Oster страшни истории за четене. Училище на ужасите

Григорий Остър

Училище на ужасите

ПРОБЛЕМЕН РАБОТНИК

Художник Е. Вашчинская

ПРЕДГОВОР

Да ти кажа ли един садистичен виц? Детски писател идва при читателите и казва: „И аз написах нова книга за вас - книга с математически задачи.“

Това вероятно е същото като да сложите тенджера с каша на масата вместо торта на рождения си ден. Но, честно казано, отворената пред вас книга не е точно проблемна книга.

ЗА УЧИТЕЛИ

Не, не, задачите тук са истински. За втори, трети и четвърти клас. Всички те имат решение и спомагат за затвърдяване на материала, преминат в съответния клас. Основната задача на задачника обаче не е да консолидира материала; и тези проблеми нямат нищо общо с това, което се нарича занимателна математика. Мисля, че тези задачи няма да предизвикат професионален интерес сред победителите в математически олимпиади. Тези задачи са само за тези, които не харесват математиката и които обичайно смятат решаването на задачи за мрачна и досадна работа. Нека се съмняват!

ЗА СТУДЕНТИ

Мили момчета, тази книга нарочно е наречена „Задачна книга“, за да може да се чете в часовете по математика, а не да се крие под чина. И ако учителите започнат да се възмущават, кажете: „Ние нищо не знаем, Министерството на образованието го е разрешило“.

Проблем 1

Пожарникарите са обучени да си обуват панталоните за три секунди. Колко панталони може да облече един добре обучен пожарникар за пет минути?

Проблем 2

Веднъж две числа 5 и 3 дойдоха на място, където имаше много различни неща, и започнаха да търсят своите. Намерете разликата между тези числа.

Проблем 3

Приятелите измислиха задача за Петя: „Нашата приятелка Петя яде безвкусна паста с дължина 60 км. На първия ден той изяде една пета от цялата паста, на втория - една четвърт от цялата паста. Колко километра безвкусна паста изяде Петя за два дни?“

Проблем 4

Ако тихо се промъкнете зад дядо и татко и внезапно извикате: „Ура!”, татко ще скочи с 18 см. Дядо, който е минал през трудни години и много по-лоши, ще скочи само с 5 см. Колко сантиметра по-високо от дядо ще стане татко скочи, когато чуе внезапното „Ура!"?

Проблем 5

Толя се обзаложи с Коля, че ще изяде 5 буркана боя за обувки, но изяде само 3. Колко буркана боя за обувки не можеше да изяде Толя?

Проблем 6

Двадесет и две момичета, разхождайки се в гората, намериха 88 гъби, а след това половината от момичетата се изгубиха. Колко пъти броят на откритите гъби в гората е по-голям от броя на изгубените там момичета?

Проблем 7

Вовочка твърдо реши да удари гимназиста Егор по челото с правоъгълна дъска, чиято ширина е 15 см и дължина 60 см. Това е правоъгълна дъска, чиято ширина е 15 см и площта на ​​900 cm 2, подходящ за тази задача?

Проблем 8

Ще се разпознае ли дивидентът след делението, ако преди делението умножим дивидента по делителя?

Проблем 9

Ако сложите Даша, която тежи 45 кг, и Наташа, която тежи с 8 кг по-малко, на един кантар, а на другия се изсипят 89 кг различни сладкиши, тогава колко килограма сладки ще трябва да изядат нещастните момичета по ред за да са в равновесие везните?

Проблем 10

Докато отглежда бедния си син, татко износва по 2 колана на панталони годишно. Колко колана е носил татко през всичките единадесет години на училище, ако се знае, че в пети клас синът му е повтарял два пъти?

Проблем 11

В асансьора бутонът за първи етаж се намира на височина 1 м 20 см от пода. Бутонът за всеки следващ етаж е с 10 см по-висок от предходния.На кой етаж може да стигне с асансьор малко момче с ръст 90 см, ако със скок може да достигне височина с 45 см по-висока от неговата височина?

Проблем 12

Кокошката Ряба снесе яйце, а мишката го взе и го счупи. Тогава Ряба снесе още три яйца. Мишката счупи и тези. Ряба се опъна и събори още пет, но безскрупулната мишка разби и тези. От колко яйца можеха дядо и баба да си направят бъркани яйца, ако не бяха развалили мишката си?

Проблем 13

Можете да поставите 68 кокоши яйца в специална кутия. Ако ги смачкаш с краката си, можеш да побереш 100 пъти повече. Колко смачкани яйца могат да се поставят в 3 еднакви кутии?

Проблем 14

Изправена на пръсти и протегнала ръце нагоре, Митенка може да стигне до долния рафт на кухненския шкаф, на който се съхраняват сол, черен пипер и горчица. Разстоянието от долния рафт на този шкаф до горния рафт, на който стои сладкото от ягоди, е 48 см. Митенка расте с 2 см на месец. Колко години ще са необходими на Митенка, за да стигне до сладкото от ягоди, без да стои на стол ?

Проблем 15

На 1 септември, запознавайки се с учениците си, Елена Федоровна откри сред тях пет Наташи и трима Пети. Вит беше два пъти по-голям от Наташа и Пет заедно, а Лен беше четири пъти по-малък от Вит. Колко дълго беше Лен в класа на 1 септември, когато учениците срещнаха учителя?

