Допълнителна образователна програма за родители в предучилищна възраст. Планиране и организация на допълнителното образование в предучилищна възраст

Работни програмиучители - материали в този раздел. съдържат оригинални и модифицирани програми, базирани на теоретични изследвания и практически опит. Тези публикации ще послужат като добра помощ за начинаещи възпитатели и предучилищни специалисти, за учители, които повишават професионалното си ниво.

В този раздел можете да намерите следните материали:

• Програми за патриотично и духовно-нравствено възпитание
• Програми за запознаване с околния свят и екология
• Програми за безопасност на живота и формиране на безопасно поведение
• Програми за насърчаване на здравословен начин на живот
• Програми от художествено-естетически цикъл
• Програми за интелектуално развитие на деца в предучилищна възраст
• Програми за работа със семейства
• Допълнителни образователни програми
• Програми за специалисти в предучилищна възраст

Работни програми

Съдържа се в раздели:
Включва секции:

• Работа в кръг. Клубни програми, работни програми за допълнително обучение на деца

Показани са публикации 1-10 от 5550.
Всички раздели | Програми. Учебно, работно, вариативно, допълнително образование

Допълнителна образователна програма по екология „Зърно“. Част 7 - раздел със съдържание (продължение) програма"зърно"включва комплекс от блокове, чиято последователност отразява логиката на съдържанието на предложените знания, ви позволява постепенно да преминете от по-прости знания към по-сложни (разширяване и усложняване на знанията. Всички блокове са взаимосвързани и осигуряват...

Допълнителна общообразователна програма за общо развитие със социална и педагогическа ориентация „Любознайки“Съдържание 1. Целева секция допълнителна общообразователна програма за общо развитие……………………………………………………………………. 3 1.1. Обяснителна бележка………………………………………………………………. 3 1.1.1. Цел и задачи на изпълнението допълнителна общообразователна програма за общо развитие………………………………………………………………………. 4...

Програми. Образователно, работно, вариативно, допълнително образование - Работна програма на клуба по безопасност на живота „Азбуката на безопасността” във втора младша група

Публикация „Програма за работа на кръга по безопасност на живота „Азбуката на безопасността” през втората година...”Обяснителна бележка Всички аспекти от живота на човек са пряко свързани с неговата безопасност. Проблемът с безопасността на живота с право се счита за един от глобалните проблеми на човечеството. Основната цел е да се подготви детето за безопасен живот в околната среда – естествена, създадена от човека...

Библиотека с изображения "MAAM-картинки"

Програма за продължаващо обучение „Занимателно тъкане“ (тъкане на мъниста)Фантазиите летят и творението на ръцете, С наслада държа в ръцете си... За щастие красотата на стареенето не знае, Любовта към красотата живее векове. Зинаида Митрофановна Торопчина (От книгата „Мъниста. Уроци по занаяти” на Л. Божко) Обяснителна бележка Изработката с мъниста е известна с дълбоки...

Допълнителна образователна програма по екология „Зърно“. Част 6-съдържание II. Раздел съдържание 2.1. Образователни дейности в съответствие с направленията на детското развитие Съгласно „Концепцията за екологично образование“ съдържанието му на всички нива включва когнитивни, ценностни, нормативни и дейностни компоненти. Всеки от...

Допълнителна образователна програма по екология „Зърно“. Част 5. Планирани резултати 1.2. Планирани резултати от усвояването на програмата  Обяснява зависимостите от средата; установява причинно-следствени връзки между състоянието на околната среда, живота на живите организми и човешката дейност. Прави основни изводи и изводи...

Програми. Образователно, работно, вариативно, допълнително образование - Работна програма на кръгова работа „Азбуката на безопасността“

Допълнителна образователна програма по екология „Зърно“. Част 4 - характеристики на учениците 1.1.3. Важни характеристики на характеристиките на развитието на учениците от предучилищна възраст Социална ситуация на развитие. В предучилищна възраст социалната ситуация на развитие се характеризира с факта, че детето открива света на човешките взаимоотношения. У дома...

Клубна програма за старша предучилищна възраст „Приказка от пластилин“. Обяснителна бележкаКлубна програма за старша предучилищна възраст „Приказка от пластилин“. Обяснителна бележка. 1. Фокусът на програмата. Фокусът на допълнителната образователна програма е художествено-естетическа, работа за усъвършенстване на естетическото възпитание, развитие на творчески...

