ти ми обясни.
Обяснението е:
Ако има префикс COE-,
Наставка -THAT, -OR, -EVER,
Не забравяйте за тирето.
Много, по принцип, като
Но те все още са различни.
Погледни отблизо
Това са прилагателни.
Ето частта на речта, която търсите
Нарича се наречие.
Лесно е да я намериш
Винаги има префикс PO-,
Наставка -EMU, -KI и -SKI.
Чувствайте се свободни да отпишете дъската.
Завийте носа си през зимата
Дядо Коледа бързаше през гората.
Тичах през зимната гора,
Той държеше торба с подаръци.
"Хей!" - от заснежени клони
Вика като птиче врабче.
Като вълк виеше гневно,
Ловецът го застреля.
Ако думата се повтаря
Така че така трябва да бъде.
Трябва да поставим табела
С тази дума, така или иначе.
Какво е останало? Нищо.
Два префикса B- и VO-
И, разбира се, второ,
Наставката -IH и наставката -YH.

Сега практикувайте:

Ако Dunno се зае с някакъв (някъв) бизнес, тогава всичко се оказа преобърнато (обърнато). Той наистина искаше да научи нещо (нещо), но не обичаше да работи.

Един ден той реши да се научи да свири на някои (някои) музикален инструмент. Гусля му подари балалайка. Непознатият изръмжа и каза:

Не, балалайката свири твърде тихо. Дай ми нещо друго, по-силно. - Хвана лулата и започна да духа с всичка сила: "Бу-бу-бу! Гу-гу-гу-у!" (По Н. Носов)

Укрепващи упражнения

Запомнете правилото желано писмо. Проверете се. Ако ви е трудно, помолете старейшините за помощ, свържете се с учителя си или потърсете думата в правописния речник. При проверка, моля Специално вниманиеза да напишете подчертаните думи.

Жената посадила ..дила зърно в цвете ..точна саксия ..к, а зърното веднага дало река. ..ток. Но л .. венчелистчетата на цветето .. бяха плътно (c, h) пожънати, точно като (не) ra (s, h) пъпка.

Какъв прекрасен цвят..актуален! - каза жената и целуна червените .. сивите л..п.. шевове.

И щом ги целуна, вътре, в зародиш, нещо (нещо) щракна и цветът.

Беше (точно) в (точно) лале, но в самия ч..сеч?

(Според G.H. Andersen).

Имало някога (тогава) двадесет и пет тенекиени (n, nn) ​​с..олдат..ков, р..дни братя по майка - старата тенекия (n, nn) ​​о lo..ke.

Малко момче ..к, на което са дадени ..рил, получи ..вал с..лдат..ков един от карто (n, nn) ​​ох к..ро..ки и ра (с. , з) ст. .беше на масата d..r..vya (n, nn).

Всички тенекиени (n, nn) ​​с..лдат..ки бяха абсолютно еднакви, с изключение на една, която беше с един крак. Той беше отличен .. последният, и малко калай .. ко (не)достатъчно. Но той просто беше добре .. той стана най-заместник .. ч .. най-ефективният от всички.

(Според G.H. Andersen).

...Суок е красива (?), но изигра различна роля. Тя беше sp..coin. Тя почувства (?), че ролята й подхожда.. и (?) Ся.

Има и по-трудни неща, помисли си тя. „Например да .. запали с .. (n, nn) ​​лампа или да направи двойно .. салто.“ И Суок се случи в c..rk pr..да направи и двете.

... св.. ркали п.. ракети. Тя ги отблъсна с розов обл..com. Човек може да си помисли, че това е малко цвете..точка (?) naya k..rzinka плува покрай огромна тиха вода..де.

Тя мина покрай охраната, покрай кожата (n, n) и железни хора, които виждат .. трели, като начало .. rov (n, nn) ​​s. А отгоре, по ш..роч..иш..та гора (?)ница, наследникът на Тути се спусна към куклата.

