Час на класа, посветен на Международния ден на толерантността. Класен час по темата "Толерантност": съвети за развитие Теми на класните часове по толерантност

Представете си свят, в който деца от всички раси и националности живеят в приятелство помежду си, разбират се, играят заедно, общуват и си помагат. Това е напълно възможно, ако ние, като възрастни, започнем от раждането си да учим децата си на толерантно отношение към толкова различни хора, които ни заобикалят. Нека презентацията „Толерантност“ сприятели бели и черни по време на час и покаже, че няма по-добри и по-лоши. Всеки е роден за щастие и трябва да бъде достоен за него. Веднага щом децата дойдат на училище, кажете им за толерантността в клас с ярка презентация и те може да започнат да се отнасят по-добре към съучениците си или да гледат с уважение на деца, които учат в други класове, но имат свои собствени характеристики. Необходимо е да изтеглите безплатна презентация на тема „Толерантност в училище“ за часа на класа, за да не изгуби светът добротата, а да се обогати с нея, докато расте толерантното поколение млади хора.

Класен час по темата за толерантността с презентация е най-доброто събитие, което може да се проведе с учениците, където те ще говорят за добротата и състраданието към другите, способността да съпричастни с хора, които не са като нас и да оказват помощ, не защото модерно е, но защото така повелява разумът и щедрото детско сърце.

Колко обширни са темите на класните часове по толерантност! Всеки учител знае това, но не винаги има достатъчно материал, така че всеки нов класен час по толерантност да има презентация и да не прилича на предишния. Не се отчайвайте, защото на това място сме събрали готини часове за толерантност с презентации, засягащи различни аспекти на този проблем. Това включва отношенията между хората от различни националности, уважителното отношение към болните и хората с увреждания, толерантността към тези, които не се държат съвсем прилично, както и борбата с екстремизма, който все още често се среща в нашето общество.

Имате ли нужда от сценарий, разработка, теми за клас или забавна игра за толерантност? Имаме всичко. Изберете най-добрия клас. час за толерантността и презентация, която можете да изтеглите без регистрация и безплатно, и се запознайте с любопитни ученици.

Хубаво е да видиш учител, който учи на търпение и доброта, да показва работата си. След такива сърдечни часове в класната стая вашият клас ще се превърне в планета на толерантността, където уважението към хората е на първо място. Докато вашите ученици растат, отворете нови страници на взаимно уважение и съпричастност към тях. Нека ученическите им години бъдат запомнени с такива готини часове като „Толерантността и ние“, „Да поговорим за толерантността“ и много, много други.

Лесно ли е да си мил в наши дни, когато наоколо има море от жестокост? Презентация на тема „Възпитание на толерантност“ ще помогне на учителя да избере интересни теми за дейности, когато планира работата в класната стая. Презентацията включва задачи за деца и класни теми за развитие на толерантност в училище в началните класове.

Презентация на тема „Ден на толерантността“ ще разкаже на класа за историята на създаването на празник в чест на онези хора, които уважават другите и винаги са готови да им помогнат. Този празник се празнува в много страни. Презентацията може да бъде изтеглена както за Международния ден на толерантността, който се отбелязва по света на 16 ноември, така и за всеки час на класа в 3, 4, 5 клас, където се засяга темата за взаимоотношенията между хората.

Урокът по толерантност в началното училище и презентацията към него са първата стъпка в развитието на толерантност и уважение към хората около децата. Тъй като учениците от началното училище обичат не само да гледат слайдове и да слушат учителя си, но и да играят, предлагаме да изтеглите не само урок за толерантност в началното училище с презентация, но час на класа в игрална форма, където трябва да изпълнявайте различни задачи. Въпреки че часът на класа не включва домашна работа, оставете децата да съчинят с родителите си приказка за толерантността. Кое? Побързайте да изтеглите презентацията навреме за часа и ще знаете всичко.

Представянето на „Толерантност“ в началното училище ще бъде неразделна част от часовете в класната стая, които включват формиране на толерантност и състрадание, доброта и уважение към хората у учениците от 1, 2, 3, 4 клас. Предлагаме да проведем класен час за деца в началното училище по темата „Да поговорим за толерантността“, като използваме тази презентация, където тази концепция е обяснена на слайдове по достъпен за децата начин. Сигурни сме, че извънкласната проява и детската презентация за толерантността ще се харесат както на 1-ви, 2-ри, така и на 3-4 клас на основното училище. В архива има подробен конспект на урока.

Класен час на тема „Толерантност“ с презентация трябва да се проведе в 5, 6, 7, 8, 9 клас. Нека децата разширяват знанията си за доброта и състрадание година след година. Никога не може да има твърде много от тези качества, както не би било излишно да има презентация за час по толерантност в класната стая на класния ръководител на 5, 6, 7, 8 и 9 клас.

Презентация на тема „Толерантност“ може да се използва в клас в 10-11 клас, за да развие толерантно отношение към другите у учениците, да разруши стереотипите за враждебност към хора от други националности. Необходимо е да изтеглите презентация за клас за толерантност, така че децата на голяма страна да продължат да остават приятелско семейство, въпреки различията в религията или манталитета.

Презентация на тема „Толерантно отношение“, препоръчана за 10 и 11 клас, учи да бъдем толерантни и прощаващи, щедри и съпричастни. Светът не трябва да е жесток. Презентацията показва, че само толерантният човек формира толерантни семейства. Когато всички се обграждаме с грижа и уважение, гневът и враждебността най-накрая ще изчезнат.

Основната цел на този час е да се обясни понятието „толерантност” и да се запознаят с отличителните черти на толерантния и нетолерантен човек. Учете учениците на адекватно отношение към себе си и толерантност към другите. Помогнете на учениците да оценят собственото си ниво на толерантност. Насърчавайте чувства на толерантност, сплотеност в екипа и уважение един към друг. Развийте способността да изразявате мислите си ясно и ясно, тренирайте паметта и вниманието на децата.

Материалът съдържа презентация за класната стая за толерантността за 10. клас. Целта е да се въведе понятието толерантност и да се научат учениците да бъдат по-толерантни и добри към другите хора.

Мишена– възпитание на принципите на толерантност сред младите хора; формиране у учениците на съзнателно съжителство на различни човешки групи и общности, признание и уважение към различната етнонационална, религиозна и друга принадлежност на хората, правото им на други възгледи и вярвания.

Задачи:

1. Запознаване на учениците с понятието „толерантност” и нейното място в системата на гражданските ценности.

2. Запознаване с основните понятия, свързани с проявата на нетолерантност.

3. Групова сплотеност, развитие на умения за преговори.

Учениците са настанени на групи.

РАЗВИТИЕ НА СЪБИТИЕТО:

1. Поздравления. Мотивационен разговор.

Учител.Днес нашият разговор е посветен на толерантност. 16 ноември е Международен ден на толерантността. Не всеки може да е запознат с тази дума и на пръв поглед звучи напълно неразбираемо. Но значението, което носи, е много важно за съществуването и развитието на човешкото общество. Съвременният културен човек е не само образован човек, но човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите. Толерантностсе счита за знак за високо духовно и интелектуално развитие както на индивида, така и на обществото като цяло.

Учител.Вижте слайд 1. Какво виждаш? (Показва се лодка с различни хора). Как разбирате значението на тази рисунка? (Тези напълно различни хора са в една лодка). ()

Вижте слайд 2и се опитайте да формулирате проблема.

След отговори на ученицитедемонстрира Слайд 3 „Проблем“:

Напоследък социалното напрежение продължава да расте в цялото общество и междуетническите и междурелигиозните конфликти продължават. Всичко това е пряка вътрешна заплаха за сигурността на страната.

Недоброволието, гнева и агресивността все повече се разпространяват сред децата, особено сред тийнейджърите. Взаимната нетърпимост, агресия и егоизъм проникват в училище чрез медиите и социалната среда на децата.

2. Поставяне на цели.

Преди да формулираме целта на нашето събитие, нека чуем стиховете на Борис Заходер.

Представете си, че кучетата са интелигентни същества и мислят на човешки език. Какво могат да си помислят за нас? За това е първото стихотворение.

Ученици рецитират стихотворения()

За какво са тези стихове? Опитайте се да формулирате основната идея, която сте чули в думите на поета.

Ученициформулирайте мисли.

Така че вие сте сами формулира целсрещата ни днес:

– запознаване с понятието „толерантност” и мястото му в системата на човешките ценности,

– разбират каква трябва да бъде толерантната личност и какви черти са присъщи на нетолерантната личност,

– и вие също ще се опитате да развиете „стъпала“ към толерантност.

3. Понятието "толерантност"

Слайд 4.