Проблем 16

Баба има буркан със сладко, скрит в шкафа. В буркан има 650 гр. сладко. Внукът Коля разбра къде е бурканът и яде всеки ден по 5 лъжици. Колко грама сладко ще намери бабата в буркана след 20 дни, ако се знае, че всяка изядена лъжица от внука й съдържа 5 г сладко?

Проблем 17

Петя състави задача за своите приятели: „Моите приятели ядоха много круши и трябваше да пият рициново масло. Общо приятелите изпиха 12 флакона рициново масло. 10 лъжици за всеки приятел. Известно е, че една бутилка съдържа 30 супени лъжици рициново масло. Колко приятели имам?

Училище на ужасите Григорий Остър

ПРОБЛЕМЕН РАБОТНИК

Художник Е. Вашчинская

ПРЕДГОВОР

Да ти кажа ли един садистичен виц? Детски писател идва при читателите и казва: „И аз написах нова книга за вас - книга с математически задачи.“

Това вероятно е същото като да сложите тенджера с каша на масата вместо торта на рождения си ден. Но, честно казано, отворената пред вас книга не е точно проблемна книга.

ЗА УЧИТЕЛИ

Не, не, задачите тук са истински. За втори, трети и четвърти клас. Всички те имат решение и спомагат за затвърдяване на материала, преминат в съответния клас. Основната задача на задачника обаче не е да консолидира материала; и тези проблеми нямат нищо общо с това, което се нарича занимателна математика. Мисля, че тези задачи няма да предизвикат професионален интерес сред победителите в математически олимпиади. Тези задачи са само за тези, които не харесват математиката и които обичайно смятат решаването на задачи за мрачна и досадна работа. Нека се съмняват!

ЗА СТУДЕНТИ

Мили момчета, тази книга нарочно е наречена „Задачна книга“, за да може да се чете в часовете по математика, а не да се крие под чина. И ако учителите започнат да се възмущават, кажете: „Ние нищо не знаем, Министерството на образованието го е разрешило“.

Проблем 1

Пожарникарите са обучени да си обуват панталоните за три секунди. Колко панталони може да облече един добре обучен пожарникар за пет минути?

Проблем 2

Веднъж две числа 5 и 3 дойдоха на място, където имаше много различни неща, и започнаха да търсят своите. Намерете разликата между тези числа.

Проблем 3

Приятелите измислиха задача за Петя: „Нашата приятелка Петя яде безвкусна паста с дължина 60 км. На първия ден той изяде една пета от цялата паста, на втория - една четвърт от цялата паста. Колко километра безвкусна паста изяде Петя за два дни?“

Проблем 4

Ако тихо се промъкнете зад дядо и татко и внезапно извикате: „Ура!”, татко ще скочи с 18 см. Дядо, който е минал през трудни години и много по-лоши, ще скочи само с 5 см. Колко сантиметра по-високо от дядо ще стане татко скочи, когато чуе внезапното „Ура!"?

Проблем 5

Толя се обзаложи с Коля, че ще изяде 5 буркана боя за обувки, но изяде само 3. Колко буркана боя за обувки не можеше да изяде Толя?

Проблем 6

Двадесет и две момичета, разхождайки се в гората, намериха 88 гъби, а след това половината от момичетата се изгубиха. Колко пъти броят на откритите гъби в гората е по-голям от броя на изгубените там момичета?

Проблем 7

Вовочка твърдо реши да удари гимназиста Егор по челото с правоъгълна дъска, чиято ширина е 15 см и дължина 60 см. Това е правоъгълна дъска, чиято ширина е 15 см и площта на ​​900 cm2, подходящи за тази задача?

Проблем 8

Ще се разпознае ли дивидентът след делението, ако преди делението умножим дивидента по делителя?

Проблем 9

Ако сложите Даша, която тежи 45 кг, и Наташа, която тежи с 8 кг по-малко, на един кантар, а на другия се изсипят 89 кг различни сладкиши, тогава колко килограма сладки ще трябва да изядат нещастните момичета по ред за да са в равновесие везните?

Проблем 10

Докато отглежда бедния си син, татко износва по 2 колана на панталони годишно. Колко колана е носил татко през всичките единадесет години на училище, ако се знае, че в пети клас синът му е повтарял два пъти?

Проблем 11

В асансьора бутонът за първи етаж се намира на височина 1 м 20 см от пода. Бутонът за всеки следващ етаж е с 10 см по-висок от предходния.На кой етаж може да стигне с асансьор малко момче с ръст 90 см, ако със скок може да достигне височина с 45 см по-висока от неговата височина?

Проблем 12

Кокошката Ряба снесе яйце, а мишката го взе и го счупи. Тогава Ряба снесе още три яйца. Мишката счупи и тези. Ряба се опъна и събори още пет, но безскрупулната мишка разби и тези. От колко яйца можеха дядо и баба да си направят бъркани яйца, ако не бяха развалили мишката си?

Проблем 13

Можете да поставите 68 кокоши яйца в специална кутия. Ако ги смачкаш с краката си, можеш да побереш 100 пъти повече. Колко смачкани яйца могат да се поставят в 3 еднакви кутии?