... Наследникът на Тути n .. (за) какво в света (не) се съгласява .. ра (с, с) се забърква със св. нейната кукла.

Suok ra (s, s) му каза за ts..rk:

От много дълго време живея в сепарето на чичо Бризак. Мога да танцувам, да яздя кон и да се въртя на трапец ... О, как научих две..де(?) неща! Тя вдигна ръце. - Например, мога да st..stet ключа..com.

Key..com? Как? Покажи ми! Имам прекрасен ключ ..к, - с тези думи, наследникът Тути ра (с, з) ст. )голям бял ключ(?).

(Според Ю. Олеша)

Сега помолете някой от възрастните да ви продиктува текста по-долу. Но първо прочетете текста на глас сричка по сричка, като обърнете специално внимание на подчертаните думи. Опитай да запомниш правилно правило. Напишете текста или част от него, проверете го. Обърнете внимание на грешките, ако има такива. Ако ви е трудно да обясните, помолете учителя си за помощ.

На ретро стенагледайте как ковачът на желязото вдига чука си. Часовник щракна, а ковачът удари малката медна наковалня с чука си. Маша застана до прозореца. Бавачката Петровна дремеше дивани майка ми отиде на театър. Тя танцува в театъра, но никога не взекарам с мен. Театърът беше огромен каменни колони. На покрива му издигна сеиздигане нагоре излято желязоконе. те сдържанмъж с венец на главата. конски копита окаченипо-горе ■ площ. В последнитедни преди това производителностмайката беше много притеснена. Тя извади от сандъка направениот тънко стъкло малък букет цветя. Подарено е на майка ми от бащата на Машина. Той донесе този букет от някои далечна земя. Мама взе стъклена чашабукет, слагамго до нейната маса и нареди Маша пред него не докосвай.С черенот небето падна бял сняг. Извън прозореца седи сивокосврана и погледна Маша. Тя чакаше Петровна да отведе Маша Измийте лицето си.Тогава враната влетя през отворения прозорец в стаята, грабна първото нещо натъкна севърху очите и избягалоставяйки мокри отпечатъци по масата. Връщайки се, Петровна и Маша започнапотърсете това този път отвлечениврана. Най-често тя влаченозахар, бисквити и наденица. Враната живееше в всички на бордаза зимен щанд, където през лятото се продаваше сладолед. В пукнатините на сергията тя скри парчетата замразениколбаси, ябълкакори и сребробонбони хартии. Гарванът изкрещя гневно и полицайна следващия ъгъл погледна назад и слушах.Един ден врана намери малка разрошенврабче на име Пашка. (По К. Паустовски)

Горещината беше над земята цял месец. Възрастните казаха, че тази топлина се вижда "невъоръжен"око.
Виждате ли жълт дим?— каза чичо Глеб на петгодишната Таня. - Това е жегата.
Най-много от жегата пострада малката дървесна жаба. Тя живееше в двора, под един бъз. Един ден тя откри пролука под вратата камъкизба, скочих там. И когато младият работник Ариша слезе в мазето, жабата се скри отзад счупенфлорални гърне.Жаба вечер направи си пъткъм градината, където в цветната леха разцъфнал ароматен тютюни нараснахрастовидни астри. Жабата чакаше хората да спрат да ходят, говори, прецакайлампи и къщата наведнъж ще станетъмно и мистериозен.... Брадатият Глеб беше опитен рибар. Всяка вечер той изчистенпокривка от масата, внимателно излята позлатени кутиикукички и започна да оправявашите въдици. Таня не е позволенодойде на масата да някаква "муха" кука не се залепипръста й. Веднъж Глеб хвана жаба, която влаченоот кутия с червеи варениЗа риболов.
- Това е извънредножаба, - каза Глеб на Таня. - Ако тя се покатери на клон и започне да граче, ще вали.
Таня засаденижаба в стъклена чашабуркан за трева, слагамтам кленклонка и сложете буркана перваза на прозореца. (По К. Паустовски).