Учител.Дейл Карнеги, известен американски психолог, казва: „Всеки глупак може да критикува, осъжда, да изразява недоволство - и повечето глупаци го правят, но за да проявите внимание и да прощавате, това изисква силен характер и самоконтрол. Вместо да съдите хората или да сте нетърпеливи към тях, опитайте се да ги разберете и приемете.

И така, думата „толерантност“ се свързва преди всичко със способността да разбираме и приемаме друг човек.

Слайд 5.

Слайд 6-7.

Нека прочетем на глас още няколко определения на тази дума (децата се редуват да четат на глас от дъската).Обръща се внимание на диаграма.

Слайд 8.

Социално значение на понятието толерантност. Чети на глас. Коментари на учители и ученици.

4. Практическа част. ( Работа в групи).

Преди да преминем към групова работа, нека изиграем една проста игра.

ТРЯБВА ДА СЕ СЪГЛАСИМ

Цели:

забавлявайте групата;
концентрирайте вниманието на участниците;
осъзнават стойността на сътрудничеството;
показват, че трябва да се положат усилия за постигане на сътрудничество;
съберете групата.

Прогрес на играта:

Има само един проблем - ако членовете на вашата група кажат номера едновременно, групата започва отначало. По време на цялата игра всякакви разговори са забранени.

Дискусия:

Как започна играта?

Какво искаха всички в началото?

Защо не проработи отначало?

Появи ли се лидер в групата или редът се формира от само себе си?

На какво ни учи тази игра?

5. Е, сега сте готови да работите ползотворно в група.

Упражнение 1. На лист хартия в две колони запишете чертите на толерантната и нетолерантната личност (обяснете понятието).

Слайд 9. Търпение, чувство за хумор, неразбиране, уважение към мнението на другите, игнориране, егоизъм, добронамереност, самоконтрол, нетолерантност, изразяване на презрение, раздразнителност, умение да изслушваш събеседника, безразличие, цинизъм, разбиране и приемане, чувствителност, любопитство, хуманизъм, немотивирана агресивност,търпение, толерантност, добронамереност към другите, чувство за хумор, чувствителност, доверие, алтруизъм, способност за съчувствие.

Изслушват се резултатите от груповата работа.

Задача 2. Работа с афоризми. На децата бяха раздадени карти, на които бяха написани афоризми. Всяка група чете своите афоризми и се опитва да ги обясни. Слайд 10.

„Просто трябва да вярвате в един човек повече, отколкото обикновено се случва, за да извадите всички най-добри страни от неговия характер“ (S. Smiles)

„За да повярвате в доброто, трябва да започнете да го правите“ (Л. Толстой).

„Страданието управлява света“ (древноиндийски афоризъм).

„Добър човек не е този, който знае как да прави добро, а този, който не знае как да прави зло“ (В. О. Ключевски).

„Хората съществуват един за друг“ (Марк Аврелий).

"Хората са самотни, защото строят стени вместо мостове" ( Станислав Йежи Лец).

„Хората, които живеят в стъклени къщи, не трябва да хвърлят камъни“ (английска поговорка).

„Няма национална наука, както няма национална таблица за умножение“ (А. П. Чехов).

Задача 3. Измислете и нарисувайте символ на толерантността.

Слайд 11.

Задача 4. „Стъпки” към толерантността. Направете списък на това, което трябва да направите, за да развиете толерантна личност.

Демонстрирайте слайд 11„20 стъпки към толерантността“.

6. Оценка на груповата работа.

7. Тестване.Тест за определяне на толерантност, уважение към чуждото мнение (толерантност). На учениците се раздават листове хартия, за да попълнят теста. Обсъждане на резултатите.

8. Граници на толерантност.Разговор „Може ли толерантността да бъде безгранична?“

Трябва ли толерантността да е безгранична и трябва ли да сме толерантни и снизходителни към престъпниците, представителите на сексуалните малцинства и наркоманите?

проблем граници на толерантност- това е въпрос за границите между толерантност и безразличие, конформизъм, безразличие.

Важно е да развиете способността активно да защитавате правата си и да протестирате срещу всяка форма на дискриминация.

Слайд 12.

Предлагам ви тази формула за активна толерантност:

разбирателство + сътрудничество + дух на партньорство.

9. Декларация за принципите на толерантността.

10. В заключителната част на нашето събитие нека формулираме " правила на толерантност",които трябва да се следват:

– уважавайте събеседника си;

– опитайте се да разберете какво казват другите;

– отстоявайте тактично мнението си;

– бъдете справедливи, готови да признаете, че другият е прав;

– стремят се да отчитат интересите на другите и др.

Слайд 14.Последни думи.

(за начален клас)

Целта на това събитие:

запознаване на децата с понятието „толерантност, толерантно отношение“,

насърчаване на уважение и доброта към другите хора,

развитие на комуникативни умения.

План на урока

Въведение,актуализиране на съществуващите знания:

Момчета, днес празнуваме Деня на толерантността.

Що за дума е това – толерантност?

Какви черти трябва да притежава толерантният човек?

- той трябва да бъде внимателен и мил, да може да общува с хората и да изразява добре мислите си. Хората се различават един от друг по националност, навици, облекло, но живеят заедно и трябва да уважаваме млади и стари, здрави и болни, бедни и богати.

- Необходимо е всеки човек да развива своите способности, да знае много и да може, за да стане полезен и нужен на страната ни.

Как иначе да наречем днешния празник? (Ден на взаимно разбиране, взаимно приемане, взаимно доверие.)

Защо мислите, че днес имаме такъв празник? (Защото днес – 16 ноември – е Международен ден на толерантността.)

Мислите ли, че сте толерантни хора? (Не точно.)

Но ми се струва, че всички сте мили, разбиращи и толерантни.

И сега ще ти го покажа, а ти ще ми помогнеш.

I. Упражнение. "Комплименти"

Всеки от нас е доволен, когато го хвалят, казват добри, мили думи за него, особено когато е заслужено.

Всеки човек иска да бъде обичан и уважаван, оценен и разбиран и много често просто трябва да чуем добри думи и пожелания от хората около нас. В крайна сметка това подобрява настроението ни и сме готови да споделим радостта си и да помогнем на другите.

Сега всеки от вас, който седне на магически стол и вземе магическа пръчица, ще научи много хубави неща за себе си, а всички останали момчета ще ви разкажат за положителните качества на този човек.

След като всички деца са седнали на „вълшебния стол“, учителят обсъжда с класа какво са почувствали децата по време на упражнението.

Хареса ли ви това упражнение?

Защо?

Какви нови неща научихте един за друг?

Комплиментите еднакви или различни бяха?

Защо различно?

Наистина, момчета, всеки човек е уникален, индивидуален. Човек със собствени характеристики. Ако всички бяхме еднакви, животът в света просто нямаше да е интересен.

II. Разговор в кръг.

Децата седят в кръг с учителя.

Често децата, които учат в един клас в продължение на няколко години, знаят много малко един за друг, не знаят кой от какво се интересува, кой какво харесва и какво не харесва. Когато познавате човек, можете да проявите внимание към него и да сравните интересите му с вашите. Опитвайки се да разберете човек, който е напълно различен от вас, да проявявате интерес към него и, ако е необходимо, толерантност, не е лесно, защото вие също трябва да познавате добре себе си, да имате представа за себе си като човек. Трябва да се научим да живеем без да накърняваме както нашите интереси, така и интересите на другите хора.

III. Упражнение. "Вълшебен микрофон"

Всеки, който получи микрофон в кръг, отговаря на два въпроса

Вашето хоби (какво обичате да правите?)

за какво си мечтаеш

Научи ли нещо ново за приятелите си?

Какво ново научи?

Какво ви изненада, какво ви хареса?

IV. Упражнение. "Нарисувай себе си"

Всички деца получават шаблон за лице. Въз основа на този шаблон те рисуват себе си, добавяйки свои индивидуални характеристики.

Следва дискусия.

Какво е общото между всички хора? (глава, ръце, крака....)

Каква е разликата? (дрехи, цвят на косата, прическа, цвят на очите.)

Да, момчета, всички сме много различни, всеки има свои собствени характеристики, да не говорим за вътрешния свят на всеки човек. Трябва да уважаваме индивидуалността на всеки човек, защото всички сме хора, имаме различия, но всеки от нас не е еднакъв и е необходим на всички останали.

V. Упражнение. "Изгнаник"

Учителят казва на всяко дете "в ухото" името на едно животно (котка, куче, крава, жаба) Важно е децата да бъдат разделени на 4 приблизително равни групи. Единият, обикновено най-злобният, получава думата врана.

Задача за деца:Без да произнасяте думите, които ви казах, а като издавате само звуците, които издават тези животни, намерете „своето“.

Въпроси за обсъждане:

Как разбрахте къде е вашата група?

Лесно ли намерихте вашия?