Образователна програма за допълнително обучение по художествено-естетическо развитие „Сръчни ръце”. Част 2Част 1 2.5. Материално-техническо оборудване Проектор Телевизор Компютър Лаптоп Материали за работа с деца: Хартия (цветна, велпапе, опаковки, тапети. Картон Салфетки Естествен материал (шишарки, жълъди, миди, листа, клони, сламка. Флумастери, маркери,...

Образователни програмиПредучилищна образователна институция се счита за управленски документ, който установява определени норми, цели, съдържание, технологии и методи, форми и средства, които се използват във всяка конкретна предучилищна институция при организиране на образователния процес. Методологичните учени разработват приблизителни основни образователни програми, които предучилищните институции приемат като основа за разработване на собствена програма, като вземат предвид регионалния компонент и местните условия.

Въз основа на образователната програма учителят се развива работна програма, който служи като модел на педагогическа дейност в конкретна област на възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст и включва цялостно планиране на образователния процес. Структурата и съдържанието на работната програма се разработват, като се вземат предвид изискванията и стандартите, одобрени на федерално ниво.

В работната програма учителят предписва цели и задачи, раздели и тяхното съдържание, списък с класове по теми, посочва условията за изпълнение на програмата и очакваните резултати, както и друга необходима информация, която позволява на предучилищните да си представят нивото на овладяване на учебния материал и неговото практическо приложение. Работната програма е нормативен документ и се утвърждава от ръководителя на предучилищната институция.

Децата са система за образование и творческо развитие, която надхвърля държавния стандарт. Извършва се на базата на специализирани организации. Институциите за допълнително образование за деца изпълняват програми в областта на личния и творчески интерес на учениците, което допринася за формирането не само на основите на професионалното развитие на индивида, но и възможността да разкрият своите таланти и способности като социално ориентирана дейност, чиято цел е да носи полза на обществото.

Заниманията в клуба са форма на свободно творчество в смисъл, че детето ги избира доброволно. Тя стриктно съответства на образователната система, представена от програмата на кръга за допълнително обучение, която определя обема, съдържанието и формите на образователните услуги за деца. Наличието на програма е задължително условие за организиране на работата на кръжока.

Структура на програмата на клуба за допълнително обучение

При цялото разнообразие от форми и методи има неизменна основа, която отговаря на целта на допълнителното образование. То е отразено в програмата, по която се осъществява дейността на учителите в институциите. Клубът за допълнително обучение в училище трябва да постигне поставената в него цел. Съдържанието има следните раздели:

• Предназначение. Отговаря на въпроса за целта на занятията и за кого са предназначени.
• Целта и задачите на програмата.Определете посоката и етапите на провеждане на обучението.
• Съдържание. Кратко описание на циклите в зависимост от темата, степента на трудност, продължителността на обучението и възрастта на децата.
• Критерии за оценка.Как се определя нивото на усвояване на знанията?
• Тематично планиране.Списък на всички теми за всички класове, необходимия брой часове за усвояване на програмата.

Всяка система за обучение съдържа три основни аспекта, за които е създадена: цел, цели, методи за постигане на резултати. Програмата за допълнително обучение има много важна социална цел: тя удовлетворява искането на човек за личностно развитие и в зависимост от естеството на искането има различен фокус.

Програми за развитие по области на дейност

Техните начини за разбиране на света и сферата на самореализация са много различни. Следователно необходимостта от допълнителни услуги е многостранна. Тъй като допълнителното образование отговаря на нуждите на децата и техните родители, целите за развитие и обучение трябва да бъдат отразени в програми на различни нива и области на детското развитие:

• Артистичен.
• Технически.
• Естествени науки.
• Спорт.
• Музикален.
• Социално-педагогически.

При наличие на допълнителни изисквания и специфики на местната социокултурна среда могат да се предоставят и други форми на услуги за задоволяване на потребностите на населението, които се задоволяват чрез допълнително обучение на деца.

Услугите за допълнително образование за деца не само разширяват границите на познанието на техните отделения. На тяхна основа се изпълняват мащабни проекти за организиране на фестивали, конкурси и конкурси. Всичко това позволява на учениците да повишат самочувствието си и да се изявят на градско, регионално и международно ниво.

Къде се изпълняват програми за продължаващо обучение?

Творческото и допълнителното образование на деца и юноши по програми за развитие се осъществява в специални творчески асоциации. Клубът за допълнително обучение дава възможност за организиране на децата според техните интереси. Това е възможността за формиране на тясна творческа среда, базирана на тясна предметна област или на страст към всяка област на знанието, което прави клубовете незаменима форма на положителна социализация на децата.