Послеслов

Тази книга не е учебник
Но и аз не съм магьосник.
Да уча добре
Трябва да се знае доста добре
Всичко, което ти се дава в училище,
Скъпа Маша, Коля,
Катя, Саша и Наташа.
Тази книга е нашата помощ.
В свободното време, след училище
Прочетете забавно стихотворение.
Ако си спомняш, добре.
Основното нещо е да е ясно
За да можете лесно, с усмивка
Пишете всичко без грешка.

Час по извънкласни дейности

Курс "Училище за развитие на речта"

Тема "Забавна граматика"

Цел:

Развийте се познавателен интересза овладяване на знанията по руски език.

Форма на класа: KVN

Напредък на събитието

Учителят: Какво може да има в света по-добър език! С помощта ние изучаваме науки и придобиваме знания. С помощта на езика хората могат да общуват помежду си, да решават различни въпроси, питайте, вдъхновявайте за подвизи, изразявайте радост, обич, декларирайте любов.

Студент 1.

Наследството на щедрите хора

Обичам нашия красив език

В крайна сметка говоря руски от детството,

Като майка свикнах.

Студент 2.

Животът върви пред речника.

Колко нови случаи, събития, чувства!

Изразяване на мислите си на руски

Научавам много от моите предци.

Студент 3.

Завинаги влезли без превод

Руски добри думи

В речта и душата на всеки народ

За правата на духовно родство.

Студент 4.

Имам ключа към всички науки,

Запознат съм с цялата вселена -

Това е защото притежавам

Страхотен руски език.

Учител: Колко добри думиказах известни хораза руски! Константин Георгиевич Паустовски каза: „С руския език могат да се правят чудеса. Няма нищо в живота и в умовете ни, което не би могло да бъде предадено на руски: звукът на музиката, блясъкът на цветовете, играта на светлината, шумът и сянката на градините, неясният сън, тътенът на гръмотевичните бури, шепот на деца и шумоленето на морския чакъл. Няма такива звуци, образи и мисли – сложни и прости – за които не би имало точен израз в нашия език.

Писателят Алексей Николаевич Толстой каза: „Руският народ създаде руския език - ярък като дъга след пролетен дъжд, точен като стрели, мелодичен и богат, искрен, като песен над люлка..."

И известният поет К. Балмонт написа стихотворение за руския език.

Студент 5.

Език, нашият великолепен език,

Река и степна шир в него,

В него крещи на орел и вълчи рев,

Песене и звънене, и поклоннически тамян.

В него гукането на гълъб през пролетта,

Издигане на чучулигата към слънцето по-високо, по-високо.

Брезова горичка. Светлина през.

Небесен дъжд се разля по покривите.

учител. Скъпи момчета, искам да изучавате родния си език с удоволствие, защото е толкова интересно. Нека направим всичко заедно забавно пътуванепо държава Граматика. Три команди ще ни помогнат да направим това. Единият се казва Грамотници, другият е Познавачи, 3-ият е Smarties.

Журито ще ни помогне да оценим постиженията на отборите.

Пътят ни през страната на граматиката няма да е лесен. Отборът, който ще преодолее с чест всички препятствия, ще стане победител. Така че да тръгваме!

Изглед на екипа

Екип 1 "Ограмотяване" Ние сме забавни момчета И не обичаме да скучаем. Ще се радваме да играем с вас.

Екип 2 "Експерти" Отговаряме заедно И тук няма съмнение: Днес ще има приятелство Господарката на победите.

Екип 3 "Умен" И нека битката продължава По-силна конкуренция: Успехът не е съдба Но само нашето знание.

1 задача

Учител: Известен руски писател каза това за руския език.