Проблем 14

Изправена на пръсти и протегнала ръце нагоре, Митенка може да стигне до долния рафт на кухненския шкаф, на който се съхраняват сол, черен пипер и горчица. Разстоянието от долния рафт на този шкаф до горния рафт, на който стои сладкото от ягоди, е 48 см. Митенка расте с 2 см на месец. Колко години ще са необходими на Митенка, за да стигне до сладкото от ягоди, без да стои на стол ?

Проблем 15

На 1 септември, запознавайки се с учениците си, Елена Федоровна откри сред тях пет Наташи и трима Пети. Вит беше два пъти по-голям от Наташа и Пет заедно, а Лен беше четири пъти по-малък от Вит. Колко дълго беше Лен в класа на 1 септември, когато учениците срещнаха учителя?

Страница 1 от 5

ДЕМОН НА ИЗУЧАВАНЕ

Един шестокласник минаваше от училище покрай едно сметище и намери там дебела стара книга за това как да призоваваш демони в дома си. Родителите на шестокласника още не се били върнали от работа и момчето си помислило, че докато няма никой вкъщи, трябва да извика някой демон за минута, иначе мама и татко ще дойдат и няма да позволят. Първоначално шестокласникът искаше да призове огнения демон, но се оказа, че за целта трябва да подпали на пода шестнадесетолъчка звезда, направена от шестстотин шестдесет и шест кибритени клечки. На момчето не му стигнаха кибритените клечки и той започна да прелиства страниците на книгата, за да разбере как да призове други демони. За съжаление, всички методи бяха много трудни: трябваше да имате под ръка всякакви сушени змии и варени жаби. Освен това бяха необходими скелети на черни котки, черепи на бели крокодили и различни инфузии от отровни билки. Момчето нямаше нищо от това. Само учебници и тетрадки. За щастие на последната страница момчето намери един не много труден начин. Наложи се на пода да се сложат на купчина шест непрочетени учебника за шести клас, върху тях шест празни тетрадки и отгоре шест неподострени молива. И когато магическото число 666 се образува от шест учебника, шест тетрадки и шест молива, възкликнете:
Отворете, бездната е пълна с книги!
Обучаващ демон, стани от дъното!

Шестокласникът, без да се колебае, направи точно това. И веднага в пода на апартамента му се отвори тъмна дупка. Но не към долните съседи, а към другия свят на знанието. И от този кошмарен свят едно чудовищно същество стърчи до кръста. Демон на изучаването. Очите му блестяха от жажда за знания, а ноктестите му пръсти се протегнаха към шестокласника.
- А! - прозвуча дрезгавият глас на чудовището. - Значи ми се обади?! Е, добре! Ще те направя най-добрият ученик в твоето училище и за това ще ми дадеш душата си. Съгласен?
В същия момент се чу скърцане на желязо и вратите на апартамента започнаха бавно да се отварят. Ключът къртеше в ключалката, защото дойдоха родителите. От работата. Шестокласникът пребледня. Той се страхуваше, че мама и татко ще видят какво прави тук, махна с ръце на демона и прошепна:
- Вземи го! Вземете каквото искате, просто изчезвайте бързо.
И демонът на изучаването изчезна. Падна на пода. Бездната на знанието веднага се затвори и родителите не забелязаха нищо. И буквално на следващия ден синът им станал отличник. И до самия край на училище учих директни A. Не само C, той дори не е имал нито B до последния клас. За това той беше награден със златен медал на церемонията по дипломирането. Синът донесъл златото си на майка си и баща си, сложил го на масата пред тях и паднал безжизнен. Той лежеше на пода като жив, но не дишаше.
Извикали линейка, но лекарят казал на родителите, че синът им вече няма да може да живее, защото в тялото му вече няма душа и е невъзможно да се живее без душа.

ГАРД-МАНИАК

В едно училище маниак работеше като пазач. Имаше мания: след звънеца за часовете хващаше всички закъснели и им извиваше главите. До смърт. Директорът на училището знаеше, че охранителят му е маниак, но нарочно не го уволни от работа, за да не закъснее някой за училище. Всъщност учениците в това училище се опитваха да не закъсняват, така че маниакът от охраната не можеше да развие нечия глава и често страдаше от това. Беше тъжен, скърцаше със зъби, а понякога дори плачеше тихо.
Един ден самият директор на училището случайно проспал и закъснял за звънеца за часовете. За да не попадне в ръцете на охранителя, директорът решил да се качи в кабинета си през прозореца. А офисът беше на четвъртия етаж. Когато режисьорът се качил по стената на третия етаж, той се подхлъзнал, паднал и си изкълчил крака. Но той все пак избяга. Пълзене. Защото разбрах какво ще се случи сега.
Охранителят забелязал директора да пада отгоре и да пълзи от училището, зарадвал се и го подгонил.
Директорът разбрал, че с изкълчен крак не може да пропълзи далече, надигнал се на ръце и извикал на пазача, че е уволнен.
Пазачът-маниак веднага спря, разплака се и отиде на работа в някакво друго училище. Не е ли твоя?