към враната:

Защо никой не ти обърна внимание?

Как се почувствахте?

Защо не му обърнахте внимание?

Искали ли сте някога да сте на мястото на враната?

Трудно ли е да си различен от всички останали?

Как ще се отнесете към такъв човек следващия път?

VI. Упражнение. „Звъняха, звънят, ще се обадят...“

Учениците сядат в кръг и всеки на свой ред, започвайки от водещия, казва:

„Когато бях много малък, се казвах Вовочка, сега в училище ме наричат Володя, а когато порасна, ще ме наричат Владимир Николаевич“

За много деца тяхното име и бащино име, произнесени на глас, звучат необичайно, но в същото време повишават уважението на детето към себе си и родителите си и дават насоки за бъдещето, за израстване.

Заключение:Искаме да се отнасят с нас с уважение, да ни наричат нежно по име, но за това трябва да разберем себе си, да усетим настроението на хората, да се опитаме да не обидим никого.

VII. Творческа работа. "Толерантен свят"

Необходимо оборудване:флумастери, лепила, ватман, изрезки от вестници и детски рисунки на усмихнати лица на хора (за предпочитане от различни раси и националности).

Музикален съпровод:детски песни за приятелството - „Усмивката ще направи всеки по-ярък“, „Забавно е да вървим заедно“, „Слънчев кръг“ и др.

Децата се насърчават да направят колаж, използвайки лексикони и рисунки. Можете да използвате шаблона за стенни вестници, предлаган на портала Sun - http://www.solnet.ee/parents/p1_s11.html

След оформянето на стенен вестник за колаж, той се окачва в класната стая или зоната за отдих.

VIII. Обобщение на урока:

Момчета, днес научих много за вас, а вие научихте ли нещо ново един за друг?

Защо трябва да се стремим да научаваме нови неща един за друг?

Днешният ни урок ще ви бъде ли полезен в бъдеще?

Мислите ли, че почивката ни беше успешна?

За съжаление хората не винаги са толерантни един към друг, но се надявам, че ще дойде време и Денят на толерантността няма да се празнува, или по-скоро ще бъде всеки ден, всички хора ще се отнасят един към друг с уважение, никой няма да се обижда всеки. Всеки човек ще има свои собствени вярвания, ще защитава своите убеждения и всички хора ще се научат да преговарят и няма да се бият, ругаят или конфликтират.

ЧАС НА КЛАСА „ЩО Е ТОЛЕРАНТНОСТ?“

(за средни класове)

Мишена: запознайте учениците с понятието „толерантност“, основните характеристики на толерантна и нетолерантна личност; развиват способността за адекватно и пълно познаване на себе си и другите хора.

форма: „кръгла маса” със сюжетно-ролеви задачи и проблемни въпроси.

Напредък в класа

Добър ден. Бих искал да започна нашата среща с разговор за вечното, за любовта.

Звучи музика и се разказва приказка.

Имало едно време на земята едно момиче на име Любов. Беше й скучно да живее в света без приятелка. Затова тя се обърна към стария, сивокос магьосник, който беше живял сто години:

Помогни ми, дядо, да си избера приятелка, за да мога да бъда приятел с нея през целия живот, който Бог ми е дал.

Магьосникът се замислил и казал:

Ела при мен утре сутрин, когато първите птички запеят и росата още не е изсъхнала...

На сутринта, когато аленото слънце огряваше земята, Любовта дойде на уреченото място... Тя дойде и видя: пет красиви момичета стоят, една от друга по-красива.

„Избери“, каза магьосникът. - едната се казва Радост, другата е Късмет, третата е Красота, четвъртата е Тъга, петата е Доброта.

„Всички са красиви“, каза Любов. - Не знам кого да избера...

- Прав си - отговори магьосникът, - всички те са добри и ще ги срещнеш отново в живота и може би ще бъдете приятели, но изберете един от тях. Тя ще бъде ваш приятел до края на живота ви.

Любовта се приближи до момичетата и ги погледна в очите. Любовна мисъл.

Кой бихте избрали? Защо? (Звучи музика и продължението на приказката): Любовта се приближи до момиче на име Доброта и протегна ръка към нея.

Защо Любовта избра Добротата? (Отговори).

Днес нашият разговор е за толерантността. 16 ноември Международен

ден на толерантността. Не всеки може да е запознат с тази дума и на пръв поглед звучи напълно неразбираемо. Но значението, което носи, е много важно за съществуването и развитието на човешкото общество.

Съвременният културен човек е не само образован човек, но човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите. Толерантността се счита за признак на високо духовно и интелектуално развитие на индивида, групата и обществото като цяло.

Какво е толерантност? (Отговори).

Нека заедно обобщим всичко казано. Изобразих думата „толерантност“ под формата на слънце. Нека изобразим вашите отговори под формата на лъчи.

Терминът толерантност се обяснява като толерантност, желание и способност за установяване и поддържане на комуникация с хората.

Нека чуем как се определя думата толерантност на различни езици по света. Съобщението е подготвено...

Дефиницията на думата "толерантност" на различните езици на света звучи различно:

на испански означава способността да се разпознават идеи или мнения, различни от собствените;

на френски, отношение, при което се приема, че другите могат да мислят или действат различно от вас;

на английски - желание за толерантност, снизходително отношение;

на китайски – позволявай, приемай, бъди щедър към другите;

на арабски - прошка, търпение, нежност, милост, състрадание, доброжелателност, търпение, обич към другите;

на руски - способността да издържиш нещо или някого (да бъдеш самовластен, издръжлив, упорит, да можеш да се примириш със съществуването на нещо, някого).

Кое определение ви допада най-много? (Отговори)

Защо мислите, че определенията са различни в различните страни? (Отговори).

Какво е общото между тези определения? (Отговори).

Защо толерантността е толкова важна днес? (Отговори)

Третото хилядолетие набира скорост. Прогресът върви неумолимо напред. Технологиите са дошли да служат на човека. Изглежда, че животът трябва да стане по-премерен и по-спокоен. Но все по-често чуваме думите: бежанец, жертва на насилие...

В съвременното общество има активен растеж на екстремизма, агресивността и разширяването на конфликтните зони. Тези социални явления засягат особено младите хора, които поради възрастовите особености се характеризират с максимализъм и желание за прости и бързи решения на сложни социални проблеми.

През последните години се наблюдава катастрофално увеличение на всички видове антисоциално поведение сред подрастващите и младите хора. Престъпността сред непълнолетните продължава да нараства. Нараства броят на антисоциалните радикални младежки организации, които въвличат неопитни младежи в екстремистки групи.

Всеки човек прави различни неща в живота. В някои ситуации той постъпва правилно и показва добрите си качества, но понякога се случва обратното...

СЦЕНА „ДВАТА ПЪТИЩА ПРЕД ВАС. ИЗБИРАМ..."

Младеж и приятелката му се разхождали из града. Бедно облечен възрастен мъж седеше на бордюра. До него лежеше оръфана чанта. Той изстена тихо, а в очите му имаше сълзи.

Чакай, аз ще отида при него - каза момичето.

Дори не си и помисляй. „Мръсно е, ще хванеш инфекция“, отговори младежът, стискайки ръката й.

Пуснете. Виждате ли, кракът му е счупен. Виж, има кръв по крачола му.

какво ни интересува Самият той си е виновен.

Пусни ръката ми, нараняваш ме. Има нужда от помощ.

Казвам ви: той сам си е виновен. Трябва да работи, но проси, краде и се напива. Защо да му помагаме?

Аз все пак ще дойда. – отдръпна ръката си момичето.

Не те отблъсквам. Ти си моята приятелка и не смей да общуваш с „неща“. Да се махаме оттук — опита се да я отведе той.

Знаеш ли какво, аз... Как можеш? Боли го! Боли, разбираш ли? Не, не разбираш!

Момичето отблъсна момчето и се приближи до мъжа. Мъжът отново се опита да я задържи. Тя решително дръпна ръката си назад.

Какво ти има? - попита тя мъжа. - Какво ти е на крака?

Счупих я... Кървя. Не знам какво да правя или къде е болницата в този град. Не съм от тук. Твърде болезнено е за мен.

Сега. Нека да погледна. Бъди търпелив. Трябва да извикаме линейка.

Благодаря ви госпожо, благодаря ви...

Слушай - обърна се момичето към младежа, който се приближи до тях, - нямаш ли мобилен телефон?

Човекът мълчеше. Момичето го погледна въпросително и изведнъж усети отвращение, което лъхаше от цялата му поза, от погледа му... Изправи се и се приближи до момчето.

Излез! Никога не ми се обаждайте и не идвайте отново! Не искам да те познавам повече.

Наистина ли можеш да направиш това заради някой бездомник, алкохолик? глупаво! Ще съжаляваш.