„Езикът е историята на народа. Езикът е пътят на цивилизацията и културата... Ето защо изучаването и съхраняването на руския език не е празно занимание от нищо за правене, а неотложна необходимост. Куприн

Вашата задача е да изберете от набор от букви тези, които не се повтарят, и да назовете фамилното му име.

Много добре! Вие изпълнихте тази задача.

От най-малките единици, с които започваме изучаването на родния си език – буквите, преминаваме към по-големите – думите. Стихотворението на А. Шибаев "Думи, думи, думи ..."

Студент 6.

Всичко има име, дадено както на звяра, така и на обекта.

Наоколо има много неща, но безименни няма!

И всичко, което окото може да види

Над нас и под нас

И всичко, което имаме в паметта си, е обозначено с думи.

Студент 7.

Тук-там се чуват думи

На открито и у дома:

Един отдавна ни е познат,

Другият е непознат...

Езикът е едновременно стар и вечно нов!

И е толкова красиво

В необятното море - морето от думи -

Къпете се ежедневно!

Задача 2 "Кой е повече?"

Кой отбор ще направи повече думи, а именно общи съществителни, от буквите на думата „граматика“. Точка за всяка дума.

3 задача"анаграми"

На всеки отбор се предлагат 6 думи, от които трябва да получите нови думи, като размените буквите

1. Вобла………, коса………., юмрук….., стока…….., капка роса…….., масло…..

2. Валяк…….., водопад………, клоун……, миене……, ракета………, марка….

3. Лоялност………., предизвикателство…….., тръстика…….., сокол….., помпа……, мушици…….

Отговори: 1. Вобла-колапс, коса-слово, юмрук-кукла, продукт-отвара, роса-парче, масло-смола.

2. Ролик-вилка, водопад-захранване, клоун-висулка-склон, умивалник, ракета-карета, марка-рамка.

3. Лоялност-ревност, предизвикателство-износ, тръстика-мишка, соколово ухо, помпа-бор, мушка-лайка.

Студент 8.

Това е така, а не иначе,

Ти, приятелю, не ме пресичай:

Хората започнаха да живеят по-богато

Но речта стана по-лоша.

Устната литература излиза -

Разговорна красота;

Оттегляне в неизвестното

Речи за руски чудеса.

Студент 9.

Стотици думи родни и добре насочени,

Затворени като птици в клетка

Дреме в дебели речници.

Пуснахте ги оттам

Върнете се към ежедневието,

Така че тази реч - човешко чудо -

Не липсва тези дни.

4 задача „Приказно писмо»

Задача: Всяко дете трябва да нарисува приказно писмо.

Учител: Представете си, че сте в приказна страна, тук живеят буквите. Нарисувайте как може да изглеждат, мечтайте.

5 задача"притчи"

Учител: Дълго време никой не спори с твърдението, че руският език е най-богатият в света. Една от неговите ценности са огромен брой пословици и поговорки, които са дошли при нас от незапомнени времена и все още се създават от устното народно творчество. Те изразяват народната мъдрост и използването им в речта ви ще ви помогне да я направите по-ярка, оригинална, интересна. Сега искам да ви поканя да продължите пословиците.

Студент 10.

Пословиците не са напразни, казват,

Не можеш да живееш без тях!

Те са страхотни помощници.

И истински приятели в живота.

Понякога те ни насочват

Мъдрите дават съвети

Понякога те преподават

И ни спаси от неприятности.

Задача 6 "Измислете история"

Съставете изречение или история, в която всички думи започват с една и съща буква.

Ценители с букви "к". Грамотност с буква "м". умници с буквата "р"»

Колко думи използвате, колко точки получавате.

Студент 11.

Научете руски - години подред,

С душа, с усърдие, с ум!

Очаква ви страхотна награда

И тази награда е в самия него.

Обобщавайки. Връчване на грамоти на победителите.