СТРАНГУЛАЦИОННА МАСА

Един ден непозната учителка в червена рокля дойде на урок по математика в трети клас.
— Вашата Анна Павловна — каза тя, усмихвайки се нежно, — е болна и докато я няма, аз ще преподавам математика във вашия клас.
Новият учител окачи таблица на дъската и попита: „Кой знае какво е това?“
- Таблица за умножение! - викаха третокласниците. - С Анна Павловна минахме през това още във втори клас.
„Внимавайте“, каза учителят строго.
Децата погледнаха и видяха, че на дъската няма таблица за умножение, а таблица за удушаване. В таблицата имаше девет колони и във всяка една удушените бяха умножени по други.
Седем удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на шестдесет и трима удушени души. Осем удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на седемдесет и двама удушени души. Девет удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на осемдесет и един удушени души.

През целия урок децата, сякаш хипнотизирани, без да мигат, гледаха тази таблица и я запомняха наизуст, а малко преди звънеца новият учител каза:
- Вземете си дневниците и си напишете домашните, моля. Тази нощ трябва, без да се събуждате, да отворите очи, да станете от леглото си, да отидете и да удушите родителите си. И след това ги умножете едно по друго.

След уроците третокласниците се прибираха, а през нощта всички ставаха и идваха боси при татковците и майките си. Децата почти бяха протегнали ръце към гърлата на родителите си, но тогава всяко дете видя, че когато умножи един удушен родител по друг, ще получи двама удушени родители, а това е грешно, защото едно умножено по едно не е равно на два , но един.
И щом децата разбраха това, те се събудиха. Хипнозата, която новата учителка им наложила, изчезнала и всички деца спокойно се върнали по леглата си.
На следващата сутрин се оказа, че в училище няма нова учителка в червена рокля и никой не знае нищо за нея. И когато Анна Павловна се възстанови, всички родители на третокласници дойдоха в училище, за да благодарят на Анна Павловна за това, че децата им знаеха толкова добре таблицата за умножение. В крайна сметка, ако третокласниците не се бяха сетили навреме, че едно, умножено по едно, е едно, а не две, тогава тази история, разбира се, щеше да завърши съвсем различно. Много по-страшен. Дори не можете да си представите как щеше да свърши тогава.

СМЪРТ ЗА ДОБРА КАУЗА

Един ден директорът на едно училище надникнал в трети клас по време на урок и видял, че някои деца отсъстват.
Той се обади на началника на учебния отдел и попита защо тези отсъстващи деца не идват на училище.
„Не се безпокойте“, каза главният учител спокойно на директора, „всички тези третокласници отсъстват по уважителни причини“.
На следващия ден директорът отново надникна в трети клас и установи, че почти половината от децата вече отсъстват. Започна да влиза в други класове и все повече се учудваше, защото имаше много малко ученици във всички класове.
„Има ли някаква епидемия в моето училище?“ - притесни се директорът. Той отново извика в кабинета си началника на учебния отдел. Но главният учител отново спокойно каза, че децата отсъстват по уважителна причина. Няма нужда да се тревожиш.
На следващата сутрин директорът се събуди с мрачни предчувствия. Той забърза към училището и видя, че по пустите училищни коридори се лутат объркани учители, а в класните стаи няма никой. Цялото училище е напълно празно.
- Къде ни е шефът на образованието? - попита директорът.
Оказа се, че и главният учител не идва в училище.
Директорът започна да вика главния учител у дома. Отначало дълго време никой не отговаряше на телефона, а след това директорът попита с някакъв странен глас отвъд гроба:
- Е, какво е? Кой се осмели да наруши вечния ми покой?
- Какъв мир? - ядоса се директорът. - В нашето училище учат седемстотин двадесет и двама ученици, но днес нито един не дойде. Можете ли да ми обясните какво се случи с тях?
„Иди на гробището и разбери всичко“, каза грубо директорът и затвори.
Директорът отишъл на гробището и видял, че там се появили седемстотин двадесет и два пресни гроба с паметници, а на всеки паметник били написани имената и фамилиите на ученици от неговото училище.
Режисьорът веднага извикал кран и спасители от Министерството на извънредните ситуации. Паметниците бяха извадени от гробовете с кран, гробовете бяха разкопани и се оказа, че всички ученици, погребани в гробовете, за щастие бяха още живи, само спят като мъртви.
Когато учениците бяха събудени, те станаха, прибраха се да си вземат куфарчетата и заедно с директора се върнаха в родното училище. И директорът нареди на главния учител изобщо да не се допуска в училище. Но самият той никога повече не дойде. Никога.