Интересът на децата към определена област на знанието или творческата дейност е в основата на създаването и прилагането на кръгова програма. Разработва се и се реализира от учители по допълнително образование, които създават предметната среда и изпълняват поставените задачи в разработените от тях и одобрени от администрацията на институцията програми.

Предназначение

За да започне да работи кръг в предучилищна образователна институция или училище, е важно да се предостави програма от дейности, чиято уводна част описва нейната цел.

За да организирате класове в клубове, програмата трябва да съдържа индикация за:

• областта на интереси, в която се прилага;
• детска възраст;
• цикли на обучение;
• продължителност на обучението;
• проблемите, които решава.

Предоставянето на такива услуги се извършва на базата на институции за допълнително образование за деца, под формата на творчески асоциации, секции за различни възрасти.

Целта на програмата определя съдържанието на обучението. Уводната част на програмата ограничава обема, фокуса и нивото на предоставяне на допълнителни образователни услуги. Разкрива социалната насоченост на обучението. Посочено е значението на образователния компонент за възраждането на етническите, културно-историческите традиции за местната социокултурна среда. Също така е важно да се определят образователните цели, които се постигат по време на изпълнението на програмата.

Цел и задачи на програмата

програмае последователен набор от дейности за постигане на цел за развитие.

Мишена.Съответства на заявката на човек, насочена към това, което иска да получи. Целта на програмата за продължаващо обучение е да осигури това ниво на знания и умения в областта на интересите на дадено лице, за да удовлетвори искането му.

Задачи.Всяка допълнителна образователна програма формира три групи задачи:

• Познания за областта на интересите на предмета.
• Способност за прилагане на знанията на практика.
• Умения за използване на знанията в предметната област.

Методика.Отговаря на въпроса как да се постигне дадена цел и директно води до план за постигането й, разбит по часове на теми и дейности за поетапно решаване на проблеми.

Кратко съдържание на програмата за продължаващо обучение

Важността му се състои в това, че гарантира на ученика обема и количеството знания, които той иска или предлага в кръжока за посещаване на деца. Програмите за обучение могат да бъдат едностепенни или многостепенни, те трябва да отчитат психофизиологичните възрастови характеристики на децата, за които са предназначени. Следователно съдържанието е разделено на блокове или учебни цикли, всеки етап от които трябва да доведе до решаване на отделна образователна задача и формиране на определени умения у дете, което е усвоило този блок от знания.

Обучителните блокове трябва да бъдат взаимосвързани, да съответстват на целите на етапа и да водят до постигане на целта на програмата.

Програмата на клуба за допълнително обучение включва списък от способности, знания и умения, които се формират в дете, което е получило набор от знания в избраната от него област. Доброволното посещение на часовете е основен принцип на развитието на децата, който осигурява тяхното личностно ориентирано развитие.

Критерии за оценка на усвояването на програмата

В съответствие с поставените цели програмата на кръга трябва да посочи критерии, въз основа на които е възможно да се оцени степента на усвояване на знанията, придобити от детето, и способността да ги прилага на практика.

Критериите са:

1. Усвоени от детето знания по теми.Те могат да бъдат оценени под формата на състезание за проявление на знания, участие в олимпиада. Или в други форми на оценяване във форма, която е вълнуваща за ученика.

2. Умения, придобити от ученика.Това е способността да се прилагат знанията на практика. Например шиенето на мека играчка демонстрира не само познаване на техниката и способността за шиене, но и практическия резултат - правене на занаят.

Допълнителното обучение на деца в кръгове е социално значима форма за задоволяване на познавателните потребности на децата и юношите, тъй като осигурява лична свобода за избор на областта на познанието, областта на самореализация. Формата на критериите за оценка на придобитите умения също трябва да съответства на техните интереси (игри, състезания и състезания, което съответства на възрастовите характеристики на децата, които опознават света в игрови форми).

Тематично планиране на работни групи

Допълнителното образование за децата винаги действа като система от знания и практика. Ето защо важен елемент е тематичното планиране на уроците, което е част от програмата за допълнително обучение.

В съответствие с учебния цикъл представя разбивка на почасово разписание на занятията. Наборът от часове, по време на изпълнението на които се придобиват знания и се развиват умения, се определя от броя на учебните часове.

Практикуването на броя часове, необходими за придобиване на предвидено от програмата умение, води до определено качество на знанията и решаването на следващия образователен проблем от програмата. По този начин се завършва учебният цикъл, който се използва за изграждане на допълнително образование на децата.