Обяснителна бележка

Познаването на родния език и любовта към езика са неразривно свързани с любовта към родината. Колкото по-добре познаваме езика, толкова по-дълбоко и по-пълно го владеем, колкото повече го обичаме, толкова по-богат става нашият вътрешен свят, толкова по-възвишени и благородни са нашите чувства, постъпки. Следователно в решението предизвикателни задачиобучението на учениците играе важна роля в извънкласната работа по езика, която затвърждава, разширява и задълбочава знанията на учениците.

Избираемата дисциплина „Весела граматика” е предназначена да събуди интереса на учениците към явленията на живата реч, да развие любознателността на ума и любознателността, характерни за децата. Работата на кръжока е изградена така, че да не дублира материала от уроците, а да разширява и задълбочава знанията на децата, възпитавайки ги във внимание и любов към словото. Въпреки това, часовете са свързани, ако е възможно, с материала от уроците по руски език. За тази цел граматически и игри на думи, гатанки са подбрани така, че да затвърдят и задълбочат знанията на учениците за това граматична тема, което в този моментсе изучава. Материалът за часовете се подбира, като се вземе предвид неговата трудност и подготвеността на учениците. Всеки урок служи на практическите цели за развитие на култура на речта, овладяване на уменията за грамотно писане. Основното условие за успешната работа на избираемия предмет е наситеността на всеки урок забавен материали максимално използване на игровите елементи.

В кръга могат да участват всички ученици, независимо от академичното им представяне.

Работният план на кръга "Весела граматика"

	Тема на урока	датата на	Бележки
	Трябва да владеете руски език! За величието на руския език и неговото глобално значение. Изказвания на велики хора за руския език.	Септември
	Без познания по граматика няма да научите нито история, нито математика. Какво е граматика и защо трябва да се изучава.	Септември
	Червената реч е поговорка. За пословиците и поговорките в нашата реч.
	Руски народни гатанки.
	Първо аз и буки - после всички науки. Кратка информацияот историята на руската азбука.
	Красотата на руската реч. Характеристики на някои гласни и съгласни. Ономатопея.
	Вижте - не си чупете езика. Упражнения и игри със скороговорки.
	Как да решавате пъзели и шаради с букви.
	Весело и плачещо писмо. Някои характеристики на буквите F и Y.
	Колко KOS има в света? Проблеми и игри с омоними.
	Дъждът и снегът „вървят“ ли? Многозначност на думите. Използването на думи в преносен смисъл.
	Братя Йер и Йер. Относно използването на ъ и ь в писмена форма. Задачи и игри.
	Слово пулс. Стрес на руски. Упражнения и задачи с хомографи.
	Насекомо КОЙ или КАКВО? За значението и характеристиките на съществителните имена. Игри и задачи за съществителни имена.
	Всичко расте от корена. Говорете за предците съвременни думи. Интересни случаи на редуване на звуци в корените на думите. Игри с еднокоренни думи.
	Как се раждат думите. За начините на словообразуване в руския език. Решаване на шаради и пъзели.
	Ако знаете частите на една дума, ще ги напишете разумно. Трудни случаианализ на думите по състав. Задачи за правопис на представки.
	Гласни и съгласни, не са съгласни с нас. За правописа на неударените гласни и непроизносимите съгласни в корена.
	Защо казваме така? Запознаване с руската фразеология.
	Заключително събитие "Весела граматика"
	Обобщаване на резултатите от избираемата дисциплина. Планиране за следващата година.

Учител по руски език Гульнара Баязитова

Счита се за одобрено

на заседание на Министерството на отбраната на Заповед на НДСВ No.

Протокол No Протокол No от „___“ _____2011г

от "___" _____2011г „___“ _______2011 г Главен учител

кръг

Цели и задачи:

Разширяване и задълбочаване на знанията по руски език.

Възпитание на внимание и любов към словото.

Развитието на любопитството.

Основни форми на работа:

индивидуална и групова работа;

самостоятелна работа;

диференцирани задачи;

уроци по игра.

Очаквани резултати:

подобряване на качеството на академичното представяне;

умение за работа със справочна литература;

желанието за задълбочено изучаване на руската граматика.