ОЧАЙЕН СНАРЯД

В едно училище учителят по физкултура беше вещица. Тайно от останалите ученици тя научи някои момичета да летят из салона на метла и да омагьосват други учители, така че да дават само петици, дори и да не знаят нищо.
Учителката по пеене разбрала истината за учителя по физическо, дошла при директора и му разказала всичко. Вещицата била изгонена, но се заклела да отмъсти на този, който я е предал.
Един ден къщата на учител по пеене била в ремонт и директорът му позволил да пренощува в училище. Три нощи.
Първата вечер учителката по пеене легнала в кабинета на директора. На дивана. Когато часовникът, окачен на стената, удари полунощ, се чу зловещо скърцане, вратата се отвори и в кабинета влезе учителски скелет. Скелетът разпери ръце и започна да обикаля из кабинета, търсейки учителката по пеене. Учителят разбрал, че скелетът няма очи и не може да го види. Тогава учителят внимателно се премести от дивана на бюрото на директора и остана там, докато не пропее петелът, който живееше в битовия кът на това училище. В същия момент скелетът падна на пода и замръзна, сякаш безжизнен.
На втората вечер учителката по пеене си легна в стаята за персонала. На столове. Точно в полунощ се чу заплашително шумолене и от всички класни регистри, съхранявани в учителската стая, започнаха да изпълзяват различни оценки: тройки, двойки, петици, четворки и единици. Следите бързо изтичаха по пода, по стените, по тавана и се втурнаха в различни посоки. Учителят по пеене разбрал, че знаците го търсят, за да го гъделичкат до смърт, и като скочил, грабнал полилея. Трябваше да виси на полилея, докато петелът не пропее в хола. Веднага всичко изчезна, сякаш нищо не се беше случило.
На третата вечер учителят по пеене решил да преспи във физкултурния салон. На меки постелки. Когато удари полунощ, той бързо се изправи и се ослуша. Но не чух нищо. Из празното училище цареше гробна тишина. Учителят по пеене се успокои и заспа. И на сутринта не го намериха. Никъде. Колкото и да търсихме.
Но вместо учител по пеене във физкултурния салон на училището се появи нов спортен уред - козел. И новата учителка по физкултура научи децата да го прескачат. А от страната на тази нова коза с малки букви пишеше: „Същото ще се случи с всеки, който лъже. Ку-ку!

*** Остър Г. ***

*** Училище на ужасите ***

художник Е. Силина

От производителя fb2

Този файл съдържа текст почти без изображения.

За да се уплашите правилно, трябва да си купите хартиена книга.

ДЕМОН НА ИЗУЧАВАНЕ

Един шестокласник минаваше от училище покрай едно сметище и намери там дебела стара книга за това как да призоваваш демони в дома си. Родителите на шестокласника още не се били върнали от работа и момчето си помислило, че докато няма никой вкъщи, трябва да извика някой демон за минута, иначе мама и татко ще дойдат и няма да позволят. Първоначално шестокласникът искаше да призове огнения демон, но се оказа, че за целта трябва да подпали на пода шестнадесетолъчка звезда, направена от шестстотин шестдесет и шест кибритени клечки. На момчето не му стигнаха кибритените клечки и той започна да прелиства страниците на книгата, за да разбере как да призове други демони. За съжаление, всички методи бяха много трудни: трябваше да имате под ръка всякакви сушени змии и варени жаби. Освен това бяха необходими скелети на черни котки, черепи на бели крокодили и различни инфузии от отровни билки. Момчето нямаше нищо от това. Само учебници и тетрадки. За щастие на последната страница момчето намери един не много труден начин. Наложи се на пода да се сложат на купчина шест непрочетени учебника за шести клас, върху тях шест празни тетрадки и отгоре шест неподострени молива. И когато магическото число 666 се образува от шест учебника, шест тетрадки и шест молива, възкликнете:

Отворете, бездната е пълна с книги!

Обучаващ демон, стани от дъното!

Шестокласникът, без да се колебае, направи точно това. И веднага в пода на апартамента му се отвори тъмна дупка. Но не към долните съседи, а към другия свят на знанието. И от този кошмарен свят едно чудовищно същество стърчи до кръста. Демон на изучаването. Очите му блестяха от жажда за знания, а ноктестите му пръсти се протегнаха към шестокласника.

В същия момент се чу скърцане на желязо и вратите на апартамента започнаха бавно да се отварят. Ключът къртеше в ключалката, защото дойдоха родителите. От работата. Шестокласникът пребледня. Той се страхуваше, че мама и татко ще видят какво прави тук, махна с ръце на демона и прошепна:

Вземи го! Вземете каквото искате, просто изчезвайте бързо.

И демонът на изучаването изчезна. Падна на пода. Бездната на знанието веднага се затвори и родителите не забелязаха нищо. И буквално на следващия ден синът им станал отличник. И до самия край на училище учих директни A. Не само C, той дори не е имал нито B до последния клас. За това той беше награден със златен медал на церемонията по дипломирането. Синът донесъл златото си на майка си и баща си, сложил го на масата пред тях и паднал безжизнен. Той лежеше на пода като жив, но не дишаше.

Извикали линейка, но лекарят казал на родителите, че синът им вече няма да може да живее, защото в тялото му вече няма душа и е невъзможно да се живее без душа.

ГАРД-МАНИАК

В едно училище маниак работеше като пазач. Имаше мания: след звънеца за часовете хващаше всички закъснели и им извиваше главите. До смърт. Директорът на училището знаеше, че охранителят му е маниак, но нарочно не го уволни от работа, за да не закъснее някой за училище. Всъщност учениците в това училище се опитваха да не закъсняват, така че маниакът от охраната не можеше да развие нечия глава и често страдаше от това. Беше тъжен, скърцаше със зъби, а понякога дори плачеше тихо.

Един ден самият директор на училището случайно проспал и закъснял за звънеца за часовете. За да не попадне в ръцете на охранителя, директорът решил да се качи в кабинета си през прозореца. А офисът беше на четвъртия етаж. Когато режисьорът се качил по стената на третия етаж, той се подхлъзнал, паднал и си изкълчил крака. Но той все пак избяга. Пълзене. Защото разбрах какво ще се случи сега.

Охранителят забелязал директора да пада отгоре и да пълзи от училището, зарадвал се и го подгонил.