Например, ако едно дете се обучава в кръг по рисуване, тогава блокът „Техники за работа с молив“ може да включва четири часа практически уроци за изучаване и прилагане на този метод на рисуване и трябва да има резултат - способността на детето да рисува правилно с молив.

Допълнително обучение в училище. Чаши

За творческото и когнитивното развитие на децата и за усвояването им на основни знания в тясно насочена област е необходимо да се създаде професионална среда. Клубът за допълнително обучение в училище обслужва интересите на обучаващите се деца. Често изпълнява функция, която е важна за работещите родители, тъй като детето е под социалния патронаж на учителите през деня.

Целта на програмите за допълнително обучение в училищата е следната:

• Дават задълбочени познания по отделните предмети.Например, програмата на литературния клуб, освен задълбочени познания по темата, дава възможност за създаване на собствени произведения и публикуването им в училищни издания. В кръга на младия химик целта на програмата е подготовка за участие в олимпиади и творчески състезания.
• Те дават възможност за творческо развитие на учениците.За много деца това служи като форма на самореализация. Целта на програмите на творческите кръжоци е също да предоставят на децата възможност да участват във фестивали, представления, концерти от различно ниво, за да демонстрират своите таланти и да придобият професионални основи.

• Дават знания в областта на професиите и занаятите.Приложните кръжоци в училищата дават представа за професионални знания, умения и способности. Те се определят от характера. Например кръг по авиомоделиране, дизайн, рязане и шиене, плетене. В тази област на реализиране на възможностите на децата те са поканени да направят продукт със собствените си ръце и да го демонстрират на изложби. В процеса на производство на продукти ученикът получава първоначални знания, които могат да му бъдат полезни в бъдеще като практическо житейско умение или в

Допълнителното образование в училище изпълнява важна социална функция. Хуманитарните и художествени кръгове разполагат с големи ресурси за разкриване на способностите на надарените студенти, те формират състава от предмети за задълбочено изучаване, което създава устойчив професионален интерес на ученика. Това по-късно може да бъде основата за избор на професия.

Образователна институция за допълнително образование, например музикално или художествено училище, осигурява на завършилите ниво на професионално обучение, което гарантира успешно завършване на творчески приемни тестове във висше учебно заведение.

Програми в предучилищни образователни институции

В детските градини се създават програми за клубове за допълнително образование, като се вземе предвид психологията на развитието. Те имат структура, която отговаря на възрастовите възможности на децата и отчита игровата дейност като водеща форма на познание за тази възраст.

Клубът за допълнително обучение в детската градина организира обучение на деца по изобразително изкуство, танци, музика и други форми на творческа дейност. В същото време децата усвояват по-добре знания за света около тях, което програмата предвижда.

• Програма за продължаващо обучениеЦелта е запознаване с класиката и фолклора в игровата форма на театрална постановка.
• Програма на клуба по изобразително изкуство.Блоковете за обучение по визуални изкуства са изградени съобразно сезона. Детето трябва да свързва знанията с явленията от околния свят. Програмата на кръга за допълнително обучение по изобразително изкуство в детската градина предвижда овладяване на специални техники за рисуване - рисуване с пръсти, дупка, които децата на тази възраст харесват.
• Семейна програма за творческо развитие.Да учите децата заедно с техните родители означава да не пропускате много важен етап от педагогиката и да не пречите на детето да осъзнае своята уникалност. В този случай програмата на клуба за допълнително образование в детската градина предвижда следните социални аспекти:
• обучение на родителите за компетентно взаимодействие с децата, като се вземат предвид възрастовите характеристики на детето;
• обучение на родители в областта на предучилищната педагогика.

Така в процеса на съвместно обучение се постигат не само образователни цели. Решават се по-големи проблеми: хармонизиране на семейните отношения и формиране на култура на отглеждане на деца.

В момента не само основното образование, но и допълнителното образование играе голяма роля в развитието на детето. Допълнителното образование в предучилищните институции дава възможност за идентифициране и развитие на творческите способности на децата. В часовете по допълнително обучение се извършва задълбочаване, разширяване и практическо приложение на придобитите знания в основните учебни дейности.