Момичето сви рамене и отново коленичи. Човекът се отдалечи.

„Имате отворена фрактура“, каза тя. - Ще отида да извикам лекаря. Бъдете търпеливи — тя бързо отиде до телефонната кабина.

Млада жена! - вика й мъжът - Благодаря! - момичето се обърна и се усмихна. - Определено ще намерите щастието за себе си.

Защо младият мъж отказа да помогне?

Какво бихте направили в този случай?

Какво правите обикновено, ако видите, че човек има нужда от помощ?

Как трябва да се отнасяме към хората, които просят?

Заключение. След като направи добро, самият човек става по-добър, по-чист, по-светъл. Ако сме внимателни към всеки човек, с когото общуваме, било то случаен спътник, скитник или приятел, това ще бъде акт на доброта.

Виждаме, че има два начина за развитие на личността – толерантен и нетолерантен.

РАБОТА В ГРУПИ

Сега ще се разделим на 2 групи. Група I ще опише основните черти, присъщи на толерантната личност, група II - черти, присъщи на нетолерантната личност.

Толерантна личност

Нетолерантна личност

Уважение към мнението на другите

Недоразумение

Добронамереност

Игнориране

Желание да направим нещо заедно

Егоизъм

Разбиране и приемане

Нетърпимост

Чувствителност, любопитство

Израз на презрение

Снизхождение

раздразнителност

Доверие, хуманизъм

Безразличието

Цинизъм

Немотивирана агресивност

Интолерантният път се характеризира с представа на човек за собствената си изключителност, ниско ниво на образование, чувство на дискомфорт от съществуването в заобикалящата го реалност, желание за власт и неприемане на противоположни възгледи, традиции и обичаи .

Толерантният път е пътят на човек, който познава добре себе си, чувства се комфортно в средата, разбира другите хора и винаги е готов да помогне, човек с приятелско отношение към други култури, възгледи и традиции.

Час на класа „Всички сме толкова различни“ (за средни класове)

Цели и задачи:

Създаване на условия за формиране на толерантност към различията между хората (индивидуални, различия в пол, възраст, социален статус, националност, раса, мироглед).

Учениците трябва да са наясно с многообразието на хората и да се научат да приемат различията между хората като положителен факт.

Прогрес на събитието

Въведение и въведение. Упражнение „Обадиха се, викаха, ще се обадят...“

Учениците седят в кръг и всички се редуват, като се започне от лидера и казва: „Когато бях много малък, се казвах Васенка, сега в училище ме наричат Василий, а когато порасна, ще ме наричат Василий Петрович.”

За много деца техните имена и бащини имена, произнесени на глас, звучат необичайно, но в същото време те повишават уважението на детето към себе си и родителите си и дават насоки за бъдещето, за израстването.

Заключение: Искаме да се отнасят с нас с уважение, да ни наричат нежно по име, но за това трябва да разберем самите хора, да усетим настроението им, да се опитаме да не обидим никого.

От историята

Да си припомним какво е толерантност. Да се обърнем към историята.

В началото на 18-19 век във Франция е живял някой си Талейран Перигор, принц на Беневенто. Той се отличаваше с това, че при различни правителства оставаше неизменно министър на външните работи. Той беше човек, талантлив в много области, но несъмнено най-вече в способността да се съобразява с настроенията на другите, да се отнася към тях с уважение и да търси решения на проблемите по начин, който най-малко накърнява интересите на другите. хората. И в същото време поддържайте собствените си принципи, стремете се да управлявате ситуацията и не се подчинявайте сляпо на обстоятелствата.

С името на този човек се свързва понятието „ТОЛЕРАНТНОСТ”.

Нека дефинираме какво означава толерантност.

И да се запознаем с правилата на толерантното общуване.

Демонстрация „Всички сме различни, но все пак имаме много общи неща.“

Всички живеем в общество, около нас има хора и трябва да се научим да живеем в мир и хармония.

Упражнение „Прилики и разлики“

Думата „ХОРА” е написана на дъската и след това дъската е разделена на две половини, едната от които е подписана „ПРИХОДСТВА”, другата „РАЗЛИКИ”. След това учениците назовават, а учителят записва приликите и разликите между хората, живеещи на планетата Земя.

Въпроси:

1. Как приликите и различията на хората влияят върху живота на обществото?

2. Влияе ли националността на взаимоотношенията между хората?

3. Какви раси и националности ви е трудно да различите лицата на хората?

4. Какви религии познавате?

5. Различните религии обединяват или разделят хората?

6. Как наличието на физически увреждания влияе върху комуникацията с други хора?

7. Как общуват помежду си старите и младите?

Заключение: (Слайд 27) Човек се съди по това каква професия има, как изгражда отношенията в семейството си и с другите. Те подчертават особеностите на речта, способността компетентно и ясно да изразяват мислите си, без да прибягват до вулгарни изрази. Хората са различни, културата им също. Отчуждението и враждебността при възприемането на друга култура е много често срещано явление в живота ни. Възниква от страх от неизвестното. Очаквания за враждебност от друга група, чувство на дискомфорт от нахлуването на „непознати“ в нормалния живот. Може би е много по-лесно да живееш в свят, в който всички хора са еднакви?

Упражнение „Да помечтаем...“

Нека си представим, че ще дойде време, когато всички хора на Земята ще станат напълно еднакви (ръст, цвят на косата и очите, облекло, количество знания и т.н.)

Какъв ще бъде този свят? Как ще живеят хората в него?

Добре или лошо е, че всички сме различни?

Как да живеем в свят, в който има толкова много различни хора?

Заключение: (Слайд 29) различията допълват и обогатяват обществото. За да живеем в мир, трябва да се научим да живеем, като решаваме проблеми и задачи чрез сътрудничество.

Играта "И аз така мисля ..."

На пода има линия (средна), от една страна (+) - съгласен съм, от друга (-) - не съм съгласен. Водещият чете твърденията, тези, които са съгласни с твърдението, застават от другата страна, където (+), ако не сте съгласни, от другата страна, където (-), ако нямате мнение по този въпрос, вие застанете в средата. По време на играта резултатите се сумират след всяко твърдение.

пролетта е по-добра от есента;

най-готиният анимационен филм "Покемон";

най-важният предмет е математиката;

играта на „компютър“ е по-забавна от гледането на телевизия;

Би било по-добре уроците да са по-кратки, но да са повече;

най-красивият домашен любимец е котката;

най-яката музика е рокендролът;

риболовът е старомоден;

изучаването на чужд език е по-лесно от изучаването на физика;

войната винаги е лоша;

невъзможно е да се учи без "2" и "3";

Невъзможно е да знам всичко в училище, но мога да успея в едно нещо.

Упражнение „Научете се да цените индивидуалността“

Учителят: Какви сме ние? С какво се различаваме един от друг? Често искаме да сме същите като всички останали и страдаме от чувството, че сме различни. Понякога наистина е хубаво да сме като всички останали, но въпреки това нашата индивидуалност също е важна. Може и трябва да бъде оценено. Сега всеки от вас ще напише за някои 3 отличителни положителни черти, които ви отличават от другите. Това може да бъде признание на нечии заслуги, таланти, житейски принципи (само положителни качества). Задачата ще отнеме 3-5 минути. Подпишете имената си и дайте фишовете на учителя. Прочетете го на глас и накарайте класа да познае кой е. Ако не познаят, тогава авторът назовава себе си.

Извод: трябва да цените своята индивидуалност и индивидуалността на партньора си.

Творческа работа. "Дървото на толерантността"

Учениците пишат на листчета във формата на листо от дърво какво трябва да се направи, за да стане училището „Пространство на толерантността“, листчетата се залепват върху символична рисунка на дърво без листа и е окачен в класната стая. Учители и ученици, четейки надписите върху листата на „Дървото на толерантността”, научават за проблемите в своето училище и не забравят за „Деня на толерантността”.

Последните думи на учителя

Така че, нека се отнасяме един към друг с по-голяма степен на търпение, уважение, предразположеност, съчувствие, разбиране и тогава ще ни бъде много по-лесно да живеем в мир и хармония.

И наистина искам вашето основно правило в живота да бъде следната фраза: „Не оценявайте хората, а ги оценявайте“.

Час на класа „Всички сме толкова различни-2“ за средни класове)

Цели на класната стая:

Да култивира моралните принципи на собственото развитие, способността за критично отразяване на действията си, необходимостта да бъде честен и обективен при оценката на своите действия и постъпки.

Да насърчи разбирането за значението на саморазвитието и самоусъвършенстването в живота на човека.

Подготвителна работа: Разработете ситуации за групи, разделете класа на групи, подгответе стихотворение

Напредък в класа

Класен ръководител:

Какво е човек? Може ли той да се счита за уникално творение на Земята? Какво определя смисъла и стойността на живота?