Директорът разбрал, че с изкълчен крак не може да пропълзи далече, надигнал се на ръце и извикал на пазача, че е уволнен.

Пазачът-маниак веднага спря, разплака се и отиде на работа в някакво друго училище. Не е ли твоя?

СТРАНГУЛАЦИОННА МАСА

Един ден непозната учителка в червена рокля дойде на урок по математика в трети клас.

— Вашата Анна Павловна — каза тя, усмихвайки се нежно, — е болна и докато я няма, аз ще преподавам математика във вашия клас.

Новият учител окачи таблица на дъската и попита: „Кой знае какво е това?“

Таблица за умножение! - викаха третокласниците. - С Анна Павловна минахме през това още във втори клас.

„Внимавайте“, каза учителят строго.

Децата погледнаха и видяха, че на дъската няма таблица за умножение, а таблица за удушаване. В таблицата имаше девет колони и във всяка една удушените бяха умножени по други.

Седем удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на шестдесет и трима удушени души. Осем удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на седемдесет и двама удушени души. Девет удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на осемдесет и един удушени души.

През целия урок децата, сякаш хипнотизирани, без да мигат, гледаха тази таблица и я запомняха наизуст, а малко преди звънеца новият учител каза:

Вземете дневниците си и си напишете домашните, моля. Тази нощ трябва, без да се събуждате, да отворите очи, да станете от леглото си, да отидете и да удушите родителите си. И след това ги умножете едно по друго.

След уроците третокласниците се прибираха, а през нощта всички ставаха и идваха боси при татковците и майките си. Децата почти бяха протегнали ръце към гърлата на родителите си, но тогава всяко дете видя, че когато умножи един удушен родител по друг, ще получи двама удушени родители, а това е грешно, защото едно умножено по едно не е равно на два , но един.

И щом децата разбраха това, те се събудиха. Хипнозата, която новата учителка им наложила, изчезнала и всички деца спокойно се върнали по леглата си.

На следващата сутрин се оказа, че в училище няма нова учителка в червена рокля и никой не знае нищо за нея. И когато Анна Павловна се възстанови, всички родители на третокласници дойдоха в училище, за да благодарят на Анна Павловна за това, че децата им знаеха толкова добре таблицата за умножение. В крайна сметка, ако третокласниците не се бяха сетили навреме, че едно, умножено по едно, е едно, а не две, тогава тази история, разбира се, щеше да завърши съвсем различно. Много по-страшен. Дори не можете да си представите как щеше да свърши тогава.

СМЪРТ ЗА ДОБРА КАУЗА

Един ден директорът на едно училище надникнал в трети клас по време на урок и видял, че някои деца отсъстват.

Той се обади на началника на учебния отдел и попита защо тези отсъстващи деца не идват на училище.

„Не се безпокойте“, каза спокойно директорът на директора, „всички тези третокласници отсъстват по уважителни причини“.

На следващия ден директорът отново надникна в трети клас и установи, че почти половината от децата вече отсъстват. Започна да влиза в други класове и все повече се учудваше, защото имаше много малко ученици във всички класове.

„Има ли някаква епидемия в моето училище?“ - притесни се директорът. Той отново извика в кабинета си началника на учебния отдел. Но главният учител отново спокойно каза, че децата отсъстват по уважителна причина. Няма нужда да се тревожиш.

На следващата сутрин директорът се събуди с мрачни предчувствия. Той забърза към училището и видя, че по пустите училищни коридори се лутат объркани учители, а в класните стаи няма никой. Цялото училище е напълно празно.

Къде ни е шефът на образованието? - попита директорът.

Оказа се, че и главният учител не идва в училище.

Директорът започна да вика главния учител у дома. Отначало дълго време никой не отговаряше на телефона, а след това директорът попита с някакъв странен глас отвъд гроба:

Е, какво е? Кой се осмели да наруши вечния ми покой?

Какъв мир? - ядоса се директорът. - В нашето училище учат седемстотин двадесет и двама ученици, но днес нито един не дойде. Можете ли да ми обясните какво се случи с тях?

„А вие отидете на гробището и разберете всичко“, каза грубо директорът и затвори.

Директорът отишъл на гробището и видял, че там се появили седемстотин двадесет и два пресни гроба с паметници, а на всеки паметник били написани имената и фамилиите на ученици от неговото училище.

Режисьорът веднага извикал кран и спасители от Министерството на извънредните ситуации. Паметниците бяха извадени от гробовете с кран, гробовете бяха разкопани и се оказа, че всички ученици, погребани в гробовете, за щастие бяха още живи, само спят като мъртви.