Допълнителното обучение на децата дава възможност на всяко дете да задоволи своите индивидуални познавателни, естетически и творчески потребности. При организиране дейността на доп
Образованието на децата в детската градина взема предвид:
- интересите на децата и доброволния характер на избора им на клубове, секции, ателиета;


- разбиране на играта като водещ вид дейност и изграждане на съдържанието на допълнителното образование на децата именно на нейната основа;

- стандарти за натоварване на децата.
Допълнителното образование за деца в детската градина е една от областите на творческо, физическо, социално
- личностно и интелектуално развитие на учениците в допълнение към основната обща образователна програма на предучилищното образование, изпълнявана в предучилищните институции.
Най-търсено е допълнителното образование за деца художествени и естетическинаправления: обучение на деца на различни техники на изобразителното изкуство дейност-моделиранеизработени от пластилин, нетрадиционни методи за рисуване, както и физическото развитие на децата в предучилищна възраст.
Допълнителното обучение се осъществява в извънкласни дейности и се осъществява през цялата учебна година от преподавателски състав и специалисти. Децата учат веднъж седмично следобед. Резултатите от дейността на децата се изразяват в организирането на колективни изложби, в издаването на албуми, дизайна на стенни вестници, в провеждането на отчетни концерти.
Клубовете като форма на допълнително образование в предучилищните образователни институции
Кръжокът е неформално, свободно обединение на деца в група за занимания, основани на техния общ интерес, на базата на допълнителен материал за задачите от Програмата под ръководството на възрастен (учител).
Целта на доп образование-внедряваненови вариативни форми на предучилищно образование с цел подобряване качеството на образователния процес и отговор на потребностите на обществото.
Клубовете в детската градина изпълняват няколко функции:
-образователни-всекиСтудентът на ОУ има възможност да задоволи (или развие) своите познавателни потребности, да получи допълнително развитие на уменията в вида дейност, която го интересува;
-социално-адаптивни-дейностиКлубовете позволяват на учениците да придобият социално значим опит в дейности и взаимодействия, да преживеят „ситуация на успех“ и да се научат да отстояват себе си;
-поправителен- развиващо-възпитателно-възпитателнопроцесът, реализиран в кръжочните занимания, позволява развитието на интелектуалните, творческите и физическите способности на всяко дете;
-образователно-съдържаниеи методологията на работа в кръгове оказва значително влияние върху развитието на социално значими качества на личността, формирането на комуникативни умения, възпитанието на социална отговорност, колективизъм и патриотизъм.
Клубовете като форма на допълнително образование в предучилищните образователни институции могат да бъдат открити за различни цели:
1. Задълбочаване и разширяване на основни знания, напреднало развитие на детето или компенсаторни дейности (за деца със закъснение в развитието).
2. Запознаване с области на знанието, които излизат извън обхвата на държавната програма (работа с надарени деца).
3. Запознаване с области на знания и умения, включително развитие на самопознание, саморегулация, саморазвитие и формиране на умения за междуличностна комуникация.
Дейностите на всеки кръг са регламентирани регулаторендокументи:
- Хартата на предучилищната образователна институция;
-Образователна програма на предучилищна образователна институция;
-Положението на обкръжението;
-Програмата на кръга (цел и задачи, очакван краен резултат);
-Работният план на годишния кръг;
-Списък на децата;
-График на дейностите;
-Материали за контрол на качеството (ефективността) на работата на кръга (диагностични карти).
Алгоритъм за дейностите на учителя при създаване на кръг (секция, студио):
1. Проучване регулаторенбази.
2. Идентифициране на потребностите на учебните заведения, родителите и децата от допълнителни образователни услуги.
3. Анализ на ефективността на работата по усвояването на децата от държавната програма за предучилищно образование.
4. Разработване (избор) на програмата на кръга.
5. Разработване на план на кръжока за учебната година.
6. Одобряване на програмата и работния план на кръга на ръководителя на предучилищната образователна институция.
7. Прилагане на работния план на кръга на практика.
8. Анализ на ефективността на работата на кръга.
9. Защита на резултатите от работата пред родителската и педагогическата общност. (кръжочни кътове, изложби, участие в състезания, шоу програми и др.)
Важно е да се има предвид, че организирането на клубове включва доброволно (без психологическа принуда) участие на децата в дейности, следователно, в допълнение към подбора на интересно съдържание, има редица специфични
условия:
-организация на работното пространство;
- възможността децата да преследват своите силни страни и интереси;
- игривият характер на представянето на всеки материал.
Ръководителите на клуба организират своята дейност чрез следните форми:
 С деца:
- Фронтални класове (група)
-Екскурзии
-тематични разходки
- Развлечения, свободно време
- Участие в състезания от различно ниво
 Учители:
-Консултации, майсторски класове, семинари за предучилищни учители
 С родители:
-Консултации, майсторски класове, изказвания на публични срещи, информация на уебсайта.
Кръговете могат да бъдат в различни посоки:
1) Физическо развитие
2)Социално и личноразвитие
3)Когнитивно-речевиразвитие
4)Художествени и естетическиразвитие
Темите на кръжоците могат да бъдат разнообразни.
При организирането на дейностите на клубовете учителите трябва да вземат предвид:
- интересите на децата и доброволността на избора им на кръг;
- възрастови характеристики на децата, техния опит от участие в този вид дейност;
- необходимостта от решаване на образователни проблеми като част от основната програма на детската градина;
- разбиране на играта като водещ вид дейност и изграждане на съдържанието на допълнителното образование на децата именно на нейната основа;
- необходимостта от създаване на комфортна среда, в която ще се развива творческа личност;
- стандарти за натоварване на децата.
Схема за разработване на програма за кръгова работа
1. Заглавна страница
2. Обяснителна бележка (уместност, цели и задачи)
3. Очаквани резултати (предвиден резултат)
4. Образователни и тематичнипланиране
5. Диагностични карти, диагностични методи
6. Използвана литература