Такива въпроси са вълнували нашите далечни предци и сега ни тревожат.

“Няма нищо по-прекрасно в света от човека”, е казал арабският философ Абдула Сарацина.

Човекът... Неговият живот, неговите навици, поведение, предимства и недостатъци, сила и слабост - нещо, което винаги е предизвиквало спорове и разногласия.

Днес ще се опитаме да говорим за добродетелите и пороците на един човек. Ще имате възможност да се изкажете по въпросите, предложени за обсъждане.

Няма безинтересни хора на света.

Техните съдби са като историята на планетите,

Всеки има всичко специално, свое,

И няма подобни планети.

Подготвяйки се за час, се разделихме на групи. На всяка група е дадена житейска ситуация. Дава ви се време за обсъждане. След което ще се опитаме да се справим заедно. Нашите родители също ще участват в класната стая днес. Те ще бъдат експертите.

СИТУАЦИЯ 1:

Докато отивали на дискотека, някой предложил да купи няколко бутилки водка и вино. Имаше голяма компания, така че пихме малко, но изобщо не ни се яде. Чувствах само леко замайване, което придаваше особена необичайност и интерес на състоянието ми.

Когато дойдох в дискотеката, исках да се забавлявам, да се покажа и да тормозя някого. Алексей хареса момичето, което наистина искаше да покани на танц. Но тя не отиде с него, а само направи гримаса на презрение. Момчетата, като видяха, че момичето го игнорира, започнаха да се смеят, а Алексей беше толкова ядосан, че се приближи и я удари...

Как оценявате тази ситуация?

Учителят: „Ако си млад човек, който никога преди не е пил, който все още не е бил отровен от отровата на виното, цени своята невинност и свобода от изкушение! Ако вкусите изкушението, ще ви бъде по-трудно да го преодолеете. И не вярвайте, че виното увеличава забавлението. Вашите години се характеризират с истинска радост, добра радост и виното само от истинска, невинна радост ще направи радостта ви пияна, луда и злобна.

Когато си пиян, ще правиш неща, които не би си помислил да правиш трезвен. Защо се излагате на такава ужасна опасност?

Тези думи принадлежат на L.N. Толстой.

СИТУАЦИЯ 2:

Вовка се прибра от тренировка и веднага седна пред телефона и дълго говореше с приятеля си по телефона за нещо. Мама смяташе този разговор за безсмислен и безинтересен: „Пак ли си бърбориш с твоята Петка? Нямате ли какво да си кажете? Четиридесет минути бърборене - и нито една ценна мисъл, нито една завършена фраза, само междуметия, нецензурни думи! Каква празна стана младостта!“

Защо жаргонът е толкова популярен днес? Струва ли си да се борим срещу нецензурния език?

Учителят: Този разговор отвън изглежда празен, защото основното му жизнено съдържание не е логично, а емоционално. И това се изразява не толкова в думи и изречения, колкото в интонации, акценти, недоизказвания, пропуски, с които приятелите се опитват да предадат един на друг най-фините нюанси на настроения, които остават безсмислени и неразбираеми за външен слушател.

Съвременната младеж не е загубила своята емоционалност, искреност и всеотдайност в приятелството, всичко това е живо, нежно уязвимо, но често внимателно скрито зад външна бравада и скептицизъм.

СИТУАЦИЯ 3:

Шест месеца по-късно Денис завършва техникум и се готви да отиде в армията. Не се страхуваше от службата и се подготвяше за нея. Занимаваше се със спорт и вечер посещаваше армейския клуб. Имаше малко свободно време. На Нова година Денис беше поканен в компанията, където се срещна с Алена. Месец и половина по-късно приятелка каза, че чака дете...

Какво мислите за тази ситуация?

СИТУАЦИЯ 4:

Кристина наистина искаше скъпа козметика, но в къщата нямаше много пари. Тя не посмя да каже на приятелите си за това, защото видя добра козметика от тях и знаеше за постоянни посещения в салона. Един ден, когато баба й не беше вкъщи, тя взе значителна сума, за да похарчи за нуждите си.

Как оценявате тази ситуация?

Учител: В чужбина обществото прави всичко възможно да създаде условия, така че тийнейджърите, без да спекулират или крадат, да могат да печелят толкова, колкото им е необходимо. Безопасно е да се каже, че парите имат мистериозен потенциал за преподаване. Те, колкото и силно да звучи, те учат да живееш, ако, разбира се, се отнасяш към тях с уважение, не трупаш пари като смисъл на целия си живот и не правиш луди неща заради тях.

У нас ситуацията е малко по-различна. От много години те казват, че парите са зло. Днес е широко разпространено схващането, че парите са най-важното нещо в живота, че парите могат да купят всичко. И най-тъжното е, че хората, които смятат, че парите могат да направят всичко, сами са готови да направят всичко за пари.

СИТУАЦИЯ 5:

Марина: Какво стана?

Света: Писна ми от всичко в тази къща. Родители с техния вечен морал и оплаквания, обеди в неделя, планина от ястия вечер. Всичко вече е решено за мен: какво да правя, какво да облека, къде да отида, с кого да бъда приятел. Сестрата на татко, леля Ира, знае по-добре от мен как трябва да живея. Защо да я интересува?! Защо майка ми не харесва нито един от приятелите ми? Трябва да заведа всеки от приятелите си в комисията. Ако знаеш само колко съм уморена от ежедневни разпити със страст! Имам собствен живот.

Марина: Родителите не се избират.

Света: Хайде, предците ви няма да кажат дума срещу вас. Прави каквото искаш. Никой не може да ти каже. Между другото, кога се върна снощи?

Марина: И на никой не му пука кога съм се върнала. Прибираш се у дома, сякаш няма никой. Никой дори не казва здравей.Мама е цялата в проблемите си, баща не иска да вдигне поглед от вестника. Говоря с майка ти повече, отколкото с твоята.

Обсъждайте проблемите на приятелите си. С какво се различават, чий проблем е по-сериозен? Какви начини за разрешаване на конфликти биха могли да предложат тийнейджърите и родителите?

Играта „Идеалните деца - идеалните родители“

(Родителите описват идеалното дете, децата описват идеалния родител)

Няма оправдание за злото в света:

Просто е жалко, ако плачат до теб,

Колко страдания носи!

Бъдете справедливи във всичките си действия

Със зло човек осквернява душата -

Споделете състрадание с ближния си.

Хората нямат нужда от такъв човек!

Да си човек означава да си мил,

За да не станеш такъв изрод

Бъдете внимателни и скромни към хората,

Помогнете на бедните, болните, сираците.

Да си човек означава да си по-висок

Не наранявайте слабите, старите:

Бъдете по-скромни в желанията си,

Ти самият ще бъдеш такъв някой ден.

Дайте на хората уважение, обич,

В думите - или по-скоро в мислите - по-чисти.

Не яжте съседите си с речите си -

Помнете доброто в раздялата.

Колко сме грешни в това!

А не истерия, шок и разтърсване.

Заповедите бяха дадени на човека,

Не пълзяте пред най-силния

Да ги изпълнява от век на век.

Не се преклонявайте пред най-умните.

Правилно или грешно - Бог ще те съди

Малък ли си или с чинове -

И ще бъде според делата ви.

Всички сме равни пред Бога.

Да бъдеш човек - какво значи?

Много хора мислят, не иначе...

Учителят: Всеки човек има свобода на избор. Изборът съществува всеки ден, всяка минута. Различни по тежест. Неравномерно по своите последствия. Да стъпваш или да не стъпваш? Да мълча или да отговарям? Да търпя или да отвръщам? Да или не?Нека изборът ви всяка минута показва, че се държите като истински гражданин, човек с главно М. Нека останеш такъв до края на живота си. Пожелавам на всички успех и правилни решения.

Час на класа на тема "Какво е толерантност?"

Мишена:култивирайте уважение към другите, желание за взаимопомощ и сътрудничество.

Задачи:

Образователни:

запознайте учениците с понятието „толерантност“;
идентифицират основните характеристики на толерантността;
формират правилна представа за толерантно поведение.

Образователни:

култивирайте чувство на уважение един към друг, към обичаите, традициите и културите на различните народи;
да култивира интернационализъм, комуникативна култура на общуване и взаимно разбирателство.

Развитие:

формиране на толерантно отношение на съучениците помежду им;
насърчаване на развитието на самосъзнанието на учениците, което помага на децата да видят себе си и другите такива, каквито са в действителност;
развиват у учениците толерантност към различията между хората.

Оборудване:персонален компютър, проектор, екран.

Материали за класа:презентация, методическа разработка на събитието, напомняния.