Страница 1 от 5

ДЕМОН НА ИЗУЧАВАНЕ

Един шестокласник минаваше от училище покрай едно сметище и намери там дебела стара книга за това как да призоваваш демони в дома си. Родителите на шестокласника още не се били върнали от работа и момчето си помислило, че докато няма никой вкъщи, трябва да извика някой демон за минута, иначе мама и татко ще дойдат и няма да позволят. Първоначално шестокласникът искаше да призове огнения демон, но се оказа, че за целта трябва да подпали на пода шестнадесетолъчка звезда, направена от шестстотин шестдесет и шест кибритени клечки. На момчето не му стигнаха кибритените клечки и той започна да прелиства страниците на книгата, за да разбере как да призове други демони. За съжаление, всички методи бяха много трудни: трябваше да имате под ръка всякакви сушени змии и варени жаби. Освен това бяха необходими скелети на черни котки, черепи на бели крокодили и различни инфузии от отровни билки. Момчето нямаше нищо от това. Само учебници и тетрадки. За щастие на последната страница момчето намери един не много труден начин. Наложи се на пода да се сложат на купчина шест непрочетени учебника за шести клас, върху тях шест празни тетрадки и отгоре шест неподострени молива. И когато магическото число 666 се образува от шест учебника, шест тетрадки и шест молива, възкликнете:
Отворете, бездната е пълна с книги!
Обучаващ демон, стани от дъното!

Шестокласникът, без да се колебае, направи точно това. И веднага в пода на апартамента му се отвори тъмна дупка. Но не към долните съседи, а към другия свят на знанието. И от този кошмарен свят едно чудовищно същество стърчи до кръста. Демон на изучаването. Очите му блестяха от жажда за знания, а ноктестите му пръсти се протегнаха към шестокласника.
- А! - прозвуча дрезгавият глас на чудовището. - Значи ми се обади?! Е, добре! Ще те направя най-добрият ученик в твоето училище и за това ще ми дадеш душата си. Съгласен?
В същия момент се чу скърцане на желязо и вратите на апартамента започнаха бавно да се отварят. Ключът къртеше в ключалката, защото дойдоха родителите. От работата. Шестокласникът пребледня. Той се страхуваше, че мама и татко ще видят какво прави тук, махна с ръце на демона и прошепна:
- Вземи го! Вземете каквото искате, просто изчезвайте бързо.
И демонът на изучаването изчезна. Падна на пода. Бездната на знанието веднага се затвори и родителите не забелязаха нищо. И буквално на следващия ден синът им станал отличник. И до самия край на училище учих директни A. Не само C, той дори не е имал нито B до последния клас. За това той беше награден със златен медал на церемонията по дипломирането. Синът донесъл златото си на майка си и баща си, сложил го на масата пред тях и паднал безжизнен. Той лежеше на пода като жив, но не дишаше.
Извикали линейка, но лекарят казал на родителите, че синът им вече няма да може да живее, защото в тялото му вече няма душа и е невъзможно да се живее без душа.

ГАРД-МАНИАК

В едно училище маниак работеше като пазач. Имаше мания: след звънеца за часовете хващаше всички закъснели и им извиваше главите. До смърт. Директорът на училището знаеше, че охранителят му е маниак, но нарочно не го уволни от работа, за да не закъснее някой за училище. Всъщност учениците в това училище се опитваха да не закъсняват, така че маниакът от охраната не можеше да развие нечия глава и често страдаше от това. Беше тъжен, скърцаше със зъби, а понякога дори плачеше тихо.
Един ден самият директор на училището случайно проспал и закъснял за звънеца за часовете. За да не попадне в ръцете на охранителя, директорът решил да се качи в кабинета си през прозореца. А офисът беше на четвъртия етаж. Когато режисьорът се качил по стената на третия етаж, той се подхлъзнал, паднал и си изкълчил крака. Но той все пак избяга. Пълзене. Защото разбрах какво ще се случи сега.
Охранителят забелязал директора да пада отгоре и да пълзи от училището, зарадвал се и го подгонил.
Директорът разбрал, че с изкълчен крак не може да пропълзи далече, надигнал се на ръце и извикал на пазача, че е уволнен.
Пазачът-маниак веднага спря, разплака се и отиде на работа в някакво друго училище. Не е ли твоя?

СТРАНГУЛАЦИОННА МАСА

Един ден непозната учителка в червена рокля дойде на урок по математика в трети клас.
— Вашата Анна Павловна — каза тя, усмихвайки се нежно, — е болна и докато я няма, аз ще преподавам математика във вашия клас.
Новият учител окачи таблица на дъската и попита: „Кой знае какво е това?“
- Таблица за умножение! - викаха третокласниците. - С Анна Павловна минахме през това още във втори клас.
„Внимавайте“, каза учителят строго.
Децата погледнаха и видяха, че на дъската няма таблица за умножение, а таблица за удушаване. В таблицата имаше девет колони и във всяка една удушените бяха умножени по други.
Седем удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на шестдесет и трима удушени души. Осем удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на седемдесет и двама удушени души. Девет удушени души, умножени по девет удушени души, се равняват на осемдесет и един удушени души.

През целия урок децата, сякаш хипнотизирани, без да мигат, гледаха тази таблица и я запомняха наизуст, а малко преди звънеца новият учител каза:
- Вземете си дневниците и си напишете домашните, моля. Тази нощ трябва, без да се събуждате, да отворите очи, да станете от леглото си, да отидете и да удушите родителите си. И след това ги умножете едно по друго.