Разнообразие от образователни потребности на децата и техните родителиводи до необходимостта от осигуряване на вариативност в съдържанието на предучилищното образование, в т.ч разработване на допълнителни програми.Включително програми за клубна работа.

Учител в детска градина самостоятелно разработва програма за своята дейносткато се вземат предвид нуждите на децата, нуждите на семейството, образователната институция, характеристиките на националните и културни традиции, както и в съответствие с техните професионални интереси и творчески способности.
Алгоритъм за разработване на програмата:
— анализ на образователната ситуация и образователните потребности;
— определяне на ценностни и целеви насоки на образователната дейност;
— проучване на нормативни документи;
— разработване на софтуер и методически комплект;
— формиране на програмната структура;
— планиране и контрол на учебния процес;
— разработване на критерии за усвояване на програмата.

Анализ на образователната ситуация и образователните потребности
Това е важен и необходим етап от развитието на програмата. Необходимо е да се проведе проучване на родителите под формата на интервюта или въпросници. Въпросникът включва въпроси, които ще помогнат да се определи търсенето на услуги, кога ще бъдат извършени и т.н.

Определяне на стойност и целеви насоки
Когато формулирате цел, трябва да се помни, че това е основният обобщен очакван резултат от образователния процес, към който трябва да се стремим. Целта трябва да е свързана с името на програмата и да отразява основната насока на образователната дейност за нея.

Проучване на нормативни документи
Преди да започнете да разработвате програма за допълнително образование, е необходимо да проучите законодателни актове, нормативни документи, регулиращи въпросите на предучилищното образование, педагогическа и методическа литература.

Разработване на софтуер и методически комплект
В този раздел обърнете внимание на следната точка: определете характеристиките на софтуерния и методическия комплекс, т.е. посочете въз основа на каква програма е разработена, използвана без промени или с промени, комбинирана програма, авторска и др.
След това трябва да обосновете избора на софтуер и методически комплект:
а) съответствие с целите и задачите на програмата;
б) спазване на изискванията за психолого-педагогически условия за осигуряване на учебно-възпитателния процес.
Препоръчително е да представите софтуера и методическия комплект под формата на таблица:
1. Посока на детското развитие.
2. Възрастова група.
3. Вид на програмата (цялостна, частична).
4. Използвани методически средства.
5. Образователни и нагледни материали.

Структура на програмата:
1. Заглавна страница.
2. Обяснителна записка.
3. Учебно-тематичен план.
4. Съдържание на изучаваната дисциплина.
5. Методическа подкрепа на програмата.
6. Списък с литература.

Заглавната страница включва:
— име на учебното заведение;
— къде, кога и от кого е одобрена програмата за допълнително образование за деца в предучилищна възраст;
— наименование на програмата за допълнително обучение;
— възрастта на децата, за които е предназначена програмата;
- продължителност на програмата;
— пълно име, длъжност на автора (авторите) на програмата;
— име на града или местността;
— година на разработване на програмата за допълнително обучение.

Обяснителната бележка разкрива:
— фокус на програмата за продължаващо обучение;
— новост, актуалност, педагогическа целесъобразност;
— целта и задачите на програмата;
— възраст на децата, участващи в изпълнението на тази програма;
— график на програмата (продължителност на образователния процес, етапи);
— форми и начин на пряка образователна дейност;
— методи, техники, средства за възпитание, обучение и развитие на децата;
— очаквани резултати и методи за тяхната проверка;
— форми за обобщаване на резултатите от изпълнението на програмата за допълнително образование (изложби, фестивали, състезания, концерти, конкурси и др.).