литература:

1. Иванова В.А. Интересно за руския език.

2. Григорян Л.Т. Езикът ми е мой приятел.

3. Шански Н.М. В света на думите.

4. Граник Г.Г. Правописни тайни.

5. Шански Н.М. Лингвистични детективи.

6. Михневич А.Е. Истории за руския език.

7. Podgaetskaya I.M. Повишаване на интереса на учениците към изучаването на руски език.

Извънкласни дейности в началното училище. Резюме на урока по кръга "Весела граматика".

Сергеева Анна Владимировна, възпитател на групата за удължен ден, MBOU Sukromlenskaya средно училище на името на M.N. Виноградова, село Сукромля, район Торжокски, област Твер.
Това развитие може да представлява интерес за организаторите на извънкласни дейности, учителите допълнително образование, учители основно училище, възпитатели на извънучилищни групи и е предназначена за ученици от 2 клас.
Цел:развиват интерес към родния си език.
задачи:
- Повишаване интереса на учениците от началното училище към четенето измислица, източник на грамотност.
- Разширяване на обхвата на знанията в областта на граматиката.
- Формиране на умения за анализ и обобщаване при работа с текст.
1 задача.Слушайте внимателно, искам да чуя от вас отговорите на моите гатанки.
1. Тази книга не е проста, буквите се изучават от нея. (ABC).
2. Тя има букви до букви подред.
Грамотен без срамежливост разказва новините. (Вестник).
3. Познайте на какво може да се раздели статията? (Глава).
4. В апартамента има човек
- Математик и мъдрец.
постоянно, през цялата година
Той води точен отчет за дните. (Календар).
5. Знам всичко, уча всички,
Но аз винаги мълча
Да се ​​сприятелиш с мен
Трябва да се научите да четете. (Книга).
2-ра задача:Наименовайте думи, състоящи се от 1 сричка (къща, сок, лук, котка, шок, ток);
от 2 срички (лампа, каша, сапун, котка, прозорец, килим);
от 3 срички (молив, касичка, витрина, пиле, тролейбус, пътник). (За всеки верен отговор, чип).
3. задача.Сега всички застанат в кръг. Ще задавам въпроси, а тези, на които ще хвърля топката, ще отговарят.
1. Как се наричат ​​няколко изречения, свързани по значение? (Текст).
2. От какво се състоят офертите? (От думи).
3. Какво отличава едно изречение от друго? (препинателни знаци).
4. Какъв знак се поставя в края на изречение, ако съдържа въпрос? (Въпросителен знак).
5. Какъв знак се поставя в края на поощрителното изречение? (Удивителен знак).
6. Как се казва изречението, което съобщава за нещо или някого. (Разказ).
7. Какво означава това устна реч? (Това е когато говорим и чуваме).
Водещ:Сега да седнем на масите, да работим в тетрадки.
4. Задача:Намерете изречението, което съдържа грешката.
1) Слънцето грееше ярко.
2) Колко тихо в есенната гора!
3) Който носи къща върху себе си!
5. Задача:Поставете препинателни знаци.
1) Колко красиво е в есенната гора
2) Където растат червени боровинки
3) цветни пеперудиотлетя към полето
6. Задача:Поставете препинателни знаци. Колко изречения има в текста?
Катерица живее на върха на бор, обича да гризе ядки и шишарки по тревата около ствола, черупките обикновено лежат и почистват през есента, по клоните често се виждат шапки на гъби; това са зимните запаси на катерици.
(Катерица живее на върха на бор. Тя обича да гризе ядки и шишарки. Черупките и обелките обикновено лежат по тревата около ствола. През есента по клоните често се виждат шапки на гъби. Това са зимните запаси на катерици. ) (5 изречения). Момчета, избройте какво направихме? Какво е устна реч и писмен език? Какво е текст? Какво беше трудно за вас?