След уроците третокласниците се прибираха, а през нощта всички ставаха и идваха боси при татковците и майките си. Децата почти бяха протегнали ръце към гърлата на родителите си, но тогава всяко дете видя, че когато умножи един удушен родител по друг, ще получи двама удушени родители, а това е грешно, защото едно умножено по едно не е равно на два , но един.
И щом децата разбраха това, те се събудиха. Хипнозата, която новата учителка им наложила, изчезнала и всички деца спокойно се върнали по леглата си.
На следващата сутрин се оказа, че в училище няма нова учителка в червена рокля и никой не знае нищо за нея. И когато Анна Павловна се възстанови, всички родители на третокласници дойдоха в училище, за да благодарят на Анна Павловна за това, че децата им знаеха толкова добре таблицата за умножение. В крайна сметка, ако третокласниците не се бяха сетили навреме, че едно, умножено по едно, е едно, а не две, тогава тази история, разбира се, щеше да завърши съвсем различно. Много по-страшен. Дори не можете да си представите как щеше да свърши тогава.

СМЪРТ ЗА ДОБРА КАУЗА

Един ден директорът на едно училище надникнал в трети клас по време на урок и видял, че някои деца отсъстват.
Той се обади на началника на учебния отдел и попита защо тези отсъстващи деца не идват на училище.
„Не се безпокойте“, каза главният учител спокойно на директора, „всички тези третокласници отсъстват по уважителни причини“.
На следващия ден директорът отново надникна в трети клас и установи, че почти половината от децата вече отсъстват. Започна да влиза в други класове и все повече се учудваше, защото имаше много малко ученици във всички класове.
„Има ли някаква епидемия в моето училище?“ - притесни се директорът. Той отново извика в кабинета си началника на учебния отдел. Но главният учител отново спокойно каза, че децата отсъстват по уважителна причина. Няма нужда да се тревожиш.
На следващата сутрин директорът се събуди с мрачни предчувствия. Той забърза към училището и видя, че по пустите училищни коридори се лутат объркани учители, а в класните стаи няма никой. Цялото училище е напълно празно.
- Къде ни е шефът на образованието? - попита директорът.
Оказа се, че и главният учител не идва в училище.
Директорът започна да вика главния учител у дома. Отначало дълго време никой не отговаряше на телефона, а след това директорът попита с някакъв странен глас отвъд гроба:
- Е, какво е? Кой се осмели да наруши вечния ми покой?
- Какъв мир? - ядоса се директорът. - В нашето училище учат седемстотин двадесет и двама ученици, но днес нито един не дойде. Можете ли да ми обясните какво се случи с тях?
„Иди на гробището и разбери всичко“, каза грубо директорът и затвори.
Директорът отишъл на гробището и видял, че там се появили седемстотин двадесет и два пресни гроба с паметници, а на всеки паметник били написани имената и фамилиите на ученици от неговото училище.
Режисьорът веднага извикал кран и спасители от Министерството на извънредните ситуации. Паметниците бяха извадени от гробовете с кран, гробовете бяха разкопани и се оказа, че всички ученици, погребани в гробовете, за щастие бяха още живи, само спят като мъртви.
Когато учениците бяха събудени, те станаха, прибраха се да си вземат куфарчетата и заедно с директора се върнаха в родното училище. И директорът нареди на главния учител изобщо да не се допуска в училище. Но самият той никога повече не дойде. Никога.

ОЧАЙЕН СНАРЯД

В едно училище учителят по физкултура беше вещица. Тайно от останалите ученици тя научи някои момичета да летят из салона на метла и да омагьосват други учители, така че да дават само петици, дори и да не знаят нищо.
Учителката по пеене разбрала истината за учителя по физическо, дошла при директора и му разказала всичко. Вещицата била изгонена, но се заклела да отмъсти на този, който я е предал.
Един ден къщата на учител по пеене била в ремонт и директорът му позволил да пренощува в училище. Три нощи.
Първата вечер учителката по пеене легнала в кабинета на директора. На дивана. Когато часовникът, окачен на стената, удари полунощ, се чу зловещо скърцане, вратата се отвори и в кабинета влезе учителски скелет. Скелетът разпери ръце и започна да обикаля из кабинета, търсейки учителката по пеене. Учителят разбрал, че скелетът няма очи и не може да го види. Тогава учителят внимателно се премести от дивана на бюрото на директора и остана там, докато не пропее петелът, който живееше в битовия кът на това училище. В същия момент скелетът падна на пода и замръзна, сякаш безжизнен.
На втората вечер учителката по пеене си легна в стаята за персонала. На столове. Точно в полунощ се чу заплашително шумолене и от всички класни регистри, съхранявани в учителската стая, започнаха да изпълзяват различни оценки: тройки, двойки, петици, четворки и единици. Следите бързо изтичаха по пода, по стените, по тавана и се втурнаха в различни посоки. Учителят по пеене разбрал, че знаците го търсят, за да го гъделичкат до смърт, и като скочил, грабнал полилея. Трябваше да виси на полилея, докато петелът не пропее в хола. Веднага всичко изчезна, сякаш нищо не се беше случило.
На третата вечер учителят по пеене решил да преспи във физкултурния салон. На меки постелки. Когато удари полунощ, той бързо се изправи и се ослуша. Но не чух нищо. Из празното училище цареше гробна тишина. Учителят по пеене се успокои и заспа. И на сутринта не го намериха. Никъде. Колкото и да търсихме.
Но вместо учител по пеене във физкултурния салон на училището се появи нов спортен уред - козел. И новата учителка по физкултура научи децата да го прескачат. А от страната на тази нова коза с малки букви пишеше: „Същото ще се случи с всеки, който лъже. Ку-ку!