Учебната програма включва:
— списък на раздели, теми;
— броят часове по всяка тема, разбит по вид дейност.

Методическа подкрепаПрограмата включва дидактически материал за програмата (например каталог с игри, методически разработки за игри, разговори, раздавателни материали, модели, оформления и др.). Всички учебни материали трябва да са на разположение на учителя. Препоръчително е да се посочи материално-техническото оборудване на класовете (музикален център, компютър, атрибути и др.)

Библиографиякато се посочват всички импресивни данни (автор, заглавие на книгата, място на издаване, име на издателство, година на издаване, брой страници). Библиографията се съставя или за цялата програма, или отделно за раздели. При необходимост се предоставят списъци с литература за родителите.

Планиранемогат да бъдат представени в различни версии:
Вариант 1: Тематичен блок – Тема – Урок, вид дейност – Брой часове – Дати.
Вариант 2: Тематичен блок – Тема – Програмно съдържание (задачи) – Урок, вид дейност – Брой часове – Срокове.

Разработване на критерии за усвояване на програмата от децата
Процедурата за оценка на резултатите от усвояването на програмата е психолого-педагогическа диагностика, която трябва да предостави информация за нивото на развитие на качествата на детето и да съдържа общо заключение за нивото на неговото развитие в тази програма. Форми на оценяване - наблюдение, критериално тестване, характеристични карти и др.

РезултатътОбучението на деца по програмата е определено ниво на лични качества на дете в предучилищна възраст, както и количеството знания, умения и способности. Контролът на знанията, уменията и способностите на учениците изпълнява обучаващи, изпитващи, образователни и коригиращи функции. В структурата на програмата средствата за тестване трябва да са в логическа връзка със съдържанието на учебния материал.

Уважаеми учители! Ако имате въпроси относно книгите или срещате затруднения при използването им, пишете в коментарите. Определено ще помогна.
Головина Бела Геннадиевна, администратор на сайта.

Елена Тимченко
Планиране и организиране на допълнително образование в предучилищни образователни институции

В нашето царство - държава

Всички магьосници са живи

Всички рисуват, всички танцуват,

Всички свирят и пеят.

Просто прекрачваш прага -

Все едно си в рая

Стотици пътища ще се отворят за вас,

Вие избирате който и да е.

Детската градина е първият етап от общата система образование, чиято основна цел е цялостното развитие на детето.

От голямо значение за развитието на предучилищна възраст е организиране на система за допълнително образование в предучилищни образователни институции, което може да осигури преход от интересите на децата към развитието на техните способности. Развитието на творческата дейност на всяко дете изглежда е основната задача на модерното допълнителното образование в предучилищните образователни институции и качеството на образованието като цяло.

Допълнително образование

- е „независим, самооценяващ се, личностно ориентиран тип образованиеспособни да задоволяват индивидуалните и творчески потребности на личността, да участват активно в решаването на социокултурните проблеми на региона” (Буилова Л.Н., Кленова Н.В. Как организира допълнително обучение на деца в предучилищни образователни институции)

Мишена допълнително образование- въвеждане на нови вариативни форми на предучилищна подготовка образованиес цел подобряване на качеството образователенпроцес и задоволяване на изискванията на обществото.

качество допълнително образователнопроцесът в предучилищната образователна институция ще се определя от следното критерии:

степента на опазване на здравето на учениците и преподавателския състав;

субективно удовлетворение на всички участници образователенпроцес, неговата ефективност и условия;

кореспонденция образователенпроцес на държавни стандарти, неговите условия организация и управление;

технологична ефективност и приемственост, фокусирани върху характеристиките на възрастовото развитие на учениците и на нивото на напредък образователна програма(модули, проекти, форми на работа с информация);

съответствие със съдържанието образованиеконсолидиран ред за предоставяне образователни услуги.

Допълнително образованиемогат да бъдат изпратени На:

създаване на условия за развитие на личността на детето;

развитие на мотивацията на личността на детето за знания и творчество;

осигуряване на емоционалното благополучие на детето;

укрепване на психическото и физическо здраве на децата;

взаимодействие между учителите допълнително образование със семейството.

Допълнително образователноуслугите могат да бъдат разделени на платени и безплатни. В детската градина могат да ги получават деца, както посещаващи, така и непосещаващи. Особеното е, че допълнително образователноуслугите са интегрирани с основните предлагани от детската градина образователенпрограма за разширяване на съдържанието на основния компонент образованиеи намаляване на образователното натоварване на детето.