Напредък в класа

Учител: (слайд 1)Здравейте момчета! Приветстваме гости на нашето събитие! Нашата среща е посветена на това да се научим да живеем заедно, да се приемаме такива, каквито сме, да се научим да се разбираме. В началото искам да ви разкажа една легенда:

(слайд 2)

Веднъж се срещнали бял и черен човек. Уайт каза:

"Колко си грозен, негър!" Сякаш цялата е в сажди!

Блек присви презрително очи и каза:

- Колко си грозна, бяла! Сякаш сте били увити в хартия!

Те спореха и спореха, но не можаха да постигнат съгласие. И решили да отидат при мъдреца. Мъдрецът ги изслушал и казал на белия човек:

- Виж колко е красив черният ти брат. Той е черен като южната нощ и в нея, като звездите, очите му блестят...

Тогава мъдрецът се обърна към черния човек:

- А ти, приятелю, виж колко е хубав белият ти брат! Той е красив, като искрящо белия сняг, който лежи по върховете на нашите планини, а косата му е с цвета на слънцето...

Черният и белият човек се засрамиха от спора си и се помириха.

И мъдрецът се замисли за бъдещето. И той си представи такава картина... Бели, черни, жълти хора се вихрят в весело хоро, танцуват и пеят песни. Те се гледат с любов. И нечий млад глас заглушава звуците на музика и песни:(слайд 3)

- толкова е хубаво, че тук всички сме различни! Иначе животът би бил толкова скучен!

Учител:Хареса ли ви тази легенда? За какво става дума? Какво учи? Всички тези понятия могат да бъдат комбинирани с една дума. Именно тези думи се отнасят до концепцията - толерантност.(Слайд 4)

Разбира се, може да не знаете тази дума, но в съвременния свят, в който живеете, ще я чуете повече от веднъж. В живота човек общува с представители на различни националности, култури и социални класи, така че е важно да се научим да уважаваме културните ценности както на собствения си народ, така и на представителите на друга култура и религия.
И вероятно ще се почувствате неловко, ако не знаете значението на тази дума. Какво означава думата толерантност? Как се дефинира тази дума на различните езици?

(Слайд 5)

толерантност (англ.) – желание да бъдеш толерантен, снизходителен; бъдете толерантни, допускайте съществуването на различни мнения, без да ги дискриминирате;

tolerenz (нем.) – толерантност към чуждото мнение, убеждения, поведение;

толерантност (фр.) – вярата, че другите могат да мислят и действат по начин, различен от нашия;

тасамул? (араб.) – снизходителност, милост, прошка, способност да приемаме другите такива, каквито са и да прощаваме;

толерантност, толерантност (рус.) – способността да издържиш (издържаш, издържиш, да се примириш с нещо), да приемеш/признаеш съществуването на някого, да се примириш, да се приведеш в съответствие със себе си по отношение на някого/нещо, да бъдеш снизходителен към нещо/някого .

tolerencia (исп.) – способността да се приемат идеи или мнения, различни от собствените;

kuan rong (китайски) – приемайте другите такива, каквито са и бъдете щедри към другите;

Всички сме различни: дебели и слаби, блондинки и брюнетки, отлични и слаби студенти. Защо понякога се смеем един на друг? Не е нужно да обичаме всички. Всички хора обаче имат право да живеят достойно на планетата и да не търпят презрение и обиди. Всеки от нас е уникален и значим. Няма по-ужасно наказание за човек от това да бъде в обществото и да бъде незабелязан от другите хора. Присмех, осъждане, отхвърляне - всички тези форми на социално наказание са болезнени и непоносими. Те са разрушителни за индивида. Но днес ще се опитаме не да разрушаваме, а да градим. Изграждайте отношения с тези, които са различни от нас.

(Слайд 6)

Упражнение "Изгнаник"

Задача за деца: Без да произнасяте думите, които ви казах, а като издавате само звуците, които издават тези животни, намерете „своето“.

Въпроси за обсъждане:

Как разбрахте къде е вашата група?

Лесно ли намерихте вашия?

към враната:

Защо никой не ти обърна внимание?

Как се почувствахте?

Обръщайки се към момчетата:

Момчета, защо не му обърнахте внимание?

Познат ли ви е изразът "бяла врана"?

Какво означава?

Лесно ли е да си черна овца, човек различен от другите?

Искали ли сте някога да сте на мястото на враната?

Как ще се отнесете към такъв човек следващия път?

Упражнение „Магически магазин“

Водещият дава възможност на участниците да разберат какви качества им липсват, за да се считат за истински толерантни хора.

Фасилитаторът моли членовете на групата да си представят, че има магазин, в който има много необичайни „неща“: търпение, търпение, добронамереност към другите, чувство за хумор, чувствителност, доверие, алтруизъм, самоконтрол, добронамереност, хуманизъм, умение за слушане, любопитство, способност за емпатия.

Водещият действа като продавач, който разменя едно качество за друго. Всеки е добре дошъл да участва. Участникът се нарича. Той може да избере едно или повече „неща“, които няма. (Това са качествата, които са слабо изразени при този участник). Например, купувачът моли продавача за търпение. Продавачът преценява колко му трябва и защо и в какви случаи иска да бъде търпелив. Като плащане продавачът иска нещо в замяна, например може да плати с чувство за хумор, което има в изобилие.

Упражнение „По какво си приличаме?“

Инструкции: учениците, обръщайки се към съседа си по бюро, казват например: „Света, ние не сме подобни на теб, защото имаме различни цветове на косата и си приличаме по това, че седим на едно бюро“ и т. един по един до последния ученик.

(Слайд 7)

Учител:Всяка година на 16 ноември жителите на много страни по света отбелязват Международния ден на толерантността или Ден на толерантността.

Учител:Този празник е учреден през 1996 г. с решение на Общото събрание на ООН. Денят на толерантността е посветен на спазването на Декларацията за толерантност от 1995 г.

(Слайд 8)

Учител:Понятието толерантност е много широко; в един урок няма да можем да говорим за всички видове, но нека поне да видим какви видове толерантност има.

(Слайд 9)

Учител:Какви черти трябва да притежава толерантният човек и какви личностни черти му пречат да бъде такъв?

Упражнение. „Основните черти на толерантната и нетолерантната личност“

На отборите се раздават пликове със задачата.

Пред вас има две дървета, едното е дървото на толерантността, второто е на нетолерантността. От тези обвивки единият отбор трябва да избере черти, съответстващи на толерантна личност, а другият - нетолерантен, т.е. обратното на толерантен.

Плик 1: снизхождение, злорадство, егоизъм, конфликт, доброта, уважение, разбиране, миролюбие, безсърдечност, състрадание, щедрост, нетактичност, сърдечност, самохвалство, равенство, грубост, милосърдие, арогантност, добронамереност, уважение.

Плик 2: миролюбие, безсърдечност, прошка, равенство, уважение, милосърдие, темперамент, диалог, раздразнение, сърдечност, конфликт, щедрост, подкрепа, миролюбие, сътрудничество, равенство, състрадание, скъперничество, лъжи, съгласие, завист, милост, доброта.

(Слайд 10)

Учител:Вашият клас е малко семейство. И бих искал в нашето семейство винаги да царува уважение, взаимно разбирателство и да няма кавги. Какво е необходимо за това?

Сега ще дам на всички длан. На пръстите си напишете 5-те си добри качества, а на дланта си - какво смятате, че трябва да се направи, за да стане нашият клас пространство на толерантност, тоест отношенията в него да бъдат максимално толерантни. (Учениците залепват дланите си върху лист хартия и той е окачен в класната стая.) Малко по-късно можете да прочетете какво е написано на пръстите ви, но сега искам да прочета това, което смятате за важно.

(Слайд 11)

Учител:И така, как разбрахте какво означава да си толерантен - това означава да уважаваш другите, независимо от различията. Това означава да бъдем внимателни към другите и да обръщаме внимание на това, което ни събира. Всички сме различни, всички сме равни!

(Слайд 14)

Толерантността е признаване, зачитане и зачитане на правата и свободите на всички хора, без да се прави разлика между социални, религиозни, етнически и други признаци.

Учител:Германският художник Хелмут Лангер създава емблемата на Толерантността: (слайд 13)

Толерантността е прошка.

Толерантността е състрадание.

Толерантността е уважение към правата на другите.

Толерантността е сътрудничество.

Толерантността е зачитане на човешкото достойнство.

Толерантността е приятелство.

Толерантността е хармония в многообразието.

Толерантност – мир и хармония.

Толерантността е милост.

И за да не забравяте какво означава да си толерантен, искам да ти подаря цвете на толерантността.

Рефлексия: (слайд 14)Сега ще помоля всички да застанат в равен кръг много близо един до друг, да сложат ръце на раменете си, да вдигнат десния си крак и да го протегнат към центъра на кръга и по моя команда всеки да направи крачка навътре, и в хор весело ще кажем: Ако всички са близо един до друг ние търпим тогава заедно ще направим нашия свят толерантен!(3 рубли)

Благодаря ви за участието, довиждане! (слайд 16).

Назад напред

внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Постоянно се работи за възпитание на толерантност у децата. Нашето време не е изключение.
„Патриотизъм“, „цивилизъм“, „толерантност“ днес придобиват особено значение, защото уважението на учениците към съученик от различна националност, пълноценно общуване, основано на примери за равнопоставеност, предоставяне на необходимата помощ, внимание към неговите нужди при решаване на Възникващите проблеми са една от основните ценности на човешкото съществуване в хармония със света на природата и обществото.
Толерантността е най-важният компонент на образованието, който осигурява запознаване с националните духовни ценности, универсалните знания и единството на културите, които формират мирогледа на подрастващите.

Цели:

Образователни:
- запознайте учениците с понятието „толерантност“;
- идентифицират основните характеристики на толерантността;
- формират правилна представа за толерантно поведение.
Образователни:
- култивирайте чувство на уважение един към друг, към обичаите, традициите и културите на различните народи;
- да култивира интернационализъм, комуникативна култура на общуване и взаимно разбирателство.
Развитие:
- продължават да формират толерантно отношение сред съучениците;
- насърчаване на развитието на самосъзнанието на учениците, което помага на децата да видят себе си и другите такива, каквито са в действителност;
- развиват у учениците толерантност към различията между хората.

Оборудване:персонален компютър, проектор, екран.

Материали за класа:презентация, методическа разработка на събитието, видео клип „Кажи ми защо“ (изпълнител Деклан Галбрайт), напомняния.

Офис декорация:глобус, географска карта на света; макет на дървото на толерантността, плакат „Цвете на толерантността”.

Постер:"Човек, който мрази други хора, не обича своите." Н. Добролюбов;

ХОД НА ЧАСА НА КЛАСА

Думата на учителя: (слайд 1)Приветствам гостите на нашето събитие! (слайд 2)Нашата среща е посветена на това да се научим да живеем заедно, да се приемаме такива, каквито сме, да се научим да се разбираме. В началото искам да ви разкажа една легенда: (слайд 3, 4)

Хареса ли ви тази легенда? За какво става дума? Какво учи? Всички тези понятия могат да бъдат комбинирани с една дума. И тази дума - толерантност.(Слайд 5)

Разбира се, може да не знаете тази дума, но в съвременния свят, в който живеете, ще я чуете повече от веднъж. В живота човек общува с представители на различни националности, култури, религии и социални класи, така че е важно да се научим да уважаваме културните ценности както на собствения си народ, така и на представителите на друга култура и религия.
И вероятно ще се почувствате неловко, ако не знаете значението на тази дума. Какво означава думата толерантност? Как се дефинира тази дума на различните езици?

(изказвания на студенти)

толерантност (англ.) – желание да бъдеш толерантен, снизходителен; бъдете толерантни, допускайте съществуването на различни мнения, без да ги дискриминирате; (слайд 6)
tolerenz (нем.) – толерантност към чуждото мнение, убеждения, поведение; (слайд 7)
толерантност (фр.) – вярата, че другите могат да мислят и действат по начин, различен от нашия; (слайд 8)
tolerencia (исп.) – способността да се приемат идеи или мнения, различни от собствените; (слайд 9)
kuan rong (китайски) – приемайте другите такива, каквито са и бъдете щедри към другите; (слайд 10)
тасамул? (араб.) – снизходителност, милост, прошка, способност да приемаме другите такива, каквито са и да прощаваме; (слайд 11)
толерантност, толерантност (рус.) – способността да издържиш (издържаш, издържиш, да се примириш с нещо), да приемеш/признаеш съществуването на някого, да се примириш, да се приведеш в съответствие със себе си по отношение на някого/нещо, да бъдеш снизходителен към нещо/някого . (слайд 12)

Учител:Дефинициите варират в различните държави. Момчета, коя според вас е ключовата дума за концепцията? толерантност? Разбира се, това е думата толерантност. Въпросът за толерантността не е нов, поставян е и преди, но сега е особено остър. (Слайд 13)

Студент:Третото хилядолетие набира скорост. Прогресът върви неумолимо напред. Технологиите са дошли да служат на човека.

Ученик:Изглежда, че животът трябва да стане по-премерен и по-спокоен. (Слайд 14)Но все по-често чуваме думите: бежанец, жертва на насилие.

Студент:. През последните години се наблюдава катастрофално увеличение на всички видове антисоциално поведение. (Слайд 15)

Ученик:В съвременното общество има активен растеж на екстремизма, агресивността и разширяването на конфликтните зони. (Слайд 16)Нараства броят на асоциалните младежки организации, които въвличат младежи в екстремистки групи. Хората вече не са толерантни!

Учител:Днес е 16 ноември. И именно на този ден жителите на много страни по света празнуват Международния ден на толерантността или Деня на толерантността. (Слайд 17)

Студент:Този празник е учреден през 1996 г. с решение на Общото събрание на ООН. Денят на толерантността е посветен на спазването на Декларацията за толерантност от 1995 г. (Слайдове 18, 19)

Ученик:Неговата цел е да намали скорошното разпространение на насилие и екстремизъм по цялата планета.

Учител:Концепцията за толерантност е много широка, в един урок няма да можем да говорим за всички видове, но нека поне да видим какви видове толерантност има: (Слайд 20)

Как мислите, за вас и мен, живеещи в малък, но многонационален град, какъв тип толерантност ще бъде най-близък и защо? За да бъдете по-толерантни към хората от други националности, трябва да знаете много за характеристиките на различните култури, да четете много и да се интересувате. (Слайд 21)Критикът от 19 век Николай Добролюбов беше прав, когато каза, че човек, който мрази чужд народ, не обича своя.

Играта "Да се поздравим"» (слайд 22)

сгънете ръцете си (като при „молитва“) на нивото на гърдите и се поклонете (Япония);
триене на носове (Нова Зеландия);
ръкуват се, докато стоят на голямо разстояние един от друг (Великобритания);
прегърнете се силно и се целунете по бузите три пъти (Русия);
покажи език (Тибет);
ръкувайте се много здраво, докато стоите близо един до друг (Германия).

Учител:Може ли една религия да пречи на друга? Не. (Слайд 23)Всяка религия има свои собствени характеристики и техните учения са полезни. За нас е важно да използваме моралните ценности на религиите на народите, не да им се противопоставяме, а да ги изучаваме. Ние живеем в една голяма къща - Русия. В нашата страна хората от различни националности са приятели помежду си.

„Търг на знания“ (слайд 24)

– Кой е основателят на мюсюлманската религия? (Мохамед)
– Назовете свещената книга на мюсюлманите (Коран)
– Кой е основателят на християнската религия? (Исус Христос)
– Назовете свещената книга на православните. (Библия)
– Кой оглавява Руската православна църква? (Патриарх на цяла Рус Кирил)
– Какви са моралните и етични норми на православието? (Заповеди)

Тези религии насърчават хората да бъдат мили и да се уважават един друг. Какво му трябва на човек в ерата на глобализацията? със сигурност толерантност .

Студент:Германският художник Хелмут Лангер създава емблемата на Толерантността: (слайд 25)

Толерантността е прошка.
Толерантността е състрадание.
Толерантността е уважение към правата на другите.
Толерантността е сътрудничество.
Толерантността е зачитане на човешкото достойнство.
Толерантността е приятелство.
Толерантността е хармония в многообразието.
Толерантност – мир и хармония.
Толерантността е милост.

Учител:Толерантността е понятие, което се среща всеки ден. Ежедневие е. В края на 60-те години в Германия е създаден плакат. Създаден е от философи и активисти на младежките движения от 1968 г. (Слайд 26)

Водещ:Какъв е този плакат? Това са само седем реда, написани сякаш на ръка.

Водещ:„Вашият Исус е евреин. Колата ти е японска. Кафето ти е бразилско. Вашите числа са арабски. Вашите букви са латински. Вашата демокрация е гръцка. След всичко това съседът ти просто чужденец ли е?“

Учител:Концепцията на плаката е, че човек винаги използва културни постижения, опита на други нации (букви, цифри, демокрация);
ежедневната работа на други народи (кафето се отглежда в една страна, ваканциите се прекарват в други страни, използват се автомобили от различни страни). Възможно ли е да се гледа с пренебрежение на хора с други националности и цвят на кожата?! Добре или лошо е, че всички сме различни? (Слайд 27)

Стихотворение на С. Маршак „Световен кръгъл танц“

Стихове за деца от всички народи и страни:
За абисинците и англичаните,
За испанските деца и за руснаците,
Шведски, турски, немски, френски.
Чернокожи, чиято родина е африканското крайбрежие;
За червенокожите от двете Америки.
За жълтокожите, които стават
Необходимо е, когато си лягаме. (Слайд 28)
За ескимосите, в студ и сняг
Те се качват в кожена чанта за през нощта.
От тропическите страни, където по дърветата
Има безброй маймуни; (слайд 29)
За деца облечени и голи.
Тези, които живеят в градове и села.
Всички тези шумни, нахални хора
Нека се съберат в едно хоро.
Нека северът на планетата срещне юга,
Запад - с Изток,
И децата са едно с друго.