За платено образователенуслуги включват тези услуги, които не са включени в основния план за предучилищна образователна институция, услуги, които не се финансират от градския или федералния бюджет. Такива услуги се предоставят само при поискване, по желание на родителите.

Стойност допълнително образование е, че засилва променливия компонент на общ образование, насърчава практическото приложение на знанията и уменията, придобити в предучилищна възраст образователна институция, стимулира познавателната мотивация на учениците. И най-важното - в условия допълнително образованиедецата могат да развият своя творчески потенциал, умения за адаптиране към съвременното общество и да получат възможност за пълноценно организиране на свободното време

Форми допълнително образование в предучилищни образователни институции:

Организиране на допълнително обучениеуслугите в детската градина се извършват под формата на кръгове, секции, ателиета, клубове.

работа планиранопо тематични раздели на осн общообразователна програма.

Така начин, знанията, уменията и способностите, придобити в рамките на задължителните часове, се затвърждават и разширяват.

ДА СЕ допълнителни включват образователниразлични програми фокус:

художествено-естетически цикъл,

етнокултурен,

културен,

интелектуално развитие,

комуникативно-речеви,

околната среда,

спорт и отдих,

различни поправителни направления и др.

В някои случаи, като допълнителенмогат да се използват частични предучилищни програми образование.

Една от формите допълнително образованиев нашата институция има кръгове в предучилищни образователни институции, които могат да се отворят с различни цели:

Задълбочаване и разширяване на основни знания, напреднало детско развитие или компенсаторни дейности (за деца със забавено развитие).

2. Запознаване с области на знанието, които излизат извън обхвата на държавната програма (работа с надарени деца).

3. Запознаване с области на знания и умения, включително развитие на самопознание, саморегулация, саморазвитие и формиране на умения за междуличностна комуникация.

Кръговете в детската градина изпълняват няколко функции:

образователен– всеки ученик има възможност да удовлетвори (или развивам)вашите когнитивни нужди, вземете допълнително развитие на умения, умения за вида дейност, която го интересува;

социално адаптивни - класовете в клубове позволяват на учениците да придобият социално значим опит от дейност и взаимодействие, да изпитат "ситуация на успех", научете се да отстоявате себе си;

корекционно-развиващо-образователно учебен процес, прилаган в кръжочните класове, ви позволява да развиете интелектуалните, творческите, физическите способности на всяко дете;

образователни - съдържанието и методологията на работа в кръгове оказват значително влияние върху развитието на социално значими качества на личността, формирането на комуникативни умения, възпитанието на социална отговорност, колективизъм и патриотизъм.

Дейностите на всеки кръг се регулират от нормативни и правни документи:

Харта на предучилищна образователна институция;

Образователна програма на предучилищна образователна институция;

Правила на кръга;

Програма за чаши (цел и задачи, очакван краен резултат);

Планирайтеработен кръг за една година;

Списък на децата;

Отчетна карта за посещение на деца

Становища от процесуални представители

График на дейностите;

Материали за контрол на качеството (ефикасност)работна чаша (диагностични карти).

Алгоритъм за дейностите на учителя за създаване на кръг (секции, ателиета):

1. Проучване на нормативната база.

2. Идентифициране на нуждите на родителите и децата допълнителни образователни услуги.

3. Анализ на ефективността на работата по усвояването на децата от държавната предучилищна програма образование.

4. Развитие (селекция)кръгови програми.

5. Развитие планчаша за учебната година.

6. Одобряване на програмата, планработа на кръга на ръководителя на предучилищната образователна институция.

7. Внедряване планработа на кръга на практика.

8. Анализ на ефективността на работата на кръга.

9. Защита на резултатите от работата пред родителската и учителската общност. (кръжочни кътове, изложби, участие в състезания, шоу програми и др.)

Схема за разработване на програма за кръгова работа

Заглавна страница.

Обяснителна бележка (уместност, цели и цели).

Очаквани резултати (очакван резултат).

Образователни и тематични планиране

Диагностични карти, диагностични методи.

Библиография.

В нашата институция има 5 кръга в художествено-естетически области и 1 кръг в когнитивно развитие. деца:

1. Палави палми - 1-ва младша група

2. Палава пета – подготвителна група

3. Тили-тили тесто – подготвителна група

4. Петно - средна група

5. Актьорска работилница - средна група

6. Млад еколог - подготвителна група