Учител:За какво е това стихотворение? Деца с всички цветове на кожата трябва да бъдат приятели помежду си. (Слайд 30)Сега предлагам да гледате видеоклипа „Кажи ми защо“ (изпълнен от Деклан Галбрайт). Вие учите английски от втори клас и затова всичко, за което пее момчето, ще ви бъде разбираемо. Бих искал да обърна внимание на фона на видеоклипа. Това е важно за пълното възприемане на видеоклипа. Каква е основната идея на видеоклипа?

Водещ: (слайд 31)Да бъдеш толерантен означава да уважаваш другите, независимо от различията. Това означава да бъдем внимателни към другите и да обръщаме внимание на това, което ни събира. (Слайд 32)Всички сме различни, всички сме равни! (Слайд 33)

Водещ:Толерантността е признаване, зачитане и зачитане на правата и свободите на всички хора, без да се прави разлика между социални, религиозни, етнически и други признаци.

Учител:Напоследък се наблюдава катастрофално увеличение на всички видове антисоциално поведение. (Слайд 34)В някои ситуации човек постъпва правилно и показва добрите си качества, но понякога се случва обратното.

Сцена за толерантното отношение към хората

Върви зле облечен мъж. Вървят младеж и момиче. Човек пада, наранява си крака, тихо стене и има сълзи в очите.

Млада жена:Чакай, аз ще отида при него.

Млад мъж:Дори не си и помисляй. Мръсно е, ще хванеш инфекция (хваща те за ръката)

Млада жена:Пуснете. Виждате ли, кракът му е счупен. Виж, има кръв по крачола му.

Млад мъж:какво ни интересува Самият той си е виновен.

Млада жена:Свали ръката ми, нараняваш ме. Има нужда от помощ.

Млад мъж:Казвам ви: той сам си е виновен. Трябва да работи, но проси, краде и се напива. Защо да му помагаме?

Млада жена:Аз все пак ще дойда. (издърпа ръката си)

Млад мъж:Няма да те пусна да влезеш. Ти си моята приятелка и не смей да общуваш с „неща“.

Млада жена:Как можеш? Боли го! (избута човека и се приближи до човека) Какво ти става? Какво не е наред с крака ти?

мъж:Счупих я... Кървя. Не знам какво да правя или къде е болницата в този град. Не съм от тук. Твърде болезнено е за мен.

Млада жена:Трябва да извикаме линейка. Слушай, нямаш ли мобилен телефон? (Момчето замълча) Махай се оттук! Никога не ми се обаждайте и не идвайте отново! Не искам да те познавам повече.

Млад мъж:Наистина ли можеш да направиш това заради някой бездомник, алкохолик? глупаво! Ще съжалявате! (Момчето си тръгва)

Млада жена:Имате отворена фрактура. Бъди търпелив! Ще извикам линейка. (Напуска)

мъж:Млада жена! Благодаря ти! (Момичето се обърна и се усмихна) Определено ще намерите щастие за себе си!

Кой постъпи благородно? Какво би направил? След като направи добро, самият човек става по-добър, по-чист, по-светъл. Ако сме внимателни към всеки човек, с когото общуваме, било то случаен спътник, скитник или приятел, това ще бъде акт на доброта.

Учител:Какви черти трябва да притежава толерантният човек и какви личностни черти му пречат да бъде такъв?

Блиц викторина „Толерантна и нетолерантна личност“ (двама ученици прикрепят листчета с характеристики към щанда

(Слайд 35)

Учител:Толерантна личност. Какви лични качества трябва да притежава такъв човек? Продължете фразата "Аз..."

Студент:аз (слайд 36)

толерантен и търпелив;
отчитане на чуждото мнение и интереси;
способни да разрешават конфликти чрез убеждаване и взаимно разбиране;
приятелски и грижовен, учтив и деликатен;
уважаван и уважаван от другите;
уважава правата на себе си и на другите, умее да слуша и чува;
грижовен, състрадателен, подкрепящ;
патриот на своето училище, град, Русия, загрижен за техния просперитет;
човек, който защитава природата и културата;
трудолюбив, успешен, независим, щастлив.

Учител:Толерантно семейство. Какви качества трябва да има такова семейство, вашето семейство? Продължете фразата „В моето семейство...“

Студент:В семейството ми (слайд 37)

всички толерантни и търпеливи;
здрав, мил, любящ; взаимно уважение, разбиране, подкрепа;
обграждат се взаимно с грижа;
внимателни, отзивчиви, заинтересовани от плановете и тревогите на другия;
успешен, независим, щастлив.

Учител:Толерантен град. С какво трябва да се различава едно такова село, нашето село? Продължете фразата „В моя град...“

Студент:В моя град (слайд 38)

минувачите са приятелски настроени и учтиви;
улиците, дворовете и парковете са чисти и добре поддържани;
реката и въздухът са чисти, природата е здрава;
училището е просторно и светло;
учителите са умни, любезни, справедливи, разбиращи, способни да подкрепят, обичат работата си, работата си и децата, познават и разбират интересите на учениците;
Учениците са приятелски настроени, уважават се един друг и целия персонал на училището, умеят да слушат и чуват, разбират се и се подкрепят.

Учител:Толерантен район и държава. Какво толкова трябва да има в такъв район и такава държава? Продължете фразата „В моя район и в моята страна...“

Студент:В моя район и в моята страна (слайд 39)

правителството е справедливо, професионално, отговорно, загрижено за своите граждани;
хората са здрави, дружелюбни, трудолюбиви, богати, загрижени за просперитета на страната си;
всички граждани са патриоти на своята страна, свободни, уважаващи правата на себе си и на другите, ценящи добросъседските отношения, мира и хармонията, правото на всеки да бъде себе си;
Страната си сътрудничи с други страни по света, поддържайки мира и приятелството по целия свят.

Водещ: (слайд 40)Ще получаваме повече, отколкото даваме, ако по-често си спомняме това, което ни свързва, за това, че човек става Човек само благодарение на друг човек.

Учител:Нашият клас е малко семейство. И бих искал в нашето семейство винаги да царува уважение, взаимно разбирателство и да няма кавги. Какво е необходимо за това? (Слайд 41)Това са световните въртящи се колела, създадени от американски ученици на Деня на толерантността всяка година на 16 ноември. Децата пишат своите желания на всяко колело. И ще се опитаме да „отгледаме“ дърво на толерантността, върху листата на което ще оставим нашите желания и рисунки. (Слайд 42)Вземете лист и напишете върху тях какво трябва да се направи, за да стане нашият клас, нашето училище, нашият град планета на Толерантността. След това прикрепете листата и рисунките към нашето дърво на толерантността.

Учител:И така, какво е толерантност? Какво ново научихте в урока? (Слайд 43)
Чувствайте, мислете, обичайте като другите, знаейки как да разбирате солидарността със сърцето си.
Напълно изхвърлете: „Те не са такива!“ На това ни учи толерантността.
Признание, равенство и уважение, взаимодействие, приятелство, рицарство.
Всяка вяра без принуда, това и много е толерантност.
Толерантност означава това, ако всички живеят заедно.
А училището, нашето ежедневие и уют са стоплени с топлината на нашите сърца.
Толерантността, приятелството, работата ни водят към по-добър живот.
Когато избирате път в живота, не забравяйте толерантността!

В заключение бих искал да ви запозная с резултатите от теста, който проведохме в миналия урок. (резултати) Резултатите от теста са доста оптимистични!!! Повечето момчета от нашия клас проявяват толерантност!!!

(Слайд 44)Нека всеки от нас, нека нашият клас, нашето училище, нашият град и нашата Русия винаги да бъдат острови на толерантност за всички жители на голямата планета Земя. За всеки участник в нашето събитие са изготвени листовки „Как да прилагаме принципите на толерантността”.

Рефлексия: (слайд 45)Сега ще помоля всички да застанат в равен кръг много близо един до друг, да сложат ръце на раменете си, да вдигнат десния си крак и да го протегнат към центъра на кръга и по моя команда всеки да направи крачка навътре, и в хор весело ще кажем: Ако всички са близо един до друг ние търпим тогава заедно ще направим нашия свят толерантен